人民教育出版版高中語文必修四蘇軾詞兩首導(dǎo)學(xué)案3

1、廣西崇左市寧明縣寧明中學(xué)高中語文蘇軾詞兩首導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版）新人教版必修4【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1初步了解豪放派詞的藝術(shù)特點。2從詞句入手，體會煉字煉句的妙處，進而把握作品的意境。3、了解不同時期詞作者的創(chuàng)作風(fēng)格。4、準(zhǔn)確背誦并默寫全詞?！緦W(xué)習(xí)重點】1、豪放派詞的藝術(shù)特點。     2、蘇詞中字詞句使用的妙處。【學(xué)習(xí)難點】1、理解詞的意境。 2、蘇詞中字詞句的妙處?！緦W(xué)法指導(dǎo)】誦讀法、合作討論法。第一課時 學(xué)習(xí)要點1.了解詞的相關(guān)知識與作家作品。 2.學(xué)習(xí)鑒賞念奴嬌·赤壁懷古。一、【自主學(xué)習(xí)】課前預(yù)習(xí)1.熟讀詩歌，標(biāo)記勾畫重點字詞，名句。2.結(jié)合

2、優(yōu)化探究中本課的“助讀資料”和“基礎(chǔ)梳理”，預(yù)習(xí)掌握相關(guān)字音字形、文體常識、作家作品等。3.結(jié)合課本注釋翻譯念奴嬌·赤壁懷古全詞，了解全詞內(nèi)容，概括本詞主旨。4.自主學(xué)習(xí)之基礎(chǔ)知識自我檢測：1）選出下列句中加點詞注音或釋義正確的一項()A、檣櫓(qáng l)灰飛煙滅卷起千堆雪(雪花)B、羽扇綸(lú)巾 一蓑(一襲蓑衣)煙雨任平生C、早生華發(fā)(美麗的頭發(fā)) 料峭(形容微寒)春風(fēng)吹酒醒D、一尊還酹(lèi，把酒灑在地上，表示憑吊)江月2）判斷下面各項的正誤，對的畫“”，錯的畫“×”。A.詞有詞牌，詞牌是指詞的題目。一般來說，一首詞為一闋，“闋”

3、在文字上指詞的分段。()B.詞牌是指詞的曲調(diào)名稱。詞的題目指填詞用的題目，詞的分段稱為上片、下片，或稱上闋、下闋，因為一曲便是一闋。()C.詞牌指填詞用的曲牌名，“念奴嬌”“永遇樂”之類便是；它們又是詞的題目，而“赤壁懷古”“京口北固亭懷古”之類只不過是副標(biāo)題。一曲為一闋，“闋”在文字上指詞的曲調(diào)。()D.詞，是歌詞，是一種按照樂譜的曲調(diào)和節(jié)拍來填寫、歌唱的文學(xué)作品，它和音樂有密切的關(guān)系。所以，詞的種種特點，大都是由它的性質(zhì)規(guī)定的。()3）“檣櫓灰飛煙滅”句中的“檣櫓”借代水軍。下列各句中加點詞語為借代用法的是()A、終歲不聞絲竹聲B、舉酒欲飲無管弦 C、足下躡絲履D、君當(dāng)作磐石4）“故壘西邊

4、”句中的“故”當(dāng)“舊”講。下列各句中的“故”和它意義相同(有的須從“舊”的本義引申)的有()A、故作不良計B、既欲結(jié)大義，故遣來貴門 C、池魚思故淵D、故國神游5）下列各句中的“國”字與例句中“故國神游”的“國”字的意義相同的句子有()A、紅豆生南國 B、為國以禮，其言不讓 C、婦人暫而免諸國 D、北國風(fēng)光，千里冰封E、以為國人之讀茲編者勖 F、國破山河在，城春草木深6）對“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”幾句詩，理解正確的一項是()A.“羽扇綸巾”指的是諸葛亮。這幾句表現(xiàn)出諸葛亮衣著儒雅，儀態(tài)從容，大破曹軍。B.“羽扇綸巾”指的是諸葛亮。這幾句表現(xiàn)出諸葛亮衣著儒雅，儀態(tài)從容，協(xié)助周瑜大破曹軍

5、。C.“羽扇綸巾”指的是周瑜。這幾句表現(xiàn)出周瑜衣著儒雅，儀態(tài)從容，在諸葛亮協(xié)助下大破曹軍。D.“羽扇綸巾”指的是周瑜。這幾句表現(xiàn)出周瑜衣著儒雅，儀態(tài)從容，大破曹軍。7）“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”。對詩句理解正確的一項是  （  ）DA. 周瑜神游當(dāng)年破曹舊地，應(yīng)該笑我（蘇軾）傾慕他的破曹偉業(yè)，而早已長出白頭發(fā)了。 B. 我（蘇軾）神游當(dāng)年周瑜破曹的戰(zhàn)場，周瑜應(yīng)該笑我傾慕他的破曹偉業(yè)，而早已長出白頭發(fā)了。 C. 我（蘇軾）神游當(dāng)年周瑜破曹的戰(zhàn)場，人們應(yīng)該笑我傾慕周瑜的破曹偉業(yè)，而早已長出白頭發(fā)了。 D. 我（蘇軾）神游

6、當(dāng)年周瑜破曹的戰(zhàn)場，應(yīng)該笑自己傾慕周瑜的破曹偉業(yè)，而早已長出白頭發(fā)了。8）填空。 “一門三父子，都是大文豪。詩賦傳千古，蛾眉共比高。”詩中“三父子”即文學(xué)史上著名的“三蘇”（ 、 、 ）。蘇軾（10361101），字 ，號 ，四川眉山人， 代文學(xué)家、書畫家。蘇軾才情奔放，詩詞文均有獨到成就，特別是在詞作創(chuàng)作上大膽創(chuàng)新，開創(chuàng)了 派詞。文學(xué)史上有“蘇黃”（ ）、“歐（ ）蘇” 、“蘇辛”（ ）”之說。9）默寫。 (1)亂石穿空， ， 。江山如畫， 。(2)大江東去，浪淘盡， 。(3)莫聽 ，何妨吟嘯且徐行。(4)回首向來蕭瑟處， 。5.自主學(xué)習(xí)之文本內(nèi)容思考：（1）念奴嬌·赤壁懷古內(nèi)容概

7、括：（2）表現(xiàn)手法分析：這首詞運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。6.通過自學(xué)，你掌握了哪方面的知識？還有什么知識你需要幫助？請收集好你的疑惑，在課堂上與老師、同學(xué)合作探究吧。二、合作探究之重點內(nèi)容：整體感知念奴嬌.赤壁懷古（一）上闋：1、描繪了赤壁怎樣的畫面呢？呈現(xiàn)了什么特點？2、這樣的景物時在什么樣的大背景下？3、赤壁是不是古戰(zhàn)場“赤壁之戰(zhàn)”的赤壁？4、“江山如畫，一時多少豪杰”這一句有什么作用？5、試背上闋。（二）下闋：1、從哪幾個角度寫周瑜？ 2、“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了”為什么不能將“初嫁了”換為“初嫁”？ ?！斑b想公瑾當(dāng)年”和“雄姿英發(fā)”之間，特地加上“小喬初嫁了”，是以 ，表現(xiàn)周瑜

8、當(dāng)年 、 的 。3、圍繞赤壁可懷想的人物那么多，為什么蘇軾獨獨懷念周瑜？4、“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！边@一句如何理解？5、討論：如何理解“人生如夢，一尊還酹江月”？是積極還是消極？ 6、從內(nèi)容來看，這首詞是蘇軾在謫居黃州時寫的。詞中借詠史抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？是怎樣抒發(fā)這種感情的？7、從表現(xiàn)手法來看有什么特點？第二課時學(xué)習(xí)要點 1.在朗讀中品味定風(fēng)波這首詞的意境。 2.體味這首詞借景抒情與直抒胸臆的抒情方式，體會詞中的哲理。一、【自主學(xué)習(xí)】課前預(yù)習(xí)1、整體感知定風(fēng)波，了解本詞主要內(nèi)容。熟讀并背誦定風(fēng)波。2、你能說說本詞塑造了一個怎樣的抒情主體形象嗎？3、簡析本詞的表現(xiàn)手法。二、合作探究之重點內(nèi)容：整體感知定風(fēng)波1、詞中記敘的只是出游時途中遇雨的一件小事，但從中表達了怎樣的思想感情？2、在表技巧方面有哪些特點？ 3、“一蓑煙雨任平生”的意思是什么？表達了詩人怎樣的人生態(tài)度？“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”，是如何以小見大的？ 4、“料峭春風(fēng)吹酒醒。微冷。山頭斜照卻相迎”三句，給我們以怎樣的人生啟示？  5、這首詞與念奴嬌“人生如夢，一樽還酹江月”的感情基調(diào)是否相同？為什么？6、“回首向來蕭瑟處，歸去。也無