二年級(jí)上期美術(shù)教案

1、二年級(jí)上期美術(shù)教案教學(xué)課題流動(dòng)的顏色課型造型 表現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想象，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。教學(xué)具準(zhǔn)備水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。教學(xué)過程活動(dòng)內(nèi)容活 動(dòng) 方 式設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生一、引導(dǎo)階段二、發(fā)展階段請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化

2、過程。教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。揭示課題：流動(dòng)的顏色。師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。把看到的變化分別在小組里說一說。兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化通過小組討論后，在班上說一說。學(xué)生操作顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹等。通過欣賞和討論，充分發(fā)揮自己的想象力。在活動(dòng)中獲得興趣和知識(shí)。教學(xué)過程三、學(xué)生作業(yè)四、小結(jié)評(píng)講五、收拾整理除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)

3、時(shí)應(yīng)用、嘗試。）強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。學(xué)生按要求作業(yè)。1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀察顏色融合時(shí)美妙的變化，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說說觀察到色彩有什么變化？學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。欣賞并參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。學(xué)生收拾整理學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備下課。作業(yè)完成后，讓學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室清潔。準(zhǔn)備下課。板書設(shè)計(jì)課后反思教學(xué)課題變化無窮的線條課型造型 表現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的想

4、象力和創(chuàng)造力滲透簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)形體的概括能力及想象力。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。教學(xué)具準(zhǔn)備蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵。教學(xué)過程活動(dòng)內(nèi)容活 動(dòng) 方 式設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生一、組織教學(xué)二、引導(dǎo)階段三、教學(xué)活動(dòng) 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。(出示粉筆)它是拿來做什么的？對(duì)(畫上一條魚 )(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？還能做什么？可不可以也用它畫畫啊(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像!(出示一張彩紙或報(bào)紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)保持安靜，準(zhǔn)備上課。寫字、畫畫等把東西吸住的行或不行(邀請(qǐng)學(xué)生上來，圈出一條魚，

5、老師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)在活動(dòng)中獲得興趣和知識(shí)。教學(xué)過程四、學(xué)生作業(yè)剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊 ？它們有什么不同？學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的?？纯茨銈兪种卸紲?zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運(yùn)用的線條??？一起來看一看?，F(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等)總結(jié)引出課題)對(duì)了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。(

6、展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時(shí)要注意位置，材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)啟發(fā)想象。作業(yè)創(chuàng)作。板書設(shè)計(jì)課后反思教學(xué)課題閃光的名字課型設(shè)計(jì) 應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。教學(xué)難點(diǎn)嘗試用各種材料裝飾名字。教學(xué)具準(zhǔn)備變體美術(shù)字的作品，畫冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙。教學(xué)過程活動(dòng)內(nèi)容活 動(dòng) 方 式設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入階段三、課堂教學(xué) 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。教師出示（投影）一些明星、

7、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法感受。告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，（出示課題）可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。教師展示（實(shí)物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。保持安靜，準(zhǔn)備上課。看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什么會(huì)取這個(gè)名字？對(duì)自己的名字有何看法2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。出示課題在活動(dòng)中獲得興趣和知識(shí)。教學(xué)過程四、學(xué)生作業(yè)教師取班一位學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。制作法：金色材料的運(yùn)用（例：

8、彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。設(shè)計(jì)法：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實(shí)物代替法。（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來。啟發(fā)想象。作業(yè)創(chuàng)作。板書設(shè)計(jì)課后反思教學(xué)課題

9、有趣的彩泥課型造型 表現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。2、在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。教學(xué)具準(zhǔn)備墊板、牙簽、彩泥。教學(xué)過程活動(dòng)內(nèi)容活 動(dòng) 方 式設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入階段三、教學(xué)活動(dòng) 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。1、作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課“有趣的彩泥”?！斑@個(gè)小姐姐是用什么材料做的？同學(xué)們，這個(gè)“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請(qǐng)來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個(gè)目的，是要看看你們對(duì)橡皮泥的制作知識(shí)掌

10、握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準(zhǔn)備教給大家一個(gè)新的橡皮泥制作方法橡皮泥貼畫。保持安靜，準(zhǔn)備上課?！跋鹌つ嘧龅??！毙蕾p通過欣賞和討論，充分發(fā)揮自己的想象力。在活動(dòng)中獲得興趣和知識(shí)。教學(xué)過程四、學(xué)生作業(yè)五、小結(jié)評(píng)講在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫小帆船，并歸納出貼畫的步驟教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評(píng)價(jià)作業(yè)，評(píng)評(píng)你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。橡皮泥的制作方法可不僅僅

11、是這些，在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制作去探索，你們就會(huì)覺得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。（1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(jì)（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。）（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。（3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計(jì)。啟發(fā)想象。作業(yè)創(chuàng)作。板書設(shè)計(jì)課后反思教學(xué)課題喂，你好！課型設(shè)計(jì) 應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗(yàn)材料帶來的美感。2、通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn)拓展思

12、維。教學(xué)具準(zhǔn)備墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。相關(guān)欣賞資料。教學(xué)過程活動(dòng)內(nèi)容活 動(dòng) 方 式設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入階段三、教學(xué)活動(dòng)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。實(shí)驗(yàn)游戲 ：取自然課的紙口杯與線制成的電話。揭示課題：喂，你好通過圖片資料簡(jiǎn)介電話的有關(guān)知識(shí)；欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計(jì)，“這些電話機(jī)給你的印象？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計(jì)電話機(jī)?！睅熓痉对O(shè)計(jì)一款喇叭花電話機(jī)，生糾正，引導(dǎo)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)原則：造型新穎的同時(shí)要滿足聽、說、撥號(hào)的基本功能。保持安靜，準(zhǔn)備上課。請(qǐng)兩位學(xué)生表演打電話。欣賞達(dá)利作品蝦形電話、唇形沙發(fā)等，“是否符合新與用的設(shè)計(jì)原則?！?/p>

13、在活動(dòng)中獲得興趣和知識(shí)。教學(xué)過程四、學(xué)生作業(yè)分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的房間問題：“它是一個(gè)沙發(fā),它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運(yùn)用了什么方法設(shè)計(jì)成沙發(fā)的?！?夸張)問題：“可以用什么材料來表現(xiàn)?！敝干?。討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計(jì)資料？我們還有其它方法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過夸張、變形、重組等方法設(shè)計(jì)電話機(jī)。討論交流“我想設(shè)計(jì)什么樣的電話機(jī)，它有什么特點(diǎn)?！睂W(xué)生創(chuàng)作展示作品：以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計(jì)，交流電話給我們的生活帶來了什么。作業(yè)創(chuàng)作。板書設(shè)計(jì)課后反思教學(xué)課題花花衣課型造型 表

14、現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。2、設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。教學(xué)重點(diǎn)色彩的對(duì)比和應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)選材的使用及色彩的調(diào)配。教學(xué)具準(zhǔn)備各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等。教學(xué)過程活動(dòng)內(nèi)容活 動(dòng) 方 式設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入階段三、教學(xué)活動(dòng) 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。同學(xué)們，你們看，這兩個(gè)東西你們見過嗎？（師出示兩個(gè)經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子）師：其實(shí)這兩個(gè)東西很普通，我想大家一定都看過。只是因?yàn)樗┥狭艘患利惖幕ㄒ律选，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。（師動(dòng)手去

15、掉其衣裳）師：我們今天就來學(xué)做“花花衣”保持安靜，準(zhǔn)備上課。賞析教材將穿上花花衣的容器擺放在班級(jí)里。做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。課前準(zhǔn)備。揭示課題。教學(xué)過程四、學(xué)生作業(yè)五、課后拓展在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝，讓它“美麗一星期”。引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。這么漂亮的瓶子可

16、以擺放在什么地方？知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾？生匯報(bào)作品展示（評(píng)出最佳裝飾獎(jiǎng)）在活動(dòng)中獲得興趣和知識(shí)。作業(yè)創(chuàng)作。作業(yè)完成后，讓學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室清潔。教師布置下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具。板書設(shè)計(jì)課后反思教學(xué)課題金鑰匙課型設(shè)計(jì) 應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)鑰匙的對(duì)折剪法，如何來設(shè)計(jì)、粘貼。教學(xué)難點(diǎn)把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教學(xué)具準(zhǔn)備各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水

17、。教學(xué)過程活動(dòng)內(nèi)容活 動(dòng) 方 式設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生一、引導(dǎo)階段二、課堂教學(xué) 導(dǎo)入新課（以談話的形式）今天，老師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎？學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。出示各種各樣的鑰匙。在活動(dòng)中獲得興趣和知識(shí)。教學(xué)過程三、學(xué)生作業(yè)對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對(duì)折的方法來剪出各種鑰匙的圖。老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想象，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。交流欣賞。

18、四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫學(xué)生動(dòng)手剪制鑰匙1、全班互相欣賞每組的作品。2、請(qǐng)學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？作業(yè)創(chuàng)作。板書設(shè)計(jì)教學(xué)課題對(duì)印的花紋課型造型 表現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能說出5-10件左右對(duì)稱的物體。2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。3、了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)如何正確使用水彩顏料。教學(xué)具準(zhǔn)備對(duì)稱的實(shí)物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙。教學(xué)過程活動(dòng)內(nèi)容活 動(dòng) 方 式設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入階段檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對(duì)稱的，對(duì)稱就是以

19、一條中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱或上下對(duì)稱、對(duì)角對(duì)稱，出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。 組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對(duì)折，在對(duì)稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看像什么？讓大家來試著制作一幅對(duì)稱圖，再談?wù)勚谱髦袝?huì)遇到什么困難，（對(duì)稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當(dāng))保持安靜，準(zhǔn)備上課。學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。大家來試著制作一幅對(duì)稱圖，再談?wù)勚谱髦袝?huì)遇到什么困難，（對(duì)稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當(dāng))通過欣賞和討論，充分發(fā)揮自己的想象力。教學(xué)過程三、教學(xué)活

20、動(dòng)四、學(xué)生作業(yè)教師示范（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。（2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。（3）對(duì)印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？展示作品：小組進(jìn)行評(píng)議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品，你看了會(huì)什么感受，個(gè)別同學(xué)對(duì)全班小結(jié)。小組討論：哪些物體適合用對(duì)稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）、色彩的搭配？添畫，對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)

21、。在活動(dòng)中獲得興趣和知識(shí)。作業(yè)創(chuàng)作。板書設(shè)計(jì)課后反思教學(xué)課題蜻蜓飛飛課型造型 表現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。2、學(xué)會(huì)用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)重點(diǎn)蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。教學(xué)具準(zhǔn)備蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒。教學(xué)過程活動(dòng)內(nèi)容活 動(dòng) 方 式設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入階段三、教學(xué)活動(dòng) 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友。”播放蜻蜓觀賞VCD。小朋友來說說這個(gè)朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？展

22、示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。）保持安靜，準(zhǔn)備上課。小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！ 學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。）揭示課題：蜻蜓飛飛。在活動(dòng)中獲得興趣和知識(shí)。教學(xué)過程四、學(xué)生作業(yè)請(qǐng)小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作

23、品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？作業(yè)：請(qǐng)小朋友來為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰畫的故事最特別，最好?？偨Y(jié)：展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能隨意捕捉它！思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫。要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)。作業(yè)創(chuàng)作。板書設(shè)計(jì)教學(xué)課題我也是藝術(shù)大師課型造型 表現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的

24、創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑造形象。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造性的作品。教學(xué)具準(zhǔn)備大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料。教學(xué)過程活動(dòng)內(nèi)容活 動(dòng) 方 式設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入階段三、教學(xué)活動(dòng) 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來畫的？小結(jié)：大師的作品多用點(diǎn)、線、面來表示，而且顏色大多很鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。小朋友，你們?cè)诋嫷臅r(shí)候可以摹仿大師的畫法，加上自己大膽的想象，不一定畫出很真實(shí)的東西，盡量用點(diǎn)、線、面和各種鮮艷的顏色。保持安靜，準(zhǔn)

25、備上課。學(xué)生觀察：大師的作品中用了什么材料？他們畫的東西你都看得懂嗎？小結(jié)：大師用不同的材料表現(xiàn)畫面，而且有些很抽象，看不懂。通過欣賞和討論，充分發(fā)揮自己的想象力。在活動(dòng)中獲得興趣和知識(shí)教學(xué)過程四、學(xué)生作業(yè)五、小結(jié)評(píng)講作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報(bào)紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。欣賞、評(píng)價(jià)：你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請(qǐng)你向大家介紹，并說說你想象的是什么？它們表示什么意思？小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)作業(yè)創(chuàng)作。作業(yè)完成后，讓學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室清潔。教師布置下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具。板書設(shè)計(jì)課后反思教學(xué)課題用畫來寫信課型造型 表現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道書信

26、的一般格式。2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。教學(xué)重點(diǎn)了解書信的一般格式。教學(xué)難點(diǎn)用圖文的方式寫信和裝飾信封。教學(xué)具準(zhǔn)備信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物。教學(xué)過程活動(dòng)內(nèi)容活 動(dòng) 方 式設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入階段 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況師問：小朋友你寫過信嗎？收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶?？你?huì)寫嗎？小朋友，你們知道寫信的一般格式嗎？保持安靜，準(zhǔn)備上課。欣賞信文，讓學(xué)生討論有幾個(gè)部分A、1.稱呼2、正文3、結(jié)尾4、具名5、日期（6、附言）B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請(qǐng)學(xué)生討論：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更希望收到怎

27、樣的信，為什么？C. 用各種簡(jiǎn)單的圖形代替文字如：D、用小插圖和花邊進(jìn)行裝飾、文字的顏色可以不同欣賞信文。教學(xué)過程三、教學(xué)活動(dòng)四、學(xué)生作業(yè)展示信封，說出信封有幾個(gè)項(xiàng)目組成A. 1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址B. 托人代交的信收信人的地址可以不寫不貼郵票只寫上“請(qǐng)交”、“煩交”等字樣信封的裝飾你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告訴他們什么？趕快行動(dòng)起來，用與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。折疊裝進(jìn)信封，美化信封學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具作業(yè)創(chuàng)作。板書設(shè)計(jì)課后反思教學(xué)課題有趣的瓶蓋課型設(shè)計(jì) 應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成

28、1-3件玩具。3、對(duì)用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。教學(xué)具準(zhǔn)備各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具。教學(xué)過程活動(dòng)內(nèi)容活 動(dòng) 方 式設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入階段三、教學(xué)活動(dòng) 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系？保持安靜，準(zhǔn)備上課。請(qǐng)你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特別的地方。（

29、瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。如風(fēng)扇、太陽、花、水壺、小人、動(dòng)物的頭等可以用瓶蓋把這些物體做出來組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上。在活動(dòng)中獲得興趣和知識(shí)。教學(xué)過程四、交流學(xué)習(xí)五、學(xué)生作業(yè)聯(lián)想游戲：請(qǐng)同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰說得最多。（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個(gè)，想不想看看老師是怎么做的？除了制作，還需要一些材料裝飾，請(qǐng)看看課本17頁的作品，今天你要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？請(qǐng)學(xué)生說說想到的學(xué)生學(xué)習(xí)師演示制作

30、過程（以小蟲為例）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)作業(yè)創(chuàng)作。板書設(shè)計(jì)教學(xué)課題回家的路上課型造型 表現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辨認(rèn)方向。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。教學(xué)具準(zhǔn)備繪畫工具。教學(xué)過程活動(dòng)內(nèi)容活 動(dòng) 方 式設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入階段三、教學(xué)活動(dòng) 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？出示課題：回家的路上。（1）我們從自己住的地方來上學(xué)，你住的地方又是什

31、么路呢？（2）平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過許多道路，這些路四通八達(dá)，你是怎樣記得這些路的？保持安靜，準(zhǔn)備上課。路牌、兩邊的建筑、路口等直接出示課題。在活動(dòng)中獲得興趣和知識(shí)。教學(xué)過程四、交流學(xué)習(xí)五、學(xué)生作業(yè)師小結(jié)：對(duì)，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個(gè)陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢？以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫出家與學(xué)校。作業(yè)講評(píng)：請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。畫地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的

32、建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過程畫起吧。學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。作業(yè)創(chuàng)作。作業(yè)完成后，讓學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室清潔。板書設(shè)計(jì)課后反思教學(xué)課題今日的菜單課型造型 表現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生利用“彩泥”來表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗(yàn)材料帶來的美感。強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生回憶、說出見過、吃過的有特色的菜肴或蔬菜的特點(diǎn)，包括色、形。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把自己想象的菜肴的造型與色彩，大膽地表現(xiàn)出來。教學(xué)具準(zhǔn)備橡皮泥、墊板、牙簽等材料。教學(xué)過程活動(dòng)內(nèi)容活 動(dòng) 方 式設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入階段三、教學(xué)活動(dòng) 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

33、小朋友，你們最喜歡吃的是什么菜？師：除了最愛吃的，平時(shí)你還能吃到什么好吃的菜？什么時(shí)候的菜比較特別？說說書上這些菜肴的名字和配料。保持安靜，準(zhǔn)備上課。平時(shí)吃的家常菜比較普通，節(jié)日的菜肴較豐盛，要列出長長的菜普，有些菜光聽名字就讓人胃口大開，我們來看看書上的菜中有沒有你愛吃的或是你認(rèn)得的。書上的菜是用色彩鮮艷的彩泥做出的，用我們學(xué)過的揉、捏、搓等方法，但要根據(jù)彩泥的顏色想象一下它可以做出什么菜。導(dǎo)入課題。在活動(dòng)中獲得興趣和知識(shí)。教學(xué)過程四、交流學(xué)習(xí)五、學(xué)生作業(yè)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)彩泥的顏色進(jìn)行想象，說說要做的菜。請(qǐng)你自己設(shè)計(jì)制作一件自己最喜歡吃的菜肴，放在好看的盤蓋里，起一個(gè)菜名。再和同組的小朋友一起布置一個(gè)“飲食店”或“豐盛的餐桌”。表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)回去與家長共同設(shè)計(jì)一份菜單，布置一家小小飲食店欣賞一些菜肴的圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意菜肴的裝飾和盛菜肴的器皿學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)啟發(fā)想象。作業(yè)創(chuàng)作。板書設(shè)計(jì)課后反思教學(xué)課題乘著大象課型造型 表現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解大象的造型特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。教學(xué)重點(diǎn)說出大象的特點(diǎn)，表達(dá)與大象在