數(shù)學(xué)課堂觀(guān)察報(bào)告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上數(shù)學(xué)課堂觀(guān)察報(bào)告時(shí)間： 10月15日地點(diǎn)：五（2）班觀(guān)察科目：數(shù)學(xué)執(zhí)教教師：王雁觀(guān)察課題： 觀(guān)察圖形觀(guān)察報(bào)告人：許甫斌 一、觀(guān)察說(shuō)明這一觀(guān)察點(diǎn)屬于<<課堂觀(guān)察框架>>中的教學(xué)的有效性,教師課堂評(píng)價(jià)運(yùn)用得是否有效也直接成為了判斷一堂課好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。課堂評(píng)價(jià)有不同的價(jià)值功能: 從情感態(tài)度方面來(lái)說(shuō)，它應(yīng)該有利于學(xué)生自信心的建立； 從學(xué)習(xí)效果來(lái)說(shuō), 它對(duì)課堂學(xué)習(xí)氛圍有很好的協(xié)調(diào)和創(chuàng)設(shè)作用; 從方法來(lái)說(shuō)，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和途徑起到指引作用等。為了更好地研究教師的課堂評(píng)價(jià), 我采用了課堂觀(guān)察這一研究方法,課堂觀(guān)察之前, 我們?cè)O(shè)計(jì)了課堂觀(guān)察

2、表格, 如下:在觀(guān)察的過(guò)程中及時(shí)記錄了教師的所有評(píng)價(jià)語(yǔ),并進(jìn)行了歸類(lèi)匯總, 結(jié)果見(jiàn)表: 評(píng)價(jià)類(lèi)型數(shù)量所占比例合計(jì)所占比例有效.提醒型評(píng)價(jià)937.52466.67.補(bǔ)充型評(píng)價(jià)312.5.糾正型評(píng)價(jià)520.83.鼓勵(lì)型評(píng)價(jià)312.5.其他416.67 低效.替代型評(píng)價(jià)350616.67.模糊的評(píng)價(jià)116.67.重復(fù)的評(píng)價(jià)116.679.其他116.67無(wú)效10評(píng)價(jià)缺失466.67616.67從此表可以看出, 教師的課堂評(píng)價(jià)總數(shù)為36次, 其中有效的評(píng)價(jià)為24次, 占66.67%, 其中提醒型評(píng)價(jià)所占比重最大; 低效的評(píng)價(jià)為6 次, 占16.67%, 其中教師替代型評(píng)價(jià)居多; 無(wú)

3、效的評(píng)價(jià)為6次, 占16.67%, 主要表現(xiàn)為評(píng)價(jià)缺失, 即教師沒(méi)有抓住評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)及時(shí)作出準(zhǔn)確有效的評(píng)價(jià)。從數(shù)量上看, 教師評(píng)價(jià)次數(shù)偏多, 一堂課40分鐘, 評(píng)價(jià)36次, 平均每分鐘0.9次。教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)出現(xiàn)了問(wèn)題, 教學(xué)評(píng)價(jià)無(wú)效率呈現(xiàn)上升趨勢(shì); 而有效率二、現(xiàn)象分析我對(duì)這堂數(shù)學(xué)課的觀(guān)察數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總后,進(jìn)行了深入的思考, 總結(jié)出與這堂數(shù)學(xué)課中教師評(píng)價(jià)語(yǔ)有效性密不可分的幾個(gè)要素:1.教師評(píng)價(jià)的有效性與教師把握教材有關(guān)解讀教材是檢驗(yàn)一位數(shù)學(xué)教師教學(xué)基本功是否扎實(shí)與教學(xué)技巧是否精湛的極其重要的標(biāo)準(zhǔn)。這堂課最大的一個(gè)問(wèn)題, 就是最后兩個(gè)環(huán)節(jié)的安排。都是對(duì)教材的理解出現(xiàn)了偏差?？上в捎诮處煂?duì)教材重點(diǎn)的把握不當(dāng)使評(píng)價(jià)不到位, 忽略并錯(cuò)失了這一教學(xué)良機(jī)。2.教師評(píng)價(jià)的有效性與教師教學(xué)機(jī)智有關(guān)最后兩個(gè)環(huán)節(jié), 教師的評(píng)價(jià)過(guò)多、評(píng)價(jià)錯(cuò)誤與評(píng)價(jià)缺失的現(xiàn)象嚴(yán)重, 主要表現(xiàn)為: 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)教師完全不必包辦代替, 把評(píng)價(jià)