新版PEP英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教案

1、四年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、教材分析1、教材結(jié)構(gòu)分析本學(xué)期使用教材是義務(wù)教育學(xué)教科書(shū)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS' BOOK 4 ),本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。2、教學(xué)內(nèi)容分析單元題目話題Unit 1My schoolSchool thingsUnit 2What time is it ?Time ; subjects ; mealsUnit 3WeatherWeather ; placeRecycle 1Unit 4At a farmAnimas;number;vegetablesUnit 5My clothesClothes ;

2、 colourUnit 6ShoppingClothes ; numberRecycle 23、教學(xué)重難點(diǎn)分析進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流關(guān)于學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題，能用英 語(yǔ)書(shū)寫(xiě)句子。、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、 寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子。2、操作應(yīng)用目標(biāo)能用英語(yǔ)進(jìn)行關(guān)于學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題的討論，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。三、班

3、級(jí)學(xué)生情況分析（包括基本情況、認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動(dòng)、操作技能、后進(jìn)生名單等）四年級(jí)26人人，后進(jìn)生比較多，英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，這學(xué)期不但要掌握教材所學(xué)知識(shí)，還要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，所以在教學(xué)中要特別注意改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。四、主要教學(xué)措施（除針對(duì)全班學(xué)生的教學(xué)措施外，還包括后進(jìn)生輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化措施等）1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)下學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表月份周次進(jìn)度計(jì)劃備注21Unit1第1-3課時(shí)32Unit1第4-6課時(shí)3Unit2第1-2課時(shí)

4、第一單元測(cè)試4Unit2第3-5課時(shí)5Unit2第6課時(shí)Unit3第1課時(shí)第二單元測(cè)試46Unit3第2-4課時(shí)7Unit3第5-6課時(shí)第三單元測(cè)試8Recycle 1清明節(jié)9Unit4第1-3課時(shí)10Unit4第4-5課時(shí)期中測(cè)試511Unit4第6課時(shí)Unit5第1課時(shí)第四單元測(cè)試12Unit5第1-3課時(shí)13Unit5第4-6課時(shí)14Unit6第1課時(shí)第五單元測(cè)試615Unit6第2-4課時(shí)16Unit6第5-6課時(shí)第六單元測(cè)試17Recycle 218Review719Review20Unit 1 My school課題第一課時(shí)Main scene A(Let ' stalk

5、Look , ask andanswer)課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、 能夠運(yùn)用句型 Where ' s the ? It' s on the floor.Is thisthe ? No,it isn t. The is next to the并能夠在真實(shí)的諦言情景中靈活運(yùn)用。2、 正確理解與朗讀Let' s talk部分的對(duì)話內(nèi)容，詢(xún)問(wèn)和介紹學(xué)校場(chǎng)所。3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的好品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、 能夠運(yùn)用句型 Where' s the teacher ' s office? It ' s on thesecond floor. Is

6、 this the teacher ' s office? No,it isn ' t. The teacher s office is next to the library? 并能夠在真實(shí)的語(yǔ)境 中靈活運(yùn)用。2、 正確理解與朗讀Let' s talk部分的對(duì)話內(nèi)容，詢(xún)問(wèn)和介紹學(xué)校場(chǎng)所。w W w .x K b 1.c o M教學(xué)難點(diǎn)：正確理解與朗讀Let' s talk部分的對(duì)話內(nèi)容，初步感知一般疑 問(wèn)句句型，詢(xún)問(wèn)和介紹學(xué)校場(chǎng)所。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，小貼畫(huà)，教學(xué)圖片，同步指導(dǎo)等。教學(xué)過(guò)程一、Warming up1、Greetings2、Let&

7、#39; s sing播放歌曲 “ The music room ”二、Presentation & Practice1、引主題，設(shè)任務(wù)，說(shuō)評(píng)價(jià)(1)引出本課主線索：校園小向?qū)д衅竿ㄖ?2)設(shè)置三個(gè)任務(wù)：“魔鬼訓(xùn)練營(yíng)” “終極考核” “模擬向?qū)А?3)說(shuō)評(píng)價(jià)：課上表現(xiàn)積極者，每次獲得勛章一枚，最后勛章獲得多的同學(xué)將得 到“校園小向?qū)А弊C。2、魔鬼訓(xùn)練營(yíng)T:Boys and girls,do you want to be a school guide?Ss:Yes.T:Let' s go.Come on!(1)出示一張學(xué)校圖片詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“What is this?”學(xué)生回答：&q

8、uot;School/Ourschool. ”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“Welcome to our school! ”讓學(xué)生了解介紹校園的禮貌 用語(yǔ)。(2)分別展示各種教室，引出 the first floor , the second floor , the third floor.在學(xué)生直觀形象的掌握f(shuō)irst、second這兩個(gè)重要單詞，并擴(kuò)展單詞third 。接下來(lái) 請(qǐng)兩位學(xué)生進(jìn)行交際問(wèn)答，逐步逐句的引出本課句型。(3)學(xué)生兩人一組替換問(wèn)答A:Do you have a library?B:Yes.it' s on the first floor.(4)出示Let' s tal

9、k部分的圖片，學(xué)生進(jìn)行對(duì)話交際。3、終極考核(1)考考你的眼力：游戲“找別扭”(2)考考你的記憶力：完成 Look , ask and answer 部分的語(yǔ)言操練(3)考考你的應(yīng)變力：提問(wèn)：“ Is the teacher ' s office on the second floor?學(xué)生回答:“ No,it isn ' t. It ' s on the first floor. ”然后轉(zhuǎn)為生生問(wèn)答。三、Extension & Consolidation游戲：看哪一組在一分鐘內(nèi)說(shuō)出最多的校園場(chǎng)所詞匯。Unit 1 My school第一課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)Where

10、' s the teacher ' s office?It' s on the second floor.Is this the teacher ' s office?No,it isn ' t.教學(xué)思優(yōu)W w .x K b 1.c o M英語(yǔ)備課教案課題第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Mainscene A(Let ' s learnLet ' s do Let ' sspell)課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯：library、teacher ' s office、first floor 、 second floor2

11、、能夠聽(tīng)、說(shuō)、理解句型 Where ' s the library ? It' s on the first floor.并能夠在真實(shí)的諦言情景中靈活運(yùn)用。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)學(xué)校生活的好品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、 掌握詞匯:library 、teacher，s office、first floor > second floor2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、理解句型 Where ' s the library ? It' s on the firstfloor.并能夠在真實(shí)的諦言情景中靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：了解字母組合er在詞尾的基本讀音規(guī)則。多媒體課件，教學(xué)

12、圖片，錄音機(jī)，磁帶，小貼畫(huà)，教學(xué)圖片，同步指教學(xué)準(zhǔn)備昌箋 寸寸。教學(xué)過(guò)程Round 4交際小能手運(yùn)用 看圖說(shuō)話 等形式，學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)詞句：Where ' s the library/teacher ' soffice ? It' s on the first/second floor.Round 5 Let' s spell(1)出示單詞； water、tiger、sister、dinner、computer 、eraser、ruler(2)讓學(xué)生試著發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律。(3)字母er在詞尾發(fā)/ /三、Extension & Consolidation小組合

13、作介紹自己的校園。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 My school第二課時(shí)Where s the library ? (teacher s office )It s on the first floor.(second )教學(xué)思優(yōu)英語(yǔ)備課教案課題第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B(Let ' stalkLet ' s playLet' s sing)課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀t匯：classroom 、computer room 、teacher 's office 、library、first floor 、second floor 、forty-five 、wa

14、y2、能夠在適當(dāng)情景中正確運(yùn)用以下句型：Do you have a ? Yes,wedo.Where is it?It s on the - floor.并能夠在真頭的諦言t青景中靈活運(yùn)用。3、能夠向他人介紹自己的學(xué)校和校內(nèi)的場(chǎng)所。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握computer room等表示學(xué)校場(chǎng)所的詞匯。2、掌握本課重點(diǎn)句型：Do you have a ? Where is it?It ' s onthe - floor.教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用本課時(shí)詞匯和句型介紹自己的學(xué)校和校內(nèi)的場(chǎng)所。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、Warming up & Revision1、Greetings2、Let

15、' s sing播放歌曲“ Our school ”，唱歌比賽二、Presentation & Practice1、課件出示教師、圖書(shū)館等圖片，讓學(xué)生觀察，嘗試說(shuō)出英文名。之后，師示范 朗讀，學(xué)生模仿，跟讀。2、引入課文情景3、Pair work學(xué)生兩人一組，操練會(huì)話：(1) Do you have a ?(2) Yes, do.(3) Where is it?(4) It' s on the floor.4、逐句跟讀5、兩人一組練習(xí)會(huì)話6、表演，師生共同評(píng)價(jià)三、Extension & Consolidation設(shè)計(jì)教學(xué)樓xK b1. C om板書(shū)設(shè)計(jì)Unit

16、1 My school第三課時(shí)Do you have a ?Yes,we do.Where is it?It s on the - floor.教學(xué)思優(yōu)英語(yǔ)備課教案課題第四課時(shí)課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)能夠識(shí)別句型Is this the ?和Is that the 的不同用法并在真頭情景中正確使用。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：“Is this ?/ Is that？”的用法。建議教師在真實(shí)的情景中 對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。教學(xué)難點(diǎn)："Is this ?/ Is that？”的用法。建議教師在真實(shí)的情景中 對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的

17、印象。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)過(guò)程、復(fù)習(xí)引題1、學(xué)生表演A部分Let' s do的內(nèi)容。2、教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論： What' s in our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單 詞來(lái)交談。二、教學(xué)新課1、教師和學(xué)生進(jìn)行free talk ,話題是 Why do you like our school? 鼓勵(lì)學(xué) 生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，教師也要給予表?yè)P(yáng)。順著這一 話題。教師說(shuō)：“Yes, our school is really very nice. Today a friend from Americais coming to see our

18、 school. Chen Jie is showing them around school. Let's watch. 由此導(dǎo)入新課。2、學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問(wèn)題。在問(wèn)答的過(guò)程中重點(diǎn)理解 與操練句型：Is this the?和Is that the？3、學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話。4、學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。三、鞏固練習(xí)1、做本單兀B部分作業(yè)本上Let s talk的練習(xí)。四、布置作業(yè)1、聽(tīng)Let' s talk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)思優(yōu)英語(yǔ)備課教案課題第五課時(shí)課時(shí) 1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞： gym , art

19、room , computer room ,playground , music room .2、能夠完成Look, ask and answer部分中的活動(dòng)。3、能夠理解Story time 中故事的大意并跟錄音朗讀。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：五個(gè)生詞的正確發(fā)首以及序數(shù)first, second的用法。教學(xué)難點(diǎn)：理解Story time中的故事人總。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片教學(xué)過(guò)程 w W w.x K b 1.c o M一、復(fù)習(xí)引題1、師生齊唱本單元的Let' t chant B部分的歌謠。2、學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲Our school。3、教師說(shuō)一個(gè)句子，如：I can see man

20、y flowers in it. Where is it? 讓學(xué)生 判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。4、請(qǐng)學(xué)生模仿教師說(shuō)句子，其他學(xué)生判斷說(shuō)單詞，說(shuō)一說(shuō)校園里還有些什么 設(shè)施和課室等。二、教學(xué)新課1、教師播放A部分Let' s do的聲音，學(xué)生表演“聽(tīng)聽(tīng)做做”活動(dòng)。2、教師提問(wèn)： Where do we water the flowers? 學(xué)生回答：In the garden.教師再問(wèn)： Where do we read story-books? 學(xué)生回答：In the library. 然后教 師繼續(xù)提問(wèn)：Where do we have computer classes?引導(dǎo)

21、學(xué)生說(shuō)出：In the computer room 。3、教師出示本單元的圖片，說(shuō)， This is the computer room.教授其余五個(gè)生詞。4、聽(tīng)錄音，跟讀、模仿。三、鞏固練習(xí)教師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問(wèn)：Where is the music room? 或者指著某張圖卡問(wèn)學(xué)生：Is this the music room? 讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：Is this/ that the？四、布置作業(yè)1、讀課文第8頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)思優(yōu)英語(yǔ)備課教案課題第六課時(shí)課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、能讓學(xué)生運(yùn)用This/That is 寫(xiě)句子。2

22、、能聽(tīng)懂錄音。3、會(huì)唱Let' s sing 的歌曲。4、能聽(tīng)懂 Story time 的 內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：This is the library. That is theplayground. 的與。教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書(shū)與 This is the library. That is the playground.。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引題1、日?？谡Z(yǔ)交流。2、Review: A、B兩部分的詞語(yǔ)及對(duì)話。二、教學(xué)新課1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用This/That is練習(xí)說(shuō)句子。2、在學(xué)生能說(shuō)的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)這樣的句子。三、鞏固練習(xí)1

23、、讀一讀并填空。2、聽(tīng)錄音并排序。3、看一看并畫(huà)圈。4、唱Let' s sing的歌曲。5、聽(tīng)錄音看動(dòng)畫(huà)理解 Story time 的內(nèi)容。四、布置作業(yè)1、唱第10頁(yè)的歌曲給家長(zhǎng)聽(tīng)；2、聽(tīng)錄音并跟讀 Story time。新課 標(biāo)第 一網(wǎng)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)思優(yōu)英語(yǔ)備課教案第二單元課題第一課時(shí)課時(shí) 1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) What time is it ?It s time for 并能在t青景 中進(jìn)行運(yùn)用。2、能理解并運(yùn)用 “ Time to go home, kids ” “Let's go! " 兩個(gè) 短語(yǔ)的句子。3、教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息

24、。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握問(wèn)句“ What time is it? ”和相應(yīng)的回答以及句型“It' s time for”的用法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如： School is over.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引題1、師生日?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練。2、學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生用書(shū)第 64頁(yè)的歌曲“ One Two Three Four Five ”。3、教師和學(xué)生一起做“聽(tīng)句子、拔時(shí)針”的游戲。教師說(shuō)：It' s time forbreakfast. / It s time for English class.學(xué)生根據(jù)頭際情況將時(shí)+ 1撥到合理的位

25、置。二、教學(xué)新課1、教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：School is over.如果學(xué)生不理解可聯(lián)系“ Class is over. ”來(lái)幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時(shí)針撥到5點(diǎn)或其它實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教師問(wèn)：School is over. What do you do ? 學(xué)生回答Go home. 教師說(shuō):But Wu Yifan and John don ' t go home. What are they doing? Let s Watch TV.由此導(dǎo)入新課。2、看與聽(tīng)學(xué)生看Let' s talk部分的課件或錄像，教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)題。在 提問(wèn)與回答的過(guò)程

26、中，借助畫(huà)面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型“It' s time for”造句。3、模仿跟說(shuō)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。4、分角色朗讀與表演。建議教師扮演John的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降 低學(xué)生表演的難度。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。三、鞏固練習(xí)1、Let' s play :操練句型 “ What time is it ?It ' s ”2、做本單元A Let' s talk部分的作業(yè)本上的配套練習(xí)。四、布彳乍業(yè)w W w .x K b 1.c o M1、聽(tīng)Let' s talk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。2、四人小組一起動(dòng)手做一個(gè)

27、英語(yǔ)課程表并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)思優(yōu)英語(yǔ)備課教案課題第二課時(shí)課時(shí) 1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組。2、能認(rèn)讀句型：What time is it ? 并做出相應(yīng)的回答：It' sIt' s time for 3、能夠聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的主要單詞和詞組：music class , P .E. class ,English class , lunch , dinner 。教學(xué)難點(diǎn):對(duì)新句型 “What time is it? It ' s nine o ' clock. It &

28、#39; s timefor”的理解和運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。2、教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引題1、教師播放第一單元Story time 的錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生表演 Story time 中 的故事。2、教師在聽(tīng)錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問(wèn)：Where is Zoom ? 學(xué)生回答：He is in the canteen . 教師又問(wèn)：Why ? 學(xué)生答：He is hungry .教師再問(wèn)： Why in he hungry ?What time is it ?引導(dǎo)學(xué)生答出：It' s time for lunch . 接下來(lái)，教師可鼓

29、勵(lì)學(xué)生說(shuō)出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如：the sun , the moon , thetree .等等，學(xué)生如果不能用英文說(shuō)，也可用中文說(shuō)。二、教學(xué)新課1、Let' s learn教師先在黑板上把一天的課程安排寫(xiě)下來(lái)。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準(zhǔn)備）。一邊表演一邊弓 I 導(dǎo)學(xué)生表演：get up , have breakfast , have lunch , havedinner。課程名稱(chēng)的教授可借助于chant .math class , math class ,1 and 1 , 1 and 1Chinese class , Chinese class , read and write

30、 , read and write .PE. class , P.E class , jump and run , jump and run .11, 11, 11, It ' s time for lunchmusic class ,music class , sing and dance , sing and danceart class ,art class ,draw a picture ,draw a picture .English class, English class , read and chant ,read and chant .2、Let' s do先

31、聽(tīng)錄音，再跟做。采用組與組或男女競(jìng)賽的方式。三、鞏固練習(xí)1、自制一面鐘并進(jìn)行時(shí)間問(wèn)答對(duì)話。四、布置作業(yè)1、讀課文第15頁(yè)并背誦Let's do 。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)思優(yōu)英語(yǔ)備課教案課題第三課時(shí)課時(shí) 1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生掌握含有字母組合ir, ur的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)。2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) girl, bird, nurse, hamburger四個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、與 girl, bird, nurse, hamburger四個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)： 正確書(shū)與 girl, bird, nurse, hamburger四個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片教學(xué)過(guò)程一、

32、復(fù)習(xí)引題1、師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí)：A: What time is it?B: It's .2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let' s talk的對(duì)話。二、教學(xué)新課1、播放Read, listen and chant 的錄首，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3、播放Read, listen and circle 的錄首，讓學(xué)生圈出單詞。4、聽(tīng)音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的。三、鞏固練習(xí)1、完成 Look, listen and write部分的練習(xí)。四、布置作業(yè)1、抄本課單詞4+1模式板書(shū)設(shè)計(jì)X k B 1. c o m教學(xué)思優(yōu)英語(yǔ)

33、備課教案課題第四課時(shí)課時(shí) 1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It s。clock .It s time for /代's time to ;能理解 Hurry! Oops , I ' m ready .等單詞 和短句。2、能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對(duì)話。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It s。clock .It s timefor /It ' s time to 教學(xué)難點(diǎn)：1、It' s time for和It' s time to的用法區(qū)別。2、Breakfast is ready!和 I' m

34、 ready!的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引題教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如： T: What time do you get up ? S: Five forty.也可讓學(xué)生猜猜教師的活動(dòng)時(shí)間，如： T: What do I do at 6:30? S: You get up .以次導(dǎo)入課文。二、教學(xué)新課1、教師拿出 Mike 的圖片，問(wèn)學(xué)生 Who is he ?What time does he get up ? 學(xué)生可能會(huì)給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。2、看掛圖或，回答理解性問(wèn)題，并通過(guò)情景、動(dòng)作等幫助學(xué)生理解hurry ,ready 和00Ps的

35、忠義，可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對(duì)兩個(gè)句型：It s time for 和It' s time to加以比較。3、聽(tīng)錄音，然后跟讀、模仿。4、分角色朗讀和分角色表演。三、鞏固練習(xí)1、調(diào)查：設(shè)一個(gè)調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時(shí)間，在四人小 組中進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生用新句型It' s time to.來(lái)表述。四、布置作業(yè)1、熟讀并背誦第17頁(yè)的Let s talk。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)思優(yōu)英語(yǔ)備課教案課題第五課時(shí)課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。2、能夠理解并在情景中正確使用句型：It' s time to 教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、

36、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。教學(xué)難點(diǎn)：在，情景中正確使用句型：It' s time to 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引題1、數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可是連 加連減，學(xué)生算出來(lái)后用手指頭表示答案。二、教學(xué)新課1、玩時(shí)鐘游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針，問(wèn)： What time is it ?學(xué)生快速回 答 It' s o' clock .It ' s time for 2、教師做出4： 35的手形，問(wèn)：What time is it ?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：It' s 4:35、school is over . 教師接著

37、問(wèn)：School is over .Where do you go ?學(xué)生回答：We go home . 教師由此導(dǎo)入句型 It' s time to go home .3、教師借助圖片和聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)教授其它幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如：教師發(fā)指令：It' s time to get up . 請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作；教師說(shuō) It' s time to go to school o請(qǐng)學(xué)生做背書(shū)包、走路的動(dòng)作，以次類(lèi)推。要注意多讓學(xué)生說(shuō)句型：It's time to 為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。4、聽(tīng)音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。5、教師可采用A部分Let' s d

38、o的形式操練新的句型。三、鞏固練習(xí)1、畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)：學(xué)生模仿B Let' s learn部分的插圖畫(huà)出自己的活動(dòng)時(shí)間，然 后在四人小組中交流，比如學(xué)生 A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫(huà)說(shuō)：It' s 6 o' clock .It ' s time to get up .2、完成 Let's play 。四、布置作業(yè)1、熟讀并背誦所學(xué)內(nèi)容。2、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間表并用英語(yǔ)描述。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)思優(yōu)英語(yǔ)備課教案課題第六課時(shí)課時(shí) 1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、能讓學(xué)生運(yùn)用 What time is it? It's. 寫(xiě)句子。2、能聽(tīng)懂錄音。3、會(huì)唱Let' s sin

39、g 的歌曲。4、能聽(tīng)懂 Story time 的 內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：What time is it? It's.的止確書(shū)與。教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的止確書(shū)寫(xiě) T What time is it? It's.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引題1、日?？谡Z(yǔ)交流。2、Review : A、B兩部分的詞語(yǔ)及對(duì)話。二、教學(xué)新課1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用 What time is it? It's.練習(xí)說(shuō)句子。2、在學(xué)生能說(shuō)的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)這樣的句子。三、鞏固練習(xí)1、讀一讀并排序。2、聽(tīng)錄音并#序。3、看一看并連線。4、唱Let' s si

40、ng的歌曲。5、聽(tīng)錄首看動(dòng)回理解 Story time 的內(nèi)谷。四、布置作業(yè)1、唱第20頁(yè)的歌曲給家長(zhǎng)聽(tīng)；2、聽(tīng)錄首并跟讀Story time 。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)思優(yōu)英語(yǔ)備課教案第三單元課題第一課時(shí)課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“ Can I .?”并能在適當(dāng)情景中應(yīng)用。2、在對(duì)話中鞏固描述天氣的詞 cold , warm , cool , hot。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 句型：Can I wear my ？ Yes, you can./No, you can t.詞匯：wear can can' t教學(xué)難點(diǎn)：“Can I?”問(wèn)答中的人稱(chēng)轉(zhuǎn)換。X k B 1. c o m教學(xué)準(zhǔn)備教

41、學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引題1、教師播放圖像資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物服裝來(lái)猜一猜天氣情況，復(fù)習(xí)單詞： warm、hot、cool、cold。二、教學(xué)新課1、教師根據(jù)當(dāng)時(shí)情況說(shuō)：It s hot/warm. Can I wear my shirt(sweater, skirt, dress)？并引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, you can.或No, you can t.并進(jìn)行板書(shū)。2、學(xué)生分小組練習(xí)：A: Can I wear my？B: Yes, you can./No, you can ' t.3、播放Let' s talk部分教學(xué)錄像，學(xué)生觀看。4、學(xué)生看配套動(dòng)畫(huà)，模仿跟

42、讀。教師對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。5、學(xué)生分角色朗讀，表演對(duì)話。教師可以先個(gè)學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以 降低本項(xiàng)活動(dòng)的難度。三、鞏固練習(xí)1、創(chuàng)新練習(xí)：根據(jù)所給情境兩人一組編對(duì)話。今天你要和同學(xué)去公園，和媽 媽討：A: It' sCan I？B: Yes , you can. / No, you can ' t.2、學(xué)生分組匯報(bào)表演，教師進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。四、布置作業(yè)1、熟讀并背誦第24頁(yè)的Let s talk。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)思優(yōu)英語(yǔ)備課教案課題第二課時(shí)課時(shí) 1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。2、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要單詞： warm , cool , hot , cold

43、, weather 。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用It's cold/hot/cool/warm in.,要求表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。4、初步了解我國(guó)幾個(gè)城市的氣候特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：句型：It s warm/hot/cold/coolin ;詞匯：cold、cool、hot、warm、weather教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~weather的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引題1、學(xué)生一起說(shuō)兒歌（Let' s chant P25 ）。二、教學(xué)新課新課標(biāo)第li網(wǎng)12, 教師說(shuō)：It' s warm today. （指指外面）So we wear shirts or T-shir

44、ts.Today we are going to learn about the weather. Now let ' s watch a weather report.教師播放一段英文解說(shuō)的天氣預(yù)報(bào)實(shí)錄。待學(xué)生看完后，教師說(shuō)：This is aweather report. 同時(shí)呈現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀 weather report（把卡片貼到黑板上）。教師要注意提醒學(xué)生讀weather時(shí)，th咬舌尖。2、教師播放Unit 4 Let ' s learn A部分的課件。學(xué)生觀看。3、教師提問(wèn)：Is it a weather report?學(xué)生回答： Yes, it' s a

45、 weather report.教師再問(wèn)：Is it warm in Lhasa ?點(diǎn)擊句子It' s cool in Lhasa.引導(dǎo)學(xué)生 答出：No. It ' s cool in Lhasa.讓更多的學(xué)生重復(fù)回答。4、告訴學(xué)生拉薩位于我國(guó)西藏自治區(qū)，那里的天氣很涼快，cool是形容天氣涼快；而warm 一詞是形容天氣暖和，北京的春天就是很溫暖的。教師說(shuō)：It's warm in Beijing.并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。5、教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請(qǐng)部分學(xué)生朗讀單詞。然后提問(wèn)：Where is cool ? Where is warm ? 啟發(fā)學(xué)生回答：It&

46、#39; s cool in Lhasa. It ' s warm in Beijing.6、鼓勵(lì)學(xué)生用warm和cool描述我國(guó)其他城市的天氣狀況：It's warm / cool in .,如果有不符合實(shí)際的敘述，教師可以用It isn ' t warm/cool in 進(jìn)行簡(jiǎn)單糾正，從而為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)留下懸念。7、請(qǐng)學(xué)生觀察書(shū)中插圖：Which city can you find ?學(xué)生答出：Harbin、Hong Kong 教師說(shuō)：It' s cold in Harbin. It' s hot in Hong Kong.8、用體態(tài)語(yǔ)言解釋ho

47、t和cold的意思。領(lǐng)讀單詞（把卡片貼到黑板上）。9、教師說(shuō)：It' s cool in Lhasa. It ' s warm in Beijing. What ' s the weather like in Harbin?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：It' s cold in Harbin. 提問(wèn)：What ' s the weather like in Hong Kong? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：It' s hot in Hong Kong.10、教師出示中國(guó)地圖,邊指邊說(shuō)：Here is Beijing. What is the weather like in

48、Beijing?學(xué)生回答：It' s warm in Beijing.教師問(wèn)：What ' s the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa?學(xué)生分別回答：It' s cold in Harbin.It' s hot in Hong Kong.It' s cool in Lhasa.11、引導(dǎo)學(xué)生用 What the weather like in ?提問(wèn)關(guān)于我國(guó)其他城市的天氣狀況。三、鞏固練習(xí)1、兩人一組，仿照課文表演一個(gè)城市天氣預(yù)報(bào)。Good morning. This is aweather report.（

49、 一起說(shuō)），然后每人預(yù)報(bào)兩個(gè)城市的天氣。練習(xí)好以后，教師找?guī)?個(gè)組來(lái)在班里表演，教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。2、完成 Let's chant 。四、布置作業(yè)1、讀課文第25頁(yè)并背誦Let's chant。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)思優(yōu)英語(yǔ)備課教案課題第三課時(shí)課時(shí) 1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生掌握含有字母組合ar, al的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)。2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) arm, car, card, ball, tall, wall 五個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):能聽(tīng)、說(shuō)、讀、與arm, car, card, ball, tall, wall五個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)與arm, car, card, ba

50、ll, tall, wall 五個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片厚攵三六也充呈新-課-標(biāo)-第-網(wǎng)一、復(fù)習(xí)引題1、師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí)：A: Can I go outside now?B:.A: Can I have some soup?B:.2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let' s talk的對(duì)話。二、教學(xué)新課1、播放Read, listen and chant 的錄首，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3、播放Read, listen and number 的錄首，讓學(xué)生給單詞排序。4、聽(tīng)音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的。三、鞏固練習(xí)1

51、、完成 Look, listen and write 部分的練習(xí)。四、布置作業(yè)1、抄本課單詞4+1模式板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)思優(yōu)英語(yǔ)備課教案課題第四課時(shí)課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型： What's the weather like inNew York? How about Beijing?目標(biāo)2、能夠分角色朗讀對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)：句型：What's the weather like in New York? How about教學(xué)重、Beijing?難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：It's .degrees.的表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引題1、學(xué)生唱歌

52、曲“ Thunder ”；說(shuō)唱第25頁(yè)的Let' s chant部分歌謠。2、啟發(fā)學(xué)生將歌謠中的 warm、hot、cool、cold根據(jù)后一句話的內(nèi)容替換 為：sunny、windy、snowy、cloudy 。改編兒歌。3、教師播放世界城市天氣預(yù)報(bào)的錄像，然后提問(wèn)：What ' s the weather likein?學(xué)生根據(jù)實(shí)際內(nèi)容回答It is（學(xué)生既可以從氣溫的角度回答，也可從氣候特 征的角度回答，此項(xiàng)活動(dòng)主要是鞏固 What 's the weather like in ?的功能結(jié)構(gòu)。） 二、教學(xué)新課1、教師提問(wèn)： What' s the weat

53、her like in New York?（同時(shí)將錄像內(nèi)容定在New York的界面），學(xué)生根據(jù)實(shí)際來(lái)回答。2、教師領(lǐng)讀：New York ,注意學(xué)生的發(fā)音不要受漢語(yǔ)紐約的干擾，適時(shí)糾正。3、教師繼續(xù)將錄像界面定在某一城市，問(wèn)： How about？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際來(lái)回答。反復(fù)利用 3-5個(gè)城市操練 How about ,讓學(xué)生在問(wèn)答中理解Howabout？的功能。4、請(qǐng)學(xué)生觀看課件，初步理解對(duì)話的意思。5、教師提問(wèn)： What's the weather like in New York? How about Beijing?6、教師領(lǐng)讀；解釋意思。三、鞏固練習(xí)1、學(xué)生跟錄音讀對(duì)話，

54、注意課文中首次出現(xiàn)語(yǔ)言的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，注意準(zhǔn)確模仿。2、學(xué)生兩人一組分角色讀對(duì)話，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、完成 Let's play 部分。操練句型：A: What ' s the weather like inB: It' s How about ？A: It' s 四、布置作業(yè)1、給同學(xué)、朋友打電話用 What ' s the weather like ?詢(xún)問(wèn)當(dāng)?shù)靥鞖馇闆rw W w .X k b 1. c O m板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)思優(yōu)英語(yǔ)備課教案課題第五課時(shí)課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)1、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞： windy , sunny , rainy ,

55、snowy 、目標(biāo)cloudy 。2、能夠看懂/聽(tīng)懂天氣預(yù)報(bào)中關(guān)于氣候特點(diǎn)語(yǔ)句的報(bào)導(dǎo)，并會(huì)用 所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單表達(dá)天氣情況。3、學(xué)會(huì)將所學(xué)句子運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)重點(diǎn)： 詞?匚： windy , sunny , rainy , snowy , cloudy 。句型：It' sin教學(xué)重、教學(xué)難點(diǎn)：所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用；幾個(gè)重要城市的名稱(chēng)和地理位難點(diǎn)置。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片、世界地圖一張。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引題1、學(xué)生跟錄音唱歌曲“ Thunder ”。2、教師提問(wèn)： What ' s the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/Lhasa)?學(xué)生回答：It' s warm(cold / hot / cool)二、教學(xué)新課1、播放第25頁(yè)的Let' s chant部分的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀看完一遍后，教師將圖 中五個(gè)畫(huà)面同時(shí)展現(xiàn)在屏幕上，教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生選出相應(yīng)的畫(huà)面。學(xué)生指出 圖后，教師適時(shí)出示單詞卡：rainy、windy、sunny、snow