各年級(jí)習(xí)作能力專項(xiàng)訓(xùn)練一覽表及說(shuō)明

1、一年級(jí)習(xí)作能力專項(xiàng)訓(xùn)練一覽表及說(shuō)明練習(xí)次序練習(xí)內(nèi)容練習(xí)目標(biāo)練習(xí)意圖1認(rèn)識(shí)句號(hào)1.建立句子概念。2.認(rèn)識(shí)句號(hào)，初步了解句號(hào)表示一句話結(jié)束。3.給完整的句子添加句號(hào)。發(fā)現(xiàn)句號(hào)的作用。培養(yǎng)使用句號(hào)的意識(shí)。2認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)1.認(rèn)識(shí)問(wèn)句，認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)，初步了解問(wèn)號(hào)表示疑問(wèn)。2.給問(wèn)句添加問(wèn)號(hào)。感受問(wèn)號(hào)傳達(dá)的疑問(wèn)語(yǔ)氣。培養(yǎng)使用問(wèn)號(hào)的意識(shí)。3認(rèn)識(shí)嘆號(hào)1.認(rèn)識(shí)感嘆句，認(rèn)識(shí)嘆號(hào)，初步感受嘆號(hào)的語(yǔ)氣。2.給句子添加嘆號(hào)。感受嘆號(hào)傳達(dá)的感嘆語(yǔ)氣，培養(yǎng)使用嘆號(hào)的意識(shí)。4標(biāo)點(diǎn)百寶箱1.能判斷句子所傳達(dá)的語(yǔ)氣，選擇使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。2.能根據(jù)句子所傳達(dá)的語(yǔ)氣，正確運(yùn)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。能正確使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。5認(rèn)識(shí)完整句1

2、.認(rèn)識(shí)二素句“誰(shuí)干什么”這一句型。2.寫(xiě)完整的二素句。 通過(guò)讀句子，辨析句子是否完整。培養(yǎng)寫(xiě)完整的句子的能力。6學(xué)習(xí)“有”字句1.認(rèn)識(shí)“有”這一句型。2.寫(xiě)完整的“有”句子。7學(xué)習(xí)“是”字句1.認(rèn)識(shí)“是”這一句型。2.寫(xiě)完整的“是”句子。8學(xué)習(xí)“像”字句1.認(rèn)識(shí)“像”這一句型。2.寫(xiě)完整的“像”句子。9學(xué)習(xí)“把”字句1.認(rèn)識(shí)“把字句”這一句型。2.寫(xiě)完整的“把字句”。10認(rèn)識(shí)“de”字詞組1.在閱讀中認(rèn)識(shí)（XX的XX、XX地XX）兩種“de”字詞組。2.積累“de”字詞組。3.能正確組合兩種“de”字詞組。關(guān)注各種詞組；培養(yǎng)積累詞組的意識(shí)和組合詞組的能力。11認(rèn)識(shí)數(shù)量詞詞組1.在閱讀中認(rèn)識(shí)數(shù)量

3、詞詞組。2.積累數(shù)量詞詞組。3.能正確組合數(shù)量詞詞組。12用上“漸漸”寫(xiě)句子1.認(rèn)識(shí)“漸漸”（“慢慢”“越來(lái)越”）這一類表示變化的句型。2.寫(xiě)表示變化的完整的句子。通過(guò)仿句練習(xí)、補(bǔ)充句子信息等練習(xí)，把意思寫(xiě)完整。培養(yǎng)根據(jù)表達(dá)需要選擇句式、寫(xiě)完整句的能力。13用上“一邊一邊”寫(xiě)句子1.認(rèn)識(shí)“一邊一邊”這一類表示同時(shí)進(jìn)行的句型。2.寫(xiě)表示同時(shí)進(jìn)行的完整的句子。14用上時(shí)間詞寫(xiě)句子1.有關(guān)注句子中時(shí)間詞的意識(shí)。2.了解三素句“什么時(shí)候，誰(shuí)干什么”和四素句“什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么”。3.寫(xiě)完整的三素句和四素句。15用上“de”字詞組寫(xiě)句子1.能通過(guò)添加“de”字詞組，補(bǔ)充句子信息，使句子意思更加完整

4、。16句子百寶箱1.能通過(guò)朗讀，判斷句子是否完整、通順，并在此基礎(chǔ)上，將不完整的句子補(bǔ)充完整，將不通順的句子修改通順。2.能根據(jù)要求，寫(xiě)完整的句子。3.能看懂圖意，寫(xiě)一個(gè)或幾個(gè)句子，把看到的意思寫(xiě)清楚。通過(guò)朗讀句子、修改句子、寫(xiě)句子等練習(xí)，強(qiáng)化完整句的印象，培養(yǎng)寫(xiě)完整句的能力。表4新入學(xué)的兒童，口頭語(yǔ)言雖然已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，但書(shū)面語(yǔ)言剛剛起步，書(shū)面表達(dá)很不規(guī)范。因此，一年級(jí)的言語(yǔ)訓(xùn)練更多的是通過(guò)課堂練習(xí)，從“說(shuō)”起步，由規(guī)范口頭語(yǔ)言逐步過(guò)渡到規(guī)范書(shū)面語(yǔ)言，落實(shí)“寫(xiě)一句完整通順的句子”的能力目標(biāo)。為了能讓一年級(jí)學(xué)生盡快掌握寫(xiě)完整句的能力，本年級(jí)共安排了16次聚焦式句子練習(xí)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“完整句

5、”，強(qiáng)化“完整句”概念，正確運(yùn)用幾種常用標(biāo)點(diǎn)，提高寫(xiě)完整通順的句子的能力。在寫(xiě)完整句的練習(xí)中，首要的是加強(qiáng)了對(duì)日常生活、閱讀中常見(jiàn)的幾種句子類型的認(rèn)識(shí)和積累，包括結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的“二素句”“是”字句、“把”字句、“像”字句等，和結(jié)構(gòu)稍復(fù)雜的“三素句”、“四素句”，以及表示變化的句子、表示同時(shí)進(jìn)行的句子等。這些句子的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生多讀多寫(xiě)，自主發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受句子的不同類型，在語(yǔ)境中反復(fù)運(yùn)用。同時(shí)推進(jìn)的還有詞語(yǔ)、詞組的學(xué)習(xí)和積累，引導(dǎo)學(xué)生在句子中把學(xué)到的詞語(yǔ)或詞組用進(jìn)去，如表示時(shí)間的詞、表示地點(diǎn)的詞、數(shù)量詞詞組、“de”字詞組等，補(bǔ)充句子信息，把意思寫(xiě)清楚，把句子寫(xiě)完整寫(xiě)通順。對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，

6、修改句子，包括將一個(gè)不完整的句子補(bǔ)充完整，將不通順的句子修改通順，修改錯(cuò)誤的句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)等，都是為寫(xiě)好一句完整通順的句子服務(wù)的。所以要重視學(xué)生通過(guò)朗讀句子，判斷句子所傳達(dá)的語(yǔ)氣，判斷句子是否完整、通順，然后進(jìn)行修改，培養(yǎng)寫(xiě)好句子的意識(shí)和良好的語(yǔ)感。二年級(jí)習(xí)作能力專項(xiàng)訓(xùn)練一覽表及說(shuō)明練習(xí)次序練習(xí)內(nèi)容練 習(xí) 目 標(biāo)練 習(xí) 意 圖1正確使用逗號(hào)1了解逗號(hào)的幾種常見(jiàn)用法。2能根據(jù)語(yǔ)境使用逗號(hào)。認(rèn)識(shí)逗號(hào)的幾種常見(jiàn)用法，通過(guò)選用、修改等方式，體會(huì)逗號(hào)與句號(hào)的不同之處，并能在具體的語(yǔ)境中正確使用。2正確使用嘆號(hào)1. 了解嘆號(hào)的幾種常見(jiàn)用法，并能正確書(shū)寫(xiě)。2. 能根據(jù)語(yǔ)境使用嘆號(hào)。在一年級(jí)認(rèn)識(shí)嘆號(hào)的基礎(chǔ)上

7、，通過(guò)學(xué)習(xí)例句，拓展嘆號(hào)的幾種常見(jiàn)用法，并能在具體的語(yǔ)境中正確使用。3合理使用動(dòng)詞1. 積累常用動(dòng)詞。2. 能根據(jù)語(yǔ)境合理選用動(dòng)詞。通過(guò)語(yǔ)例初步感知?jiǎng)釉~在表達(dá)上的作用，通過(guò)圈圈、填填、換換，關(guān)注動(dòng)詞的使用，并能在具體的語(yǔ)境中合理選用。4組合句子1. 了解組合句子的兩種不同方法。2. 嘗試用不同方式組合句子，把句子寫(xiě)通順。通過(guò)比較、調(diào)換、組合等練習(xí)，了解組合句子的兩種方法，并能靈活運(yùn)用，把句子寫(xiě)通順。5積累詞語(yǔ)1. 初步形成積累意識(shí)，有積累詞語(yǔ)的興趣。2. 了解積累途徑，并能按要求積累詞語(yǔ)。通過(guò)圈劃、摘抄等練習(xí)，培養(yǎng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)和興趣，了解幾種常用的積累方法，拓寬積累途徑。6運(yùn)用詞語(yǔ)1. 培養(yǎng)

8、學(xué)以致用的意識(shí)。2. 樂(lè)于在寫(xiě)話中運(yùn)用積累的詞語(yǔ)。 通過(guò)選擇、比較、補(bǔ)充等練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)以致用的習(xí)慣，能夠有意識(shí)地在說(shuō)話、寫(xiě)話中運(yùn)用所積累的詞語(yǔ)。7看單幅圖寫(xiě)幾句話1. 了解看單幅圖寫(xiě)話的基本方法。2. 能看單幅圖寫(xiě)幾句通順連貫的話。通過(guò)提問(wèn)想象、補(bǔ)充畫(huà)面等練習(xí)，了解看單幅圖寫(xiě)話的方法：先觀察畫(huà)面整體感知圖意，再根據(jù)問(wèn)題展開(kāi)想象，用幾句話把圖畫(huà)的意思寫(xiě)清楚。8看多幅圖寫(xiě)幾句話1. 了解看多幅圖寫(xiě)話的基本方法。2. 嘗試看多幅圖寫(xiě)幾句通順連貫的寫(xiě)話。 通過(guò)整體把握、分幅觀察習(xí)得看多幅圖寫(xiě)話的基本方法，用幾句話把意思寫(xiě)清楚，語(yǔ)句通順連貫。9用詞語(yǔ)編故事1. 了解用詞語(yǔ)編故事的基本方法。2. 能用幾個(gè)

9、詞語(yǔ)編故事。 通過(guò)填寫(xiě)圖表，找聯(lián)系，定主角，編故事，初步了解用詞語(yǔ)編故事的基本方法。通過(guò)同伴間互相交流，拓寬思路，感受創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。10圍繞一個(gè)意思寫(xiě)幾句話1. 知道寫(xiě)話時(shí)要圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)。2. 能根據(jù)要求寫(xiě)幾句語(yǔ)意集中的話。通過(guò)辨析、修改，初步建立“圍繞一個(gè)意思進(jìn)行表達(dá)”的意識(shí)，能根據(jù)要求寫(xiě)話，做到語(yǔ)意集中、語(yǔ)句通順。11學(xué)寫(xiě)日記1. 了解日記的基本格式和要求。2. 能用幾句話寫(xiě)日記。通過(guò)兒歌誦讀、圈畫(huà)抄寫(xiě)等方式，了解日記的基本格式。在對(duì)比閱讀中了解日記的基本要求，有寫(xiě)日記的興趣，并樂(lè)于與同伴分享。12按時(shí)間先后寫(xiě)幾句話1. 了解按時(shí)間先后的寫(xiě)話順序。2. 學(xué)習(xí)按時(shí)間先后寫(xiě)幾句話。了解“

10、按時(shí)間先后”的寫(xiě)話順序，通過(guò)排序、補(bǔ)充等方式強(qiáng)化這種寫(xiě)話順序，能按時(shí)間先后的順序?qū)憥拙湓挕?3按事情先后寫(xiě)幾句話1.了解按事情先后的寫(xiě)話順序。2.學(xué)習(xí)按事情先后寫(xiě)幾句話。了解“按事情先后”的寫(xiě)話順序，通過(guò)重組、導(dǎo)圖等方式強(qiáng)化這種寫(xiě)話順序，能按事情先后的順序?qū)憥拙湓挕?4用幾句話介紹小動(dòng)物1.了解介紹小動(dòng)物的方法。2.學(xué)習(xí)有順序地介紹一種小動(dòng)物。了解“從上到下”介紹小動(dòng)物外形的順序，通過(guò)重組、仿寫(xiě)等方式強(qiáng)化這種寫(xiě)話順序，能有順序地介紹一種小動(dòng)物。15按活動(dòng)過(guò)程寫(xiě)幾句話1.了解介紹活動(dòng)過(guò)程的方法。2.學(xué)習(xí)按活動(dòng)過(guò)程有順序地寫(xiě)幾句話。了解“按活動(dòng)過(guò)程”的寫(xiě)話順序，通過(guò)導(dǎo)圖、仿寫(xiě)等方式強(qiáng)化這種寫(xiě)話順序

11、，能按活動(dòng)過(guò)程有順序地寫(xiě)幾句話。16用幾句話介紹一處景物1.了解看圖介紹景物的幾種順序。2.學(xué)習(xí)有順序地介紹一處景物。了解“從近到遠(yuǎn)、從遠(yuǎn)到近”這兩種看圖介紹景物的順序，通過(guò)排序、仿寫(xiě)等方式強(qiáng)化這兩種寫(xiě)話順序，能有順序地介紹一處景物。表5在一年級(jí)把一句話說(shuō)（寫(xiě)）完整、通順、意思清楚的基礎(chǔ)上，能寫(xiě)幾句語(yǔ)句通順的話，做到意思清楚、句序合理、標(biāo)點(diǎn)正確，是二年級(jí)孩子應(yīng)該掌握的寫(xiě)話本領(lǐng)。為此，我們精心設(shè)計(jì)了十六次專項(xiàng)練習(xí)，分別從“言語(yǔ)、思維”兩大維度入手，在“標(biāo)點(diǎn)、詞語(yǔ)、句序、觀察”四個(gè)層面，開(kāi)展聚焦核心目標(biāo)的專項(xiàng)練習(xí)，以引導(dǎo)和扶助孩子逐步達(dá)成年級(jí)能力目標(biāo)，寫(xiě)好幾句話，為三年級(jí)寫(xiě)好一段話做準(zhǔn)備。其中，“

12、遣詞造句”這一塊，是二年級(jí)的重要訓(xùn)練任務(wù)之一。在二年級(jí)主要側(cè)重培養(yǎng)以下三個(gè)方面的能力，一是正確地使用逗號(hào)、嘆號(hào)；二是合理使用詞語(yǔ)，尤其是動(dòng)詞的能力，注意培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)和學(xué)以致用的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣；三是能夠注意幾個(gè)句子之間的關(guān)系，能夠按照一定的寫(xiě)話順序，按時(shí)間先后的順序、按事情先后的順序、按活動(dòng)過(guò)程的順序等，把話寫(xiě)通順、寫(xiě)清楚，為學(xué)生有序表達(dá)奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)。 二年級(jí)組織學(xué)生看單幅圖寫(xiě)話、看多幅圖寫(xiě)話、用詞語(yǔ)編故事和寫(xiě)日記等，重在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)言語(yǔ)實(shí)踐平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣和交流欲望，教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，全面參與，在說(shuō)（寫(xiě)）等言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中，滲透方法，自主習(xí)得，多元評(píng)價(jià)，切忌以講代學(xué)、教師灌輸為主的僵

13、化、理性的寫(xiě)話教學(xué)。縱觀十六次專項(xiàng)練習(xí)，二上年級(jí)側(cè)重“自由表達(dá)”，引導(dǎo)學(xué)生想說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō)，能運(yùn)用自己積累的詞語(yǔ)自由表達(dá)；二下年級(jí)側(cè)重“有序表達(dá)”，在自由表達(dá)的基礎(chǔ)上，把話寫(xiě)通順，寫(xiě)清楚，做到有順序，語(yǔ)意集中，體現(xiàn)能力層次循序遞進(jìn)，符合學(xué)生言語(yǔ)發(fā)展一般規(guī)律。三年級(jí)習(xí)作能力專項(xiàng)訓(xùn)練一覽表及說(shuō)明練習(xí)次序練習(xí)內(nèi)容練習(xí)目標(biāo)練習(xí)意圖1合適地運(yùn)用句號(hào)1.能讀懂一段話中有幾個(gè)意思。2.能在一個(gè)意思表達(dá)完后加上句號(hào)。通過(guò)“句號(hào)”、“逗號(hào)”的比較與選擇，學(xué)會(huì)合適地運(yùn)用句號(hào)，避免“一句到底”和“一逗到底”。2合適地選用意思相近的詞語(yǔ)1.能辨析意思相近的詞語(yǔ)。2.能根據(jù)不同的語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)。通過(guò)辨析和選擇，體會(huì)

14、近義詞的細(xì)微不同，能根據(jù)語(yǔ)境從近義詞中選用合適的詞語(yǔ)。3按事情發(fā)展順序?qū)懸欢卧?.認(rèn)識(shí)承接段式。2.能按事情發(fā)展順序?qū)懸欢卧挕ＵJ(rèn)識(shí)四種基本段式之一承接段式，通過(guò)排序、重組等練習(xí)，初步了解承接段式的特點(diǎn)，能按事情發(fā)展的順序，用承接段式寫(xiě)一段話，注意句子與句子之間的聯(lián)系。4從物品幾個(gè)方面寫(xiě)一段話1.認(rèn)識(shí)并列段式。2.能從物品幾個(gè)方面寫(xiě)一段話。認(rèn)識(shí)四種基本段式之一并列段式，通過(guò)語(yǔ)例示范等方式，初步了解并列段式的特點(diǎn)，能從物品的幾個(gè)方面，用并列段式寫(xiě)一段話，注意句子與句子之間的聯(lián)系。5學(xué)寫(xiě)總分段式1.認(rèn)識(shí)總分段式。2.能用“總分式”寫(xiě)一段話。認(rèn)識(shí)四種基本段式之一總分段式，通過(guò)語(yǔ)例對(duì)比、補(bǔ)寫(xiě)總起句等方式

15、，初步了解總分段式的特點(diǎn)，能用“總分式”寫(xiě)一段話，注意句子與句子之間的聯(lián)系。6學(xué)寫(xiě)因果段式1.認(rèn)識(shí)因果段式。2.能用“先果后因式”寫(xiě)一段話。認(rèn)識(shí)四種基本段式之一因果段式，通過(guò)語(yǔ)例示范、補(bǔ)寫(xiě)原因（結(jié)果）等方式，初步了解因果段式的特點(diǎn)，能用“先果后因式”寫(xiě)一段話，注意句子與句子之間的聯(lián)系。7打開(kāi)語(yǔ)段百寶箱1.鞏固四種基本段式。2.能根據(jù)表達(dá)需要，選用適當(dāng)?shù)亩问綄?xiě)一段話。通過(guò)比較、辨析、選擇等方式，鞏固四種基本段式，能根據(jù)表達(dá)的需要，選用適當(dāng)?shù)亩问綄?xiě)一段話。8學(xué)寫(xiě)便條1.認(rèn)識(shí)便條，了解便條的基本格式。2.會(huì)寫(xiě)便條，能運(yùn)用便條與他人交流。認(rèn)識(shí)便條，了解便條的基本格式。在情境中學(xué)寫(xiě)便條，運(yùn)用便條與他人溝

16、通交流，為學(xué)寫(xiě)書(shū)信奠定基礎(chǔ)。9按時(shí)間順序?qū)懸欢卧?.鞏固承接段式。2.能按時(shí)間順序?qū)懸欢卧挕Ｍㄟ^(guò)排序、圖示等方式，進(jìn)一步鞏固承接段式的寫(xiě)法，能按時(shí)間順序，用承接段式寫(xiě)一段話。10從動(dòng)物幾個(gè)方面寫(xiě)一段話1.鞏固并列段式。2.能從動(dòng)物幾個(gè)方面寫(xiě)一段話。通過(guò)語(yǔ)例示范、圖示分解，進(jìn)一步鞏固并列段式的寫(xiě)法，能從動(dòng)物的幾個(gè)方面，用并列段式寫(xiě)一段話。11練寫(xiě)總分段式1.鞏固總分段式。2.能用“分總式”和“總分總式”寫(xiě)一段話。通過(guò)變式、補(bǔ)寫(xiě)等方式，進(jìn)一步鞏固總分段式的寫(xiě)法，能用“分總式”和“總分總式”寫(xiě)一段話。12練寫(xiě)因果段式1.鞏固因果段式。2.能用“先因后果式”寫(xiě)一段話。通過(guò)對(duì)比、變式等方式，進(jìn)一步鞏固因

17、果段式的寫(xiě)法，能用“先因后果式”寫(xiě)一段話。13選用合適的連接詞句1.感受連接詞句的作用。2.能根據(jù)語(yǔ)境選用合適的連接詞句。通過(guò)閱讀、比較，感受連接詞句的作用，能根據(jù)語(yǔ)境選用合適的連接詞句，把一段話寫(xiě)得更通順、連貫。14認(rèn)識(shí)對(duì)話中的提示語(yǔ)1.認(rèn)識(shí)對(duì)話中的提示語(yǔ)。2.能在對(duì)話中運(yùn)用提示語(yǔ)。3.能根據(jù)提示語(yǔ)的位置正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)。認(rèn)識(shí)提示語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)提示語(yǔ)在對(duì)話中位置的變化。通過(guò)找提示語(yǔ)、補(bǔ)寫(xiě)提示語(yǔ)等方式，學(xué)習(xí)在對(duì)話中運(yùn)用提示語(yǔ)，并能根據(jù)提示語(yǔ)的位置正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)。15根據(jù)猜想寫(xiě)清圖意1.能仔細(xì)觀察圖畫(huà)，根據(jù)圖畫(huà)猜想圖意。2.能把圖意寫(xiě)清楚。觀察圖畫(huà)，通過(guò)自問(wèn)自答等方式，猜想畫(huà)面，看懂圖意，把圖意寫(xiě)清楚。16

18、學(xué)習(xí)修改1.認(rèn)識(shí)幾種常用的修改符號(hào)。2.能用修改符號(hào)修改有明顯錯(cuò)誤的詞句和標(biāo)點(diǎn)。認(rèn)識(shí)幾種常用的修改符號(hào)，通過(guò)抄一抄、改一改等練習(xí)，學(xué)習(xí)用修改符號(hào)修改有明顯錯(cuò)誤的詞句和標(biāo)點(diǎn)，培養(yǎng)修改意識(shí)。表6三年級(jí)習(xí)作能力十六次專項(xiàng)練習(xí)，依據(jù)2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段習(xí)作目標(biāo)，結(jié)合三年級(jí)習(xí)作起步階段的學(xué)情特點(diǎn)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，以教材的幾種重要段式為內(nèi)容，從“言語(yǔ)、構(gòu)思、修改”三個(gè)維度入手，聚焦式分層練習(xí)，著力引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好一段話，提高構(gòu)段能力。寫(xiě)好一段話，注意句子與句子之間的聯(lián)系，把話說(shuō)通順、說(shuō)連貫，是學(xué)生習(xí)作思維和言語(yǔ)能力發(fā)展的重要保障。三年級(jí)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)好一段話，讓學(xué)生熟練掌握“承接、并列、總分和因果”

19、等基本段式，運(yùn)用基本段式寫(xiě)話，養(yǎng)成按一定順序、有條理地說(shuō)話習(xí)慣，提高書(shū)面表達(dá)的質(zhì)量。四種基本段式的學(xué)習(xí)，分別安排了兩次練習(xí)，體現(xiàn)認(rèn)識(shí)理解和鞏固運(yùn)用的螺旋發(fā)展。最后還有一次基本段式的綜合練習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生融會(huì)貫通，自主運(yùn)用，能根據(jù)寫(xiě)段需要自主選擇相應(yīng)段式寫(xiě)好一段話，為四年級(jí)構(gòu)篇能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。遣詞造句能力方面，在二年級(jí)寫(xiě)好句群的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)和詞語(yǔ)兩個(gè)方面的能力發(fā)展。能區(qū)別意思相近的詞語(yǔ)之間的細(xì)微差別，在語(yǔ)境中選用合適的詞語(yǔ)；能選用合適的連接詞句寫(xiě)好一段話；能分清一段話中表達(dá)的幾個(gè)意思，合適地運(yùn)用句號(hào)；能嘗試在對(duì)話中運(yùn)用提示語(yǔ)和相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)。三年級(jí)開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)修改自己寫(xiě)的話。從

20、認(rèn)識(shí)幾種常用的修改符號(hào)入手，學(xué)習(xí)運(yùn)用修改符號(hào)修改自己或同伴習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句和標(biāo)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作修改意識(shí)。習(xí)作專項(xiàng)練習(xí)，特點(diǎn)在于目標(biāo)精、過(guò)程實(shí)，著力通過(guò)各種言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生習(xí)得方法，提高能力，促進(jìn)學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)能力進(jìn)一步發(fā)展。四年級(jí)習(xí)作能力專項(xiàng)訓(xùn)練一覽表及說(shuō)明練習(xí)次序練習(xí)內(nèi)容練習(xí)目標(biāo)練習(xí)意圖1讀懂習(xí)作要求1. 能讀懂習(xí)作要求，把握關(guān)鍵信息。2. 能初步根據(jù)習(xí)作要求確定習(xí)作內(nèi)容通過(guò)提問(wèn)、填表等方法讀懂習(xí)作要求，能根據(jù)要求明確習(xí)作內(nèi)容，培養(yǎng)審題意識(shí)。2根據(jù)要求選擇材料1. 能根據(jù)習(xí)作要求明確材料范圍。2. 能初步根據(jù)習(xí)作要求篩選材料。通過(guò)圈關(guān)鍵詞等方式，讀懂習(xí)作要求，明確選材范圍，通過(guò)在提

21、供的材料中選材和自主選材兩級(jí)訓(xùn)練，提高根據(jù)習(xí)作要求篩選材料的能力。3根據(jù)要求排列材料1. 能對(duì)所選材料進(jìn)行整理和歸類。2. 能根據(jù)要求對(duì)選用的材料進(jìn)行排列。通過(guò)列小標(biāo)題、畫(huà)材料導(dǎo)圖等方式，根據(jù)習(xí)作要求整理材料，給材料歸類，初步形成合理排列習(xí)作材料的意識(shí)。4認(rèn)識(shí)篇章1了解一篇完整文章的構(gòu)成；2感受題目、文章的開(kāi)頭和結(jié)尾的作用。3能給文章添加開(kāi)頭和結(jié)尾。了解一篇完整的文章由題目、開(kāi)頭、主干內(nèi)容和結(jié)尾等幾部分組成，通過(guò)補(bǔ)寫(xiě)開(kāi)頭和結(jié)尾等練習(xí)，了解開(kāi)頭和結(jié)尾與文章主干內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)、前后承接的關(guān)系，能寫(xiě)結(jié)構(gòu)完整的文章。5分自然段寫(xiě)清事情經(jīng)過(guò)1. 厘清事情發(fā)展過(guò)程。2. 能按事情發(fā)展順序，分步寫(xiě)清事情經(jīng)過(guò)。

22、通過(guò)分自然段練習(xí)，學(xué)習(xí)分自然段寫(xiě)清事情經(jīng)過(guò)的方法。在習(xí)作中遷移應(yīng)用，把事情經(jīng)過(guò)分步、分自然段寫(xiě)清楚。6自然連接段落1. 了解自然段之間的關(guān)系。2. 能初步運(yùn)用連接詞句連接自然段，做到通順、自然。通過(guò)圈劃連接詞句、選擇合適的連接詞句等練習(xí)，體會(huì)自然段之間連接詞句的作用。習(xí)作運(yùn)用，提高自然連接段落的能力。7取個(gè)合適的題目1.了解題目與內(nèi)容的關(guān)系，感知題目的作用；2.能根據(jù)文章內(nèi)容，給文章取合適的題目。感受題目的作用，了解給文章命題的幾種常用方法；通過(guò)比較、篩選，感受題目與文章內(nèi)容的聯(lián)系，培養(yǎng)取題意識(shí)。8學(xué)寫(xiě)書(shū)信1了解書(shū)信的作用。2掌握書(shū)信的基本格式。3.寫(xiě)清內(nèi)容，語(yǔ)言得體。通過(guò)書(shū)信與便條的比較閱讀

23、，發(fā)現(xiàn)兩者之間的異同，掌握書(shū)信的基本格式；通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生用得體的語(yǔ)言寫(xiě)清書(shū)信內(nèi)容，體會(huì)書(shū)信的交流溝通作用。9連續(xù)觀察寫(xiě)清事物變化1. 能連續(xù)觀察和多角度觀察事物。2. 能根據(jù)觀察，寫(xiě)清事物的變化。學(xué)習(xí)從事物的形狀、顏色等方面多角度連續(xù)觀察事物；借助導(dǎo)圖，寫(xiě)清事物變化。10按先后順序把事情寫(xiě)具體1. 能按先后順序分步寫(xiě)清事情的過(guò)程。2. 能把事情的過(guò)程寫(xiě)具體。了解按先后順序?qū)懬迨虑榻?jīng)過(guò)的方法；通過(guò)排列順序、梳理事情步驟等方式，嘗試分步寫(xiě)清事情的過(guò)程，把過(guò)程寫(xiě)具體。11從幾個(gè)方面把物品寫(xiě)具體1. 能從幾個(gè)方面對(duì)物品進(jìn)行觀察。2. 能從外形、作用等方面把物品介紹具體。了解從幾個(gè)方面介紹物品的

24、寫(xiě)法；借助思維導(dǎo)圖，能從幾方面觀察熟悉的物品，把物品介紹具體。12按方位順序把景物寫(xiě)具體1. 了解按方位順序介紹景物的寫(xiě)法。2. 能運(yùn)用方位詞語(yǔ)有順序地把景物介紹具體。了解按方位順序介紹景物的寫(xiě)法；能按方位順序觀察景物，把景物寫(xiě)具體。13按先后順序把活動(dòng)寫(xiě)具體1.能按先后順序厘清活動(dòng)過(guò)程。2.能把活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)具體。了解按先后順序介紹活動(dòng)的寫(xiě)法；借助思維導(dǎo)圖、列小標(biāo)題等方式，分步厘清活動(dòng)過(guò)程，學(xué)習(xí)按先后順序把活動(dòng)寫(xiě)具體。14用事例把人物的特點(diǎn)寫(xiě)具體1.能用一件事例來(lái)介紹一個(gè)人。2.能圍繞人物特點(diǎn)把事情寫(xiě)具體。 了解用一件事例來(lái)介紹人物的方法。能根據(jù)人物特點(diǎn)選擇合適的事例，把事例寫(xiě)具體。15選擇合

25、適的順序能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容，選擇合適的表達(dá)順序。強(qiáng)化敘事、狀物、寫(xiě)景等文章幾種常用的表達(dá)順序，能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容，選取合適的表達(dá)順序，提高有序表達(dá)的能力。16用符號(hào)修改自己的習(xí)作1.能運(yùn)用常見(jiàn)的修改符號(hào)修改詞句、標(biāo)點(diǎn)。2.能主動(dòng)與他人分享修改意見(jiàn)。復(fù)習(xí)四種常見(jiàn)的修改符號(hào)，通過(guò)修改句、段的練習(xí)，提高運(yùn)用修改符號(hào)修改習(xí)作的能力，能主動(dòng)修改、分享修改意見(jiàn)。表7四年級(jí)習(xí)作能力十六次專項(xiàng)練習(xí)，主要是根據(jù)學(xué)生習(xí)作語(yǔ)言與思維的發(fā)展需要，在三年級(jí)夯實(shí)寫(xiě)段能力的基礎(chǔ)上，以建構(gòu)完整篇章意識(shí)、初步培養(yǎng)學(xué)生謀篇布局能力為重點(diǎn)，選擇安排了七次謀篇布局方面的專項(xiàng)訓(xùn)練，通過(guò)讀懂習(xí)作要求、選擇材料、認(rèn)識(shí)篇章、連接段落、完形篇章逐步推

26、進(jìn)達(dá)成。四下年級(jí)側(cè)重文體運(yùn)用、敘述描寫(xiě)能力的培養(yǎng)，安排了五次敘述描寫(xiě)方面的專項(xiàng)訓(xùn)練。另外，在四上年級(jí)安排了一次觀察方法專項(xiàng)練習(xí)和學(xué)寫(xiě)書(shū)信的練習(xí)，四下年級(jí)繼續(xù)安排習(xí)作修改，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用修改符號(hào)修改作文，提高修改能力。讀懂習(xí)作要求和選擇、排列材料作為審題、構(gòu)思專項(xiàng)能力的訓(xùn)練，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)審題和選材，能把握習(xí)作要求的重點(diǎn)，根據(jù)要求明確習(xí)作范圍，根據(jù)要求進(jìn)行選材、整理材料，安排材料順序，初步培養(yǎng)學(xué)生謀篇布局的意識(shí)和能力，改變學(xué)生提筆就寫(xiě)、想到哪里寫(xiě)到哪里的習(xí)慣，提升習(xí)作思維含量。認(rèn)識(shí)篇章通過(guò)讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分自然段與意義段、初步了解段落間的內(nèi)在聯(lián)系以及初步認(rèn)識(shí)題目、開(kāi)頭和結(jié)尾的作用，讓學(xué)生建立完整篇

27、章的概念，懂得寫(xiě)文章要結(jié)構(gòu)完整，相互聯(lián)系。連接段落的訓(xùn)練是在了解文章基本的記敘順序的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生明白段落的銜接是文章內(nèi)在聯(lián)系的主要方式，學(xué)習(xí)運(yùn)用連接詞句銜接段落，過(guò)渡自然，能為寫(xiě)清楚事物打下基礎(chǔ)。四年級(jí)習(xí)作思維要強(qiáng)調(diào)“有序表達(dá)”的意識(shí)，把內(nèi)容寫(xiě)清楚。通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生按照一定的順序：事情先后順序、觀察順序、活動(dòng)順序、方位順序等進(jìn)行敘寫(xiě)，有順序，有條理，把過(guò)程或內(nèi)容寫(xiě)清楚，為下一年級(jí)“寫(xiě)具體”能力發(fā)展服務(wù)?？v觀這十六次專項(xiàng)練習(xí)，四上年級(jí)側(cè)重訓(xùn)練的是學(xué)生的“謀篇布局”能力，培養(yǎng)學(xué)生把握習(xí)作要求，練好寫(xiě)完整文章的基本功。四下年級(jí)在此基礎(chǔ)上側(cè)重于培養(yǎng)文體運(yùn)用、敘述描寫(xiě)的能力，樹(shù)立文體意識(shí)，積累幾種比較常

28、見(jiàn)的表達(dá)順序，提高習(xí)作表達(dá)能力。五年級(jí)習(xí)作能力專項(xiàng)訓(xùn)練一覽表及說(shuō)明練習(xí)次序練習(xí)內(nèi)容練習(xí)目標(biāo)練習(xí)意圖1審題明確重點(diǎn)1審清命題規(guī)定的題材范圍，明確表達(dá)意圖。2審清半命題允許的題材范圍，明確表達(dá)意圖。3讀懂材料，明確表達(dá)意圖，擬定題目。通過(guò)“加一加”、“減一減”、判斷辨析等練習(xí)，學(xué)習(xí)抓住題眼，審清命題、半命題、材料作文題意，把握文章寫(xiě)作重點(diǎn)，提高審題構(gòu)思能力。2選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?.了解表達(dá)意圖與材料之間的關(guān)系。2.圍繞表達(dá)意圖選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?。通過(guò)甄別、篩選，明確最能體現(xiàn)表達(dá)意圖的材料就是恰當(dāng)?shù)牟牧?，并能圍繞習(xí)作意圖進(jìn)行選材與構(gòu)思。3編擬習(xí)作提綱1.明確材料的表達(dá)順序。2.根據(jù)表達(dá)意圖，確定材料詳略。3

29、.能運(yùn)用一定方式編擬習(xí)作提綱。認(rèn)識(shí)提綱多種形式，學(xué)習(xí)按照“定中心、選材料、排順序、定詳略”的思維過(guò)程，掌握編擬提綱的方法，學(xué)習(xí)根據(jù)提綱進(jìn)行習(xí)作。4學(xué)習(xí)運(yùn)用外貌描寫(xiě)表現(xiàn)人物特點(diǎn)1.了解外貌與人物特點(diǎn)之間的關(guān)系。2.能運(yùn)用外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。通過(guò)辨析、對(duì)應(yīng)與選擇等練習(xí)，了解外貌與人物特點(diǎn)的關(guān)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用合適的外貌描寫(xiě)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。5學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)人物特點(diǎn)1.了解動(dòng)作與人物特點(diǎn)之間的聯(lián)系。2能運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。通過(guò)鑒賞、甄別和選擇，體會(huì)人物動(dòng)作與人物特點(diǎn)之間的關(guān)系，能運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。6學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)人物特點(diǎn)1.了解人物語(yǔ)言與人物特點(diǎn)之間的關(guān)系。2能運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，表

30、現(xiàn)人物特點(diǎn)。通過(guò)鑒賞、甄別以及在語(yǔ)境中補(bǔ)寫(xiě)人物語(yǔ)言，體會(huì)人物語(yǔ)言與人物特點(diǎn)之間的關(guān)系，能運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。7學(xué)習(xí)運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)人物特點(diǎn)1.了解人物神態(tài)與人物特點(diǎn)之間的關(guān)系。2.能運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。通過(guò)語(yǔ)例辨析發(fā)現(xiàn)神態(tài)描寫(xiě)的作用，體會(huì)神態(tài)描寫(xiě)與人物特點(diǎn)之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。8學(xué)習(xí)運(yùn)用心理描寫(xiě)表現(xiàn)人物特點(diǎn)1.了解人物心理與人物特點(diǎn)之間的關(guān)系。2.能運(yùn)用心理描寫(xiě)，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。通過(guò)語(yǔ)例辨析、選擇與甄別，了解心理描寫(xiě)與人物特點(diǎn)關(guān)系，能運(yùn)用“內(nèi)心獨(dú)白”式心理描寫(xiě)表現(xiàn)人物內(nèi)心想法與性格特點(diǎn)。9抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物1.了解景物描寫(xiě)要突出景物的特點(diǎn)。2能抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行景物

31、描寫(xiě)。通過(guò)語(yǔ)例辨析與選擇、判斷，體會(huì)抓特點(diǎn)寫(xiě)景表達(dá)效果，能仔細(xì)觀察景物，抓住特點(diǎn)，把景物寫(xiě)具體。10學(xué)習(xí)按“移步換景”的順序描寫(xiě)景物1.了解“移步換景”的寫(xiě)景順序。2移步換景，描寫(xiě)景物。通過(guò)語(yǔ)例賞析、排序、畫(huà)游覽路線圖等練習(xí)，了解“移步換景”的寫(xiě)景順序，并能按照觀察位置變化，移步換景，有順序介紹一處景物。11學(xué)習(xí)把場(chǎng)面寫(xiě)具體1.認(rèn)識(shí)場(chǎng)面描寫(xiě)，了解場(chǎng)面描寫(xiě)的基本方法。2.能運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方式進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)。通過(guò)欣賞描寫(xiě)場(chǎng)面的語(yǔ)段，了解點(diǎn)面結(jié)合的基本方法。學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法，把場(chǎng)面寫(xiě)具體。12根據(jù)表達(dá)意圖安排材料的詳略1.根據(jù)表達(dá)意圖確定材料主次。2.根據(jù)材料主次安排詳略。通過(guò)例文，感受材料詳略

32、與表達(dá)意圖之間的關(guān)系；能根據(jù)表達(dá)意圖確定材料主次、安排詳略。13運(yùn)用過(guò)渡語(yǔ)句（段）連接內(nèi)容1.感受過(guò)渡句（段）的作用，注意文章過(guò)渡。2能根據(jù)材料與材料之間的聯(lián)系，運(yùn)用過(guò)渡句（段）自然連接。發(fā)現(xiàn)過(guò)渡句（段）的作用和運(yùn)用規(guī)律，能運(yùn)用過(guò)渡句（段），連接材料，強(qiáng)化篇章意識(shí)。14學(xué)寫(xiě)讀后感1.了解讀后感的基本結(jié)構(gòu)。2.能抓住書(shū)中印象深刻的內(nèi)容，聯(lián)系生活，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受和見(jiàn)解。通過(guò)范文學(xué)習(xí)，了解讀后感基本結(jié)構(gòu)。能按照讀后感基本結(jié)構(gòu)，抓住印象深刻內(nèi)容，聯(lián)系生活，寫(xiě)出自己讀書(shū)的感受和見(jiàn)解。15學(xué)習(xí)縮寫(xiě)1.圍繞表達(dá)意圖分清文章的主次。2.能選取相關(guān)內(nèi)容，運(yùn)用刪、改、轉(zhuǎn)述等方法縮寫(xiě)文章。通過(guò)原文與縮寫(xiě)例文對(duì)比

33、閱讀，了解刪、改、轉(zhuǎn)述等縮寫(xiě)文章的基本方法。能運(yùn)用刪、改、轉(zhuǎn)述等縮寫(xiě)方法縮寫(xiě)文章，提取文章重要內(nèi)容。16學(xué)習(xí)修改1.圍繞表達(dá)意圖，調(diào)整材料。 2.增刪相應(yīng)描寫(xiě)，突出表達(dá)意圖。學(xué)習(xí)從篇章出發(fā)修改習(xí)作：根據(jù)表達(dá)意圖檢查所選材料是否合理，嘗試改寫(xiě)或替換不合理材料，調(diào)整順序，增刪描寫(xiě)。表8五年級(jí)習(xí)作能力專項(xiàng)練習(xí)共安排16次。這16次專項(xiàng)練習(xí)分別從選材、言語(yǔ)、構(gòu)思、修改四個(gè)維度具體設(shè)置專項(xiàng)練習(xí)的內(nèi)容:選材方面，主要有素材截取、材料銜接兩項(xiàng)。前者指向?qū)W生習(xí)作前對(duì)材料的搜集和提取，后者關(guān)注學(xué)生組織、安排材料的能力。言語(yǔ)方面，主要訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)結(jié)構(gòu)化能力，落實(shí)具體敘述或描寫(xiě)能力，除了寫(xiě)人、寫(xiě)景，還安排了“把

34、場(chǎng)面寫(xiě)具體”的專項(xiàng)訓(xùn)練。五年級(jí)習(xí)作構(gòu)思方面重在培養(yǎng)審題立意、謀篇布局的能力，因此根據(jù)需要安排了審清題意、編寫(xiě)提綱、選擇材料、安排詳略、學(xué)寫(xiě)讀后感等專項(xiàng)訓(xùn)練。五上學(xué)期學(xué)生習(xí)作能力培養(yǎng)，建議從習(xí)作構(gòu)思和言語(yǔ)表達(dá)兩條主線并進(jìn)。學(xué)生在四年級(jí)形成了初步的篇章意識(shí)，具有一定的選材與組材能力基礎(chǔ)上，五上階段要對(duì)學(xué)生強(qiáng)化構(gòu)篇能力的練習(xí)。通過(guò)明確表達(dá)意圖、選擇材料、編擬提綱等訓(xùn)練，使學(xué)生習(xí)作時(shí)能抓住表達(dá)意圖，圍繞表達(dá)意圖選材、表達(dá)，從第二學(xué)段的自由表達(dá)向第三學(xué)段的有意圖表達(dá)發(fā)展、邁進(jìn)。五下學(xué)期建議強(qiáng)化“把事物寫(xiě)具體”的訓(xùn)練，重點(diǎn)落實(shí)圍繞表達(dá)意圖把事物寫(xiě)具體的能力，比如抓住人物特點(diǎn)，把外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理

35、等寫(xiě)具體的能力，抓住景物特點(diǎn)把景物寫(xiě)具體的能力，或者根據(jù)表達(dá)需要把場(chǎng)面寫(xiě)具體等。習(xí)作修改能力的培養(yǎng)，與培養(yǎng)學(xué)生謀篇布局能力相呼應(yīng)，圍繞表達(dá)意圖，從篇章著手，引導(dǎo)學(xué)生審視材料內(nèi)容是否貼切、材料順序是否合適、材料組織是否妥當(dāng)，通過(guò)調(diào)整結(jié)構(gòu)、增刪內(nèi)容等方法，來(lái)確保文章重點(diǎn)，凸顯表達(dá)意圖。以上安排，充分考慮五年級(jí)學(xué)生的習(xí)作能力、思維發(fā)展水平，通過(guò)循序漸進(jìn)、分格訓(xùn)練、螺旋遞升的方式，強(qiáng)化了習(xí)作思維和習(xí)作表達(dá)兩方面的能力訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生習(xí)作從簡(jiǎn)單到具體、從平面到結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化。當(dāng)然，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，也可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際需要，對(duì)上述專項(xiàng)訓(xùn)練的序列進(jìn)行調(diào)整，做到以生為本，以學(xué)生的習(xí)作能力發(fā)展為本。另外，教師

36、還需要把握好專項(xiàng)訓(xùn)練和其他能力訓(xùn)練之間的關(guān)系，做到既突出重點(diǎn)又兼顧其他習(xí)作能力的發(fā)展，相互影響，共同發(fā)展。六年級(jí)習(xí)作能力專項(xiàng)訓(xùn)練一覽表及說(shuō)明練習(xí)次序練習(xí)內(nèi)容練習(xí)目標(biāo)練習(xí)意圖1運(yùn)用感情色彩不同的詞語(yǔ)1. 了解褒義詞和貶義詞的感情色彩。2. 根據(jù)需要，學(xué)習(xí)運(yùn)用褒義詞或貶義詞來(lái)表達(dá)思想情感。 通過(guò)褒義詞和貶義詞的辨析、篩選、運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生感受詞語(yǔ)的不同感情色彩，提高運(yùn)用恰當(dāng)詞語(yǔ)表情達(dá)意的能力；借助語(yǔ)例感受“褒義詞貶用”和“貶義詞褒用”兩種特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象。 2選擇恰當(dāng)?shù)木涫?能注意辨析同一意思不同句式的表達(dá)效果。2根據(jù)表達(dá)需要，選擇相應(yīng)的句式。通過(guò)不同句式的對(duì)比、選擇、辨析，體會(huì)它們?cè)诒砬檫_(dá)意上的不同

37、效果，并能根據(jù)表達(dá)的需要，選擇恰當(dāng)?shù)木涫皆鰪?qiáng)表達(dá)效果，提高句式運(yùn)用的能力。3根據(jù)習(xí)作要求確定表達(dá)意圖1領(lǐng)會(huì)習(xí)作要有一定的意圖。2根據(jù)習(xí)作要求明確范圍，確立意圖。通過(guò)思維導(dǎo)圖分步讀懂習(xí)作提示，明確習(xí)作范圍，確定習(xí)作意圖，強(qiáng)化習(xí)作思維，培養(yǎng)審題立意能力。4根據(jù)表達(dá)意圖搜集資料1. 圍繞習(xí)作要求、表達(dá)意圖確立材料搜集范圍。2. 選擇合適的搜集材料途徑。能根據(jù)表達(dá)意圖確定選材的范圍和角度，了解常用的搜集材料的途徑和方法，并能選擇合適的方法搜集有價(jià)值的材料，提高材料搜集的能力。5根據(jù)意圖選材、處理材料1. 根據(jù)表達(dá)意圖篩選材料。2. 根據(jù)表達(dá)意圖對(duì)材料進(jìn)行處理，使材料更加集中。通過(guò)篩選、判斷、運(yùn)用等方式

38、，進(jìn)一步明確選材要緊扣表達(dá)意圖，學(xué)習(xí)選材的常用方法，提高謀篇布局的意識(shí)和能力。6注意文章的照應(yīng)1感受前后照應(yīng)的效果。2初步運(yùn)用前后照應(yīng)來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果。通過(guò)語(yǔ)例，初步了解照應(yīng)的幾種形式，體會(huì)其表達(dá)效果；通過(guò)提取、匹配等方式嘗試運(yùn)用前后照應(yīng)增強(qiáng)表達(dá)效果，培養(yǎng)結(jié)構(gòu)意識(shí)，提高謀篇布局能力。7學(xué)寫(xiě)建議書(shū)1. 掌握建議書(shū)的基本格式。2根據(jù)生活需要寫(xiě)清建議原因，提出合理化建議。通過(guò)鏈接書(shū)信，掌握建議書(shū)的基本格式、原因與建議要相互呼應(yīng)的基本要求，學(xué)寫(xiě)建議書(shū)，做到建議原因清晰、建議有針對(duì)性和實(shí)施價(jià)值。8學(xué)寫(xiě)校園新聞1了解新聞報(bào)道的基本格式。2學(xué)寫(xiě)新聞報(bào)道，培養(yǎng)新聞意識(shí)。通過(guò)賞析、劃找、填補(bǔ)、修改等練習(xí)，初步掌握

39、新聞報(bào)道的基本格式，培養(yǎng)留心觀察的意識(shí)和習(xí)慣，并嘗試以校園新聞的形式反映校園生活。9在敘述中發(fā)表看法1感受在敘述中發(fā)表看法的作用。2. 能在敘述中運(yùn)用不同方式發(fā)表看法。通過(guò)比較閱讀，了解在敘述中發(fā)表看法的不同方式；明確發(fā)表看法必須與敘述內(nèi)容密切相關(guān)。學(xué)習(xí)在敘述中表達(dá)看法。10借助細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物特點(diǎn)1.了解細(xì)節(jié)描寫(xiě)并感受其作用。2.嘗試結(jié)合具體語(yǔ)境，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。借助語(yǔ)例，感受細(xì)節(jié)描寫(xiě)的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)運(yùn)用人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)人物特點(diǎn)，提高敘述能力。11學(xué)寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)1感受環(huán)境描寫(xiě)在文中的表達(dá)作用。2學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，增強(qiáng)表達(dá)效果。通過(guò)語(yǔ)段連線、比較、補(bǔ)充等練習(xí)，感受環(huán)境描寫(xiě)在文中的表達(dá)作用,學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，增強(qiáng)表達(dá)效果，提高敘述能力。12在寫(xiě)景中展開(kāi)聯(lián)想1了解幾種不同的聯(lián)想方式，感受其表達(dá)效果。2學(xué)習(xí)在寫(xiě)景中通過(guò)聯(lián)想來(lái)表達(dá)情感。借助語(yǔ)例，了解“化陌生為熟悉”、“化無(wú)形為有