五年級(jí)閱讀理解

1、五年級(jí)閱讀理解(一)如果麥子沒有考驗(yàn)上帝有一天心血來潮，來到他所創(chuàng)造的土地上散步，看到農(nóng)田里的麥子結(jié)實(shí)累累，感到非常開心。一個(gè)在麥田里的農(nóng)夫認(rèn)出了他。農(nóng)夫上前向上帝請(qǐng)安，說：“仁慈的上帝呀，終于來了。這五十年來，我沒有一天停止祈禱（企盼希望）著你的降臨，你終于來了。”上帝說：“五十年來，你都在祈禱，到底是在祈禱什么呢？”“我總是在祈求（風(fēng)和日麗  風(fēng)調(diào)雨順），祈禱今年不要有大風(fēng)雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲害，可是不論我怎么祈禱，總是不能如愿！”農(nóng)夫說。農(nóng)夫跪下來，吻上帝的腳：“全能的主呀！可不可以在明年允諾我的請(qǐng)求，只要一年的時(shí)間，不要風(fēng)，不要雨，

2、不要烈日與災(zāi)害，別人的田我不管，能不能給我一年的時(shí)間？”上帝說：“好吧！明年如你所愿?！钡诙?，農(nóng)夫的田地果然結(jié)出許多麥穗，由于沒有任何狂風(fēng)暴雨、烈日與災(zāi)害，麥穗比平常多了一倍，農(nóng)夫               ，歡喜地等待收成的那一天。到了收成的時(shí)刻，奇怪的事情發(fā)生了，農(nóng)夫的麥穗里（果然竟然）沒有結(jié)出一粒麥子。農(nóng)夫找到了上帝，問道：“                  

3、60;                            ？”上帝說：“我沒有搞錯(cuò)任何事情，一旦避開了所有的考驗(yàn)，麥子就變得無(wú)能了。對(duì)于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風(fēng)雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲是必要的，它們可以喚醒麥子內(nèi)在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒有任何考驗(yàn)，人也只是一個(gè)空殼罷了。”1在文中第自然段的橫線上填上一個(gè)表示農(nóng)夫高興的成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)。2把短文（   

4、）里不恰當(dāng)?shù)脑~劃掉。3. 想一想，下面這段話應(yīng)加在第_自然段和第_自然段之間。上帝回答：“我創(chuàng)造世界，也創(chuàng)造了風(fēng)雨，創(chuàng)造了干旱，也創(chuàng)造了蝗蟲和鳥雀，我創(chuàng)造的是不能如所愿的世界。4、聯(lián)系上下文，在第自然段地橫線上填上一句合適的話。4、結(jié)合短文，把句子補(bǔ)充完整。（1）如果麥子沒有考驗(yàn)，就                                    &#

5、160;  。（2）如果人沒有任何考驗(yàn)，                                       。5仿照文中畫“    ”的句子，注意加點(diǎn)的字，把下面的話寫具體：“對(duì)于一個(gè)人來說，努力奮斗是不可避免，          

6、;       ，                ，              ，它們可以喚醒人內(nèi)在的靈魂?！?、讀了本文后，你明白了什么道理，用一兩句話寫下來。                     

7、60;                                                                    

8、;                                                                （二）   

9、0;         早晨，我到浴室去洗臉，發(fā)現(xiàn)昨晚放在這兒的空盆竟盛滿了水。這是怎么回事？“滴嗒，滴嗒”的水聲，使我一下子明白了，原來我沒有把水龍頭關(guān)緊，水滴到盆里，時(shí)間長(zhǎng)了，無(wú)數(shù)的小水滴就（會(huì)  匯）成了滿滿一盆水。看著這盆水，我想起了一件事：周總理小時(shí)（候  后）學(xué)習(xí)很努力，他的在作文寫得又快又好。每次作文，總是在其他同學(xué)剛寫了一半時(shí)，他就早早交了卷，到閱覽室看書去了。在一次作文課上，他像往（常  長(zhǎng)）一樣，又早早交了卷子去看書了。同學(xué)們?nèi)滩蛔柪蠋熯@是什么原因，老師沒有回答，從

10、他的書包里拿出一個(gè)本子交給同學(xué)們看。大家翻開本子，都吃了一驚，本子里每一頁(yè)都工工整整地寫滿了字，是他寫的讀書筆記和摘抄下來的好詞好句。同學(xué)們看了都贊不絕口地說，周恩來是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的有心人。這時(shí)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“知識(shí)在于積累。周恩來做得很好，我希望你們（像  向）他那樣，一點(diǎn)一滴地積累知識(shí)，將來成為一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的人?！薄爸R(shí)在于積累?！苯裉斓倪@件事，使我對(duì)這句話有了進(jìn)一步的了解。（     ）我們能有小水滴的這種精神，那我們的知識(shí)不（   ）一定會(huì)更加豐富了嗎？把文章中括號(hào)里用錯(cuò)的字劃掉。1、給文中的帶點(diǎn)詞找一個(gè)近

11、義詞。贊不絕口 （          ）       語(yǔ)重心長(zhǎng) （          ）2、把第一自然段中“一下子明白了”換一個(gè)成語(yǔ)是（           ）。3、用成語(yǔ)形容一下“小水滴的精神”                  

12、0;                             （寫4個(gè)），我們這學(xué)期的課文中，具有這樣精神的人是         、         、        、       

13、60; 。4、給文中劃線的句子填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，再把它改變成另一種說法，意思不變。                                                         

14、60;                5、給短文加個(gè)題目，寫在文前橫線上。（三） 高爾基和孩子們前蘇聯(lián)著名作家高爾基非常關(guān)心體貼兒童，所以孩子們對(duì)他十分愛戴和（依賴  信賴）。有一回，在一個(gè)偏僻的城鎮(zhèn)上讀書的一名小學(xué)生，不小心把學(xué)校圖書館的一本童年弄丟了。他跑了幾家書店也沒有買著，非常著急。于是，便冒昧給高爾基寫了一封信，希望得到本書作者的幫助。高爾基接到信后  隨即將（珍藏  收藏）多年的一本  童年 &

15、#160;寄給了這位小學(xué)生 難怪孩子們常說  有了困難找高爾基 他一定能幫助你解決高爾基對(duì)于孩子們雖然非常喜歡，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)，是從不驕縱寬容的。一次他收到一群四年級(jí)學(xué)生給他的信。信中出現(xiàn)了許多不該出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，他非常生氣，回信中毫不留情地批評(píng)了他們：“四年級(jí)的學(xué)生啦，寫得如此不通，實(shí)在可恥，很可恥！”    當(dāng)然，對(duì)孩子們?nèi)〉玫某煽?jī)，他總是喜在心里，樂在眉梢，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，但從不過分地（夸獎(jiǎng)夸耀）。尤其是對(duì)那些較早地嶄露出智慧（峰 鋒）芒的孩子更是如此，以避免他們滋生驕傲的情緒。有一次，高爾基會(huì)見一位僅9歲的小詩(shī)人，小詩(shī)人當(dāng)面朗誦了自己

16、的詩(shī)作，非常流暢，也很優(yōu)美。高爾基聽了深為驚奇，心里暗暗贊嘆，但當(dāng)面卻沒有給孩子過多的贊揚(yáng)，只是輕輕地?fù)崦⒆拥念^，深情地說：“好好學(xué)習(xí)吧，不要太累了，要記住你還是個(gè)孩子呀！”   高爾基就是這樣以他全心的愛，關(guān)心著孩子們的成長(zhǎng)。1.在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~。（在選擇的字詞下打“” ）2聯(lián)系上下文給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。冒昧：糊涂；隱藏；昏暗；冒犯。（    ）    嶄露：高峻，高出；   優(yōu)異，好。  （    ）3給畫線部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4用“”畫出文中起到承

17、上啟下作用的過渡句。5通過_件事說明高爾基全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，可見高爾基對(duì)孩子既有_的愛，又有_的愛。6“好好學(xué)習(xí)吧，不要太累了，要記住你還是個(gè)孩子呀！”你是怎樣理解這句話的？（四）我愛桂花人，都愛美。有的愛美妙的音樂，這美的旋律會(huì)使人陶醉；有的則愛花，花的婀娜多姿，芬芳香味，使人心曠神怡；像我桂花。八月，許多花兒都已凋謝，而桂花卻怒放了。老遠(yuǎn)就能聞到一股香氣。但花兒在哪兒呢？害羞的桂花躲在葉子后面哩！你看它，由五六個(gè)小瓣組成的小黃花，嬌小玲瓏，十分可愛，多么像藏在綠蔭后面的害羞的小姑娘?。」鸹?，沒有牡丹的國(guó)色天香，沒有玫瑰的濃艷重彩，沒有菊花的千姿百態(tài)。它花美而不刺眼，顯得那樣樸素大方；花香

18、而不刺鼻，聞著是那樣的清新舒暢。桂花榨出的油經(jīng)過加工，可以制成美味可口的桂花糖，吃起來有一股桂花的香氣。當(dāng)爸爸買糖給我時(shí)，我總愛對(duì)他說  買桂花糖  桂花還可以熏香茶  喝了這種香茶  滿口清香據(jù)說桂花還可以制成化妝品  它的用途真廣啊 我想，做一個(gè)人，出應(yīng)該像桂花那樣，不爭(zhēng)名利，不嘩眾取寵，卻有益于人民，有利于社會(huì)。朋友，你說我能不愛桂花嗎？1.在加點(diǎn)字的正確讀音上打“”婀娜 （ nà   nuó）     心曠神

19、怡（yí  yì）  樸素（sh   s）2.給多音字注意并組詞。           （    ）            （    ）            （     ）旋     &#

20、160;            藏                  喝           （    ）            （    ）     

21、0;      （     ）3.在文中的空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。4.用“    ”畫出文中的擬人句。5.文中畫“           ”的句子屬于哪種問句？短文最后一句話屬于哪種問句？                              &

22、#160;                                            6.作者從      、    、      和      四個(gè)方面寫出

23、了桂花的特征。7.作者寫這篇文章是要告訴我們什么？                                                                &

24、#160;   （五）母 雞              我一向討厭母雞。不知怎樣受了點(diǎn)驚恐，聽吧，它由前院嘎嘎到后院。由后院又嘎嘎到前院，沒完沒了，而且沒有什么理由：討厭！有時(shí)候它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根或沿著田埂，那么扯長(zhǎng)了聲，如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起小疙瘩來。它永遠(yuǎn)不反抗公雞?？墒?，有時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子，更可惡的是它遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，乘其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界

25、都知道它這點(diǎn)成績(jī)；就是聾子也會(huì)被它吵得受不下去。可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見了一只孵出一群小雛雞的母雞。不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一個(gè)鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，（   ）著頭兒聽；（   ）著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雛雞要馬上集合到它身邊來！當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，教它的兒女們吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓似的，它自己卻瘦了許多。假若有別的大雞來?yè)屖?，它一定出擊把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。

26、它教給雛雞們啄食、掘地、用土洗澡；一天不知教多少次。它還半蹲著我想這是相當(dāng)勞累的教它們擠在它的翅下、胸下得一點(diǎn)溫暖。它若伏在地上，雛雞們有的便爬在它的背上。啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘r雞。因?yàn)樗请u的母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。我不敢再討厭母雞了。1照樣子寫詞。如怨如訴                      

27、;                        2在第五小節(jié)（   ）中填上合適的字。3 這篇文章以感情變化為線索，寫出了老舍先生對(duì)母雞由討厭到        的過程。請(qǐng)你用“”畫出文中的過渡句。4作者從三個(gè)方面寫了討厭母雞的理由，請(qǐng)你將另外兩個(gè)理由寫出來。           

28、0;                                                       它欺負(fù)忠厚的鴨子或其他母雞，卻不反抗公雞。         

29、60;                                                        5后來作者改變了對(duì)母雞的態(tài)度和看法的原因是什么？       

30、                                                                     

31、                                                                    &#

32、160;                                6 第六小節(jié)中，“連大公雞也怕它三分”與文中哪句話照應(yīng)？這樣寫的用意是什么？