三年級怎樣把一段話寫生動

1、-/怎樣把一段話寫生動要把一段話寫生動，光靠敘述是不夠的，還要從下列幾方面下功夫。1學(xué)會描寫。描寫，就是用生動形象的語言，對人、事、景、物進(jìn)行具體、生動、形象的描繪和刻畫。如下面例段：小姑娘長一副小的瓜子臉，黃黃的， 沒有紅潤色，這是標(biāo)明著缺乏營養(yǎng)的跡象。 兩腮和小鼻梁上爬著幾塊硬幣般大的癬，圍著小嘴呈一圈青色，像長了一圈小胡子。只有黑黑的眸子是活潑的、有生氣的；又長又濃的眉毛是精神的。耳邊垂著兩根編得歪歪扭扭的小辮兒，零亂的碎發(fā)，被風(fēng)吹得在臉上飄來飄去。她穿著厚實(shí)的小皮襖，外面罩著一件紫紅色燈蕊絨外衣，可能是不夠長了，袖口和衣襟下邊都接了一截相同顏色的新布。這個例段是人物外貌的描寫。作者主要

2、抓住小女孩肖像的特征進(jìn)行描繪：“瘦小的瓜子臉，黃黃的”；“兩腮和小鼻梁上爬著幾塊硬幣般大小的癬”；“小嘴呈青色”；“只有黑黑的眸子是活潑的、有生氣的"；“兩根歪歪扭扭的小辮”，“零亂的碎發(fā)被風(fēng)吹得飄來飄去?！蓖ㄟ^上述描寫，一個家庭窮苦，嚴(yán)重缺乏營養(yǎng)的農(nóng)村小女孩兒的形象給我們留下了深刻的印象。又如下面例段：我家有盞漂亮的臺燈。它的燈座是塊黑色的玻璃盤，放在寫字臺上，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，顯得樸素而又莊重。在玻璃盤上，鑲著一只精巧的開關(guān)。開關(guān)旁邊豎立著臺燈的身軀燈柱。 燈柱分為三節(jié)：上下兩節(jié)是六角形的黑色玻璃菱體，烏亮照人； 中間一節(jié)是個白色的圓球，晶瑩閃亮。從底盤開始，有一根克羅米銀色鐵管。穿過三

3、節(jié)玻璃體，直通頂部的燈頭，就像脊椎骨一樣。再上面就是一個圓圓的腦袋燈泡了。 一個用彩色尼龍綢做的美麗的燈罩，像頂大帽子，歪戴在它那光光的腦袋上。這盞臺燈陪伴我三年多了，它是我的好伙伴。我們建立了親密的友誼。這是描寫臺燈的一個段落，作者主要是抓住臺燈的形狀、顏色和材料的特點(diǎn)進(jìn)行描繪的。按照臺燈的結(jié)構(gòu)：燈座燈柱燈頭燈罩，有次序地從下寫到上，每一部分都抓住“形狀”寫。如燈座是“玻璃球”，燈柱是“六角形的菱體”，燈炮是“圓圓的腦袋”。除了形狀描繪，還注意了色彩的描繪。如寫玻璃的顏色是“黑”的，“白”的，管子是“銀色”的，燈罩是“彩色” 的。形狀描繪的色彩描繪結(jié)合起來，把臺燈寫得非常形象具體。描寫是一種

4、形象化的表達(dá)方法。狀物時，就要抓住物體的特點(diǎn)，寫出物體的 形狀、大小、色彩等，給人一種具體、真切、生動的印象。讀一讀，練一練：(1)讀下面的例段，完成后面的練習(xí)。春天到了。春風(fēng)吹拂著大地。這時，泡桐樹上掛滿了一串用葡萄似的花蕾。陽春三月，花蕾便爭先恐后地綻開了。那花瓣是淡紫色的，里面還有許多小黑點(diǎn)， 花心正中長出三、四根像蝸牛觸角似的細(xì)絲，這是花蕊。近看泡桐花，像一個酒 杯，一股濃郁的香氣樸鼻而來，像是使人陶醉的美酒。遠(yuǎn)看泡桐樹，好像一個巨 人，長著比千手觀音還多的手，拿著數(shù)不清的雞毛彈子，仿佛要掃凈空中的灰塵 似的。這一段主要描寫按要求在段中找出有關(guān)句子分別寫下來。描寫泡桐花形狀的：描寫泡桐

5、花顏色的：描寫泡桐樹樣子的：(2)仔細(xì)觀察一種你最喜歡的植物或花草，抓住它的莖、葉、花的特點(diǎn)進(jìn)行描 寫。注意用詞寫句生動形象。描寫手法1、肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi) 心世界和性格特點(diǎn)。2、行動描寫：展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。(在人物描寫中有重要 地位。)3、語言描寫：表達(dá)人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時代的特點(diǎn)。4、 心理描寫：是人物在特定環(huán)境下的心理活動。揭示人物內(nèi)心，刻畫人物性格。5、神態(tài)描寫：人物的申請變化。反映人物心情?！拘≡嚿硎帧恳?、請選出下面的句子所使用的描寫方法。A.語言描寫 B.環(huán)境描寫 C.神態(tài)描寫 D.景物描寫（

6、 1）她那雙烏黑的眼睛顯露出沉思和不安的神情。（）（ 2）我問道：“奶奶，什么是愛情？”（）（ 3）荒地變成了果園，地里一片金黃色的麥穗。（）二、刻畫人物一般有下列方法： A外貌描寫 B、語言描寫 C動作描寫 D心理描寫E、神態(tài)描寫。請指出下列各句運(yùn)用了什么描寫方法？他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便是用這手走過來的。（）爺爺喝了一壺酒，四腳八叉躺在北房東屋土炕上，打著呼嚕睡大覺，天塌了也驚不醒他。（）" 這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈”（）這不是害怕自己會束手無策地死于斷糧的恐懼，而是害怕在饑餓還沒有耗盡他的最后一點(diǎn)求生力之前，

7、他已經(jīng)被兇殘地摧毀了。（）三、判斷下列句子所使用的人物描寫方法。（ 1）程老師臉上有點(diǎn)發(fā)白。（）（ 2）他心里在想：等放了學(xué)，我一定要、一定要躲到那個小樹林子里，給鄉(xiāng)下的爺爺寫一封信，一封長長的、像萬卡寫的那樣的信。（）（ 3） 他 咬 緊 了 嘴 唇 ， 鄭 重 地 舉 起 右 手 ， 眼 睛 一 眨 不 眨 地 望 著 程 老 師 。4）她只好說了聲：“李京京，請你接下去讀?！保?.巧用詞語。寫話用詞準(zhǔn)確而富有變化，能使內(nèi)容形象、生動，表達(dá)的思想感 情自然、真切。例花生花中的一段：花生的花，一般在七月開，青青的花生株上，露出一點(diǎn)點(diǎn)鮮黃的嫩苞。清晨， 它浴著露水，濕漉漉的；中午，陽光照射著，

8、它 亮晶晶的。就在這時，小苞綻開 了。一朵兩朵，點(diǎn)綴在萬綠叢中。幾天后，倘若從花生地走過，一眼便可見到 那 些小小的黃花疏密有致地灑在橢圓形的綠葉中，綠中透黃。微風(fēng)過處，送來縷縷 清香，沁人心脾。賞讀：這一段寫花生開花的時間和開花的情形。寫了花的形狀、顏色、香味。段中運(yùn)用了不少準(zhǔn)確而形象的詞語， 如帶點(diǎn)的詞語：“鮮黃的嫩包”，不但寫出 了花苞的顏色“黃”，還寫出了花苞的“鮮”和“嫩”；它“浴”著露，“濕漉 漉”，照著陽光，“亮晶晶”，這些詞語把花苞在陽光雨露下的形象描繪得栩栩 如生；又如“那些小小的黃花 灑在綠葉中”的“灑”字，形象地描繪出了花 生花開滿田野的景象；“縷縷清香”則突出了花多，香

9、味傳得遠(yuǎn)，比用“陣陣清 香”更有“沁人心脾”的感染力，表達(dá)作者愛花的情感更強(qiáng)烈。又如下面例段：一會兒，只見黃公雞雙翅一 展，像只老鷹凌空撲食似的，沖向白公雞，它用 腳抓，用嘴啄，迫使白公雞后退幾步。但白公雞也不示弱，它騰空 一撲，嘴殼一 啄，兇猛異常，把黃公雞的毛啄掉了一撮。賞讀：這一段是描寫兩只公雞爭斗的情景。是動態(tài)描寫。作者巧用“ 展、沖、抓、啄”等表示黃公雞進(jìn)攻形態(tài)的動詞， 用“一撲、一啄”寫白公雞不示弱反撲 的動作。用詞準(zhǔn)確、得體，把兩只公雞好斗的樣子寫得栩栩如生。讀一讀，練一練：(1)讀下面例段，按要求完成練習(xí)。春回大地，到處是一片綠，綠的草，綠的樹，綠的林，綠的世界 這段話中哪個詞

10、突出了 “春回大地”的特征？用再看看下面例段是怎樣描寫荷花的顏色的？用了哪些寫顏色的詞語？起了 什么作用？夏天，陣雨過后，一顆顆水珠在荷葉上滴溜溜地打轉(zhuǎn)，好像晶瑩的珍珠。墨綠的荷葉之間，各種姿態(tài)的荷花亭亭玉立。有的還只是小花苞，尖兒紅紅的，好像誰在上面抹了一層薄薄的細(xì)粉；有的含苞欲放，玉色的花瓣之間可見開放的縫隙了； 有的已經(jīng)開放，正迎著和風(fēng)舒展著自己潔白如玉的花瓣。荷花里面是黃色的花蕊，一絲絲的，多得數(shù)不清?；ㄈ锏闹虚g長著一個綠色的小蓮蓬。 這一段主要寫荷花，也寫了水珠、荷葉。重點(diǎn)描寫了荷花的顏色。段中寫了六種顏色，使荷花呈現(xiàn)一種五彩繽紛的美。請你把描寫顏色的詞語找出來寫在下面，讀一讀。（

11、2）仔細(xì)觀察媽媽煮飯、炒菜的全過程，以媽媽是怎樣做飯的為題寫一段話。至少用上5 個表示動作的詞語。2 運(yùn)用比喻。比喻，就是打比方的意思。通過打比方，把抽象的變?yōu)榫唧w的， 把陌生的變?yōu)槭煜さ?，把深奧的變?yōu)闇\顯的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，能使語言表達(dá)準(zhǔn) 確生動，形象鮮明。例第一次跳傘中的一段：飛機(jī)起飛了，把我們帶到空中。我從機(jī)艙的窗戶向外看，一片片云朵就像一 座座蓋著白雪的小山。掠過云朵，我看見了地面上一堆堆的小村莊， 房屋像鴿子 籠，綠樹像小草，汽車像甲蟲，公路像一條線，一切都變得那么小。這段話寫的是從飛機(jī)的高空往下看自然景物的情況。一切都變小了，小得 什么樣子呢？作者在段中用了四個非常巧妙而貼切的比喻

12、，把“房屋”比作“鴿子籠”，“綠樹”比作“小草”，“汽車”比作“甲蟲”，“公路”比作“一條線”。通過這些比喻，把地面景物變小的樣子寫得生動有趣極了。又如下面例段：傍晚，天邊飄來一朵褐色的云。天還沒有落黑，就淅瀝瀝地下起雨來。熱鬧 了一天的城市，在雨中漸漸安靜下來。人潮流進(jìn)了千家萬戶。水淋淋的馬路，像 一條閃光的綢帶，在初夏的綠陰中輕輕地飄著。一群剛放學(xué)的孩子撐著傘，仿佛 是浮動的點(diǎn)點(diǎn)花瓣。來往的汽車，就像穿梭奔忙的小船這一段是雨中街景的描寫。段中運(yùn)用了三個比喻：“馬路”比作“綢帶”； “雨傘”比作“花瓣”；“汽車”比作“小船”，把“雨中街景”描繪得真真 切切。讀一讀，練一練：(1)讀例段，做練

13、習(xí)。我站在梅關(guān)上，舉目眺望，山巒重疊，漫山的樹林郁郁蔥蔥。雄偉的梅嶺像 一條銀色的龍?jiān)陲w舞，氣勢磅礴。在這萬綠叢中，一棵棵火紅的楓樹挺立著，像 一把把火炬，像一片朝霞。一陣金風(fēng)拂過，滿山紅葉像千萬只彩蝶在翩翩起舞。用“ 2標(biāo)出段中的比喻句。第一個比喻句是用比喻；第二句是用比喻第三句是用比喻 。想一想：這些比喻在文中起了什么作用？2）寫一段話，用上至少三個比喻。3 學(xué)會擬人 。擬人，就是把要描寫的“物”當(dāng)作“人”來寫。運(yùn)用擬人的方法，可以使抽象的事物具體化，使沒有生命的東西“活”起來。增強(qiáng)語言的形象性，生動性和感染力。如下面例段：夏天來了。校園操場周圍的小樟樹更顯得可愛了。一片片葉子綠油油、光亮

14、亮， 好像豎起無數(shù)只機(jī)靈的小耳朵，傾聽著教室里小朋友們的瑯瑯讀書聲和清脆甜美的歌兒。小樟樹陶醉啦，舒展著枝條翩翩地隨風(fēng)起舞。段中描寫的樟樹，雖然是有生命的植物，但是是不會思想的。作者運(yùn)用擬人的方法，賦于小樟樹以豐富的思想感情。能像人那樣用“機(jī)靈的小耳朵，傾聽教室里小朋友們瑯瑯的讀書聲”，能“翩翩起舞”，能“陶醉”。這樣寫，把作者的思想感情融化到描寫的景物之中。特別是我們小朋友采用這種擬人的方法，文章更能充滿兒童情趣，更顯得生動、活潑。讀一讀，練一練：（ 1）讀一讀，按要求做練習(xí)。秋天，花果山的景色迷人。青石鋪的小路，由山腳盤旋回轉(zhuǎn)，在樹林中忽上忽下， 忽左忽右，就像一條龍?jiān)诓ɡ酥型嫠！｜S、 橙

15、、 紅、 綠各色樹林盡收眼底。那粗大的銀杏樹，這兒一棵，那兒一棵，穿著一身金袍，很神氣地立在山崗上。那高大的楓樹林，紅得像火似的，這兒一片，那兒一叢，在翠綠松林的懷抱里， 顯得十分耀眼。這段話中哪些地方運(yùn)用了擬人的手法？把有關(guān)的句子找出來寫在下面。（ 2）在橫線上填上擬人的句子，把這段話寫完整。踏進(jìn)公園大門，上百盆菊花；那茉莉花；還有那美人蕉 。秋天，公園的花真美！4 運(yùn)用排比 。排比，就是把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相近，語氣一貫的三個或三個以上的語句連在一起。如同學(xué)們記得很牢的一段話：一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個

16、有益于人民的人。這段話中接連用了五個排比句說明毫無自私自利之心是共產(chǎn)黨人的可貴精神。 運(yùn)用排比，可以全面而充分地表達(dá)中心意思，加強(qiáng)語勢，抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，以增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。又如下面的例段：畫家喜愛鷹。愛鷹的健美它像歡騰的海水送著夕歸的帆船那么美麗； 愛鷹的聲音它短促而悠遠(yuǎn)的歌唱，嘹亮，清脆，好像在遙遠(yuǎn)的天邊吹著哨音，使人忘記憂愁和痛苦；愛鷹的眼神它那目光像一團(tuán)火焰，燃燒在畫家心里，使人產(chǎn)生美麗的幻想；愛鷹的雄姿它那“一飛沖天”的身影， 像黑夜中的流星，閃爍著生命的光輝這一段寫畫家愛鷹。全段五句話，用了四個排比句，寫鷹的健美、鷹的聲音、鷹的眼神、鷹的雄姿。句子整齊有力，感情波瀾起伏，鷹的形象逼真

17、。表達(dá)了畫家愛鷹的真情實(shí)感。讀一讀，練一練：（ 1）讀讀下面的例段，想想運(yùn)用排比各段有什么特點(diǎn)。抬頭看那秀美的楊樹，剛剛結(jié)滿的楊絮一串串地懸掛著，像綻開的花蕾，像潔白的棉絲，像晶瑩的雪花，是那樣的絢麗多姿。秋天，藍(lán)天白云。陽光像輕柔的薄紗，籠罩了大地。池邊菊花盛開，有的如冰盤托桂，有的如雪里獅子，有的如紅蓮繡珠，有的如銀針紅旗，儀態(tài)萬千，美不勝收。不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊，處處有豐富的物產(chǎn)，處處有奇麗的美景，真是說也說不完?。。?2）用排比的方法把下面的段落補(bǔ)充完整。假如我是一個畫家，我就要用各種色彩，描繪出這壯麗的山河；假如我是一個詩人， 我 ；_假如我是一個作曲家，；

18、 _假如我是一個建筑家，。 _5 發(fā)揮想象 。想象可以形象地表達(dá)出自己的思想感情，使文章生動活潑，使讀者受到感染。例荷花中的一段：看著，看著，我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳、站在陽光里。一陣風(fēng)吹來，我就迎風(fēng)舞蹈，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢這是一段寫“我”看荷花時展開的想象。非常形象、逼真地表達(dá)了作者當(dāng)時迷戀荷花的思想感情。作文時， 展開想象當(dāng)然不是胡思亂想，必須根據(jù)所寫內(nèi)容的需要，為表達(dá)中心思想展開合情合理的想象。如下面例段：回家路上，我 仿佛 看到了在凜冽的寒風(fēng)中，老大爺用焦急的目光注視著來來往往的行人。眼睛看酸了，用手背擦一擦；腳凍麻木了，用力跺一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐。從紅日初升的早晨，到暮色降臨的傍晚，一天、三天、五天 這時，