小學道德與法治三年級下冊《愛心的

1、愛心的傳遞者教學設計【教材分析】本科編寫的依據(jù)是義務教育品德與社會課程標準（2011 年版）中“我們的社區(qū)生活”里的第 8 條 “體會社會對老年人和殘疾人等弱勢人群的關懷，對弱勢人群有同情心和愛心，要有尊重和平等的觀念，并愿意盡力幫助他們。積極參加力所能及的社會公益活動?！标P愛他人是道德教育的重要方面，雖然學生在日常生活中都有過助人或者被人幫助的經(jīng)歷，但還是需要通過回顧這些經(jīng)歷及其體驗，進一步激發(fā)幫助他人的意愿，因此，本課確定了體會日常生活中的關愛，愿意在日常生活中幫助他人的目標。本科從正面案例引導，包含三個內(nèi)容，自己關愛他人和被他人關愛的經(jīng)歷，生活中隱藏的關愛以及雷鋒的故事，活動元設計的是一

2、個獻愛心的拓展活動?！緦W情分析】關愛同情的社會性情感因素，學生公共生活必備的情感，但在關愛內(nèi)涵，關愛方式上，三年級學生并沒有深入理解。在現(xiàn)實中，學生會以為只有在某種特殊時刻或突發(fā)重大事件情況下，才需要獻愛心。認識不到關愛，就在平常生活中，就在他人需要時，更多的是自己能夠為他人做力所能及的事情。為此，教師要充分利用教材中呈現(xiàn)的事例或結合本班學生情況替換的事例。讓學生通過這些經(jīng)歷及其體驗，感受如何去傳遞愛。教師還應尊重將課堂教學與學生的日常生活對接。學生在其生活中都有一些關愛他人或被他人關愛的經(jīng)歷，教師應充分利用這些生活經(jīng)歷。此外，教師還要注意將課堂教學中所思所得影響學生的日常生活，讓課堂教學真的

3、可以對其生活產(chǎn)生影響。【教學目標】1 . 知識與能力明白得到幫助和給予幫助都是幸福的，都能收獲快樂。2 .情感與態(tài)度感受生活中各種不同的愛，體會日常生活中的關愛，體驗幫助他人的快樂，培養(yǎng)助人為樂和無私奉獻的道德情懷。能夠在日常生活中主動傳遞愛。3 .過程與方法通過回憶親身經(jīng)歷、小組交流匯報、分析情境故事等形式，感受獲得幫助以及提供幫助時的快樂?！窘虒W重難點】教學重點：感受生活中不同的愛，能在日常生活中主動傳遞愛。教學難點：明白關愛他人的行為是不分大小的?！窘虒W準備】課前搜集資料、課件【課時安排】一課時【教學過程】一、尋找最美瞬間1 . 同學們，生活中有許多美好的畫面經(jīng)常一瞬而逝，所以老師常常用

4、相機記錄下生活中的美好，老師精心準備了幾張的圖片。（播放五張圖片）哪張圖片給你留下了深刻的印象？生回答（撿垃圾、擦欄桿、推老人、抱孩子、志愿者）。2 .這些美里都蘊含著一個字叫做 愛。愛是人世間最美的語言。3 .同學們，你們知道嗎，有這樣一個人，他的一生都在幫助別人，你們看（出示雷鋒圖片）你們知道雷鋒叔叔的故事嗎？4 .同學們，“雷鋒 ”二字，已成為人們心目中樂于助人的代名詞。毛主席曾號召向雷鋒同志學習?，F(xiàn)在每年的3 月被定為學雷鋒月?！驹O計意圖：本活動設計意在引導學生通過最美圖片和了解雷 鋒，初步感受愛心?！慷⑸磉叺膼坌模ㄒ唬﹛x的足跡1 . 如今有人卻說說：“雷鋒沒戶口，三月來了四月走”

5、。真實的情況是這樣的嗎？請同學們觀看視頻，用你們的火眼金睛找一找浩浩身邊出現(xiàn)的雷鋒足跡。（播放視頻浩浩與雷鋒：阿姨借手機、朋友借筆、同學撿卡、摔倒扶 起）2 .在浩浩的一天中你發(fā)現(xiàn)了雷鋒的足跡了嗎？（生回答）3 .從同學們的交流之中，我們知道浩浩的一天之中得到過許多人的幫助。現(xiàn)在如果還有人說：“雷鋒沒戶口，三月來了四月走 ”。你會怎么回答呢？看來雷鋒叔叔是走了，可雷鋒叔叔樂于助人的精神并沒有消失，一直都在我們身邊。4.同學們，當你有困難需要幫助時，是否有人向你伸出過援助之手？在有誰愿意說說你得到過的幫助嗎？（生回答，師相機追問感受）（相機板書：開心、幸福、快樂、溫暖、感激）5 .根據(jù)板書小結：

6、看來大家都得到過幫助，在得到幫助時你的心里有（手指板書）開心、幸福、快樂、溫暖、感激是啊，生活因愛而溫暖。愛就在我們身邊?！驹O計意圖：本活動設計意在引導學生通過尋找視頻中的關愛及回憶自己的經(jīng)歷，體會自己得到幫助后的快樂?！浚ǘ╇[藏的愛心1 . 有些愛顯而易見，但有些愛則是不露痕跡的。你的身邊是否有這樣一些人，在悄悄地關心你愛護你，可是你卻沒有發(fā)現(xiàn)呢？上周老師布置同學們?nèi)ニ鸭磉呺[藏的愛心，現(xiàn)在請同學們在小組內(nèi)交流你們課前搜集的圖片、視頻、故事等材料，待會兒全班交流。（生交流，師巡視）2 .分享是一件快樂的事，哪個小組先來分享。（ 1）組1 ：分享搜集到視頻（播放視頻：學校書吧管理員、值周同學

7、）組長提問：誰發(fā)現(xiàn)視頻里有人在悄悄地關心愛護我們呢？師：同學們，是??！我們學校有著如此良好的秩序離不開學校文明督導員的辛勤付出，我們每天能在書吧盡情閱讀也離不開書吧管理員的無私奉獻，在這里，你有什么想對他們說的？（請生回答）看到學校的文明督導員和圖書管理員工作這么辛苦，那么我們應該怎么做呢？（生回答：養(yǎng)成上下樓梯靠右行，看完書就放回原位。）師：是的，如果我們陳景潤實小的每個孩子都能養(yǎng)成良好的習慣，那我們的學校一定是一個充滿愛的校園。還有哪組同學要分享你們收集到的資料。（ 2）組2：分享守島人 王繼才的故事。師：王繼才爺爺有家不回，他是真的不想回家嗎？（不是）為什么？（海島要有人守）老師告訴你，

8、開山島是戰(zhàn)時必爭之地！保衛(wèi)海島就是保衛(wèi)祖國，也就是在保護著我們每一個中國人。生：孩子小他沒有照顧，父母去世，女兒結婚都沒有回家。師：他是不愛自己的親人嗎？生：不是的，他是為了保衛(wèi)祖國。師：你說的太好了，他舍小家為大家，你找到了這個故事中隱藏著的愛心。正因為有了這些平民英雄，守護祖國的疆土，我們才能生活在一個和平的國家?。?3）組3：小組分享近期四川大梁山發(fā)生的消防員壯烈犧牲的故事。師：同學們，老師的朋友圈最近都在轉載這個令人痛心的事件，當我第一次聽到這個事件的時候，老師也是淚流滿面。那可是30 條鮮活的生命??！他們?yōu)榱藫錅绱蠡皤I出了寶貴的生命。同學們聽完了有什么想說的嗎？生：他們真了不起。師：

9、你從這個故事中感受到消防員叔叔的愛了嗎？生：他們?yōu)榱藫錅绱蠡皤I出了自己的生命。師：為了撲滅森林大火消防隊員們的獻出了寶貴的生命。他們用生命來傳遞著愛。（ 4）請你們想一想，在我們周圍還有哪些隱藏著的愛心？（其他小組分享）預設 1：學校的保安叔叔，每天在學校保護我們的安全。師：保安叔叔為保護我們的安全，不論風吹雨打堅守崗位，默默地傳遞著他對我們的愛，你真是有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，繼續(xù)分享預設2：學校的門衛(wèi)爺爺，在我們上課時、放學時默默地清潔校園，讓我們的學習環(huán)境更加美好。師：爺爺年紀大了，可他仍用瘦弱的身軀傳遞著對我們點點滴滴的愛，你有什么想對門衛(wèi)爺爺說的嗎？生：xx。預設3：還有我們的老師，老師

10、每天給我們上課老師給我們上課，這是看得見的關愛。在看不到的地方，老師還做了什么關心同學們的事？（批改作業(yè)、準備上課的材料）預設4：奶奶每天早上給我做飯吃。你想想奶奶為了做飯給你吃，她要早早就要起床準備東西，這些你看得到嗎？我們的親人們就是這樣默默地關心著我們。預設5：醫(yī)生給我們看病。醫(yī)生守護了多少人的健康啊。醫(yī)者父母心，是他們用精湛的醫(yī)術趕走了病魔，有了他們的關愛我們才能健康茁壯地成長。3 .師：同學們，通過剛才的交流，我們感受到隱藏著的愛心！他們不求回報、無私地幫助著我們、愛護著我們。讓我們大聲地對他們說一聲：謝謝！（出示幻燈片，全班鼓掌）【設計意圖：本環(huán)節(jié)意在通過小組討論和多種多樣的小組匯

11、報，緊扣社會主義核心價值觀，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中有很多人在默默地關心他們，引導學生學會感恩、奉獻?！咳?、愛心在行動1 . 我們在愛的懷抱中長大，當遇到需要幫助的人時，我們應該怎么做呢？請欣賞下面的情景劇幫還是不幫？ （ PPT背景）2 .生表演情景?。海ㄈ嗍謩荩簬彤媹A，不幫打叉）（ 1）下雨撐傘同學們，幫還是不幫？請選擇。預設：師：哪位同學來說說理由。（我認為應該幫助他）為什么？（不然會生病的？）師：可是你會淋到的呀，你不擔心感冒嗎?（我們靠得緊密一些就可以了。）這是個好方法。是啊，你傳遞的愛，一定讓同學感受到暴風雨不再可怕（再請一位同學。）師：撐傘對我們來說是一件非常小的事，但是卻幫了他大忙

12、。師：你幫助他后悔了嗎?生沒有，我也覺得很快樂。師：你不但在他頭上撐起一把傘，也在在心里撐起了一把傘。（ 2）幫助開門同學們，幫還是不幫？（幫畫圓，不幫打叉）請選擇。預設：師：哪位同學說一說你的選擇。（我認為應該幫助她）為什么呀？師：可你也背著很重的書包？（沒事）師：老奶奶年紀大了，我們應該要幫助他提東西。雖然只是一個小小的動作，卻對卻幫了奶奶的大忙。你真是一個尊敬老人的孩子。（再請一位同學。）師：舉手之勞卻能成人之美，可見幫助別人，傳遞愛心不需要驚天動地的壯舉，只需在舉手投足之間。（ 3）扶過老奶奶馬路同學們，幫還是不幫？（幫畫圓，不幫打叉）請選擇。預設：師：哪位同學說一說你的選擇。（我認為

13、應該幫助她）可媽媽讓你少管閑事。小朋友難道不應該聽媽媽的話嗎？師：如果這時候你因為幫助了別人自己卻要遲到了，你覺得這個時候還該不該幫呢？（再請一位生說。）生：還是該幫，因為遲到了可以跟老師解釋原因，相信老師能諒解。沒聽到的課可以過后找同學補筆記。師：你能在輕重緩急之間做出正確的選擇，老師要給你點贊。2.一件小事可以暖人心，同學們在生活中，我們要學會并且樂于去幫助別人、關愛別人，將我們的愛心傳遞給身邊的每個人，讓雷鋒精神生根、長葉、開花、結果做他人的活雷鋒。3 .那么，在你們身上發(fā)生過哪些關心、幫助過他人的事呢？你的感受是什么？請你說一說。（請生回答）（你的感受是什么？相機板書：光榮、快樂、幸福、開心）【設計意圖：本活動設計意在通過情景再現(xiàn)，指導學生學會在日常生活中主動傳遞愛心，引導學生通過回憶自己的經(jīng)歷和感受，體會幫助他人后內(nèi)心的快樂和充實?！克摹坌男麄鲉T1 . 在生活中我經(jīng)常得到別人的關愛，我們也經(jīng)常關愛別人，現(xiàn)在請同學們拿起手中的卡片，讓我們化身為愛心宣傳員，寫一條學愛心宣言，裝點愛心樹，號召周圍的人們行動起來。（生寫，師巡視。）2 .請生分享愛心宣言，之后貼在愛心樹上。3 .同學們贈人玫瑰，手有余香。只要我們從自身做