部編版七年級下冊道德與法治教材習題探究與分享答案

1、部編版七年級下冊道德與法治教材習題探究與分享答案 第一單元青春時光第一課青春的邀約第l課時悄悄變化的我教材P2【運用你的經(jīng)驗】(1)請完成以下比擬.例答一年前的我現(xiàn)在的我身高154厘米163厘米體重48千克56千克肺活量2 2004#2 3504#奔跑速度百米速度為14秒47百米速度為14秒03胡須沒有有了稀疏的絨毛聲音童嚴變粗你是否了解自己身體發(fā)生的變化？想一想：這些變化說明了什么？例答了解或不了解.自己身體的變化說明了我們開始進入青春期.伴隨著身體 外形的明顯變化,我們在經(jīng)歷人的一生中身體發(fā)育的重要時期.教材P4【探究與分享】請分別從運動、娛樂、學習、社會實踐等方面說說你所體驗到的青春活力

2、,用圖 片或講述的方式與同學分享.例答結(jié)合自己的實際感受答復(fù)即可.如運動時盡情揮灑汗水,娛樂時凝神專注 很投入等.教材P4P5【探究與分享】關(guān)注自己身體的變化,說說應(yīng)該怎樣看待這些變化.例答我們要正視身體的變化,欣然接受青春花蕾的綻放.不因自己的生理變化而自卑,是我們對自己的尊重.教材P5P6【探究與分享】你遇到過類似的問題嗎？例答遇到過.如小學時學了跆拳道,成績很不錯,曾經(jīng)拿過跆拳道比賽的獎牌. 到了中學,老師讓我在全校同學面前表演,可是我卻畏畏縮縮不敢上臺表演.(2)與同學一起討論產(chǎn)生這些問題的原因.例答進入青春期,我們的生理發(fā)育十分迅速.而心理開展速度相對滯后,我們 的身心處于不平衡的狀

3、態(tài),這樣容易引起種種心理開展上的矛盾. 這種矛盾讓我 們感到苦悶,感到煩惱.教材P7【探究與分享】你在生活中遇到過哪些煩惱？你是用什么方法進行自我調(diào)節(jié)的？例答例如：和同學發(fā)生矛盾、測試成績不理想、受到爸爸媽媽的批評等.與老 師、家長和朋友進行交流溝通,尋求他們的指導和幫助；在情緒不好的時候,聽 聽音樂或打打球,轉(zhuǎn)移自己的不良情緒；在感到孤獨的時候,與同學聊聊天,給 朋友寫寫信；等等.教材P7【拓展空間】(1)查找相關(guān)資料,進一步了解青春期成長的生理變化和心理變化.例答青春期成長的生理變化：青春期是人一生中最為關(guān)鍵的開展階段.在這一時期,我們的身體將會發(fā)生顯著 的變化,這種變化主要表現(xiàn)在以下三個

4、方面：身體外形的變化,內(nèi)部器官的完善, 性機能的成熟.身體外形會發(fā)生明顯的變化.青春期是我們的身體生長發(fā)育最快的時期.在這個時期,我們的身高、體重、胸 圍、頭圍、肩寬、盆骨等都在迅速增長,似乎忽然之間,我們就長高了,長大了. 例如,在這個時期,我們的身高平均每年會增長七到十厘米； 我們的體重平均每 年要增加三到五千克.就是和自己的父母相比擬,我們也矮不了多少,甚至比自 己的父母還要高一些、重一些.在這個時期,男生的聲音會變粗,喉結(jié)突出,有 的男生甚至還長出了胡須；女生的聲音那么會變高,胸圍增大,乳房開始慢慢地變 得突出,皮下脂肪開始增多,盆骨和臀圍開始增大體態(tài)的變化使我們開始意 識到,我們已經(jīng)

5、長大了,不再是小孩子了.身體內(nèi)部器官逐步發(fā)育成熟、完善、健全.進入青春期以后,我們身體的各個器官、各個系統(tǒng)都將迅速地生長、完善和健全. 例如,在這一時期,我們的骨骼將迅速地增長和成熟, 從而使我們看起來很快就 長高了、長大了；我們的肌肉將迅速增長并變得堅實有力, 從而使我們的體態(tài)逐 漸變得健壯和飽滿；在這個時期,我們大腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)逐步變得復(fù)雜起來, 大腦 皮層的溝回組織和神經(jīng)元細胞逐步趨向成熟和完善, 高級神經(jīng)活動中的興奮和抑 制過程逐步平衡,特別是內(nèi)部抑制機能逐漸發(fā)育成熟,為我們抽象思維的開展奠 定了根底；此外,在這個時期,我們的握力、肺活量、血壓、脈搏、體溫、血紅 蛋白等生理標志性的因素都

6、將逐漸生長成熟.各種體內(nèi)機能的迅速健全和完善, 為我們青春期的心理逐漸成熟提供了物質(zhì)根底和可能性.性機能逐步發(fā)育成熟.青春期,也就是青春發(fā)育期.我們進入青春期以后,我們的性器官開始迅速發(fā)育 成熟,第二性征開始出現(xiàn),并逐步走向成熟.第一性征主要是指生殖器官的發(fā)育 特征,男性主要是睪丸,女性主要是卵巢,將逐步發(fā)育成熟.第二性征主要是指 男性和女性除了性器官方面的差異外, 還有一些各自特有的征象.例如,我們身 體的變化：男生的聲音會變粗,喉結(jié)突出,有的男生甚至還長出了胡須；女生的 聲音那么會變高,胸圍增大,乳房開始慢慢地變得突出,皮下脂肪開始增多,盆骨 和臀圍開始增大性機能的發(fā)育成熟,對我們正處于青

7、春期的學生的心理開展 有很大的影響.一方面,它刺激了學生成熟意識的覺醒；另一方面,也給學生帶 來了很多與異性交往和性心理衛(wèi)生方面的問題.青春期的心理變化：處于青春期的男女,已經(jīng)意識到性差異,常常會產(chǎn)生一種擺脫父母的監(jiān)督而獨 立行動的想法,行為開始活潑而且勇敢.隨著年齡的增長,男女生會產(chǎn)生害羞、 好奇的心理和情緒不穩(wěn)定等一系列的心理改變.青春期,青少年精力充分,性 格活潑而勇敢,情感更為復(fù)雜熱烈,思維水平不斷開展,容易接受新事物,富于 理想.但他們都存在考慮問題不夠全面,自高、自大、莽撞、冒失等缺點.(2)有的心理學家把青春期稱為“心理斷乳期.結(jié)合自己的實際,與同學一起 討論這種說法.例答心理斷

8、乳期,是指青春期到青年初期這一年齡階段,是我們從幼稚走向成 熟的轉(zhuǎn)折時期.這一時期的青少年產(chǎn)生了 “成人感“獨立感的意識.我們從以前對父母心理上的依賴過渡到開始對抗成人過多的保護和干預(yù).這個時期, 我們經(jīng)常體驗到各種矛盾沖突,如：想成為一個獨立的人與由于自己各種水平的 缺乏、不完善而不得不在某種程度上依賴父母之間的矛盾；想擺脫外界的約束與現(xiàn)實的干預(yù)之間的矛盾等.第2課時成長的不僅僅是身體教材P8【運用你的經(jīng)驗】請根據(jù)以下提示,發(fā)揮你的想象力,暢想青春.例答例如：G青春像拳頭,表達了力量,讓我們充滿朝氣,擁有勇氣和靈氣.H青春像單杠,表達了激揚的運動.青春的第一標志是健康,而健康來自不懈地 動.

9、教材P9【探究與分享】你同意以上說法嗎？為什么？例答我不同意上面兩名同學的說法,同意下面兩名同學的說法.由于獨立不僅 僅是提出自己的觀點,還要學會接納他人的合理意見,做人做事要有自信,能夠 自立、自強.你認為初中生的“獨立是指什么？例答初中生的獨立是指中學生不人云亦云,有自己獨到的見解,同時接納他人 合理、正確的意見.教材P10【探究與分享】小剛理解的“酷是什么？你同意他白說法嗎？例答小剛理解的“酷是穿著打扮與眾不同,標新立異.我不同意小剛的說法.我理解的“酷不僅具有漂亮的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)以及健美的身姿,還更應(yīng)該體現(xiàn)出一個人良好的心理狀態(tài)、果斷的意志、豐富的想象力和真摯的情感,能夠自立自強,勇

10、敢地為自己的行為負責才是真正的“酷 o小剛的說法是否表達了思維的獨立性 ？為什么？例答小剛的說法沒有表達思維的獨立性.由于思維的獨立并不等同于一味追求 獨特,而是意味著不人云亦云,有自己獨到的見解,同時接納他人合理、正確的 意見.教材P10【探究與分享】尋找“愛問同學尋找在學習和生活中樂于提出問題的同學,試著分析他們的共同點.例答“愛問同 學主要特點共同點小雨愛問稀奇乖僻的問題,機靈活潑對事情后自己的看 法,并且敢于表達 不同的觀點,敢于 對不合理的事情說不,敢于1可權(quán)威 挑戰(zhàn)小強學習勤奮,善于動腦筋小東對什么事物都感到好奇,喜歡打 破砂鍋問到底小佳總是問為什么,做什么事都很較 真教材P11【

11、探究與分享】(1)你如何評價君君和曉琳的建議？例答君君和曉琳對班級名片的建議說明她們能夠從自己的經(jīng)驗出發(fā),敢于質(zhì)疑, 有勇氣表達自己的觀點,給出合理化的建議,提升了班級名片的藝術(shù)性.如果你是七年級(2)班的同學,你會給班級名片制作活動提出什么建議 ？例答我認為班級名片還應(yīng)該包括班級口號、班級目標、班主任寄語等,讓全班 同學都能夠參與到班級的個性化名片制作中來.教材P12【探究與分享】(1)你認為上述同學的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？例答是.由于他們擁有活潑的思維,感情奔放,朝氣蓬勃,敢于打破常規(guī),追 求生活的新奇與浪漫,敢于突破自己,改變自己,改變世界.與同學一起討論：青春的創(chuàng)造可以是怎樣的 ？你希

12、望自己有怎樣的創(chuàng)造？ 例答創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面,存在于我們每個人身上.我們敢于打破 常規(guī),追求生活的新奇與浪漫,開創(chuàng)前人未走之路；我們也會關(guān)注他人與社會, 看重創(chuàng)造的意義和價值,做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者. 我希望自已將來能 夠做個創(chuàng)造家,創(chuàng)造不用油不用電的汽車,節(jié)約能源,減少大氣污染.教材P13【拓展空間】在你生活的城市、社區(qū)或校園中,你覺得哪些方面不太令人滿意 ？例答在我生活的城市中,不滿意的方面有堵車,環(huán)境污染嚴重,物價高,一些 地方臟亂差等；在我生活的社區(qū)中,根底設(shè)施的配備較齊全,但小區(qū)不是封閉式 的,房子后面就是馬路,每天半夜都會有大卡車和吊車施工,噪音很大,影響我 們休

13、息,社區(qū)應(yīng)增強綠化美化等；在我生活的校園中,不滿意的方面有學校的操 場及體育設(shè)施,下課后不讓學生隨意靠近,飲水設(shè)施不能滿足學生的需要,個別 老師的教育方式過于簡單粗暴等.(2)小組合作,選擇其中一個方面,搜集、整理相關(guān)資料,并提出具有建設(shè)性的 意見和建議.例答針對社區(qū)建設(shè),我們提出的建議有：作為社區(qū)治理者,應(yīng)增強社區(qū)治理, 提升基層治理水平；拓展社區(qū)效勞,提升居民群眾的生活質(zhì)量；做好社區(qū)平安工 作,增強居民群眾的平安感；繁榮社區(qū)文化,提升居民群眾的文明素質(zhì)；改善居 住環(huán)境,促進人與自然和諧相處；切實搞好社區(qū)建設(shè),為建設(shè)和諧社區(qū)提供保證. 作為社區(qū)的一員,我們要幫助社區(qū)居民做力所能及的事情.保護

14、社區(qū)的一花一 草；珍惜鄰里友情；保護社區(qū)環(huán)境,不亂扔亂倒垃圾；鄰里小事不計較,樂善好 施.第二課青春的心弦第1課時男生女生教材P141運用你的經(jīng)驗】(1)孩童時代你喜歡的玩具、圖書有哪些？你和同伴經(jīng)常玩什么游戲？比擬一下男生 女生在喜歡的玩具、圖書和游戲方面有哪些不同.例答孩童時代我喜歡的玩具有變形金剛、遙控汽車、玩具槍,喜歡的圖書有?安 徒生童話?海底兩萬里?木偶奇遇記?等.我和同伴經(jīng)常在一起玩電腦游戲, 一起玩滑板,一起玩斗車等.男生一般喜歡玩車、變形金剛等,而女生喜歡玩布 娃娃；男生一般喜歡看武俠、歷史、科幻等方面的書籍,而女生那么喜歡看詩歌、 美術(shù)等方面的書籍；男生一般喜歡跑跳類的游戲

15、,而女生那么喜歡“過家家等.(2)現(xiàn)在你有什么愛好？與你有共同愛好的同學有哪些？這些同學的性別和你一樣 嗎?這說明了什么？例答看書、騎自行車遠行、踢足球等.與我有共同愛好的同學很多.這些同學 的性別和我是一樣的.這說明了男生女生在性格特征、興趣愛好等方面有各自的 特點.教材P15P16【探究與分享】(1)對于上述現(xiàn)象,有以下說法.你怎樣看待這些說法 猊說你的理由.這是特殊場合或者特殊活動的需要.這些人非常有個性.這是私人的事情,應(yīng)該尊重.例答我們都有自己的性別角色,性別角色通過著裝和言行表現(xiàn)出來,是人們判 斷一個人性別的重要依據(jù).在社會中,人們對性別的熟悉通常會受到性別刻板印 象的影響.對于上

16、述說法,我同意最后一種,這是私人的事情,應(yīng)該尊重.(2)你認為下面的描述哪些屬于男性特征,哪些屬于女性特征,或者兼而有之？例答屬于男性特征的有：喜歡數(shù)學和科學、雄心勃勃、主動、富有競爭性、決 策果斷、富有支配性、富有冒險精神.屬于女性特征的有：善于理解體諒他人、 情緒化、溫文爾雅、更看重家庭、心思細密、易哭、敏感、喜歡文藝、不善于決 斷.兼而有之的有：自信.教材P17【探究與分享】(1)你如何看待上述觀點？例答這種觀點是正確的,男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢.在日常生活中,男生女生可以為對方做些什么 ？例答女生可以幫助男生：在遇到挫折時,女生的善解人意可以幫助男生減輕 煩惱.女生心思縝密,可以

17、幫助男生改掉丟三落四的毛病. 女生的機械記憶 力強,可以幫助男生提升相關(guān)知識的學習水平. 女生的性格溫柔,能夠幫助男 生調(diào)節(jié)消極的情緒等.男生可以幫助女生：男生的大膽勇敢可以幫助女生應(yīng)對困難與未知.男生的幽默和藹能夠使女生心情愉悅.男生力氣大,能夠幫助女生干一些體力活兒. 男生要強,可以幫助女生克服生活中的困難等.教材P18【拓展空間】男生女生分組,以“我是陽光少年為主題,舉行演講比賽.要求演講主題突出、 明確,內(nèi)容豐富、生動.例答尊敬的老師、親愛的同學們：大家好！我是X年級X班的XXX我為大家演講的題目是：我是一名陽光少年.如果說生命是一條河流,那么有陽光的歲月就是其中最晶瑩、最燦爛的浪花；

18、 如果說生命是一列疾馳的火車,那么有陽光的歲月就是窗外變化無窮的美麗風景. 要問我世界上最美好的東西是什么,我會說：“是陽光！在陽光燦爛的日子里,我愿意讓它沁入我的每一個細胞,感受它,欣賞它.人們常常會把“ 1j日光一 詞與少年聯(lián)系在一起,稱之為“陽光少年,由于我像陽光,我找到了屬于自己 的美麗彩虹！身為家庭里的一名成員,我盡到了女兒應(yīng)盡的責任,也養(yǎng)成了一個 女孩子應(yīng)有的良好生活習慣.在學習上,我努力,刻苦,成績理想,我知道學習 是給自己學的.學習好了,父母也會快樂,這是對父母最好的報答.每天早上起來,我都會說：“做個陽光少年,真好！心里感覺美滋滋的.我覺 得每一個陽光少年都很幸福,由于,我們

19、有著最偉大的追求以及最美好的心愿. 我們有著自己的發(fā)奮動力,我們是有理想的陽光少年.也許以后當我回想往事時, 我會說：“看,太陽在朝我微笑,由于我永遠是一個充滿陽光的少年既然是花,我就要綻放；既然是樹,我就要長成棟梁；既然是名陽光少年,我 就要成為最出色、最優(yōu)秀的陽光少年！第2課時青春萌動教材P181運用你的經(jīng)驗】寫出你心目中理想異性的特點,看看這些特點主要集中在哪些方面.例答男性：自信、積極主動,做事果斷、心態(tài)陽光,長相帥氣等.女性：心思細密、溫文爾雅,喜歡微笑,長得漂亮等.教材P18P19【探究與分享】小梅和大海的苦惱有什么共同特點？例答小梅和大海都希望自己在異性面前表現(xiàn)自己,很在意自己的

20、形象.(2)在成長過程中,你有過類似的苦惱嗎？例答例如：有過.(3)你認為小梅和大海怎樣才能擺脫苦惱？可答正確熟悉自己,坦然大方地與異性同學溝通交流,做到主動熱情、自重自 愛.教材P19【探究與分享】你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？例答不贊同.由于與異性相處,有助于我們了解異性的思維方式、情感特征.我們與異性交往,成為好朋友,并不僅僅是性別的吸引,而是能從對方身上看到 某些優(yōu)秀品質(zhì),這些品質(zhì)吸引著我們.(2)學校制定這樣的校規(guī),說明校長和老師擔憂什么？他們的擔憂有哪些合理之處？ 例答校長和老師擔憂男生女生之間的交往過于密切.他們擔憂的合理之處：男 生女生之間的交往過于密切容易影響學習,影響青少年的

21、健康成長.(3)如果校長來聽取大家對校規(guī)的意見,你有哪些建議 ？例答我對校規(guī)的建議：引導男生女生適當交往,不作過于嚴格的規(guī)定.建 議利用相關(guān)課程和心理健康教育,增強中學生心理輔導,做好學生的青春期教育, 排解不良心理.學校舉辦適合男女生共同參加的活動,引導男女生適度交往, 增強異性問的交往水平.鼓勵學生互幫互助,有助于了解異性,正常交往等. 教材P20【探究與分享】(1)夏夏和彬彬的心情,你能理解嗎？例答我能理解.相遇青春,我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感,這是青 春成長中的正?，F(xiàn)象.(2)如果你是彬彬,你有兩全其美的方法嗎？例答彬彬與雨薇之間的情感,需要理智對待、慎重處理.彬彬可以向老師

22、說明 雨薇家的具體情況,號召班里的同學都來幫助雨薇.他可以和大家一起幫助雨薇 擺脫困境,淡化朦朧的情感.教材P22【拓展空間】(1)訪問家人或其他比擬熟悉的人,了解他們對愛情的看法,聽聽他們對如何處 理青春期異性情感的建議.例答根據(jù)訪談建議來操作即可.(2)訪談結(jié)束后,完成一份訪談小結(jié),與同學分享自己的收獲.例答通過訪談我知道了愛情需要具有愛他人的水平,這種水平包含自我的成熟、 道德的完善,也包含對家庭的責任等.面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感,我們應(yīng) 該慎重對待,理智處理.第三課青春的證實第1課時青春飛揚教材P231運用你的經(jīng)驗】(1)你認為下面哪些詞語能表達你對青春的理解 ？青標注出來.例答夢

23、想、青澀、激情、美好、成長、勇氣.(2)你還會用哪些詞語描述青春？例答春天、朝陽、燦爛、蓬勃、歌唱、自立、奮斗、昂揚等.(3)與同學交流,比擬各自對青春的理解有何異同.例答我和同桌對青春的描述雖然在個別詞匯上有所差異,但大體相同.如都用了奮斗、成長、夢想等詞匯.不同的是,我用了激情,而同桌用了莽撞.教材P24【探究與分享】(1)你有過類似下面的想法嗎？你還想去做哪些事情？例答有過.例如：創(chuàng)造一個實用的工具、學會一項音樂彈奏技能、去國外探訪 風土人情等.(2)有人說,想法總歸是想法,小孩子就愛胡思亂想.也有人說,不少人年輕時的想法最終得以實現(xiàn).對于上述說法你怎么看 猊出來與同學討論.例答小孩子的

24、世界是比擬單純的,想法多,因此需要引導,充分發(fā)揮他們的創(chuàng) 造力和想象力；年輕時的想法其實際是設(shè)立了一個目標,能夠激發(fā)我們的潛能. 教材P25【探究與分享】想象你是一只振翅欲飛的雄鷹,應(yīng)該擁有怎樣的羽翼才能獨立飛翔？把你想到的詞語寫上去.例答拼搏、奮斗、自立、進取、誠信、友好、善良等.教材P26【探究與分享】根據(jù)你的了解,從自信者的言談、舉止、性格、為人處世等方面,說一說自信者 具有怎樣的風采.例答不卑不亢、落落大方、開拓進取、樂觀向上、自尊自信、自愛自強,維護 人格,與他人平等相待、做事大度,不與人斤斤計較等.教材P26【探究與分享】制作一幅圖表,按學習、與人交往等方面分類,與一個月之前相比,

25、把自己 的進步填上.例答我一個月的進步工程內(nèi)容學習主動向老師問問題,認真完成作業(yè)交往和同學產(chǎn)生矛盾時能夠和對方交流,喜歡和別人 打交道處理問題不和同學打架了,懂得了退讓(2)反思一下：這些進步是否帶給你自信？與同學交流,找到能讓自己增強自信的 方法,并在生活中嘗試.例答這些進步能夠帶給我自信.我找到的增強自信的方法有：發(fā)現(xiàn)自己的進步 和長處,努力增強自己的實力,學會自強,戰(zhàn)勝自我,不斷體驗成功等.教材P27【拓展空間】他們的青春有哪些不同？為什么會有不同？例答?鋼鐵是怎樣煉成的?中的蘇聯(lián)英雄保爾柯察金把青春獻給了偉大的共 產(chǎn)主義事業(yè),在青春的奮斗中,他把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起,

26、 創(chuàng)造出生命的奇跡,成長為鋼鐵戰(zhàn)士.?阿甘正傳?中的美國傳奇人物阿甘是一 個智商只有75的低能兒,但他通過自身的不懈努力,從要靠金屬支架走路到飛 聾如風,在多個領(lǐng)域創(chuàng)造奇跡,讓青春在自強不息中閃光.?青春萬歲?中的高中生群體熱情洋溢地譜出了一曲社會主義的青春之歌,表達了共和國誕生后,一代青年的崇高理想和激情.?雷鋒?中的雷鋒作為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士,以為人民效勞 為宗旨,無私奉獻,用自己的青春鑄成崇高品質(zhì),影響了后來一代又一代的中國 人.由于他們所處的時代不同,他們各自的境遇不同,他們的青春歷程不同.(2)他們的青春有哪些相同之處？例答他們的青春的相同之處：面對青春,他們都有自己的理想,自信自強,不

27、斷地探索人生之路.(3)他們的青春給你帶來哪些啟示？例答青春的我們,要對自己的未來充滿希望.有很多的夢想等著我們?nèi)崿F(xiàn), 有美好的未來需要我們?nèi)?chuàng)造.我們要追尋自己的理想,努力探索青春.第2課時青春有格教材P271運用你的經(jīng)驗】這是我們熟悉的田字格.由這個“格你會聯(lián)想到什么 ？例答寫字的標準、做事的要求等.(2) “我勸天公重抖擻,不拘一格降人才.“言有物而行有格也.“道之以德, 齊之以禮,有恥且格."你如何理解這些語句中的“格？例答規(guī)矩、規(guī)那么、規(guī)格等.教材P28【探究與分享】(1)你認為還有哪些規(guī)那么需要遵守？例答舉止文明、言行一致、愛惜名譽、生活節(jié)儉、遵守交通規(guī)那么、見義勇為.

28、有人認為,只要不被發(fā)現(xiàn),說謊、欺騙也是可以的.你如何看待這一觀點？為什么？例答古今中外的事實證實,弄虛作假的人早晚會被識破,不僅會失去已得到的 東西,而且會遭到人們的鄙視.老實的人也許會一時吃虧,但最終會得到人們的 信任和尊重,獲得應(yīng)得的一切.對于個人,說謊欺騙是自欺欺人,會讓人失去信 譽,遭到良心的自我譴責,背上沉重的精神枷鎖.教材P30【探究與分享】你如何看待上述同學的議論？你會怎么做？例答左上同學的說法是錯誤的.每個人都可以從點滴小事做起,堅持不懈,積 少成多,積善成德.右上同學要向童小勇學習,堅持去做,不要半途而廢.左下 同學是追求至善的表現(xiàn),表達了高尚的道德情操.右下同學不能僅僅是羨

29、慕學習 典范,更要努力去做,堅持到底.做法：以學習的典范為標尺,檢視自己的缺乏, 積極調(diào)整自己,通過自省和慎獨,端正自己的行為,提升自己的道德素質(zhì). 教材P31【探究與分享】(1)你如何看待上述觀點？例答獨善其身,對自己扭有信心,自我鼓勵.無論在任何環(huán)境下都能做到“止 于至善,這是修身修德的根本.當這些德行具備之后,不但能發(fā)出道德的榮光, 而且知道人生之路該怎樣走,同時起到表率作用,通過自己的言行去幫助自己的 家人以至天下眾人,為社會和人類作出自己的奉獻.想一想：“止于至善的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？例答仁德、忠敬、 孝恭、 慈祥、誠信等品質(zhì).教材P32【拓展空間】答案略.第二單元做情緒情感的主人第

30、四課揭開情緒的面紗第1課時青春的情緒教材P341運用你的經(jīng)驗】遇到以下情境,你會有怎樣的情緒感受 ？例答明天我和家人要去野外郊游：開心、期待.過生日收到好朋友的禮物：高 興、快樂、幸福.在學校住宿,不能經(jīng)?；丶遥河魫?、煩惱、無助.下課鈴響了, 老師還在拖堂：無奈、煩躁、焦急.提醒同學別喝生水,遭同學白眼：懊惱、慍 怒.媽媽總想幫我收拾書包,順便檢查我的作業(yè)：生氣、憤怒.教材P35P36【探究與分享】(1)結(jié)合上述情境,說說默默和小沖面對測試的情緒有什么不同.例答默默面對測試的情緒是開心、快樂.小沖面對測試的情緒是緊張、憤怒、 惱火.在你的生活經(jīng)歷中,遇到過哪些因情緒影響智力發(fā)揮或身體健康的事情

31、？例答一次乒乓球比賽,我很緊張,正常的水平?jīng)]有發(fā)揮出來,很快就輸了.教材P37【探究與分享】(1)上述情境分別表達了青春期的哪些情緒特點 ？例答圭上圖片表達了情緒的反響強烈；右上圖片表達了情緒的波動與固執(zhí)；左 以下圖片表達了情緒的細膩性；右以下圖片表達了情緒的表現(xiàn)性.反思自己在日常生活中的情緒表現(xiàn),說說自己的情緒特點.例答我一直比擬能限制自己的情緒,這個學期我都沒怎么生過氣,即使面對期中測試的壓力,我都比擬沉著和冷靜,所以取得了比擬好的成績.我的情緒很細 膩,看喜歡的小說,會長時間沉浸在小說描述的氣氛中.教材P37【探究與分享】(1)請你根據(jù)以下提示,充分發(fā)揮想象力,編寫出吸引人的小故事(可以

32、二選一)例答提示一：我是一個對生活充滿熱情的入.有一天,我和爸爸媽媽一起去海 邊旅游,看到了美麗的大海,我開心極了.提示二：我是一個感情細膩的人.有 一天,我看了?安徒生童話?,被里面的故事感動得哭了.(2)把你編寫的故事與同學分享.例答提示：根據(jù)第(1)問編的故事,與同學們分享即可.教材P38【探究與分享】(1)陳玲為什么會有這些情緒變化？例答一個人的情緒受多方面因素的影響.隨著周圍環(huán)境的變化,情緒也會發(fā)生 變化.(2)陳玲的這些情緒表現(xiàn)表達了怎樣的青春期情緒特點 ？例答陳玲的這些情緒表現(xiàn)表達了情緒反響強烈的青春期情緒特點.假設(shè)你是陳玲,遇到類似情況會怎么做？例答學會積極面對負面情緒,善于激

33、發(fā)正面的情緒感受,合理地調(diào)節(jié)情緒.教材P38【拓展空間】(1)嘗試通過用不同的色彩來表達不同的情緒感受,制作“情緒調(diào)色板.例答紅色表示興奮喜悅,藍色表示冷靜,灰色表示憂郁,紫色表示傷心,黑色 表示恐懼等.同學之間分享“情緒調(diào)色板,相互猜猜對方想表達怎樣的情緒.例答提示：通過自己制作的“情緒調(diào)色板與同學分享即可.第2課時情緒的治理教材P391運用你的經(jīng)驗】(1)回想一件讓你特別興奮或特別憤怒的事情,你當時是如何表達自己情緒的？你周圍的人又是如何表現(xiàn)的？例答有一天中午,我在家正準備睡覺,忽然聽到了爸爸說話的聲音.我想：“爸 爸一定是在說安電腦的事情.于是我馬上穿上鞋,跑到爸爸跟前問爸爸什么時 候安

34、電腦.爸爸答復(fù)說：“今天安.我馬上快樂地蹦起來,喊：“爸爸萬歲！爸爸 萬歲！晚上回到家,我把鞋子一脫,把書包往地上一放,馬上跑進我的臥室, 我馬上驚呆了.一臺嶄新的電腦呈現(xiàn)在我的面前,我左瞧瞧,右看看.爸爸進來 說：“你把電腦翻開看看."我馬上翻開電腦,好開心啊,家里終于有了新電腦了. 爸爸看到我開心,他也很快樂.(2)與同學交流,看看大家情緒表達的方式是否一樣,這些表達方式給身邊的人 帶來怎樣的影響.例答不一樣.小紅受到委屈,喜歡大哭一場,大家看到了都要過來勸解她.小 麗不快樂的時候就陰沉著臉,誰都不愛搭理,搞得大家都很沒趣.(3)與同學討論,看看大家是如何調(diào)節(jié)自己情緒的,有哪些好

35、的方法.例答小玲期中測試考砸了,她的心情不好,就把自己關(guān)在屋子里聽喜歡的音樂； 小強挨了老師批評,到操場打籃球發(fā)泄自己的情緒；暑假,小東的外婆去世了, 他很傷感,去外地旅游了幾天；等等.教材P40【探究與分享】(1)分組情境表演：小平會以何種方式來表達自己的情緒 ？可能會帶來什么后果？ 例答小平可能會因好朋友的不守信用而大發(fā)脾氣.這樣會傷害到自己與好朋 友的友誼.小平可以心平氣和地告訴自己的好朋友他的做法是錯誤的,希望好朋友下次不要這樣做了.這樣可以獲得朋友的認可,也可以讓朋友意識到自己的 錯誤.小平可以轉(zhuǎn)變一下想法,反正大家已經(jīng)知道了自己的秘密,無所謂,可 以和大家共享,自嘲一下.這樣可以拉

36、近與同學的關(guān)系. 小平可以找一個知心 的朋友,傾訴一下.這樣做既可以緩解自己的憤怒情緒,還可以得到朋友的撫慰.(2)根據(jù)情境表演,討論哪些表達方式是恰當?shù)?例答我認為的表達方式是恰當?shù)?這樣做有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒, 成為情緒的主人.教材P41【拓展空間】從抑郁、悲傷、恐懼、嫉妒、憎恨和焦慮等情緒中選擇一種,提出你的調(diào)節(jié)方法, 與同學交流分享.例答對抑郁情緒的調(diào)解：及時肯定自己,積極樂觀地生活,建立可靠的人際 關(guān)系,學會排解自己的不良情緒.對悲傷情緒的調(diào)節(jié)：該哭時應(yīng)該大哭一場, 找自己信得過的人傾訴一下.對恐懼情緒的調(diào)節(jié)：積極地自我暗示,學會接納 自己,樹立起愿意改變的勇氣和信心.對嫉妒情緒

37、的調(diào)節(jié)：不和別人攀比,用 陽光的心態(tài)看待別人,正確評價自己,學會自我認可.對憎恨情緒的調(diào)節(jié)：培 養(yǎng)寬厚、強大、溫暖、堅強、樂觀的品質(zhì),做一個健康、陽光、溫潤的人.對 焦慮情緒的調(diào)節(jié)：給自己確定具體的目標,適當轉(zhuǎn)移關(guān)注點.做事失敗時要學會 補救等.第五課品出情感的韻味第1課時我們的情感世界教材P421運用你的經(jīng)驗】結(jié)合生活實際,選擇下面的一個方面,與同學分享自己的真情實感.例答我對親人的情感:我對祖國的情感 我對自然的情感 我對家鄉(xiāng)的情感 我對同學的情感 我對老師的情感自豪、 尊重、 眷戀、 友愛、 敬愛、感恩、感謝、依戀等.驕傲、熱愛、責任、使命等.善待、熱愛、敬畏、與自然和諧相處等.關(guān)愛、思

38、念等.喜歡、幸福、感謝等.尊重、欽佩、崇拜、感謝等.我對動物的情感我對班級的情感親近感,善待、保護動物的使命感等. 關(guān)愛、歸屬感等.教材P43【探究與分享】 (1)你有過以下情感體驗嗎？例答有過.(2)除了上述情感體驗,你在生活中還有過哪些情感體驗 ？例答對父母、老師、同學和朋友有親情、師生情、友情.對家庭、學校、社區(qū) 和祖國有歸屬感、責任感、使命感、愛國之情等.教材P43【探究與分享】上述古詩詞表達了怎樣的情感？例答上述古詩詞表達了憂國憂民的情感、愛國的情感、愛情等.在古詩詞中,你還可以找到哪些豐富的情感表達 ？例答樂于奉獻：春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.輕松快樂的情感：兩岸猿聲啼不住,輕

39、舟已過萬重山.友情：勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人.教材P44【探究與分享】(1)回憶你的成長經(jīng)歷,讓你體驗深刻的情感有哪些 ？例答在我的成長經(jīng)歷中,讓我體驗深刻的情感有父母的慈祥、老師的關(guān)愛和同 學問的友愛等.你現(xiàn)在最希望獲得哪些情感？ 你會用怎樣的方式表達你的情感需要？例答現(xiàn)在我最希望得到別人的愛與關(guān)心,希望更有責任感.我會努力回報別人的關(guān)愛,努力學習,認真生活.教材P44【探究與分享】“我對張老師的情感有哪些變化？這些變化對“我學數(shù)學有什么影響？例答開始“我有點怕張老師,后來由于張老師對“我的關(guān)愛,“我開始喜歡張老師,覺得她是“我遇到的最好的老師.這些變化使“我開始喜歡學 數(shù)學,愿意鉆研

40、數(shù)學難題,對數(shù)學有濃厚的學習興趣.教材P45【探究與分享】在上面的情境中,“我對媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？例答小時候的“我喜歡媽媽,希望得到媽媽的關(guān)心與愛；少年時候的“我 與媽媽有了隔膜.希望自己獨立；青年時候的“我想念媽媽,理解了媽媽的付 出和愛.(2)為什么會發(fā)生這些變化？例答情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、 開展,這正是我們生命成長的表達. 在生活經(jīng)驗的不斷擴展中,我們的情感才可能更加豐富、深刻,我們的情懷才可 能更加寬廣、博大.教材P46【拓展空間】通過反思自己的情感世界,進行自我評價.例答我的優(yōu)點：做事沉移、細致,喜怒不形于色,喜歡和性格相近的人交朋友. 我的缺點：做事有點拖沓.

41、我想做怎樣的人：有堅強的意志,自信、自立,能夠 寬容他人,講誠信的人.選擇一個你喜歡的人,嘗試通過各種合法渠道了解他的情感世界,與同學分 享你從中獲得的啟示.例答我最喜歡的人是我的媽媽.我的媽媽有一頭烏黑的長發(fā),一雙炯炯有神的 眼睛.微笑時嘴角還有兩個淺淺的酒窩.媽媽個子不高,瘦瘦的,給人一種弱不 禁風的感覺.在我心里,媽媽曾經(jīng)是我最不喜歡的人.由于她只知道讓我學習, 學習,冉學習.有一次,我在玩電腦時,無意間翻開了媽媽的文件夾,其中有一封信.我當時 很好奇,就翻開看了一下.那是一封媽媽寫給姐姐的信.信上寫的都是媽媽的心 里話.媽媽說,這么多年來,她整天忙著上班,一直沒有時間關(guān)心我們.很多時

42、候,她只是把我們丟給書本,希望我們能多讀書,讀好書,從書中去體會、學習 做人的道理看著看著,我的眼淚不知不覺地流了下來.原來媽媽是那么愛我 們,而我卻誤會了她.那天晚上睡覺前,我對媽媽說：“媽媽,我愛您！我以前總?cè)悄鷼?請原諒我.媽媽說：“沒事兒,我很快樂,由于你長大了. 媽媽笑 了,我看到她眼里有淚光在閃動第2課時在品味情感中成長教材P461運用你的經(jīng)驗】結(jié)合你的生活體驗,說一說哪些情感是美好的.例答在我的生活中,美好的情感有：父母對我們的親情,老師對我們的關(guān)愛, 同學對我們的友情,我們對社會的感恩等.(2)這些美好的情感是如何產(chǎn)生的？例答這些美好的情感是我們在人與人、人與社會的互動中自然

43、引發(fā)的.教材P47【探究與分享】(1)你如何看待東東和亮亮的情感體驗？例答東東通過閱讀獲得了快樂的體驗,亮亮通過參加有意義的活動獲得了美好 的情感體驗.在生活中,你有哪些美好的情感體驗砒出來與同學分享.例答在與好朋友的交往中,體驗到友情的可貴；在參加社會公益活動時,體驗 到奉獻的快樂.教材P48【探究與分享】(1)浩浩為什么心里不舒服誼是一種彳f么感受？例答由于浩浩發(fā)揮失常,沒有給班級贏得榮譽.這是一種羞恥感和挫敗感.(2)浩浩這樣的感受有什么意義？例答體驗負面感受對我們的成長也有意義,它可以豐富我們的人生閱歷,使我 們的生命變得更加飽滿豐盈.學會承受一些負面感受,善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌?長的

44、助力,也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗,不斷成長.教材P49【探究與分享】(1)當你發(fā)現(xiàn)自己處于一個人際關(guān)系冷漠的環(huán)境,你更傾向于適應(yīng)還是改變這種 環(huán)境？為什么？例答我傾向于改變?nèi)穗H關(guān)系冷漠的環(huán)境.由于這種環(huán)境讓我們感受不到溫暖與 關(guān)心,不能守望相助,不利于我們健康成長.(2)如果你想改變這種環(huán)境,你會怎么做？例答我想用自己的熱情和行動來影響環(huán)境.在與他人的情感交流中,我們可以 傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量.即使個別人不理解,但是我相笞有更多的 人能夠像我一樣行動起來,為營造良好的社會環(huán)境作出自己的奉獻.教材P50【探究與分享】(1)大軍送給邈邈的僅僅是一本小書嗎 ？例答大軍送給邈邈的不

45、僅僅是一本小書, 更是一份對邈邈的友誼.(2)為什么大軍會認為這本小書是“我們的禮物 ？談?wù)勀愕睦斫?例答大軍給邈邈創(chuàng)造了美好生活的情感體驗.而在送禮物的過程中,通過邈邈的反響,大軍的情感也得到了回應(yīng)與共鳴.教材P50【拓展空間】在課外,為你認為重要的人(如父母、老師和朋友)創(chuàng)造一次難忘的、愉悅的經(jīng) 歷,交流彼此的情感體驗.例答星期天的早上,我沒有像往常一樣睡懶覺,而是早起給父母做了一頓早餐, 看到父母開心的樣子,我也很快樂.嘗試以不同方式,向你身邊的人傳遞美好的情感.例答給父母寫一封感謝信,陪爺爺奶奶散步等.第三單元在集體中成長第六課“我和“我們第l課時集體生活邀請我教材P521運用你的經(jīng)驗

46、】(1)在你的生活經(jīng)歷中,有過哪些讓你印象深刻的集體 ？例答如班級、合唱團、球隊等.(2)請用一些關(guān)鍵詞描述你對集體生活的感受.例答有歸屬感,覺得集體很溫暖,很團結(jié),很讓人留戀等.教材P53【探究與分享】請你說一說在集體中感受溫暖的片段.例答如生病時老師的關(guān)心,學習上同學的幫助,比賽時同學給予的鼓勵等.教材P54【探究與分享】請你說一說集體獲得的最讓你自豪的榮譽, 并與同學分享在獲得榮譽的過程中你 的付出和感受.例答本班在全?；@球比賽中獲得冠軍.我作為其中的一名隊員,和其他隊員一 起刻苦練習,為班級爭光.班里的其他同學積極為比賽出謀劃策,鼓勵運發(fā)動, 做好后勤效勞等,他們的付出讓我覺得很感動.

47、教材P55【探究與分享】找到你親歷的“團結(jié)的集體,分析它們的特征.例答集體名 稱目標成員關(guān) 系其他班級優(yōu)秀班級每個同學都積 極努力和諧有班規(guī)學習小 組提升學習成 績互相學習,互相 幫助和諧學習守那么合唱團獲得比賽第一名積極參加排練和諧合唱團守 那么校足球 隊代表學校參 加比賽積極參加練習和諧嚴格的紀 律(2)找出“團結(jié)的集體的共性.例答團結(jié)的集體有共同的目標；有組織性和紀律性；具有一定的組織制度,擁 有集體的組織機構(gòu),有一定的集體活動準那么,以及集體成員對各項準那么的遵守； 主動熱情、真誠平等的成員之間的關(guān)系；等等.你在這個“團結(jié)的集體中感受到怎樣的力量？你為這個集體做過什么？說出來 與同學分

48、享.例答團結(jié)的集體可以集眾人之長,形成一股強大的合力,團結(jié)的集體才有凝聚 力和戰(zhàn)斗力.在期末數(shù)學競賽上,我代表班級參加比賽,最后獲得了冠軍.教材P56P57【探究與分享】以上情境說明集體有怎樣的力量？例答集體的力量是強大的,在某種程度上可以影響甚至改變一個人.個人在集 體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為.這些力量都是正面的嗎？請舉例說明.例答不是.如集體的風氣不好,往往也會給集體成員帶來不好的影響.教材P57【拓展空間】從現(xiàn)在開始,請拍攝集體生活的精彩瞬間,初中畢業(yè)時與同學分享你的成果,為 初中生活留下美好而珍貴的印跡.例答可拍攝學習、運動、實驗、社會實踐等場景.第2課時集

49、體生活成就我教材P581運用你的經(jīng)驗】集體氣氛對你有什么影響？式舉一例說明.例答良好的集體氣氛對每個成員都有積極作用.如自習課上,同學們都在認真 學習,我也會認真學習.教材P59【探究與分享】(1)元元是一位負責任的黑板報主編嗎？你是從哪些方面看出來的？例答是.元元擔任黑板報主編后,工作認真,忙于征稿、催稿、編稿、版面設(shè) 計等,為了編好黑板報,她主動與同學交流合作,熱情很高,且目標明確.(2)擔任黑板報主編后,元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面 ？例答元元的收獲表現(xiàn)在生活充實、性格開朗,對未來充滿了信心.教材P59【探究與分享】在集體生活中,你對上述哪些方面有比擬深刻的體會 加出來與大家分享.例答如：包

50、容.自已有上課時做小動作的毛病.老師和同學們對我很包容,主 動幫助我改正缺點.教材P60【探究與分享】分析以上四位同學的個性特點對他們的成長有什么影響.同學甲是個完美主義者.完美主義會使人追求過高且無法實現(xiàn)的目標, 并會在 他失敗時給他帶來極大的痛苦,不利于他的成長.同學乙有自知之明,能夠正確 熟悉自己,有利于自己的健康成長.同學內(nèi)興趣廣泛、性格開朗、交往水平強, 能夠與同學共同進步.同學丁是個樂觀主義者.樂觀主義者總是相信自己有足夠 的水平來承受和減弱原有的負面影響.這種人容易看到事物好的一面,常保持積 極樂觀的情緒,有利于自己的開展進步.了解自己的個性特點嗎？你的個性特點能幫助你在集體生活

51、中找到恰當?shù)奈恢脝?？例答了?如小心謹慎.小心謹慎的個性特點讓我可以負責一些精細的工作,如校報的編輯,班級網(wǎng)站的建設(shè)等.教材P61【探究與分享】(1)練習方案對于我們贏得比賽有怎樣的影響？例答制訂合理的練習方案,明確工程小組的目標任務(wù),能夠凝聚起小組成員的 力量,使組內(nèi)成員心往一處想,勁往一處使,更好地完成任務(wù).(2)你如何理解“有目標,而且所有成員都能為之奮斗的團隊是強大的這句話 這對你有什么啟示？例答強大的團隊既需要有明確的目標,又需要所有成員的密切配合.在班級建 設(shè)中,要設(shè)定共同的目標,每一個成員都要為目標的實現(xiàn)付出自己的努力.教材P61【拓展空間】對于以上觀點,你持什么態(tài)度 以說你的理

52、由.例答以上觀點都有道理.“每個人都是他自己個性的工程師.社會的各種影響, 首先要被個人理解和接受,才能轉(zhuǎn)化為個體的需要和動機,才能推動他去行動.個性和集體融合起來,不會失去個性；相反,“只有在集體中,個性才能得到高 度的覺醒和完善.一個人要熱愛集體,只有和集體密切聯(lián)系在一起,才能充分 發(fā)揮自己的作用,才能永遠立于不敗之地.第七課共奏和諧樂章第1課時單音與和聲教材P621運用你的經(jīng)驗】你在集體生活中遇到過類似的沖突嗎？例答遇到過.如想?yún)⒓訉W校的籃球隊,但因個子不高,未被允許.(2)在遇到類似的沖突時,你是怎么想的,又是怎么做的 ？例答正確對待沖突,認真冷靜分析原因,坦然接受.教材P63【探究與

53、分享】良好的秩序是一切美好集體的根底,它的實現(xiàn)有賴于規(guī)那么的制定和遵守.在哪些情況下,我們必須服從集體的要求和規(guī)那么 ？例答如在實驗室進行試驗操作要遵守實驗規(guī)那么、參加升國旗儀式時要安靜、聽 報告時要遵守會場秩序等.(2)如果我們不服從這些要求和規(guī)那么,可能給集體帶來哪些影響？對個人又有哪些影響？例答如果我們不服從這些要求和規(guī)那么,就會不利于集體的健康開展,影響集體 目標的實現(xiàn),不利于集體的和諧穩(wěn)定.對個人也有不利影響,會影響自己在集體 中的形象和位置,不利于自己的良好開展.教材P63P64【探究與分享】(1)請根據(jù)以下提示,回憶在集體生活中發(fā)生過的沖突事件,以及當時自己對沖 突的反響,分析自

54、己和集體的不同需要.例答沖突事件我的反響我的需要集體的需要班級排練集體與同學發(fā)生爭雖然我個子個子矮的站在1舞的站位問題執(zhí),生氣地退高,但我還是前排,個子高出排練希望能站在第 一排的站在后排在班級里亂扔 垃圾,被值日 生批評不接受批評,拒絕收拾垃圾被當眾批評, 傷害r自尊心集體需要干凈 整潔的環(huán)境不參加學校組 織的長跑比賽不聽班長和體 育委員的安排我雖然有長跑 的特長,但這 幾天感冒了, 不想?yún)⒓蛹w需要每個 成員發(fā)揮特 長,為班級爭 光(2)導致上述沖突的原因是什么？例答我們有時會感受到集體規(guī)那么與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至 沖突.這可能基于一方有不正當或不合理的要求,也可能是個人和

55、集體的需要不 同.(3)對于上述沖突,你有哪些理智的處理方法 ？例答應(yīng)該以集體利益為重,盡量找到解決沖突的平衡點.教材P64【探究與分享】(1)在不合理的規(guī)那么被修改之前,是執(zhí)行規(guī)那么重要,還是修改規(guī)那么重要 ？為什么？ 例答執(zhí)行規(guī)那么重要.由于在新規(guī)那么沒有制訂出來之前,我們必須遵守既有規(guī)那么, 否那么就會破壞秩序.(2)有人認為死守規(guī)那么是一種僵化,有人認為無視規(guī)那么是一種放任.你怎么看 ？例答一般來說,規(guī)那么是必須要遵守的.遵守規(guī)那么是人類社會生活能夠正常進行 的前提和保證,規(guī)那么保證社會公共生活的有序、平安、和諧和文明,不能無視規(guī) 那么.但規(guī)那么不是一成不變的,不能死守規(guī)那么.教材P65【探究與分享】試分析以上方式可能產(chǎn)生的結(jié)果.例答回避,可以防止出現(xiàn)過度激化的僵局,但也不利于沖突的解決；