幼兒園心理健康教案15篇

1、 精選公文范文幼兒園心理健康教案 15篇各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝幼兒園心理健康教案15 篇幼兒園心理健康教案：高興和生氣的時(shí)候一、設(shè)計(jì)思路：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人 的一個重要標(biāo)志。新綱要指出 “要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長期得不到控制、調(diào)節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會駕馭自

2、己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)活動的，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。 將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用?；顒舆€有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。二、活動目標(biāo)：1、 在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。3、體驗(yàn)關(guān)

3、愛、親情、共享的快樂。三、 重點(diǎn)與難點(diǎn)：正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏3精選公文范文精選公文范文泄、控制自己的情緒。四、活動準(zhǔn)備：紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙五、活動流程：語言導(dǎo)入 認(rèn)識高興和生氣的表情 說說高興與生氣的事 做做高興與生氣的臉譜 做做高興的游戲（一 ）語言導(dǎo)入1 、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。3、 幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃 （123）和生氣娃娃（456）的家。（二 ）認(rèn)識高興和生氣的表情1 、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）2、做做高興和生氣的樣子，

4、在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。（三 ）說說高興與生氣的事# 精選公文范文 精選公文范文1、卡片聯(lián)想。(1) 說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。(2) 游戲： “點(diǎn)芝麻 ”教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會怎么樣?)。(3)把卡片送回家(4)驗(yàn)證卡片2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。(1)你平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會怎么樣?(2)生氣時(shí)可以做些什么?(介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：(1)可以獨(dú)自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說出生氣的原因(3)為別人想一想 (4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒

5、事了。教師小結(jié)：原來每個人都會有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候， 應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不 精選公文范文7要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情， 如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。（四）做做高興生氣的臉譜幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。（五）做做高興的游戲1、 幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。（老鷹抓小雞的游戲）提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣?如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做?活動反思：本活動是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動?；?/p>

6、動是追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活，解決孩子的實(shí)際問題而設(shè)計(jì)的。想通過有目的活動來進(jìn)一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題;想通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合 點(diǎn)。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效 精選公文范文 精選公文范文作用。通過活動發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容，由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。例活動后，幼兒了解了人的兩種情緒，認(rèn)識了高興和生氣的表情，也能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來感受體驗(yàn)高興和生氣的事情，但幼兒情緒、情感的培養(yǎng)不是一次活動都能解決的，幼兒還有著以自我為中心，容易生氣的傾向，調(diào)控自己情緒的能力很差， 于是就生成了“做個快樂寶寶的主題活動 ”，

7、這樣，便使心理健康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)發(fā)展的、整體性的教育?；顒右杂螒蜇灤┦冀K，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，幼兒在每一個環(huán)節(jié)中都有積極的體驗(yàn)和主動的學(xué)習(xí)。例如：手拉手唱著歌去春游，幼兒情緒愉悅，體驗(yàn)集體生活的樂趣，同伴友愛的快樂。幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)積極主動的來尋找 “高興娃娃 ”和 “生氣娃娃 ”， 通過找同伴講述和游戲“點(diǎn)芝麻 ”使活動面向全體，人人有說的權(quán)利，“點(diǎn)芝麻 ”的游戲深深的、吸引了幼兒，被點(diǎn)到的幼兒在大家叫出名字后有一種自豪感，幾個平時(shí)不愛說話的幼兒也積極的參與了講述活動。送卡片”活動，鞏固了幼兒、的經(jīng)驗(yàn)，幼兒樹立了自信心。整個活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了良

8、好的心理氛圍，教師的一個微笑、擁抱，一句夸獎的話時(shí)時(shí)激勵著幼兒，教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演唱拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃材料的層次性，調(diào)動了每一個幼兒的主觀能動性，使每一個幼兒體驗(yàn)成功。這次活動是成功的，孩子不僅達(dá)到了心育目標(biāo)的要求，活動還促進(jìn)了幼兒各種能力的提高。不足之除是在教具“卡片 ”的制作上還需改進(jìn)，可以有幾張便于集體觀看的便于引導(dǎo)的重點(diǎn)大卡片，這樣更符合小班幼兒的、年齡特點(diǎn)，更能突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。幼兒園心理健康教案：學(xué)會創(chuàng)新一、教學(xué)目的：11精選公文范文1、 過學(xué)習(xí)， 使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。2、通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。二、教學(xué)

9、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要。 ”豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！二、聽故事，談啟發(fā)：聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說15精選公文范文 精選公文范文 出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌＃繛?/p>

10、什么大船會浮在海面行 走？”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好?。∮谑?，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父 ”。聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。請各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。教師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識

11、，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會更加明了。3、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意?？磮D編故事，看誰想的，最有想象力。4、異想天開：結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)，展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。5、全課總結(jié)：同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲

12、。神奇的 大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘精選公文范文等待你們?nèi)ソ议_，老師堅(jiān)信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧！幼兒園心理健康教案：草辮龍一、材料和工具：稻草、竹棍、麻繩、剪刀等。二、制作方法1 用三股稻草編成辮子。2 將兩條辮子各圍成一個圓疊在一起，再用麻繩扎緊邊口，做成龍頭。3兩人合作，以同樣的方法編出龍身，長短視需要而定。4用麻繩扎緊龍頭與龍身。5用一束稻草做龍尾，將龍身與龍尾之間用麻繩連接并扎緊。6 等距離將與幼兒人數(shù)相同的竹棒插入龍身，然后用麻繩纏繞固定。三、玩法1 舞龍：幼兒分成若干小組進(jìn)行舞龍活動。2跳格子

13、：將草龍放在地上，幼兒按竹棒或龍身的間隔擺放前后、左右跳?？梢噪p跳，也可以單腳跳。3跳花：將草龍擺成花形，幼兒按順時(shí)針或逆時(shí)針方向跳。保持好心情活動目標(biāo)1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。2、能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。3、通過活動學(xué)會關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感?；顒訙?zhǔn)備小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、 人手一份笑臉和哭臉?；顒舆^程一、出示小兔子的心情圖片，談話引入。師：昨天小兔子去公園玩了，它好開心啊， 它的心情是愉快的（笑臉）， 可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的 精選公文范文 精選公文范文心情就是難過的（哭臉）小結(jié)：每個人都會有這兩種情緒，這些

14、都是很正常的。二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇。師：每個人的書袋里面都有兩個心情圖片，請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情。三、分析并找尋辦法。（一 ）分析原因師：班級里有這些小朋友選擇了哭臉，說明今天他們的心情很不好，我們來聽一聽是什么原因?qū)е滤麄冃那椴缓?，好?（二 ）找尋高興起來的方法1、師：如果心情不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題（出示圖片）。 那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧 ?如果你心情不好了，你會用什么辦法呢 ?（請幾個幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊）四、關(guān)心小朋友。（一 ）聽聽小朋友心情不好的原因（二 ）幫助小朋友找到快樂起來的辦法師：把你找到讓她快樂起來的辦法畫

15、下來。（三 ）把這些辦法編成一首詩。師：每個人總會碰到心情不好的時(shí)候， 這時(shí)候我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的，我可以穿上漂亮的衣服，讓自己的心情也變得美美的，我還可以五、延伸環(huán)節(jié)：把心情樹放到班級的心育墻上，當(dāng)小朋友不高興時(shí)，可以過去看一看，這樣心情就會變得好起來。動一動活動目標(biāo)：1、感知和發(fā)現(xiàn)身體中會動的部位，激發(fā)探索身體的興趣。2、 懂得一些保護(hù)自己身體的正確做法?；顒訙?zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒操作單、水筆、課件經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對能動的關(guān)節(jié)有一定的認(rèn)知。活動過程：一、以游戲“木頭人 ”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。師：我們一起來玩“木頭人 ”的游戲吧。 “我們都是

16、木頭人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙！ ”木頭人可以動啦！提問：木頭人與人有什么不同之處呢？做木頭人的感覺怎么樣？小結(jié)：做木頭人不能動，一點(diǎn)也不舒服。還是做人好，可以隨便動。巧虎邀請我們跟他一起跳個舞。來吧，讓我們的身體動起來吧。二、找一找，探索身體上會動的部位。1、 跟隨 和快樂在一起進(jìn)行舞蹈。師：在跳舞的時(shí)候，你身體哪些地23精選公文范文 精選公文范文方動了？2、出示操作單，介紹操作要求。師：其實(shí)我們的身體上還有很多會動的部位，接下來我們就來動一動、看一看、找一找，找到會動的部位就在圖片娃娃身上相應(yīng)位置畫上一個標(biāo)記。3、幼兒操作并相互交流，并把有標(biāo)記的部位動給對方看。師：把你找到的貼好標(biāo)記的部位動給你旁邊的小朋友看一看。4、 觀看課件，集體找出身體會動的部位。師： 你找到身體哪些部位是會動的。誰愿意看著你的圖片娃娃來說一說？三、試一試，感受身體受傷造成的不便。1、師：原來身體上有那么多會動的部位，真有趣！咦，怎么會有哭聲呢？讓我來找找。在這里，這兩個小朋友怎么了？腿斷了會有哪些不方便呢？2、 讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。師：假如我們的一條