浙江省高考生物試卷試題附詳細(xì)解析

1、2015年浙江省高考生物試卷一、選擇題（共6小題，每小題6分，滿分36分）1（6分）（2015浙江）下列有關(guān)艾滋病（AIDS）的敘述，正確的是（）A某些逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑可用于治療艾滋病B艾滋病主要是通過(guò)唾液、食物和昆蟲傳播的CHIV的遺傳物質(zhì)直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中D患者的細(xì)胞免疫功能嚴(yán)重減退而體液免疫功能不受影響2（6分）（2015浙江）下列有關(guān)細(xì)胞周期和細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（）A不同生物的細(xì)胞大小和數(shù)目不同，但細(xì)胞周期長(zhǎng)短相同B同一生物各種組織的細(xì)胞周期長(zhǎng)短相同，但G1、S、G2和M期長(zhǎng)短不同C若在G2期加入DNA合成抑制劑，則有絲分裂前期每個(gè)染色體仍含有2條染色單體，子細(xì)胞染色體數(shù)

2、目與母細(xì)胞的相同D減數(shù)分裂前期同源染色體配對(duì)，每個(gè)染色體含有4條染色單體，子細(xì)胞染色體數(shù)目為母細(xì)胞的一半3（6分）（2015浙江）不同處理對(duì)某植物性別分化的影響如表所示，下列敘述正確的是（）A根產(chǎn)生的赤霉素能促進(jìn)雌株形成B葉產(chǎn)生了促進(jìn)雌株形成的細(xì)胞分裂素C若對(duì)完整植株施用赤霉素合成抑制劑則雌株數(shù)量增多D赤霉素和細(xì)胞分裂素對(duì)性別分化的作用是不相互對(duì)抗的4（6分）（2015浙江）血液中K+溶度急性降低到一定程度會(huì)導(dǎo)致膝反射減弱，下列解釋合理的是（）A伸肌細(xì)胞膜的動(dòng)作電位不能傳播到肌纖維內(nèi)部B傳出神經(jīng)元去極化時(shí)膜對(duì)K+的通透性增大C興奮在傳入神經(jīng)元傳導(dǎo)過(guò)程中逐漸減弱D可興奮細(xì)胞靜息膜電位的絕對(duì)值增大

3、5（6分）（2015浙江）在沙漠的一個(gè)灌木群落中，某種基于種子繁殖的灌木，其分布型隨著生長(zhǎng)進(jìn)程會(huì)發(fā)生改變幼小和小灌木呈集群分布，中灌木呈隨機(jī)分布，大灌木呈均勻分布下列敘述錯(cuò)誤的是（）A這種改變使群落的水平結(jié)構(gòu)發(fā)生變化B這種改變是群落演替所引起的結(jié)果C均勻分布的形成原因主要是種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)D集群分布主要是由于種子不能遠(yuǎn)離母株所致6（6分）（2015浙江）甲病和乙病均為單基因遺傳病，某家族遺傳家屬系圖如圖，其中4不攜帶甲病的致病基因下列敘述正確的是（）A甲病為常染色體隱性遺傳病，乙病為伴X染色體隱性遺傳病B1與5的基因型相同的概率為C3與4的后代中理論上共有9種基因型和4種表現(xiàn)型D若7的性染色體組成為X

4、XY，則產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞的最可能是其母親二、解答題（共3小題，滿分44分）30（14分）（2015浙江）某植物葉肉細(xì)胞光合作用的碳反應(yīng)、蔗糖與淀粉合成代謝途徑如圖所示圖中葉綠體內(nèi)膜上磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器轉(zhuǎn)運(yùn)出1分子三碳糖磷酸的同時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)1分子Pi（無(wú)機(jī)磷酸）請(qǐng)回答：（1）磷除了是光合作用相關(guān)產(chǎn)物的組分外也是葉綠體內(nèi)核酸和的組分（2）卡爾文循環(huán)中3磷酸甘油酸生成三碳糖磷酸的還原反應(yīng)屬于（3）若蔗糖合成或輸出受阻，則進(jìn)入葉綠體的數(shù)量減少，使三碳糖磷酸大量積累于中，也導(dǎo)致了光反應(yīng)中合成的數(shù)量下降，卡爾文循環(huán)減速上述這種三碳糖磷酸對(duì)卡爾文循環(huán)的調(diào)節(jié)屬于此時(shí)過(guò)多的三碳糖磷酸將用于，以維持卡爾文循環(huán)運(yùn)行31（12分

5、）（2015浙江）現(xiàn)有一種細(xì)菌M，能夠合成某種酶，并能分泌到細(xì)胞外為了研究其培養(yǎng)時(shí)間與細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度的變化關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料寫出實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)材料：若干個(gè)培養(yǎng)瓶、培養(yǎng)液、細(xì)菌M（要求與說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)僅設(shè)一組；實(shí)驗(yàn)儀器、試劑、用具及操作不作具體要求；實(shí)驗(yàn)條件適宜）請(qǐng)回答：（1）實(shí)驗(yàn)思路：（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系，并繪制預(yù)測(cè)的細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度的變化曲線）：（3）測(cè)定總酶濃度時(shí)，應(yīng)對(duì)細(xì)胞做處理32（18分）（2015浙江）某自花且閉花授粉植物，抗病性和莖的高度是獨(dú)立遺傳的性狀抗病和感病由基因R和r控制，抗病為顯性；莖的高度由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的

6、基因（D、d，E、e）控制，同時(shí)含有D和E表現(xiàn)為矮莖，只含有D或E表現(xiàn)為中莖，其他表現(xiàn)為高莖現(xiàn)有感病矮莖和抗病高莖兩品種的純合種子，欲培育純合的抗病矮莖品種請(qǐng)回答：（1）自然狀態(tài)下該植物一般都是合子（2）若采用誘變育種，在射線處理時(shí)，需要處理大量種子，其原因是基因突變具有和有害性這三個(gè)特點(diǎn)（3）若采用雜交育種，可通過(guò)將上述兩個(gè)親本雜交，在F2等分離世代中抗病矮莖個(gè)體，再經(jīng)連續(xù)自交等手段，最后得到穩(wěn)定遺傳的抗病矮莖品種據(jù)此推測(cè)，一般情況下，控制性狀的基因數(shù)越多，其育種過(guò)程所需的若只考慮莖的高度，親本雜交所得的F1在自然狀態(tài)下繁殖，則理論上F2的表現(xiàn)型及其比例為（4）若采用單倍體育種，該過(guò)程涉及的

7、原理有請(qǐng)用遺傳圖解表示其過(guò)程（說(shuō)明：選育結(jié)果只需寫出所選育品種的基因型、表現(xiàn)型及其比例）三、“生物技術(shù)實(shí)踐”模塊（共1小題，滿分10分）17（10分）（2015浙江）某工廠為了生產(chǎn)耐高溫植酸酶飼料添加劑，開展了產(chǎn)該酶菌株的篩選、酶的固定化及其特性分析研究，其流程如圖1所示請(qǐng)回答：（1）土壤懸液首先經(jīng)80處理15分鐘，其目的是篩選出（2）在無(wú)菌條件下，將經(jīng)過(guò)處理的土壤懸液進(jìn)行，然后涂布于含有植酸鈉的固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)后觀察到，其周圍出現(xiàn)透明水解圈，圈的直徑大小與強(qiáng)弱相關(guān)（3）篩選獲得的菌株經(jīng)鑒定后，將優(yōu)良菌株進(jìn)行液體擴(kuò)大培養(yǎng)培養(yǎng)時(shí)需要振蕩，其主要目的是液體培養(yǎng)基與固體培養(yǎng)基相比，不含有的成分是（4

8、）在合適條件下，將提純的植酸酶與海藻酸鈉混合后，滴加到一定濃度的鈣離子溶液中，使液滴形成凝膠固體小球該過(guò)程是對(duì)酶進(jìn)行A吸附 B包埋 C裝柱 D洗滌（5）溫度與植酸酶相對(duì)酶活性的關(guān)系如圖2所示下列敘述錯(cuò)誤的是A測(cè)試溫度中，固定化與非固定化植酸酶的最適溫度分別為60和45B測(cè)試溫度范圍內(nèi)，固定化植酸酶的相對(duì)酶活性波動(dòng)低于非固定化植酸酶C固定化與非固定化植酸酶相比，相對(duì)酶活性在80%以上時(shí)的溫度范圍較寬D.65時(shí)固定化與非固定化植酸酶的相對(duì)酶活性因蛋白質(zhì)變性而位于最低點(diǎn)四、“現(xiàn)代生物科技專題”模塊（共1小題，滿分10分）18（10分）（2015浙江）下面是關(guān)于植物克隆和生態(tài)工程的問(wèn)題請(qǐng)回答：（1）為

9、培育能高效吸收和富集重金屬鎘的轉(zhuǎn)基因植物，將野外采得的某植物幼葉消毒后，用酶混合液處理，獲得了原生質(zhì)體酶混合液中含有適宜濃度的甘露醇，其作用是（2）將目的基因?qū)氲皆|(zhì)體，經(jīng)培養(yǎng)形成愈傷組織，再通過(guò)得到分散的胚性細(xì)胞，發(fā)育成，生長(zhǎng)發(fā)育后獲得轉(zhuǎn)基因植株（3）愈傷組織繼代次數(shù)過(guò)多會(huì)喪失細(xì)胞全能性的表達(dá)能力，下列原因錯(cuò)誤的是A愈傷組織發(fā)生遺傳變異 B愈傷組織不能分散成單細(xì)胞C愈傷組織中激素平衡發(fā)生改變 D愈傷組織對(duì)外源激素敏感性發(fā)生改變（4）某農(nóng)業(yè)生態(tài)工程基地按照生態(tài)和規(guī)律，對(duì)種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)計(jì)通過(guò)套種、間種和等技術(shù)的應(yīng)用，使種植的農(nóng)作物為該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的提供更多的食物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中

10、盡量不施用農(nóng)藥，其目的是A減少水土流失 B減少土壤肥力 C減少環(huán)境污染 D減少生物多樣性2015年浙江省高考生物試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共6小題，每小題6分，滿分36分）1（6分）（2015浙江）下列有關(guān)艾滋?。ˋIDS）的敘述，正確的是（）A某些逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑可用于治療艾滋病B艾滋病主要是通過(guò)唾液、食物和昆蟲傳播的CHIV的遺傳物質(zhì)直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中D患者的細(xì)胞免疫功能嚴(yán)重減退而體液免疫功能不受影響考點(diǎn)：艾滋病的流行和預(yù)防；人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用分析：艾滋病是因?yàn)楦腥救祟惷庖呷毕莶《荆℉IV）后導(dǎo)致的免疫缺陷病HIV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒，主要攻擊和破壞的靶細(xì)胞為T淋巴

11、細(xì)胞，隨著T淋巴細(xì)胞的大量死亡，導(dǎo)致人體免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染或惡性腫瘤，艾滋病的傳播途徑有：性接觸傳播、血液傳播和母嬰傳播等解答：解：A、艾滋病病毒為逆轉(zhuǎn)錄病毒，需逆轉(zhuǎn)錄酶，故某些逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑可用于治療艾滋病，A正確；B、艾滋病的傳播途徑有：性接觸傳播、血液傳播和母嬰傳播，B錯(cuò)誤；C、HIV的遺傳物質(zhì)為RNA，故需通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄形成DNA后才能整合到宿主細(xì)胞的染色體中，C錯(cuò)誤；D、由于艾滋病病毒主要攻擊和破壞T淋巴細(xì)胞，故患者的細(xì)胞免疫功能嚴(yán)重減退而體液免疫功能降低，D錯(cuò)誤故選：A點(diǎn)評(píng)：本題考查了艾滋病的相關(guān)知識(shí)，考查了學(xué)生的識(shí)記和理解能力，試題難度一般2（6分）（201

12、5浙江）下列有關(guān)細(xì)胞周期和細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（）A不同生物的細(xì)胞大小和數(shù)目不同，但細(xì)胞周期長(zhǎng)短相同B同一生物各種組織的細(xì)胞周期長(zhǎng)短相同，但G1、S、G2和M期長(zhǎng)短不同C若在G2期加入DNA合成抑制劑，則有絲分裂前期每個(gè)染色體仍含有2條染色單體，子細(xì)胞染色體數(shù)目與母細(xì)胞的相同D減數(shù)分裂前期同源染色體配對(duì)，每個(gè)染色體含有4條染色單體，子細(xì)胞染色體數(shù)目為母細(xì)胞的一半考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂；細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性分析：有絲分裂過(guò)程：（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，

13、姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失減數(shù)分裂過(guò)程：（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；（2）減數(shù)第一次分裂：前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；末期：細(xì)胞質(zhì)分裂（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程：前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失解答：解：A、不同生物的細(xì)胞大小和數(shù)目不同，其細(xì)胞周期長(zhǎng)短也不相同，A錯(cuò)

14、誤；B、同一生物各種組織的細(xì)胞周期長(zhǎng)短不完全相同，所以G1、S、G2和M期長(zhǎng)短也不同，B錯(cuò)誤；C、若在G2期加入DNA合成抑制劑，由于DNA合成在G2期之前的S，所以有絲分裂前期每個(gè)染色體仍含有2條染色單體，子細(xì)胞染色體數(shù)目與母細(xì)胞的相同，C正確；D、減數(shù)分裂前期同源染色體配對(duì)，每對(duì)染色體含有4條染色單體，形成四分體，分裂完成后產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目為母細(xì)胞的一半，D錯(cuò)誤故選：C點(diǎn)評(píng)：本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力3（6分）（2015浙江）不同處理對(duì)某植物性別分化的影響如表所示，下列敘述正確的是（）A根產(chǎn)生的赤霉

15、素能促進(jìn)雌株形成B葉產(chǎn)生了促進(jìn)雌株形成的細(xì)胞分裂素C若對(duì)完整植株施用赤霉素合成抑制劑則雌株數(shù)量增多D赤霉素和細(xì)胞分裂素對(duì)性別分化的作用是不相互對(duì)抗的考點(diǎn)：植物激素的作用分析：由1、2、3組處理的結(jié)果比較可知，根產(chǎn)生的細(xì)胞分裂素可促進(jìn)雌株形成；由1、4、5組處理結(jié)果可知，葉產(chǎn)生促進(jìn)雄株形成的赤霉素；若對(duì)完整植株使用赤霉素合成抑制劑，則葉片產(chǎn)生的赤霉素含量降低，雄株的數(shù)量減少而雌株數(shù)量增多；赤霉素和細(xì)胞分裂素在單獨(dú)使用時(shí)促進(jìn)性別分化的效應(yīng)是相互對(duì)抗的，而在混合使用時(shí)性別分化的效應(yīng)是同等的解答：解：A、由1、2、3組處理的結(jié)果比較可知，根產(chǎn)生的細(xì)胞分裂素可促進(jìn)雌株形成，A錯(cuò)誤；B、由1、4、5組處理

16、結(jié)果可知，葉產(chǎn)生促進(jìn)雄株形成的赤霉素，B錯(cuò)誤；C、若對(duì)完整植株使用赤霉素合成抑制劑，則葉片產(chǎn)生的赤霉素含量降低，雄株的數(shù)量減少而雌株數(shù)量增多，C正確；D、赤霉素和細(xì)胞分裂素在單獨(dú)使用時(shí)促進(jìn)性別分化的效應(yīng)是相互對(duì)抗的，而在混合使用時(shí)性別分化的效應(yīng)是同等的，D錯(cuò)誤 故選：C點(diǎn)評(píng)：本題考查植物激素的作用及相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和知識(shí)遷移的能力，試題難度一般4（6分）（2015浙江）血液中K+溶度急性降低到一定程度會(huì)導(dǎo)致膝反射減弱，下列解釋合理的是（）A伸肌細(xì)胞膜的動(dòng)作電位不能傳播到肌纖維內(nèi)部B傳出神經(jīng)元去極化時(shí)膜對(duì)K+的通透性增大C興奮在傳入神經(jīng)元傳導(dǎo)過(guò)程中逐漸減弱D可興奮細(xì)胞靜息膜電位的

17、絕對(duì)值增大考點(diǎn)：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)；細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況分析：突觸由突觸前膜、突觸后膜、突觸間隙組成，突觸前膜內(nèi)的突觸小泡含有神經(jīng)遞質(zhì)，當(dāng)興奮傳至軸突末端時(shí)，突觸前膜內(nèi)的突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)特異性作用于突觸后膜上的受體，引起下一個(gè)神經(jīng)元的興奮或抑制；突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式是胞吐，這依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性；興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式的電信號(hào)，靜息時(shí)，K離子外流，膜外電位高于膜內(nèi)，表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)；興奮時(shí)，Na離子通道開放，Na離子內(nèi)流，膜內(nèi)電位高于膜外，表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正解答：解：A、伸肌細(xì)胞膜的動(dòng)作電位可通過(guò)局部電流的方式傳播到肌纖維內(nèi)部，A錯(cuò)誤；B、傳出神經(jīng)元去極化時(shí)膜對(duì)

18、K+的通透性降低，對(duì)鈉離子的通透性增大，B錯(cuò)誤；C、興奮在傳入神經(jīng)元傳導(dǎo)過(guò)程中逐漸減弱，C正確；D、靜息膜電位的形成于鉀離子的外流有關(guān)，故血液中K+溶度急性降低，可興奮細(xì)胞靜息膜電位的絕對(duì)值降低，D錯(cuò)誤故選：C點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是突觸的結(jié)構(gòu)和興奮在突觸間傳遞的過(guò)程，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)，靜息電位和動(dòng)作電位的產(chǎn)生和維持機(jī)理，對(duì)于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間傳遞過(guò)程的理解是解題的關(guān)鍵5（6分）（2015浙江）在沙漠的一個(gè)灌木群落中，某種基于種子繁殖的灌木，其分布型隨著生長(zhǎng)進(jìn)程會(huì)發(fā)生改變幼小和小灌木呈集群分布，中灌木呈隨機(jī)分布，大灌木呈均勻分布下列敘述錯(cuò)誤的是（）A這種改變使群落的水平結(jié)構(gòu)發(fā)

19、生變化B這種改變是群落演替所引起的結(jié)果C均勻分布的形成原因主要是種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)D集群分布主要是由于種子不能遠(yuǎn)離母株所致考點(diǎn)：種群的特征；群落的結(jié)構(gòu)特征；群落的演替；種間關(guān)系分析：1、種群的特征包括數(shù)量特征、遺傳特征和空間特征2、群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)3、生物群落不是一成不變的，他是一個(gè)隨著時(shí)間的推移而發(fā)展變化的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)在群落的發(fā)展變化過(guò)程中，一些物種的種群消失了，另一些物種的種群隨之而興起，最后，這個(gè)群落會(huì)達(dá)到一個(gè)穩(wěn)定階段像這樣隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程，就叫做群落的演替解答：解：A、該種灌木空間結(jié)構(gòu)的改變即改變了群落的水平結(jié)構(gòu)，A項(xiàng)正確；B、這種改變只是灌木種群在

20、空間上的分布變化，不屬于群落的演替過(guò)程，B項(xiàng)錯(cuò)誤；C、大灌木在空間上的均勻分布是個(gè)體的所需的空間較大，相互之間種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，C項(xiàng)正確；D、幼小和小灌木的集群分布，與種子不能遠(yuǎn)離母株有關(guān)，D項(xiàng)正確故選：B點(diǎn)評(píng)：本題主要考查種群的特征、群落的空間特征、群落的演替和種間關(guān)系，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷6（6分）（2015浙江）甲病和乙病均為單基因遺傳病，某家族遺傳家屬系圖如圖，其中4不攜帶甲病的致病基因下列敘述正確的是（）A甲病為常染色體隱性遺傳病，乙病為伴X染色體隱性遺傳病B1與5的基因型相同的概率為C3與4的后

21、代中理論上共有9種基因型和4種表現(xiàn)型D若7的性染色體組成為XXY，則產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞的最可能是其母親考點(diǎn)：伴性遺傳；常見的人類遺傳病分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：分析甲?。?與4正常而兒子7患甲病，說(shuō)明甲病為隱性遺傳病，又由于4不攜帶甲病的致病基因，故甲病為伴X隱性遺傳病（用A、a表示）分析乙?。河捎?和2個(gè)體不患乙病，而1患乙病，所以乙病為隱性遺傳病，又由于1患乙病，而父親不患乙病，故乙病為常染色體隱性遺傳?。ㄓ肂、b表示）解答：解：A、根據(jù)分析，甲病為伴X染色體隱性遺傳病，乙病為常染色體隱性遺傳病，A錯(cuò)誤；B、1正常，1患乙病，3患甲病，所以1的基因型為BbXAXa；5正常，4患乙病，7患

22、甲病，所以5的基因型為BbXAXA或BbXAXa因此，1與5的基因型相同的概率為，B錯(cuò)誤；C、3與4的基因型分別是BbXAXa和bbXAY，所以3與4的后代中理論上共有24=8種基因型和22=4種表現(xiàn)型，C錯(cuò)誤；D、由于7患甲病，若7的性染色體組成為XXY，則基因型為XaXaY，其父親為XAY，所以產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞的最可能是其母親，D正確故選：D點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合系譜圖，考查常見的人類遺傳病，要求考生識(shí)記幾種常見人類遺傳病的類型及特點(diǎn)，能根據(jù)系譜圖及提供信息判斷這兩種遺傳病的遺傳方式及相應(yīng)個(gè)體的基因型，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)二、解答題（共3小題，滿分44分）30（14分）（2015浙江）某

23、植物葉肉細(xì)胞光合作用的碳反應(yīng)、蔗糖與淀粉合成代謝途徑如圖所示圖中葉綠體內(nèi)膜上磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器轉(zhuǎn)運(yùn)出1分子三碳糖磷酸的同時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)1分子Pi（無(wú)機(jī)磷酸）請(qǐng)回答：（1）磷除了是光合作用相關(guān)產(chǎn)物的組分外也是葉綠體內(nèi)核酸和磷脂的組分（2）卡爾文循環(huán)中3磷酸甘油酸生成三碳糖磷酸的還原反應(yīng)屬于吸能反應(yīng)（3）若蔗糖合成或輸出受阻，則進(jìn)入葉綠體的Pi數(shù)量減少，使三碳糖磷酸大量積累于葉綠體基質(zhì)中，也導(dǎo)致了光反應(yīng)中合成的ATP數(shù)量下降，卡爾文循環(huán)減速上述這種三碳糖磷酸對(duì)卡爾文循環(huán)的調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)此時(shí)過(guò)多的三碳糖磷酸將用于淀粉的合成，以維持卡爾文循環(huán)運(yùn)行考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化分析：光合作用的過(guò)程可

24、以分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，光反應(yīng)階段主要發(fā)生的反應(yīng)是水的光解，產(chǎn)物主要是氧氣、H和ATP，其中H和ATP參與暗反應(yīng)的過(guò)程；暗反應(yīng)階段主要包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還原兩個(gè)過(guò)程據(jù)此分析題圖，分析各小題即可作答解答：解：（1）磷元素是核酸、磷脂、ATP等的組成成分，葉綠體內(nèi)含磷的主要是核酸和類囊體膜中的磷脂的組成成分（2）卡爾文循環(huán)中3磷酸甘油酸生成三碳糖磷酸是一個(gè)還原反應(yīng)，需要吸收ATP釋放的能量才能完成，故是一個(gè)吸能反應(yīng)（3）據(jù)圖分析，若蔗糖合成或輸出受阻，則同時(shí)產(chǎn)生的Pi有積累，導(dǎo)致三碳酸磷酸的轉(zhuǎn)運(yùn)受到抑制，進(jìn)入葉綠體的Pi減少，同時(shí)三碳酸磷酸因轉(zhuǎn)運(yùn)受抑制而在葉綠體基質(zhì)中大量積累，

25、進(jìn)一步抑制了暗反應(yīng)和光反應(yīng)的進(jìn)行，使得ATP的合成數(shù)量下降這一過(guò)程中三碳糖磷酸對(duì)卡爾文循環(huán)的調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)過(guò)程此時(shí)從題圖可以看出過(guò)多的三碳糖磷酸將用于淀粉的合成，以維持卡爾文循環(huán)運(yùn)行故答案為：（1）磷脂（2）吸能反應(yīng)（3）Pi 葉綠體基質(zhì) ATP 負(fù)反饋調(diào)節(jié) 淀粉的合成點(diǎn)評(píng)：本題主要考查光合作用的過(guò)程，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用的兩個(gè)階段的物質(zhì)和能量的變化的識(shí)記、理解與運(yùn)用題目難度中等31（12分）（2015浙江）現(xiàn)有一種細(xì)菌M，能夠合成某種酶，并能分泌到細(xì)胞外為了研究其培養(yǎng)時(shí)間與細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度的變化關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料寫出實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)材料：若干個(gè)培養(yǎng)

26、瓶、培養(yǎng)液、細(xì)菌M（要求與說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)僅設(shè)一組；實(shí)驗(yàn)儀器、試劑、用具及操作不作具體要求；實(shí)驗(yàn)條件適宜）請(qǐng)回答：（1）實(shí)驗(yàn)思路：取細(xì)菌M，稀釋后分別等量接種于若干個(gè)含等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中取其中的培養(yǎng)瓶，分別測(cè)定細(xì)胞數(shù)細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度，并記錄在培養(yǎng)過(guò)程中，每隔一段時(shí)間重復(fù)對(duì)所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系，并繪制預(yù)測(cè)的細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度的變化曲線）：（3）測(cè)定總酶濃度時(shí)，應(yīng)對(duì)細(xì)胞做破碎處理考點(diǎn)：微生物的利用分析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯科渑囵B(yǎng)時(shí)間與細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度的變化關(guān)系，故該實(shí)驗(yàn)的自變量是培養(yǎng)時(shí)間，因變量是細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度，隨

27、著培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)，細(xì)胞數(shù)先增加，其次是總酶濃度增加，再其次細(xì)胞外酶濃度增加，測(cè)定總酶濃度時(shí)，應(yīng)對(duì)細(xì)胞做破碎處理，據(jù)此答題解答：解：（1）研究其培養(yǎng)時(shí)間與細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度的變化關(guān)系，故該實(shí)驗(yàn)的自變量是培養(yǎng)時(shí)間，因變量是細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度實(shí)驗(yàn)思路：取細(xì)菌M，稀釋后分別等量接種于若干個(gè)含等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中取其中的培養(yǎng)瓶，分別測(cè)定細(xì)胞數(shù)細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度，并記錄在培養(yǎng)過(guò)程中，每隔一段時(shí)間重復(fù)對(duì)所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理（2）由于培養(yǎng)基的量一定，故細(xì)胞數(shù)、細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度不會(huì)隨培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)一直增加（3）測(cè)定總酶濃度時(shí)，應(yīng)對(duì)細(xì)胞做破碎處理故答案為：（1）取細(xì)菌M，

28、稀釋后分別等量接種于若干個(gè)含等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中取其中的培養(yǎng)瓶，分別測(cè)定細(xì)胞數(shù)細(xì)胞外酶濃度和總酶濃度，并記錄在培養(yǎng)過(guò)程中，每隔一段時(shí)間重復(fù)對(duì)所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理（2）（3）破碎點(diǎn)評(píng)：本題考查了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路，意在考查考生分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，獲取自變量和因變量的能力，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則設(shè)置實(shí)驗(yàn)步驟的能力，能根據(jù)已有知識(shí)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力32（18分）（2015浙江）某自花且閉花授粉植物，抗病性和莖的高度是獨(dú)立遺傳的性狀抗病和感病由基因R和r控制，抗病為顯性；莖的高度由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（D、d，E、e）控制，同時(shí)含有D和E表現(xiàn)為矮莖，只含有D或E表現(xiàn)為中莖，其他表現(xiàn)為高莖現(xiàn)有感病矮莖和抗病高莖

29、兩品種的純合種子，欲培育純合的抗病矮莖品種請(qǐng)回答：（1）自然狀態(tài)下該植物一般都是純合子（2）若采用誘變育種，在射線處理時(shí)，需要處理大量種子，其原因是基因突變具有不定向性、低頻性和有害性這三個(gè)特點(diǎn)（3）若采用雜交育種，可通過(guò)將上述兩個(gè)親本雜交，在F2等分離世代中選擇抗病矮莖個(gè)體，再經(jīng)連續(xù)自交等純合化手段，最后得到穩(wěn)定遺傳的抗病矮莖品種據(jù)此推測(cè)，一般情況下，控制性狀的基因數(shù)越多，其育種過(guò)程所需的年限越長(zhǎng)若只考慮莖的高度，親本雜交所得的F1在自然狀態(tài)下繁殖，則理論上F2的表現(xiàn)型及其比例為高莖：中莖：矮莖=1：6：9（4）若采用單倍體育種，該過(guò)程涉及的原理有基因重組、細(xì)胞的全能性和染色體變異請(qǐng)用遺傳圖

30、解表示其過(guò)程（說(shuō)明：選育結(jié)果只需寫出所選育品種的基因型、表現(xiàn)型及其比例）考點(diǎn)：雜交育種；誘變育種；生物變異的應(yīng)用分析：根據(jù)題意分析可知：抗病性和莖的高度是獨(dú)立遺傳的性狀，遵循基因的自由組合定律利用感病矮莖和抗病高莖兩品種的純合種子，培育純合的抗病矮莖品種的方法有：誘變育種、雜交育種和單倍體育種誘變育種能大幅度改變育種進(jìn)程，但是基因突變是不定向的，成功率低；雜交育種雖然時(shí)間比較長(zhǎng)，但是方法比較簡(jiǎn)單；單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限，只是技術(shù)比較復(fù)雜，應(yīng)用到花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理等手段解答：解：（1）由于該植物是自花且閉花授粉植物，所以在自然狀態(tài)下一般都是純合子（2）誘變育種時(shí)，要用射線處

31、理種子的原理是基因突變由于基因突變具有不定向性、低頻性和少利多害性等特點(diǎn)，所以需要處理大量種子（3）如果采用雜交育種的方式，將上述兩個(gè)親本雜交，得F1，F(xiàn)1自交所得F2中選出抗病矮莖個(gè)體（D_E_R_），再通過(guò)連續(xù)自交及逐代淘汰的手段，最終獲得能穩(wěn)定遺傳的抗病矮莖品種（DDEERR）一般情況下，控制性狀的基因數(shù)量越多，需進(jìn)行多次的自交和篩選操作才能得到所需的純合品種若只考慮莖的高度，F(xiàn)1（DdEe）在自然狀態(tài)下繁殖即自交后，F(xiàn)2中表現(xiàn)型及比例為9矮莖（9D_E_）：6中莖（3D_ee、3ddE_）、1高莖（1ddee） （4）若采用單倍體育種的方式獲得所需品種，首先需將花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)得到單倍

32、體，繼而使用秋水仙素對(duì)其進(jìn)行處理使其染色體數(shù)目加倍，該過(guò)程涉及的原理有細(xì)胞的全能性及染色體變異其遺傳圖解如下：故答案為：（1）純（2）不定向性、低頻性（3）選擇 純合化 年限越長(zhǎng) 高莖：中莖：矮莖=1：6：9（4）基因重組、細(xì)胞的全能性和染色體變異點(diǎn)評(píng)：本題考查了生物學(xué)育種中的雜交育種、誘變育種、單倍體育種等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力三、“生物技術(shù)實(shí)踐”模塊（共1小題，滿分10分）17（10分）（2015浙江）某工廠為了生產(chǎn)耐高溫植酸酶飼料添加劑，開展了產(chǎn)該酶菌株的篩選、酶的固定化及其特性分析研究，其流程如圖1所示請(qǐng)回答：（1）

33、土壤懸液首先經(jīng)80處理15分鐘，其目的是篩選出耐高溫菌株（2）在無(wú)菌條件下，將經(jīng)過(guò)處理的土壤懸液進(jìn)行稀釋，然后涂布于含有植酸鈉的固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)后觀察到單菌落，其周圍出現(xiàn)透明水解圈，圈的直徑大小與植酸酶的活性強(qiáng)弱相關(guān)（3）篩選獲得的菌株經(jīng)鑒定后，將優(yōu)良菌株進(jìn)行液體擴(kuò)大培養(yǎng)培養(yǎng)時(shí)需要振蕩，其主要目的是供氧液體培養(yǎng)基與固體培養(yǎng)基相比，不含有的成分是瓊脂（4）在合適條件下，將提純的植酸酶與海藻酸鈉混合后，滴加到一定濃度的鈣離子溶液中，使液滴形成凝膠固體小球該過(guò)程是對(duì)酶進(jìn)行BA吸附 B包埋 C裝柱 D洗滌（5）溫度與植酸酶相對(duì)酶活性的關(guān)系如圖2所示下列敘述錯(cuò)誤的是DA測(cè)試溫度中，固定化與非固定化植酸酶

34、的最適溫度分別為60和45B測(cè)試溫度范圍內(nèi)，固定化植酸酶的相對(duì)酶活性波動(dòng)低于非固定化植酸酶C固定化與非固定化植酸酶相比，相對(duì)酶活性在80%以上時(shí)的溫度范圍較寬D.65時(shí)固定化與非固定化植酸酶的相對(duì)酶活性因蛋白質(zhì)變性而位于最低點(diǎn)考點(diǎn)：微生物的分離和培養(yǎng)；培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用；制備和應(yīng)用固相化酶分析：微生物的篩選與分離需要使用選擇培養(yǎng)基常用的接種方法主要有平板劃線法和稀釋涂布平板法固定化酶和固定化細(xì)胞的方法主要有包埋法、物理吸附法和化學(xué)結(jié)合法影響酶的活性的因素主要有溫度和pH等解答：解：（1）土壤懸液首先經(jīng)80處理15分鐘，目的是使大多數(shù)的不耐高溫的微生物死亡而篩選出耐高溫菌株（2）土壤懸液懸液在無(wú)菌條件下進(jìn)行梯度稀釋，使用稀釋涂布平板法接種涂布于含有植酸鈉的固體培養(yǎng)基上，經(jīng)培養(yǎng)后可以觀察到單菌落的出現(xiàn)，且出現(xiàn)透明圈，透明圈的直徑大小與植酸酶的活性強(qiáng)弱相關(guān)（3）振蕩培養(yǎng)的目的是向培養(yǎng)液供氧，同時(shí)使微生物與培養(yǎng)液充分接觸，有利于微生物的繁殖與生長(zhǎng)液體培養(yǎng)基與固體培養(yǎng)基的區(qū)別是液體培養(yǎng)基不含凝固劑瓊脂（4）固定化酶和固定化細(xì)胞的方法主要有包埋法、物理吸附法和化學(xué)結(jié)合法題干所述方法是將提純的植酸酶與海藻酸鈉混合后，滴加到一定濃度的鈣離子溶液中，使液滴形成凝膠固體小球，該過(guò)程屬于包埋法故選：B（5）A、據(jù)圖分析，固定化與非固定化植酸酶的最適溫度分別為60和45，A正確；B、圖中，