2017-2018學年高中歷史專題八明治維新專題學習總結學案人民版選修1

1、專題八明治維新專題學習總結知識導圖整體架構線索歸納思維整合、明治維新前后日本社會的變化明治維新以前明治維新以后政治幕府統(tǒng)治下的封建國家；封建身份制 度；武士享有特權君主立憲制資本主義國家；“廢潘置縣”加強中央集權；實現(xiàn)形式上的“四民平等”經(jīng)濟工場手工業(yè)發(fā)展；封建土地領主所有 制資本主義迅速發(fā)展；土地歸地主私有，統(tǒng)一征收地稅軍事武士是職業(yè)軍人征兵制，建立新式軍隊2文化西方文化已傳入推行“文明開化”，發(fā)展近代教育對外西方列強入侵，打破閉關鎖國狀態(tài)擺脫民族危機，成為亞洲強國，走上對外擴張道路二、明治維新成功的原因1 時代和國際環(huán)境：明治維新時，世界處在自由資本主義時期，爭奪殖民地的高潮尚未到來，西方

2、列強的侵略矛頭主要指向中國，加上亞洲民族運動的興起，特別是太平天國運動牽制了西方列強的勢力，為日本提供了有利的國際環(huán)境。2 國內(nèi)因素(1) 政治體制：日本的封建領主制潛伏著很大的離心力，維新派的尊王倒幕號召客觀上符合建立民族國家和統(tǒng)一國內(nèi)市場的要求，以大阪為中心的國內(nèi)統(tǒng)一市場逐步形成，為資本主義發(fā) 展創(chuàng)造了有利條件。(2) 思想文化傳統(tǒng)：日本知識分子易于吸收外國的新思想、新文化，西方資產(chǎn)階級的政治學說和科學技術在日本傳播快、普及早，并與自身民族文化融合，對維新運動起了很大的推動作用。3 改革的主觀因素(1) 領袖人物：改革派骨干多為資產(chǎn)階級化的知識分子，具有政治斗爭經(jīng)驗和政治才干。(2) 國家

3、政權：明治政權掌握在改革派手中，改革成為政府的一致行動和基本國策，保證了改革的順利進行。(3) 人民群眾：倒幕派重視利用人民的力量，終于推翻了幕府統(tǒng)治。三、 比較日本明治維新與俄國農(nóng)奴制改革的異同1 .相同點(1) 背景：資本主義發(fā)展到一定階段的要求；都因面臨著統(tǒng)治危機而被迫進行改革。(2) 性質(zhì)：都是統(tǒng)治者實行的自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。(3) 影響：都有利于資本主義發(fā)展；都保留了大量封建殘余；都在改革后對外侵略擴張。2 .不同點(1) 領導者：日本在武裝倒幕推翻幕府統(tǒng)治后由明治政府實行改革；俄國完全自上而下，由沙皇簽署廢奴法令而進行。(2) 內(nèi)容：日本以各種法令，如鼓勵發(fā)展資本主義工商

4、業(yè)，廢除禁止買賣土地法令等方式進行；俄國則以解放農(nóng)奴，贖買份地的方式進行。3學會解題體驗高考例題】(2015 江蘇高考)“文明開化”是明治維新的有機組成部分，給日本社會帶來了震撼和反思。閱讀下列材料：材料一 1872 年太政官發(fā)布廢止幕府時代服飾的布告，自天皇以下，達官貴人紛紛在正式場合身穿西洋大禮服，洋服一時成了時髦衣著。飲食結構也在變化，幕府時代禁食的牛肉被稱 為“開化的藥鋪”“文明的藥劑”，“士農(nóng)工商、男女老少、賢愚貧富等咸以不食牛肉為不 開化”，牛肉火鍋店里顧客盈門。一群群年輕人聚在店里邊大嚼牛肉，飲用葡萄酒，邊用蹩 腳的英語談論時事，成為眾人趨之若鶩的時尚。一一宋成有新編日本近代史材

5、料二(1888 年日本某學者認為)一國文明之進步，必基于國民本來之元氣和性格，絕不是僅憑一朝一夕的模仿和虛飾就可以得到解決的。然而，我國開國以來只是眩暈于滔滔而來的 泰西文明之外觀，而不考究泰西文明能有如此今日之所以然。一味心醉于泰西文明之結果， 便產(chǎn)生了崇拜泰西文明之風潮。此風潮破壞了作為國民獨立之根基的國民性格，虛飾了一國 之文明。松本三之介政教社文學集請回答：(1) 據(jù)材料一，概括指出日本文明開化的特征。(2) 據(jù)材料一、二，說明日本人在吸收外來文明的態(tài)度上發(fā)生的變化。結合所學知識，分別指出前后態(tài)度產(chǎn)生的原因。(3) 據(jù)上述材料，指出有些日本人“眩暈于滔滔而來的泰西文明”這一錯誤的實質(zhì)。

6、審題意第(1)問，要求根據(jù)材料一，概括出日本文明開化的主要特征；第(2)問中的第一個問題要求 對材料一與材料二進行對比，指出日本人在吸收外來文明的態(tài)度上所發(fā)生的變化，第二個問題要求根據(jù)所學知識分析產(chǎn)生這一變化的原因；第(3)問要求指出日本人只在形式上學習西方的根源。抓關鍵第(1)問，要注意對材料一信息的提取， 材料從推行西化的方式、 范圍、形式等方面反映了日 本文明開化的特征。第(2)問的第一問材料一反映了日本人對西方文明的模仿，材料二根據(jù)某學者的觀點可知反映了對西方文明的理性態(tài)度；第二問要根據(jù)明治維新前的狀況和明治維新后存在的問題進行分析。第(3)問關鍵是對材料二某學者觀點的理解?？壑R本題

7、考查日本吸收外來文明的特點、原因及影響。4規(guī)范答(1) 特征：自上而下推行；涉及范圍廣泛，國民競相效仿；學習西方表面化。(2) 變化：由模仿虛飾變?yōu)槔硇詫Υ?。前因：擺脫民族危機；改變落后狀況。后因：全盤西化的現(xiàn)實危害；傳統(tǒng)文明的社會價值。(3) 實質(zhì)：片面理解西方文明(不了解西方文明的內(nèi)涵)。r-非選擇題的審題技巧-從近幾年高考命題來看，試題越來越重視考查學生的探究學習能力、高度概括能力和知識遷 移能力。這就要求考生在解答非選擇題時，一定要注意細審設問，明確答案來源，才能提高 答題效率，在有限的時間內(nèi)，迅速圈定知識范圍，鎖定重點，準確捕捉答案要點，具體操作 如下(1) 細審設問：一看時間、空間，界定答題范圍；二看否定、肯定，確定答題方向；三看關鍵 詞語，明確其內(nèi)涵和外延；四看分值，試題每一設問后均有分值，實際上是為考生規(guī)定答題重點和詳略程度而設定的，一般分值高的設問詳答，分值低的則簡答。(2) 關注設問提示，確定答案來源1教材：設問一般