四年級(jí)黑馬閱讀

1、四年級(jí)黑馬閱讀 天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞（xiá）。紅霞的范（fàn）圍慢慢地在擴(kuò)大，越來越亮。我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。 果然過了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。這個(gè)太陽似乎負(fù)著重荷似地一步一步、慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也忽然有了光彩。 有時(shí)太陽走進(jìn)了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。這時(shí)候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不輕易，因?yàn)槲揖椭豢匆娨黄瑺N爛的

2、亮光。 有時(shí)天邊有黑云，而且云片很厚，太陽出來，人眼還看不見。然而太陽在黑云里放射的光線，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。這時(shí)候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了明亮的了。 這不是很偉大的奇觀么？1、 這不是偉大的奇觀么？（改成陳述句）（2分） 2、 聯(lián)系上下文解釋詞語。（2分）目不轉(zhuǎn)睛： 燦爛： 3、 用“這不是.么？”說一句話。（2分） 人們都說：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬幯诶旖希瑏碛^賞桂林的山水。 我看見過波瀾（lán）壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。

3、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕(xiá)的翡（fi）翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙（lín）峋(xún)，好像一不小心就會(huì)栽倒下來。這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水到映著這樣的山，再加上空

4、中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。1、“桂林山水甲天下”的意思是什么？ 這句話在文中起來 的作用。 2、課文將（ ）、（ ）與漓江的水進(jìn)行比較，是為了突出漓江水（ ）的特點(diǎn)：將（ ）、（ ）與桂林的山進(jìn)行比較，是為了突出桂林山（ ）的特點(diǎn)。（4分）3、 “舟行碧波上，人在畫中游”的意思是什么？ 這兩句詩(shī)在文中起來 的作用。4、 仿寫句子。（1分）漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。 真 啊， 得仿佛山 。我對(duì)面前的大海充滿了希望。我被這美麗的海的月夜懾( )服了，我的思想、情感在升華，真想沿著月光在海上鋪成的小路，

5、走到天上去見見那嬌美可愛的月姑娘。然而，就在渴望追求的路上，我忽然發(fā)現(xiàn)，海上那閃閃的明鏡中卻不見月姑娘的倩( )影，只有淘氣的浪花在”鏡面“上跳來跳去，滾得叮當(dāng)作響。我想起了，當(dāng)人類享受太陽的溫暖時(shí)，他默默的存儲(chǔ)著光亮，夜幕中他便讓這些光為夜行者導(dǎo)航。此刻他仍是那樣的辛勞，連對(duì)鏡梳( )妝的時(shí)間都已遺忘。啊 月亮 難怪大海 人們都為你唱歌1、 給文中最后一句話加標(biāo)點(diǎn)。2、“我”為什么“對(duì)面前的大海充滿了希望”？為什么“難怪大海、人們都要為你歌唱”？ 3、把文中描與月亮的詞語摘抄下來。 我愛三角梅 在百花中，我最愛三角梅。 三角梅有紫色的、潔白的、金黃的。尤其是校園門口那一株，它爬上墻頭，舒展著

6、四季常綠的枝葉，在春風(fēng)中歡笑著，十分惹人喜愛。 氣候轉(zhuǎn)暖以后，三角梅的枝條上便開滿了花。三角梅的花很小，苞片呈葉狀，三枚苞片就像三個(gè)衛(wèi)兵守護(hù)著小花。小花雖然不顯眼，但是常常引來蜜（蜂 峰） 和蝴（碟 蝶）圍著（采 彩）花粉。 三角梅的葉子是綠色的，有點(diǎn)像桃子形。當(dāng)缺水時(shí)，葉子就把水讓給花兒，盡（jn jìn）管自己因缺水低垂著，卻讓花兒依舊爭(zhēng)相開放，多么可貴的自我犧牲的精神?。?三角梅粗壯的莖是（棕 綜）色的。莖上、枝條上長(zhǎng)有小刺。要是你敢欺負(fù)它，它就會(huì)毫不客氣地扎你。 三角梅有很強(qiáng)的適應(yīng)性。不管在苗圃、墻角或石縫（fèng fng）中，都能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。在花盆里，它還可以塑

7、造成綺麗多姿的盆景。三角梅是在40年代從南美洲的巴西引進(jìn)廈門的。廈門的自然條件似乎適宜它生長(zhǎng)?，F(xiàn)在三角梅已（遍 篇） 布在世界各地，但據(jù)說很少見像我們廈門這里長(zhǎng)得這么好的。廈門人民十分喜歡它，它（象 像）征著團(tuán)結(jié)和友誼。我愛我們的市花-三角梅。1、 用“”標(biāo)出括號(hào)里的正確的字及讀音。2、 找出文中畫“-”的詞的近義詞。喜愛-（ ） 依舊-（ ）頑強(qiáng)-（ ） 綺麗-（ ）3、 文中畫“ ”的句子運(yùn)用的修辭手法是（ ）。4、 作者從三角梅的 、 、 以及它的 四方面來寫三角梅。 按課文內(nèi)容真空。五位壯士 在狼牙山頂峰， 著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出 的喜悅。班

8、長(zhǎng)馬寶玉 地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也 ，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們 ：“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬歲！”這是 的聲音！這聲音 ， ！五壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜(      )落山澗(      )，粉身碎骨。班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，子彈都

9、打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。我他要擰(      )開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈。他剛要擰(      )開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道:“同志們!用石頭砸!”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰(      )里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。1、 在文中括號(hào)里給加點(diǎn)的字注音。2、 “居高臨下”的意思是 “山澗”的意思是

10、3、 給文段擬一個(gè)小標(biāo)題： 4、 這段文字描寫了壯士們的 和 ，表現(xiàn)了壯士們 的精神。生命的選擇閱讀練習(xí)及答案在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。從早晨一直到傍晚，空地上都是一片明媚的陽光。花工們將這里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，種些什么呢?見花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。自然是玫瑰了，花工們說。不多日子，油黑的玫瑰葉子便密密地遮蔽了黃土;似乎這期間，不過一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆走過那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰!”人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間各色玫瑰，競(jìng)相綻放開來，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子

11、平添了些色彩、滋味和樂趣?？墒怯幸蝗?，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說那里也有花。樓后?怎么可能呢?那里的陽光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開。那里怎么會(huì)有花呢?就到樓后看看去吧!這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水

12、灑洗過一般舒坦。第二天，趕快去問花工，回答說：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩。于是，這棟樓美麗了。樓前，陽光下，姹紫嫣紅;樓后，月光下，潔白如雪。隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬!有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些;沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛。對(duì)了!這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。1. 用4個(gè)詞語概括玫瑰花和白玉簪花色彩特點(diǎn)的詞語，玫瑰花： 白玉簪花：2、兩種花各自是在怎樣的環(huán)境中生長(zhǎng)綻放的。(4分)3.體會(huì)作者的寫作意圖，請(qǐng)你說說白玉簪花美在哪里。(4分) 4.對(duì)第七自然段的理解不正確的一項(xiàng)是(2分)A.作者主要從色彩、形態(tài)、氣質(zhì)以

13、及人們的感受這四個(gè)方面，對(duì)白玉簪花進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。B.本段運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫出白玉簪花外在的形態(tài)美和內(nèi)在的氣質(zhì)美。C.白玉簪花不但能夠美化環(huán)境，具有供人觀賞的價(jià)值，而且能夠消除天氣燥熱，具有清爽怡人的價(jià)值。D.“粗粗”、“長(zhǎng)長(zhǎng)”、“碩大”突出了白玉簪花的健美;“羞怯”含畜地表現(xiàn)了白玉簪花的柔美。 我的戰(zhàn)友邱少云 到了中午，敵人突然打起炮來，炮彈一排又一排，在我們附近爆炸。顯然，敵人已經(jīng)感覺到他們的前沿陣地不太安全了，可是沒有膽量冒著我軍的炮火出來搜索（ ），只好把看家的本領(lǐng)“火力警戒”拿出來了。 排炮過后，敵人竟使用了燃燒彈，我們附近的荒草著火了?；鹈缱雍艉舻芈?，燒

14、得枯黃的茅草畢畢剝剝地響。我忽然聞到一股濃重的棉布焦味，扭轉(zhuǎn)頭一看，哎呀！火燒到邱少云身上了！他的棉衣已經(jīng)燒著，火苗趁著風(fēng)勢(shì)亂竄，一團(tuán)烈火把他整個(gè)身子包住了。 這時(shí)候，邱少云只要從火里跳出來，就地打幾個(gè)滾，就可以把身上的火撲滅。我趴在地附近，只要跳過去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的戰(zhàn)友。但是這樣一來，我們就會(huì)被山頭上的敵人發(fā)覺，我們整個(gè)班，我們身后的整個(gè)潛伏部隊(duì)，都會(huì)受到重大的損失，這一次作戰(zhàn)計(jì)劃就全部落空了。 我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活地?zé)?。但是我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡火突然

15、間熄滅。我的心像刀絞一般，淚水模糊了我的眼睛。 為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)（ ）。烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸地熄滅。這位偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動(dòng)（ ）一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。黃昏時(shí)候，漫山遍野響起了激動(dòng)人心的口號(hào)：“為邱少云同志報(bào)仇！”我們懷著滿腔怒火，勇猛地沖上“391”高地。敵人全部被我們殲滅了?？纯磿r(shí)間，從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，才20分鐘。1、寫出選文中加點(diǎn)詞語的近義詞。（3分）2、讀句子，體會(huì)“才”字的不同意思。（1）烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。 （2）從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，才20分鐘。 3、理

16、解文中畫“ ”的句子。寫出了我當(dāng)時(shí)（ ）的復(fù)雜心情，烘托了（ ），從側(cè)面反映了（ ）。 捅馬蜂窩 我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。那多有趣！當(dāng)我給這個(gè)淘氣的欲望鼓動(dòng)得難以抑制時(shí)，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，做為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進(jìn)來，然后把門關(guān)住。 妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險(xiǎn)的行動(dòng)。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不

17、得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來。我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽“嗵”，一個(gè)沉甸甸的東西掉下來，跟著一團(tuán)黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關(guān)在門外，我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。這復(fù)仇者不顧一死而拼死的氣勢(shì)使我驚呆了。我抬手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了！我捂著臉大叫，不知道誰開門把我拖進(jìn)屋。 1、 讀讀選文，有似曾相識(shí)之感，它與課文 中描寫的無憂無慮的童年生活十分相似。2、 文中加橫線的“那多有趣”的“那”指的是 。3、 這一段描寫緊張而驚險(xiǎn)，這從“我” 、妹妹

18、和馬蜂 等描寫可以形象地感覺到。4、 讀了這段文字，再結(jié)合課文內(nèi)容，說說你悟出了什么道理。 煮書爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？” 爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！?爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是煮書。這樣，他作起詩(shī)來就感到得心應(yīng)手了。所以他說，讀書破萬卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語

19、文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮。否則，就很難把語文學(xué)好?！薄盃敔?，你看我該怎么煮書呢？” “你可以從煮語文書入手嗎。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣煮下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？” 爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。1、從短文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語，并填在括號(hào)里。（1）指心里不明白，不相信。（ ）（2）形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就怎么做。（ ）（3）形容開闊或通達(dá)，一下子明白來。 （ ）2、閱讀短文后填空。（1）使“我”感到奇怪的問題是： （2）“我”認(rèn)為“煮書”

20、是把書放在鍋里煮。爺爺說“煮書”是指 3、“煮書”的好處是 寫出你對(duì)“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。 少年不理他，依然向前游。落滿( )的河水被少年的臂膀切割成一塊塊( )的錦緞，那手中的花格子襯衣活像( )花瓣，( )書包真像花瓣中的( )。1把原文中所缺的詞填上。2、 這句分別把 比作 ，把 比作 。3、 找出書中另一個(gè)描寫少年的比喻句，把它寫下來。 4、 一幅平常的畫面在作者眼中為什么這么美？作者的心中有什么沒有說出的話嗎？請(qǐng)你替他說一說。 船過三峽從重慶乘船到武漢，我游覽了世界聞名的長(zhǎng)江三峽。 三峽的山好奇啊。夔門像刀砍劍劈，筆直dou qiao( )，群山起伏高聳，云霧繚繞，有的像

21、蘑菇，有的像駱駝，有的像仙女，真是一個(gè)山峰一個(gè)模樣！ 山峽的水好急啊，長(zhǎng)江像野馬奔騰，嘶鳴吼叫。江水在山叢中七彎八拐，東闖西撞。它撕咬崖縫，拍打巖石，濤聲嘩嘩響。 三峽的船好險(xiǎn)啊。江水翻卷，漩渦連漩渦，波浪推波浪，大輪船像搖籃，又像竹葉，隨著浪花飄。有時(shí)像要碰著壁；有時(shí)山巖又好像要掉下來 啊，百里山峽，好一幅百里山水畫！ 我更喜歡三峽中的神女峰。 那是一塊細(xì)長(zhǎng)的直立在山巔的巖石，它像個(gè)仙女，頭上插簪子，身上拖綠色長(zhǎng)裙，美極了！這一帶，還流傳著這樣一個(gè)神奇的故事。 從前，有個(gè)漁民在江中捕魚，一天，天昏地暗，風(fēng)雨交加，漁民迷失了方向，不幸被波濤卷入江中，一個(gè)好心的姑娘站在山頂上，日日夜夜盼他回家。

22、一天天過去了，漁民沒有回來，姑娘卻化作了一塊巖石。從此，他從早到晚，不怕雨淋日曬，為過往船只當(dāng)航標(biāo)。 多美的神女峰，多shan liang( )的姑娘！我們的大輪船順江而下，平安無事，原來是她在為我們指引航向哩！ 、在文中（ ）填上詞語。 、“山巔”的“巔”是（ ）結(jié)構(gòu)， 用部首查字法應(yīng)查（ ）部，除部首外還有（ ）畫?！吧綆p”的意思是： 3、這篇文章第 自然段的結(jié)構(gòu)是相同的，寫出了三個(gè)方面的內(nèi)容；一是 ，二是 ，三是 。 （用兩個(gè)字概括）。全文通過對(duì)三峽的描繪，反映了作者 的思想感情。4、 文中的過渡句是 。它所起的作用是 。5、 “ ”是文中的一個(gè)比喻句，這個(gè)比喻是把 比作 。老頭眼圈也濕

23、潤(rùn)了，問：“你有多少錢？”“1美元?！薄昂⒆樱巯律系鄣膬r(jià)格正好是1美元。”老頭接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說：“ ” 邦迪喜出望外 將飲料抱在懷里 興沖沖地回到了醫(yī)院。一進(jìn)病房 他就開心地叫嚷道 叔叔我把上帝買回來了 你很快就會(huì)好起來 1、 結(jié)合上下文解釋詞語。喜出望外： 2、 加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、 在短文中的橫線上寫出恰當(dāng)?shù)木渥印?、 “醫(yī)生說，只有上帝才能救他?！边@句話的意思是： 。小男孩邦迪心中的“上帝”指的是 。你認(rèn)為“真正的上帝”指的是 。5、 文中的哪些內(nèi)容讓你感動(dòng)？為什么？ 故鄉(xiāng)人 今年暑假，我回故鄉(xiāng)石家莊。誰知第一次單獨(dú)旅行就遇上了“不測(cè)風(fēng)云”，車站翻建，火

24、車開出十里外停車，這下我可傻了眼！我還背著兩個(gè)大包袱呢！真是難上加難呀！我走了幾里路，找到了公共汽車站，可是人太多，擠不上去，急得我直想哭。我準(zhǔn)備坐三輪車回家，可是又一想，我兜里帶的錢因?yàn)樽祓?，早就變成了巧克力、冰棍、汽水進(jìn)肚子啦！剩下的錢不多了，給錢少誰肯拉我？再說，要遇上壞人，把我拉到?jīng)]人的地方，搶了我的包袱怎么辦？我猶豫不定，背著包袱轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。“喂，小孩，你要坐車嗎？”一個(gè)洪鐘般的聲音在我耳邊響過。我一看，一個(gè)三輪車工人在我面前停下來。他中等個(gè)兒，一張黑瘦的臉上有著一雙炯炯有神的大眼睛，上身穿背心，下身穿短褲，沖（chòng chng）我憨厚地笑著。我問：“叔叔，拉我去西建街好

25、嗎？”接著我向他說明了情況。他笑著說：“行，小北京，俺送你去。哈哈！”“那得（dé di）等我姥姥給你錢?！蔽也话驳卣f?！板X，要啥錢！”他笑著說。說著，他伸出大手把我抱上車，又把包袱給我放好，就上車，一蹬，車子飛快地在大街上跑起來。當(dāng)他聽說我父母都是石家莊人，顯得更熱情了。我樂了，真乃天無絕人之路，我遇上好人了。唉！可麻煩又來了，大約騎了四十分鐘，他說：“到了！”我四下一看，不對(duì)呀，這不是我要去的地方呀！原來，我說“西建街”，他聽成了“新玉街”。當(dāng)我說明時(shí)，他忙說：“對(duì)不起，我聽錯(cuò)了，不過，小北京，我包你見到姥姥?！闭f著，掉過車頭就走。天真熱?。『箯乃碾p肩往下淌。忽然，他摘下草帽扔

26、給我說：“小北京，戴上!”我深受感動(dòng)，趁他不注意，拿出紙筆，寫了幾個(gè)字：“感謝您，故鄉(xiāng)人！”落筆是：一個(gè)迷路的北京少年。寫完，把紙條塞在草帽里。他終于把我拉到了家。姥姥對(duì)他千恩萬謝，給他錢。他懇切地說：“我是給工廠送貨，順路送小兄弟回家，不能收錢！”說著親切地拍拍我的頭，蹬上車，走了。忽然，我想起了什么，忙追出院大聲喊：“叔叔，您貴姓？”此時(shí)，一陣清風(fēng)吹送來他的回答：“故鄉(xiāng)人！”1、 給短文中“沖”和“得”字選擇正確的讀音，在序號(hào)上畫“”。2、“旅”字，用音序查字法，應(yīng)查大寫字母 ；用部首查字法，應(yīng)先查 部，除部首外有 筆。3、“不測(cè)風(fēng)云”在本文指 。4、讀短文，找出一處細(xì)節(jié)描寫，在下面劃上橫

27、線；這一細(xì)節(jié)描寫的好處（作用）是： 。5、 本文主要敘述了 ，贊揚(yáng)了 。時(shí)間依然那樣不緊不慢地走著，老人的傷口、鼻子和嘴開始淌出血來。他艱難地握著筆，一筆一畫，像是用刀子在花崗石上雕刻那樣費(fèi)力地在紙上寫道：“我已經(jīng)看不見體溫計(jì)了，情況十分嚴(yán)重血從鼻子和嘴里淌出來，疼痛消失了，軟弱無力，我想腦部開始充血了”在被蛇咬傷5個(gè)小時(shí)后，卡爾。施密特博士手中的筆掉落在地上，他停止了呼吸。這位可敬的老人去世了。他用生命做出的這份記錄，成了研究被毒蛇咬傷后，人體對(duì)蛇毒反應(yīng)的寶貴資料，使搶救被蛇咬傷的人的研究工作前進(jìn)了一大步。1、請(qǐng)寫出文中加點(diǎn)詞的反義詞。 軟弱 停止2、文中的省略號(hào)省略了什么？ 3、文中畫橫線

28、的句子動(dòng)用了 修辭手?4、讀了這段文字，你想對(duì)這位可敬的老人說些什么嗎？ 鮮花又是一年花開時(shí)，小學(xué)校新來的女教師接到一個(gè)任務(wù)：放學(xué)后照看一下校園西南角的花壇。校長(zhǎng)說：“孩子們放學(xué)后會(huì)來偷的。” “偷？”二十一歲的女教師想象不出校長(zhǎng)怎么會(huì)對(duì)天真爛漫的孩子們用上這個(gè)詞。放學(xué)后，女教師來到花壇邊，望著姹紫嫣紅的鮮花，她深吸了一口氣，陶醉在這一片清香中。忽然，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩躲在墻角探頭探腦地朝這邊看?！澳氵^來！”女教師招招手，小男孩過來了，是一個(gè)二年級(jí)的同學(xué)?！澳阍趺床换丶遥坑惺裁词聝?jiǎn)?？”女教師問。我我想我想要枝花小男孩支支吾吾地說“你想要哪一枝？”女教師微笑著，拉著小男孩的手，來到花壇邊。小男孩

29、看了一會(huì)兒，指著一枝很艷的玫瑰，說：“這一枝，行嗎？”“好，這枝花兒就屬于你了！”女教師真誠(chéng)地說，“但是你準(zhǔn)備怎么辦？如果這花兒留在這里，它還能開好幾天，別的小朋友也可以來看；如果我現(xiàn)在幫你摘下它，你就只能玩一會(huì)兒。你打算怎么辦？” 小男孩想了想，說：“我把它留在這里，明天我再來看它。老師，你要幫我看好啊！”女教師點(diǎn)點(diǎn)頭。第二天傍晚，有二十多個(gè)孩子找女教師，等著要一枝屬于自己的花兒。他們同那個(gè)小男孩一樣，都同意把自己的花留在花壇里。鮮花盛開最美的那一個(gè)月，女教師把學(xué)?；▔兴械孽r花都送給了可愛的孩子們，卻沒有發(fā)生往年花經(jīng)常被偷走的事情。相反，一群孩子放學(xué)后總會(huì)積極地幫她照看花兒，一直到深秋，

30、鮮花和綠葉全枯萎，孩子們還在期盼著自己的花兒明年再開放。 1、 概括一下這篇短文的主要內(nèi)容。 2、 “往年”孩子們?yōu)槭裁蠢蠍弁祵W(xué)?；▔锏幕ǎ磕阏J(rèn)為他們是小偷嗎？為什么？ 3、 新來的女老師照看花壇后，孩子們?yōu)槭裁床煌祷ǎ炊鴰屠蠋熆椿兀?4、這篇文章最打動(dòng)你的是什么？ 盤古死后，他嘴里呼出的氣，成了（ ）；他遺留的聲音，成了（ ）；他的左眼變成了（ ），右眼變成了（ ）；他的頭成為（ ）；他的腳趾成為（ ）；他的肚子成為（ ）；他的兩個(gè)肩胛，一個(gè)成為（ ），另一個(gè)成為（ ）；他的血液（ ）；他的頭發(fā)和汗毛，全變成了（ ），就連他的汗水和淚水，也化成了（ ）?？傊P古的一切，都獻(xiàn)給了他親手

31、開辟的世界。1、 文中描述的“五岳”是由盤古死后身體的哪些部位組成的？你認(rèn)為這是真的嗎？為什么？ 2、 把原文補(bǔ)充完整。 3、 盤古最讓你感動(dòng)的地方是哪里？ 一百多年前，法國(guó)軍隊(duì)侵占了西班牙。一個(gè)炎熱的夏天，在一個(gè)干旱地區(qū)，西班牙人在井里下了毒，不讓法國(guó)侵略軍喝水。有一小隊(duì)法國(guó)侵略軍在上尉維龍帶領(lǐng)下，到處找水喝。它們走了很多路，發(fā)現(xiàn)小山坡上有一座房子。 他們沖上山坡，來到屋前，只見井已被石頭填沒了。法國(guó)兵罵罵咧咧地推門進(jìn)屋。屋里有位西班牙婦女，懷里抱著一個(gè)小女孩，冷冷地盯著他們。士兵們向她要水喝，她搖了搖頭，什么也沒說。 維龍上尉命令：“搜！”士兵們?cè)谖堇锓_了。突然，里屋發(fā)出一陣歡呼聲：“搜

32、到啦！”聲音剛過，只見兩個(gè)士兵合捧著一只大罐子，從里屋走出來。士兵們一擁而上，爭(zhēng)奪水罐。維龍命令他們放下。他走過去，看了看滿罐的清水，覺得喉嚨口像火燒似的，恨不得捧起來就喝。 可是維龍沒有喝。他先斟了一小杯，遞給那位西班牙婦女說：“請(qǐng)你先喝！”這位婦女接過水杯，看了看懷里的孩子，然后把杯里的水全部喝光了。維龍又倒了半小杯水遞給女孩：“你也喝一點(diǎn)?！焙⒆幽赣H的眼睛抽動(dòng)了一下，緩緩地接過杯子，親了一下女兒，用西班牙語低聲說：“孩子，為了媽媽，你喝吧！”女兒也像母親那樣，雙手捧起杯子，喝干了半杯水。 維龍見母女倆都喝了水，放心了。他倒了滿滿一杯，一仰脖子，一飲而盡。然后他又讓每個(gè)士兵都喝了幾大口清涼

33、的水。一罐水都喝完了，法國(guó)侵略兵坐下歇息，不料一個(gè)接一個(gè)倒在地上死了。西班牙婦女和她懷里的孩子也死了。原來，這位西班牙婦女早在水罐里放了毒藥，母女倆為了祖國(guó)，與敵人同歸于盡了。西班牙解放后，大家為她們建造了一座高高的紀(jì)念碑。直到現(xiàn)在，紀(jì)念碑還常常有人去敬獻(xiàn)花圈哩。1、 你認(rèn)為下面哪一個(gè)題目更適合短文（ ）勇敢的母女倆可惡的侵略部隊(duì)一罐水2、 當(dāng)維龍倒下了一杯水要那位婦女喝掉時(shí)，婦女是怎樣做的？（用“ ”畫出有關(guān)的句子）3、 當(dāng)維龍要小女孩喝那半杯水時(shí)，孩子的母親有什么舉動(dòng)？（用“ ”畫出有關(guān)的句子）4、 從“一擁而上”和“一飲而盡”兩個(gè)詞語中體會(huì)到了什么？（1） 這兩個(gè)詞語寫出了： （2） 這

34、也可以從文中看出： 天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭、赤著腳的小女孩在街上走著。她從家里出來的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是她媽媽穿的。她穿過馬路的時(shí)候，兩輛馬車飛快地;沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個(gè)男孩撿起來拿著跑了。他說，將來他有了孩子可以拿它當(dāng)搖籃。1、 這一段的主要意思是什么？ 2、 “拿它當(dāng)搖籃”，這里“它”指的是什么？“拿它當(dāng)搖籃”表明了什么？ 3、 “他說，將來他有了孩子可以拿它當(dāng)搖籃?！睂⑦@句話改成直接引語。 4、 她穿著媽媽的拖鞋說明了什么？（1） 小女孩喜歡

35、穿媽媽的大拖鞋。（ ）（2） 小女孩家里窮，連一雙適合自己的鞋都沒有。（ ）5、 仔細(xì)閱讀畫“ ”的句子，展開想象，把讀后的感想寫在下面。 公園的一角 我們踏著石級(jí)登上半山腰，迎面是圓形的噴水池，池中有一座假山。 假山上有崎嶇小路，有懸崖峭壁，有精致的樓閣和小巧玲瓏的涼亭。假山上還有四個(gè)小噴水管，歡樂地噴著水花。秋風(fēng)陣陣，水花隨風(fēng)飄灑而下，迷迷蒙蒙，像是給假山罩上一層薄薄的輕紗，景色迷人，就像仙境一般。池中各色各樣的金魚鼓著一雙雙大眼睛，自由自在，有時(shí)潛入水草中，有時(shí)浮游到水面上，好像在聽我們快樂的歌聲。池中的水竹倒映水中，和藍(lán)天白云的倒影構(gòu)成一幅美麗的圖畫。圍繞著噴水池種滿了奇花異草，鳳尾花

36、揚(yáng)起臉蛋，它的臉頰似火一樣紅，像是在熱情地歡迎我們；鞭炮花像節(jié)目的禮花，在祝賀我們祖國(guó)繁榮昌盛，發(fā)達(dá)興旺。在噴水池的四周，有許多高大的樹木：榕樹、木棉、銀槐等。這些綠樹、紅花映襯著假山噴泉，真是美麗極了。1、 在文中找出一個(gè)擬人句，并用“ ”把它畫下來。2、 解釋下面的詞語。崎嶇： 玲瓏： 3、 本文是按什么順序?qū)懙模?4、 本文詳寫了什么？略寫了什么？這樣寫有什么好處？ 傘的故事 看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺 小時(shí)候，我們村里沒有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。 那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！ 有一回，放學(xué)

37、的路上，我又淋了雨。回到家我就病倒了，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了。那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”娘沉思良久， 最后一字一句地說 ：“買， 咱買一把！”聽了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分（jin nán）( )，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來都是說一句是一句的。 這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一扳，“哐里哐當(dāng)”，滿屋里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。一早醒來，機(jī)聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，(chàn du)( )地喊了一聲：“娘！”娘用

38、熬紅的眼睛看著我， 不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！” 娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了” 終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我，立即打開了印花（bo fu）( )，喜眉笑目地說：“拿去吧，你要的傘！” 啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水 從此，這把黃油布傘一直伴隨我，從初中升到高中，讀大學(xué)，直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它

39、。我?guī)е@把傘，就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛。1、在括號(hào)里根據(jù)拼音填上詞語。 2、“我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，我心里一酸，淚水就從眼里涌了出來”這句話中“黃油布似的臉”說明 這句話表達(dá)了 3、 寫出本文的主要內(nèi)容。 施工部門按指示在樂園的空地上撒了草籽。沒多久，小草出土了，整個(gè)樂園的空地被綠草覆蓋著。在迪斯尼樂園提前開放的半年里，草地被踩出許多小徑，這些小徑有寬有窄，優(yōu)雅自然。第二年，格羅培斯布置施工人員按照這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。1971年在倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上，迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。在這個(gè)世界上，不知道該怎么辦的時(shí)候，（

40、），也許是最佳選擇。同樣的，人在生活（ ）的時(shí)候，也許不失為（ ）。1、 將“（）”里的詞語補(bǔ)充完整。2、 給多音字注音并組詞。 （ ） （ ） 空 鋪 （ ） （ ） 3、 找出文中的一對(duì)反義詞： 。4、 為什么格羅培斯這次的設(shè)計(jì)能被評(píng)為“世界最佳設(shè)計(jì)”？ 5、 格羅培斯設(shè)計(jì)“最佳路徑”這件事對(duì)你有什么啟示？ 空城計(jì)街亭失守以后，諸葛亮調(diào)兵遣將準(zhǔn)備應(yīng)敵之策。他調(diào)派任務(wù)停當(dāng)，便先率五千兵馬去運(yùn)送糧草。忽然飛馬來報(bào)，說司馬懿帶領(lǐng)大軍十五萬朝西城這邊擁了過來。這時(shí)諸葛亮身邊并無大將，所帶的五千兵馬，已分了一半去搬運(yùn)糧草，只剩下兩千五百兵馬在城中。眾文官聽到這個(gè)消息，嚇得臉色發(fā)白。諸葛亮登上城樓一看

41、，果然魏兵正分兩路殺來。連忙下令，收人藏起所有旗幟，禁止人們隨便出入及大聲說話，卻把四面城門大開，用三十個(gè)軍士扮作百姓，灑掃街道，倘若魏兵來到，不可亂動(dòng)。諸葛亮自己則披上了鶴毛大氅（chng），戴了絲織的頭巾，帶領(lǐng)兩個(gè)童子坐在城樓上焚香彈琴。 司馬懿帶軍來到城下，見此情景心中大疑，連忙傳下命令向北面山路退去。諸葛亮見魏兵遠(yuǎn)去，拍手大笑起來。眾官驚奇，便問：“司馬懿是魏國(guó)名將，帶了十五萬大兵到來，見了丞相，為何退得這么快？”諸葛亮說：“他料定我平生謹(jǐn)慎，決不冒險(xiǎn)，見了如此模樣，便懷疑會(huì)有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒險(xiǎn)，實(shí)在是不得已才決定如此。我們只有兩千五百兵，如果放棄城池逃走，必不能跑遠(yuǎn)，豈不被司馬懿一個(gè)個(gè)捉住嗎？現(xiàn)在他們一定從北邊小路退走，我已叫關(guān)興、張苞在那里等待迎敵?！辈肯侣犃?，都十分佩服。 1、 讀句子，把句中加點(diǎn)的詞換成現(xiàn)代的詞。（1） 諸葛亮調(diào)派任務(wù)停當(dāng)，便先率.（ ）（2） 司馬懿帶軍來到城下，見此情景心中大疑（ ）（3）他料定我平生謹(jǐn)慎，決不冒險(xiǎn)，見如此模樣，便懷疑會(huì)有埋伏（ ） 2、 用“ ”畫出短文中一個(gè)反問句，并把它改寫為陳述句。 3、 你知道諸葛亮為什么要用“空城計(jì)”。 4、 如果你是司馬懿，來到城下，你會(huì)怎么想呢？ 有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮(商量、商議)軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。