散步,莫懷戚,賞析課,公開課

1、 散散 步步莫懷戚莫懷戚學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1通過深情朗讀課文，能夠通過深情朗讀課文，能夠說出對(duì)濃濃親情的感受。說出對(duì)濃濃親情的感受。 2通過揣摩精彩語(yǔ)句，能夠通過揣摩精彩語(yǔ)句，能夠品味出語(yǔ)言美品味出語(yǔ)言美。讀一讀讀一讀: :嫩嫩芽芽 霎霎時(shí)時(shí) 拆拆散散 委委屈屈分分歧歧 熬熬過過 水波水波粼粼粼粼 各得其所各得其所 nn sh chi q q o ln 各得其所：各得其所：蹣跚：蹣跚：每一個(gè)人或事物都得到合適的每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。安頓。腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。樣子。釋詞釋詞: : 一、深情朗讀課文。一、深情朗讀課文。 用一個(gè)詞語(yǔ)來表達(dá)你的用一個(gè)

2、詞語(yǔ)來表達(dá)你的第一感受。第一感受。孝心孝心無(wú)價(jià)無(wú)價(jià)畢淑敏畢淑敏 趕快為你的父母盡一份孝心。也趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢，一朵小花。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣也許只是含著體溫的一枚硬幣但但“孝孝”的天平上，它們等值。的天平上，它們等值。 -畢淑敏孝心無(wú)價(jià) 散步的寫作契機(jī)散步的寫作契機(jī) 莫懷戚莫懷戚 有時(shí)候別人見我們?cè)谡疹櫮赣H，便稱贊：有時(shí)候別人見我們?cè)谡疹櫮赣H，便稱贊：啊，真是好孝心。我總是笑著搖頭，在心里啊，真是好

3、孝心。我總是笑著搖頭，在心里說不是孝心，是母子感情加上說不是孝心，是母子感情加上 。 對(duì)這種對(duì)這種 的強(qiáng)調(diào)，是我們中華文化的的強(qiáng)調(diào)，是我們中華文化的重要特點(diǎn)。有位加拿大的漢學(xué)家，十多年前重要特點(diǎn)。有位加拿大的漢學(xué)家，十多年前即開始關(guān)注我們的春節(jié)晚會(huì)，有一次他突然即開始關(guān)注我們的春節(jié)晚會(huì)，有一次他突然對(duì)我說只有你們中國(guó)人敢于把老人這個(gè)包袱對(duì)我說只有你們中國(guó)人敢于把老人這個(gè)包袱背在背上，這是你們的底氣，也是你們的心背在背上，這是你們的底氣，也是你們的心靈最健全之處。靈最健全之處。 三三 代代 林文煌林文煌 在交叉路口轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，我的腳踏車把一位陌生先生的腳踝在交叉路口轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，我的腳踏車把一位陌

4、生先生的腳踝壓傷了。本來我是安全閃避的，當(dāng)我看到那位先生一手牽著一壓傷了。本來我是安全閃避的，當(dāng)我看到那位先生一手牽著一個(gè)剛會(huì)走路的小男孩，一手牽著一個(gè)步履蹣跚的年老中風(fēng)病患個(gè)剛會(huì)走路的小男孩，一手牽著一個(gè)步履蹣跚的年老中風(fēng)病患者時(shí)，我立刻緊急剎車，把車頭傾向一邊。豈料就在這時(shí)，他者時(shí)，我立刻緊急剎車，把車頭傾向一邊。豈料就在這時(shí)，他突然急速地跨前一步，自己撞了上來。突然急速地跨前一步，自己撞了上來。 我趕緊跳下車，不安地說：我趕緊跳下車，不安地說：“對(duì)不起！對(duì)不起！對(duì)不起！對(duì)不起！” 他一邊彎下腰按摩腳踝，一邊和氣地抬起頭：他一邊彎下腰按摩腳踝，一邊和氣地抬起頭：“我不怪你，我不怪你，是我自

5、己撞上的是我自己撞上的也許我太多慮了，我以為車子如果不會(huì)撞也許我太多慮了，我以為車子如果不會(huì)撞上我的小孩，便會(huì)撞上我的父親，于是下意識(shí)地上前阻擋。上我的小孩，便會(huì)撞上我的父親，于是下意識(shí)地上前阻擋?！痹谖殷@魂未定，訥訥不知所措的時(shí)候，那位先生已牽著小孩和在我驚魂未定，訥訥不知所措的時(shí)候，那位先生已牽著小孩和老者慢慢離去，我愣愣地目送他們，三個(gè)腳步遲緩的背影構(gòu)成老者慢慢離去，我愣愣地目送他們，三個(gè)腳步遲緩的背影構(gòu)成一幅感人的畫面。我有擱下車子跟上去幫助那位先生的沖動(dòng)。一幅感人的畫面。我有擱下車子跟上去幫助那位先生的沖動(dòng)?？墒牵覜]有那樣做：我發(fā)覺小孩和老者好象那位先生肩上的可是，我沒有那樣做：我

6、發(fā)覺小孩和老者好象那位先生肩上的一副擔(dān)子的兩頭，再艱難他也不肯放下任何一頭的。一副擔(dān)子的兩頭，再艱難他也不肯放下任何一頭的。 文章不厭百回讀文章不厭百回讀二、再次深情朗讀課文。二、再次深情朗讀課文。 用一個(gè)詞語(yǔ)來表達(dá)你用一個(gè)詞語(yǔ)來表達(dá)你的的這一次這一次的感受。的感受。 二十年后說二十年后說散步散步莫懷戚莫懷戚 去年去年9 9月，在重慶舉辦的一次作文大賽月，在重慶舉辦的一次作文大賽上，有人問我：你那個(gè)散步，是寫尊老上，有人問我：你那個(gè)散步，是寫尊老呢，還是愛幼呢，還是愛幼? ?或者既尊老又愛幼或者既尊老又愛幼? ?我認(rèn)真回我認(rèn)真回答：看起來當(dāng)然是既尊老又愛幼，其實(shí)我骨答：看起來當(dāng)然是既尊老又愛幼

7、，其實(shí)我骨子里是想寫子里是想寫 。 那次散步，就是一次陪伴。而與陪伴相那次散步，就是一次陪伴。而與陪伴相伴的，就是對(duì)伴的，就是對(duì)“ ”這個(gè)命題的感受和這個(gè)命題的感受和思考。思考。 一字一句總關(guān)情一字一句總關(guān)情三、選擇你感受最深的片段三、選擇你感受最深的片段深情地朗讀，并談?wù)勗蛏钋榈乩首x，并談?wù)勗?“樹欲靜而風(fēng)不止， 子欲養(yǎng)而親不待?！蔽业哪赣H又我的母親又熬熬過了一個(gè)寒冬。過了一個(gè)寒冬。 傲：忍受，艱苦支持。由傲：忍受，艱苦支持。由“熬熬”字我字我們可以想像母親過冬的艱難，也可以想像們可以想像母親過冬的艱難，也可以想像“我我”為母親最終安然無(wú)恙而慶幸的心情。為母親最終安然無(wú)恙而慶幸的心情。

8、這一句還有一個(gè)字也極富表現(xiàn)力，這一句還有一個(gè)字也極富表現(xiàn)力，是那個(gè)呢？是那個(gè)呢？ “但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。起來，就是整個(gè)世界?！?突出中年一代責(zé)任重大，既要贍突出中年一代責(zé)任重大，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，肩負(fù)著養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，肩負(fù)著承前啟后的重大使命承前啟后的重大使命 ，形象地表明，形象地表明了我對(duì)生活有一種使命感、責(zé)任感。了我對(duì)生活有一種使命感、責(zé)任感。 文中兩兩對(duì)稱的句子很多，這是本文語(yǔ)言精文中兩兩對(duì)稱的句子很多，這是本文語(yǔ)言精美的主要原因之一

9、。同學(xué)們找一找。美的主要原因之一。同學(xué)們找一找。 1. 1.母親要走大路，大路平順；我的兒子要母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。走小路，小路有意思。 2. 2.我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。的父親。 3 3我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。 事物都是成雙成對(duì)的，把兩個(gè)方面集中在一起事物都是成雙成對(duì)的，把兩個(gè)方面集中在一起說，力求把句子寫得整齊一點(diǎn)，就可以構(gòu)成這樣對(duì)說，力求把句子寫得整齊一點(diǎn)