物理中考總復習第09-10課

1、第一編第一編 考點研析考點研析 課時測評課時測評第三單元第三單元 古老的力古老的力第第9-109-10課課 力與運動力與運動知識梳理知識梳理知識點知識點1力的認識力的認識(1)力是力是_的作用；力的作用可發(fā)生在相互接觸的兩個物體間，也可發(fā)生在的作用；力的作用可發(fā)生在相互接觸的兩個物體間，也可發(fā)生在_的兩個物體間；力的作用是的兩個物體間；力的作用是_的。力可以使物體的的。力可以使物體的_發(fā)生改變，還可以使物體的發(fā)生改變，還可以使物體的_發(fā)生改變。發(fā)生改變。(2)力的大小可用測力計測量，實驗室所用的彈簧測力計是根據(jù)力的大小可用測力計測量，實驗室所用的彈簧測力計是根據(jù)_制成的。使用彈簧測力計測力之前

2、要檢查指針是否制成的。使用彈簧測力計測力之前要檢查指針是否_，指針、彈簧與外殼是否，指針、彈簧與外殼是否有有_，還要觀察它的，還要觀察它的_和和_，在用彈簧測力計測力時，加在它上面的力不，在用彈簧測力計測力時，加在它上面的力不許超過許超過_，所測力要沿著它的軸線方向。，所測力要沿著它的軸線方向。(3)力的大小、方向、作用點叫力的三要素。為表示力的三要素，物理學中用一根力的大小、方向、作用點叫力的三要素。為表示力的三要素，物理學中用一根_表示。即在受力物體上沿力的方向畫一線段，線段的表示。即在受力物體上沿力的方向畫一線段，線段的_表示力的作用點，線段表示力的作用點，線段末端末端_表示力的方向，在

3、線段旁邊用表示力的方向，在線段旁邊用_標明力的大小。標明力的大小。知識點知識點2力的種類力的種類(1)重力重力G地面附近的物體由于地球的地面附近的物體由于地球的_而受到的力叫重力。重力的施力物體是地球；重力的大而受到的力叫重力。重力的施力物體是地球；重力的大小可用小可用_測量；在同一地點，物體的重力跟它的質(zhì)量成正比，用數(shù)學表達式表達測量；在同一地點，物體的重力跟它的質(zhì)量成正比，用數(shù)學表達式表達為為Gmg；重力的方向；重力的方向_(指向地心附近指向地心附近)；重力的作用點叫重心，；重力的作用點叫重心，_的物體的重心在它的幾何中心處。重心不一定在物體上。的物體的重心在它的幾何中心處。重心不一定在物

4、體上。(2)彈力彈力F物體受力發(fā)生形變，不受力又物體受力發(fā)生形變，不受力又_，物體的這種性質(zhì)叫彈性。如果撤去外力，物體，物體的這種性質(zhì)叫彈性。如果撤去外力，物體_原狀的性質(zhì)叫塑性。彈力是物體由于原狀的性質(zhì)叫塑性。彈力是物體由于_而產(chǎn)生的力。彈力產(chǎn)生的條而產(chǎn)生的力。彈力產(chǎn)生的條件：件：物體物體_；物體發(fā)生物體發(fā)生_。物體對物體物體對物體不接觸不接觸相互相互形狀形狀運動狀態(tài)運動狀態(tài)彈簧的伸長與拉力成正比彈簧的伸長與拉力成正比指在零刻度指在零刻度摩擦摩擦量程量程分度值分度值量程量程帶箭頭的線段帶箭頭的線段起點起點(或終點或終點)畫上箭頭畫上箭頭數(shù)值和單位數(shù)值和單位吸引吸引彈簧測力計彈簧測力計豎直向下

5、豎直向下質(zhì)地均勻、外形規(guī)則質(zhì)地均勻、外形規(guī)則恢復原狀恢復原狀不能恢復不能恢復發(fā)生彈性形變發(fā)生彈性形變相互接觸相互接觸彈性形變彈性形變(3)摩擦力摩擦力f兩個相對接觸的物體，當它們相對滑動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種兩個相對接觸的物體，當它們相對滑動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種_的力，這的力，這種力叫摩擦力。摩擦力產(chǎn)生的原因是相互接觸的物體兩個表面種力叫摩擦力。摩擦力產(chǎn)生的原因是相互接觸的物體兩個表面_、當、當_的物體發(fā)生的物體發(fā)生_時，就會彼此阻礙，產(chǎn)生滑動摩擦力?；瑒幽Σ亮Φ拇笮「鷷r，就會彼此阻礙，產(chǎn)生滑動摩擦力?；瑒幽Σ亮Φ拇笮「鷂的的大小有關(guān)，還與大小有關(guān)，還與_有關(guān)。增大摩擦的方法可以采取有關(guān)

6、。增大摩擦的方法可以采取_和和_；減小摩擦的方法是利用；減小摩擦的方法是利用_和使和使_ 。知識點知識點3合力與平衡力合力與平衡力(1)合力合力幾個力共同作用在一個物體上，它們的作用效果可以用一個力來替代，這個力叫那幾個力幾個力共同作用在一個物體上，它們的作用效果可以用一個力來替代，這個力叫那幾個力的的_。同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小_，方向跟這兩個力的方向相同，即方向跟這兩個力的方向相同，即FF1F2；同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小小等于這

7、兩個力的大小_，即，即F|F1F2|，方向跟較大的那個力的方向相同。，方向跟較大的那個力的方向相同。(2)平衡力平衡力物體在受到二力作用時，如果物體在受到二力作用時，如果_或或_ ，我們就說這兩個力，我們就說這兩個力平衡。二力平衡的條件：作用在平衡。二力平衡的條件：作用在_上的兩個力，如果上的兩個力，如果_，_，并且在，并且在_上，這兩個力就彼此平衡?；蛘哒f合力為零。多力的上，這兩個力就彼此平衡?；蛘哒f合力為零。多力的平衡條件是：合力為零。平衡條件是：合力為零。阻礙相對運動阻礙相對運動凹凸不平凹凸不平相互接觸相互接觸相對運動相對運動壓力壓力接觸面的粗糙程度接觸面的粗糙程度增大壓力增大壓力使接觸

8、面粗糙使接觸面粗糙滾動代替滑動滾動代替滑動接觸面分離接觸面分離合力合力之和之和之差之差保持靜止狀態(tài)保持靜止狀態(tài)勻速直線運動狀態(tài)勻速直線運動狀態(tài)同一物體同一物體大小相等大小相等方向相反方向相反同一直線同一直線知識點知識點4力與運動的關(guān)系力與運動的關(guān)系(1)牛頓第一定律牛頓第一定律一切物體在沒有受到一切物體在沒有受到_的作用時，總保持的作用時，總保持_狀態(tài)或狀態(tài)或_直線運動狀態(tài)。這就是著名直線運動狀態(tài)。這就是著名的牛頓第一定律。的牛頓第一定律。牛頓第一定律是在牛頓第一定律是在_的基礎(chǔ)上經(jīng)過的基礎(chǔ)上經(jīng)過_得出來的，該定律不能用得出來的，該定律不能用實驗來直接證明。牛頓第一定律是在實驗的基礎(chǔ)上經(jīng)過科學

9、推理揭示了力不是使物體運實驗來直接證明。牛頓第一定律是在實驗的基礎(chǔ)上經(jīng)過科學推理揭示了力不是使物體運動動(或維持物體運動或維持物體運動)的原因。的原因。牛頓第一定律闡明了物體具有保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，所牛頓第一定律闡明了物體具有保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，所以牛頓第一定律也叫慣性定律。以牛頓第一定律也叫慣性定律。(2)慣性慣性一切物體都有保持原有運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，我們把物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做一切物體都有保持原有運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，我們把物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做_。慣性是物體本身的一種固有的慣性是物體本身的一種固有的_，與外界條件，與外界條件(受力或運動與否受力或運動與否)無關(guān)。無

10、關(guān)。慣性慣性與質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大慣性越大。與質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大慣性越大。慣性不是慣性定律。慣性不是慣性定律。慣性對我們有利加以利用，有慣性對我們有利加以利用，有弊加以防止。弊加以防止。(3)力與運動的關(guān)系力與運動的關(guān)系力不是使物體力不是使物體(或維持物體或維持物體)_原因；力是改變物體原因；力是改變物體_的原因；物體在平衡力的原因；物體在平衡力的作用下，運動狀態(tài)的作用下，運動狀態(tài)_。力力靜止靜止勻速勻速實驗實驗推理推理慣性慣性慣性慣性運動的運動的運動狀態(tài)運動狀態(tài)不會改變不會改變基礎(chǔ)自測基礎(chǔ)自測1(2014臨沂臨沂)江濤同學對于身邊物理量的大小進行了估測，其中最接近實際的是江濤同學對于身邊物理量

11、的大小進行了估測，其中最接近實際的是( )A一只玻璃杯的質(zhì)量約為一只玻璃杯的質(zhì)量約為5kgB初中物理課本的寬度約為初中物理課本的寬度約為10.5cmC一塊橡皮從課桌掉到地上的時間約為一塊橡皮從課桌掉到地上的時間約為4sD成年人正常步行的速度約為成年人正常步行的速度約為1.2m/s2(2014黃岡黃岡)小宇在家觀看汽車拉力賽的電視節(jié)目，發(fā)現(xiàn)小宇在家觀看汽車拉力賽的電視節(jié)目，發(fā)現(xiàn)汽車行駛速度很快。其中途經(jīng)一段汽車行駛速度很快。其中途經(jīng)一段“S”形彎道時，如圖。他形彎道時，如圖。他想：現(xiàn)場觀看的觀眾為了更安全，應(yīng)站的位置是圖中想：現(xiàn)場觀看的觀眾為了更安全，應(yīng)站的位置是圖中( )A甲、丙甲、丙 B甲、

12、丁甲、丁 C乙、丙乙、丙 D乙、丁乙、丁3(2014陜西陜西)對牛頓第一定律的理解，下列說法不正確的是對牛頓第一定律的理解，下列說法不正確的是( )A一切物體都具有慣性一切物體都具有慣性B物體不受力的作用時，也能運動物體不受力的作用時，也能運動C物體受到力的作用，運動狀態(tài)一定改變物體受到力的作用，運動狀態(tài)一定改變D物體的運動狀態(tài)改變，一定是受到了力的作用物體的運動狀態(tài)改變，一定是受到了力的作用DCC4(2014宜昌宜昌)下圖所示的各力中，不下圖所示的各力中，不屬于彈力的是屬于彈力的是( )5(2014東營東營)看足球比賽的某同學突看足球比賽的某同學突發(fā)奇想，如果在空中飛行的足球所受發(fā)奇想，如果

13、在空中飛行的足球所受一切外力突然消失，關(guān)于足球的運動一切外力突然消失，關(guān)于足球的運動情況，下列判斷正確的是情況，下列判斷正確的是( )A做勻速直線運動做勻速直線運動 B停在人中靜止不動停在人中靜止不動C飛行路徑不受影響飛行路徑不受影響 D豎直下落豎直下落6(2013河北河北)第一位提出第一位提出“物體運動并不需要力來維持物體運動并不需要力來維持”的物理學家是的物理學家是( )A伽利略伽利略 B奧斯特奧斯特 C帕斯卡帕斯卡 D阿基米德阿基米德7(2013常州常州)小明游覽我市古跡文筆塔時，利用一根細棉線和一個小鐵球，對一小明游覽我市古跡文筆塔時，利用一根細棉線和一個小鐵球，對一根立柱是否豎直展開

14、實驗探究，現(xiàn)象如圖根立柱是否豎直展開實驗探究，現(xiàn)象如圖(甲甲)、(乙乙)所示。相對于立柱底端而言，所示。相對于立柱底端而言，該立柱頂端該立柱頂端( )A略向東南方向傾斜略向東南方向傾斜 B略向西南方向傾斜略向西南方向傾斜C略向西北方向傾斜略向西北方向傾斜 D略向東北方向傾斜略向東北方向傾斜CAAB8(2012安徽安徽)以下描述的各力中，兩物體必須接觸才能發(fā)生相互作用的是以下描述的各力中，兩物體必須接觸才能發(fā)生相互作用的是( )A地球?qū)θ说囊Φ厍驅(qū)θ说囊?B磁極間的作用力磁極間的作用力C支架對磁鐵的支持力支架對磁鐵的支持力 D兩帶電氣球間的斥力兩帶電氣球間的斥力 9(2013濟寧濟寧)霧霾天

15、氣，快速行駛的霧霾天氣，快速行駛的B車司機看到不遠處車司機看到不遠處A車后立即剎車，由于慣性仍撞到車后立即剎車，由于慣性仍撞到A車，造成追尾事故車，造成追尾事故(如如圖圖)。觀察。觀察A車尾部，說明力能夠車尾部，說明力能夠_。10(2012吉林吉林)請在圖中畫出海豚所受重力的示意圖。請在圖中畫出海豚所受重力的示意圖。C改變物體的形狀改變物體的形狀11(2012 梅州梅州)用如圖所示的實驗裝置研究用如圖所示的實驗裝置研究“運動和力運動和力”的關(guān)系。的關(guān)系。(1)讓小車從斜面上滑下后沿水平讓小車從斜面上滑下后沿水平運動，是為了使小車在豎直方向運動，是為了使小車在豎直方向上受到的上受到的_力和力和_

16、力力相平衡，其作用效果相互抵消，相當于小車只受水平方向上的摩擦力；相平衡，其作用效果相互抵消，相當于小車只受水平方向上的摩擦力；(2)每次都讓小車從同一個斜面的同一高度位置由靜止開始滑下，是為了使小車滑每次都讓小車從同一個斜面的同一高度位置由靜止開始滑下，是為了使小車滑到斜面底端時具有相同的到斜面底端時具有相同的_；(3)比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越水平面越光滑，小車受到的摩擦力越_，速度減小得越，速度減小得越_；(4)在此實驗的基礎(chǔ)上進行合理的推理，

17、可以得到：運動的物體不受外力時，它將在此實驗的基礎(chǔ)上進行合理的推理，可以得到：運動的物體不受外力時，它將_。12(2013南充南充)用如圖所示的裝置用如圖所示的裝置“探究摩擦力跟壓力探究摩擦力跟壓力大小的關(guān)系大小的關(guān)系”：(1)實驗時，水平拉動木塊在水平木板上做實驗時，水平拉動木塊在水平木板上做_運動，彈簧測力計的示數(shù)就等于摩擦力的大?。贿\動，彈簧測力計的示數(shù)就等于摩擦力的大?。?2)某次實驗中彈簧測力計的指針位置如圖所示，它的示數(shù)是某次實驗中彈簧測力計的指針位置如圖所示，它的示數(shù)是_；(3)改變木塊上所加鉤碼的個數(shù)進行多次實驗，記錄的數(shù)據(jù)如表所示改變木塊上所加鉤碼的個數(shù)進行多次實驗，記錄的數(shù)

18、據(jù)如表所示此實驗中采用了物理學中常用的此實驗中采用了物理學中常用的_來探究。來探究。分析表中數(shù)據(jù)可知：分析表中數(shù)據(jù)可知：_。支持支持實驗次數(shù)12345壓力F/N34567摩擦力f/N0.60.81.01.21.4重重速度速度小小慢慢永遠運動下去永遠運動下去勻速直線勻速直線1.6N控制變量法控制變量法當接觸面的粗糙程度相同時壓力越大，滑動摩擦力越大當接觸面的粗糙程度相同時壓力越大，滑動摩擦力越大考點考點1力的作用效果力的作用效果 (多選多選)(2014聊城模擬聊城模擬)如圖關(guān)于該圖的說法，正確的是如圖關(guān)于該圖的說法，正確的是()A釣魚線對桿的拉力使釣魚竿發(fā)生形變釣魚線對桿的拉力使釣魚竿發(fā)生形變B

19、瓶對海綿的壓力使海綿發(fā)生形變瓶對海綿的壓力使海綿發(fā)生形變C球拍對球的作用力改變球的運動方向球拍對球的作用力改變球的運動方向D腳踢球使球飛出去，說明力是維持物體運動的原因腳踢球使球飛出去，說明力是維持物體運動的原因【思路分析】【思路分析】選項選項A、B是力改變了物體的形狀；選項是力改變了物體的形狀；選項C是力改變了物體的運是力改變了物體的運動狀態(tài)；力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而不是維持物體運動的原因，物體的運動狀態(tài)；力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而不是維持物體運動的原因，物體的運動是不需要力來維持的。動是不需要力來維持的?！菊埬憬獯稹俊菊埬憬獯稹縚ABC_【技法聯(lián)通】【技法聯(lián)通】(1)物體彎曲、扭

20、斜、體積變化、伸長與縮短都是形變。物體彎曲、扭斜、體積變化、伸長與縮短都是形變。(2)物體物體從靜止到運動，從運動到靜止，物體運動速度大小或運動方向改變都叫物體的運從靜止到運動，從運動到靜止，物體運動速度大小或運動方向改變都叫物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。動狀態(tài)發(fā)生改變?？键c剖析考點剖析例題例題1考點考點2力的示意圖力的示意圖 (2013天門天門)如圖所示，一小木塊如圖所示，一小木塊從斜面上滑下，在粗糙的水平面上滑動一從斜面上滑下，在粗糙的水平面上滑動一段距離后便停下來。請你畫出木塊在水平段距離后便停下來。請你畫出木塊在水平面上滑動時的受力示意圖。面上滑動時的受力示意圖?！舅悸贩治觥俊舅悸贩治觥肯瓤?/p>

21、慮物體有質(zhì)量就會受到重力，再考慮木塊在水平面上有彈性先考慮物體有質(zhì)量就會受到重力，再考慮木塊在水平面上有彈性形變受到支持力；由于木塊在粗糙的水平面上向右滑動，根據(jù)摩擦力產(chǎn)生的條件形變受到支持力；由于木塊在粗糙的水平面上向右滑動，根據(jù)摩擦力產(chǎn)生的條件(相互接觸的兩個物體有相對運動相互接觸的兩個物體有相對運動)知物體受到向左的滑動摩擦力。知物體受到向左的滑動摩擦力?！菊埬憬獯稹俊菊埬憬獯稹?【技法聯(lián)通】作受力圖時應(yīng)先對物體進行受力分析：【技法聯(lián)通】作受力圖時應(yīng)先對物體進行受力分析：先考慮重力先考慮重力G；再考再考慮接觸力中的彈力；慮接觸力中的彈力；然后考慮有無摩擦力；不要漏掉不相互接觸的力然后考慮

22、有無摩擦力；不要漏掉不相互接觸的力(如磁如磁力、電力力、電力)；運動物體在氣體、液體中還受阻力；力不能添加；運動物體在氣體、液體中還受阻力；力不能添加(如斜面上的物如斜面上的物體受到重力外還考慮存在下滑力體受到重力外還考慮存在下滑力)。例題例題2例題例題3考點考點3摩擦力摩擦力 (2014成都模擬成都模擬)如圖所示，用水平拉力如圖所示，用水平拉力F拉上表面粗糙程度各處相同的拉上表面粗糙程度各處相同的物體物體A，使其在水平地面上勻速運動，當物體，使其在水平地面上勻速運動，當物體B靜止不動時，與水平繩相連的彈靜止不動時，與水平繩相連的彈簧測力計的示數(shù)不變。關(guān)于該狀態(tài)，下列說法正確的是簧測力計的示數(shù)

23、不變。關(guān)于該狀態(tài)，下列說法正確的是(不計繩和彈簧測力計重不計繩和彈簧測力計重)AA對對B的摩擦力為滑動摩擦力的摩擦力為滑動摩擦力BA對對B的摩擦力方向水平向右的摩擦力方向水平向右C彈簧測力計的示數(shù)等于彈簧測力計的示數(shù)等于B所受摩擦力與水所受摩擦力與水平拉力平拉力F的合力的合力D彈簧測力計對彈簧測力計對B的拉力小于的拉力小于A對對B的摩擦力的摩擦力【思路分析】【思路分析】當當A相對相對B向右運動時，向右運動時，B受到受到A給它向右的滑動摩擦力給它向右的滑動摩擦力fB，其大，其大小剛好為彈簧測力計的示數(shù)。小剛好為彈簧測力計的示數(shù)。對于對于A在水平方向上受到拉力在水平方向上受到拉力F和地面、和地面、

24、B物給它向左的滑動摩擦力物給它向左的滑動摩擦力f。【請你解答】【請你解答】_AB_【技法聯(lián)通】【技法聯(lián)通】(1)無論無論A的運動狀態(tài)如何改變，的運動狀態(tài)如何改變，A給給B的摩擦力剛好等于測力計的摩擦力剛好等于測力計示數(shù)。示數(shù)。(2)彈簧測力計對彈簧測力計對B的拉力并沒有作用在的拉力并沒有作用在A物上，拉力物上，拉力F作用在作用在A物上并沒有作用在物上并沒有作用在B物上。物上?？键c考點4合力合力 (2014上海模擬上海模擬)重為重為G的蘋果從樹上豎直下落，若蘋果在空中所受阻力的蘋果從樹上豎直下落，若蘋果在空中所受阻力小于小于G，則蘋果在豎直下落過程中受到的合力大小，則蘋果在豎直下落過程中受到的合

25、力大小()A等于等于GB等于等于0C大于大于GD小于小于G【思路分析】【思路分析】蘋果在豎直下落過程中受到豎直向下的重力和豎直向上的空氣阻蘋果在豎直下落過程中受到豎直向下的重力和豎直向上的空氣阻力，根據(jù)同一直線上方向相反的二力的合成方法，合力大小等于較大的力減去較力，根據(jù)同一直線上方向相反的二力的合成方法，合力大小等于較大的力減去較小的力，即小的力，即F合合Gf，所以，所以F合合G。【請你解答】【請你解答】_D_【技法聯(lián)通】同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大【技法聯(lián)通】同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之和，方向跟這兩個力的方向相同，即小之和，方向

26、跟這兩個力的方向相同，即FF1F2；同一直線上，方向相反的兩；同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之差，方向跟較大的那個力的方向相同，個力的合力，大小等于這兩個力的大小之差，方向跟較大的那個力的方向相同，即即F|F1F2|。例題例題4考點考點5平衡力平衡力 (2013荊州荊州)運送貨物的電梯里運送著運送貨物的電梯里運送著4105N的重物，在電梯靜止時，電的重物，在電梯靜止時，電梯對重物的支持力是梯對重物的支持力是_N；若以；若以1m/s勻速提升重物時，則電梯對重物的支勻速提升重物時，則電梯對重物的支持力持力_4105N(填填“大于大于”、“等于等于”、“小于小于”)；若以

27、；若以5m/s勻速提升重勻速提升重物，則電梯對重物的支持力物，則電梯對重物的支持力_4105N?！舅悸贩治觥俊舅悸贩治觥课矬w保持靜止或作勻速直線運動，物體所受的一對力為平衡力，物體保持靜止或作勻速直線運動，物體所受的一對力為平衡力，根據(jù)二力平衡條件知：二力大小相等，方向相反。根據(jù)二力平衡條件知：二力大小相等，方向相反?！菊埬憬獯稹俊菊埬憬獯稹縚4105_等于等于_等于等于_【技法聯(lián)通】物體勻速上升或勻速下降，無論速度多大，所受豎直方向上的二【技法聯(lián)通】物體勻速上升或勻速下降，無論速度多大，所受豎直方向上的二力平衡。力平衡。例題例題5考點考點6慣性慣性 (2014福州模擬福州模擬)關(guān)于慣性的理解

28、和現(xiàn)象解釋，以下說法正確的是關(guān)于慣性的理解和現(xiàn)象解釋，以下說法正確的是()A高速飛行的子彈具有慣性，穿入木頭靜止后慣性消失高速飛行的子彈具有慣性，穿入木頭靜止后慣性消失B汽車駕駛員和前排乘客系安全帶，是為了減小汽車行駛中人的慣性汽車駕駛員和前排乘客系安全帶，是為了減小汽車行駛中人的慣性C行駛中的公交車緊急剎車時，乘客會向前傾，是由于慣性力的作用行駛中的公交車緊急剎車時，乘客會向前傾，是由于慣性力的作用D百米賽跑運動員到達終點不能馬上停下來，是由于運動員具有慣性百米賽跑運動員到達終點不能馬上停下來，是由于運動員具有慣性【思路分析】【思路分析】任何物體在任何情況下都有慣性，所以子彈在飛行與靜止時都

29、有任何物體在任何情況下都有慣性，所以子彈在飛行與靜止時都有慣性；慣性是物體的一種性質(zhì)，慣性的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，與力的大小無關(guān)；慣性；慣性是物體的一種性質(zhì)，慣性的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，與力的大小無關(guān)；“慣性力慣性力”的說法是把慣性與力混為一團。的說法是把慣性與力混為一團?！菊埬憬獯稹俊菊埬憬獯稹縚D_【技法聯(lián)通】慣性是物體具有的【技法聯(lián)通】慣性是物體具有的“企圖阻礙物體運動狀態(tài)改變企圖阻礙物體運動狀態(tài)改變”的一種性質(zhì)，慣的一種性質(zhì)，慣性定律是指物體不受力作用時的一種運動規(guī)律。性定律是指物體不受力作用時的一種運動規(guī)律。例題例題6考點考點7力與運動力與運動 (2014蕪湖模擬蕪湖模擬)人類對人類

30、對“運動和力的關(guān)系運動和力的關(guān)系”的認識經(jīng)歷了一個曲折漫長的的認識經(jīng)歷了一個曲折漫長的探索過程。探索過程。(1)古希臘哲學家亞里士多德認為：古希臘哲學家亞里士多德認為：_。這一根據(jù)生活經(jīng)驗和。這一根據(jù)生活經(jīng)驗和事物表象得出的錯誤觀點被人們沿用了近事物表象得出的錯誤觀點被人們沿用了近2000年。年。(2)十七世紀，伽利略通過理想斜面實驗，正確地揭示了十七世紀，伽利略通過理想斜面實驗，正確地揭示了“運動和力的關(guān)系運動和力的關(guān)系”。如圖。如圖所示，伽利略的斜面實驗有如下步驟：所示，伽利略的斜面實驗有如下步驟：減小第二個斜面的傾角，小球在這個斜面減小第二個斜面的傾角，小球在這個斜面上仍然要達到原來的高

31、度。上仍然要達到原來的高度。兩個對接的斜面，讓小球沿一個斜面從靜兩個對接的斜面，讓小球沿一個斜面從靜止?jié)L下，小球?qū)L上另一個斜面。止?jié)L下，小球?qū)L上另一個斜面。如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r的高度。如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r的高度。繼續(xù)減小第二個斜面的傾角，最后使它成水平面，小球?qū)⒀厮矫嬉院愣ㄋ俣壤^續(xù)減小第二個斜面的傾角，最后使它成水平面，小球?qū)⒀厮矫嬉院愣ㄋ俣瘸掷m(xù)運動下去。持續(xù)運動下去。上述步驟中，有的屬于可靠事實，有的則是科學推論。將這些事實和推論進行分上述步驟中，有的屬于可靠事實，有的則是科學推論。將這些事實和推論進行分類排序，以下正確的是類排序，以下正確的是()A事

32、實事實事實事實推論推論推論推論B事實事實推論推論推論推論推論推論C事實事實推論推論推論推論推論推論D事實事實推論推論推論推論推論推論(3)伽利略得出：運動物體如果不受其它物體的作用，將會伽利略得出：運動物體如果不受其它物體的作用，將會_。伽利略由此開創(chuàng)了實驗和推理相結(jié)合的科學研究方法。伽利略由此開創(chuàng)了實驗和推理相結(jié)合的科學研究方法。例題例題7【思路分析】【思路分析】亞里士多德的觀點認為，力是維持物體運動狀態(tài)的原因，直到后亞里士多德的觀點認為，力是維持物體運動狀態(tài)的原因，直到后來伽利略在大量實驗的基礎(chǔ)上得出了力是改變物體運動狀態(tài)的原因，才否定了亞來伽利略在大量實驗的基礎(chǔ)上得出了力是改變物體運動狀

33、態(tài)的原因，才否定了亞里士多德的這一錯誤觀點。在伽利略的實驗中，只有是實驗事實，因為小球在里士多德的這一錯誤觀點。在伽利略的實驗中，只有是實驗事實，因為小球在任何面上滾動時都不可能沒有摩擦，所以都是他在假設(shè)沒有摩擦的前提下任何面上滾動時都不可能沒有摩擦，所以都是他在假設(shè)沒有摩擦的前提下的推論，排序當然是事實在前，假設(shè)推論可按照邏輯關(guān)系進行排序，依次為的推論，排序當然是事實在前，假設(shè)推論可按照邏輯關(guān)系進行排序，依次為?！菊埬憬獯稹俊菊埬憬獯稹?1)力是使物體運動的原因力是使物體運動的原因(2)D(3)永遠運動下去永遠運動下去【技法聯(lián)通】【技法聯(lián)通】(1)生活經(jīng)驗并不一定可靠，可靠的是實驗檢驗。生活

34、經(jīng)驗并不一定可靠，可靠的是實驗檢驗。(2)力不是使物體力不是使物體運動而是改變物體運動狀態(tài)。運動而是改變物體運動狀態(tài)。易錯警示易錯警示易錯易混點易錯易混點1直接作用力與間接作用力直接作用力與間接作用力 關(guān)于力有下列說法，正確的是關(guān)于力有下列說法，正確的是()A只要二個物體接觸就一定有力的作用只要二個物體接觸就一定有力的作用B不相互接觸的物體間一定沒有力的作用不相互接觸的物體間一定沒有力的作用C有的物體本身就有存在力的作用：如磁力有的物體本身就有存在力的作用：如磁力D力離開了物體就不存在力離開了物體就不存在【錯誤原型】【錯誤原型】_A或或B或或C_【錯因分析】錯選【錯因分析】錯選A、B的原因是不

35、知道力的作用方式有直接作用的原因是不知道力的作用方式有直接作用(相互接觸相互接觸的兩個物體間有拉、壓、打、擠的兩個物體間有拉、壓、打、擠等力的作用等力的作用)，還有間接作用，還有間接作用(不直接接觸不直接接觸的物體間也能發(fā)生的物體間也能發(fā)生“吸引吸引”、“排斥排斥”等力的作用等力的作用)。錯選錯選C的原因不知的原因不知“只要有力的作用就一定有施力物體和受力物體只要有力的作用就一定有施力物體和受力物體”，即，即“一個巴一個巴掌拍不響掌拍不響”。【正確解答】【正確解答】_D_【警示誤區(qū)】理解力注意三點：【警示誤區(qū)】理解力注意三點：(1)力的物質(zhì)性。力的物質(zhì)性。(2)力的相互性。力的相互性。(3)力

36、的作用方式。力的作用方式。例題例題1易錯易混點易錯易混點2相互作用力與平衡力相互作用力與平衡力 如圖所示，飲料罐在力的作用下處于靜止狀態(tài)。下列說法正確的是如圖所示，飲料罐在力的作用下處于靜止狀態(tài)。下列說法正確的是()A罐受到的重力與手對罐的摩擦力是一對平衡力罐受到的重力與手對罐的摩擦力是一對平衡力B罐受到的重力與手對罐的壓力是一對相互作用力罐受到的重力與手對罐的壓力是一對相互作用力C罐對手的力與手對罐的力是一對平衡力罐對手的力與手對罐的力是一對平衡力D罐對手的作用力與手對罐的摩擦力是一對相互作用力罐對手的作用力與手對罐的摩擦力是一對相互作用力【錯誤原型】【錯誤原型】_C或或D_【錯因分析】錯選

37、【錯因分析】錯選C或或D的原因是：對平衡力與相互作用力的認識不清。的原因是：對平衡力與相互作用力的認識不清?！菊_解答】【正確解答】_A_【警示誤區(qū)】【警示誤區(qū)】(1)罐對手的壓力與手對罐的壓力；罐對手的摩擦力與手對罐的罐對手的壓力與手對罐的壓力；罐對手的摩擦力與手對罐的摩擦力是相互作用力。摩擦力是相互作用力。(2)罐所受重力與手對罐的摩擦力是一對平衡力。罐所受重力與手對罐的摩擦力是一對平衡力。例題例題2當堂當堂 演練演練1(2014臺州臺州)下列利用氣球進行的實驗中，解釋錯誤的是下列利用氣球進行的實驗中，解釋錯誤的是( )A甲圖：輕推氣球，快速滑行甲圖：輕推氣球，快速滑行說明說明利用氣墊可以

38、減小摩擦利用氣墊可以減小摩擦B乙圖：向后噴氣，氣球前進乙圖：向后噴氣，氣球前進說明說明力是維持物體運動的原因力是維持物體運動的原因C丙圖：對氣球充氣，小圓點距離增大丙圖：對氣球充氣，小圓點距離增大模擬宇宙膨脹現(xiàn)象模擬宇宙膨脹現(xiàn)象D丁圖：左球擠右球，兩球都變形了丁圖：左球擠右球，兩球都變形了說明力的作用是相互的說明力的作用是相互的2(2014株洲株洲)NBA馬刺隊鄧肯的馬刺隊鄧肯的45角擦板進球堪稱經(jīng)典。籃球擦板時，籃板的角擦板進球堪稱經(jīng)典?；@球擦板時，籃板的主要作用是主要作用是( )A改變籃球的運動方向改變籃球的運動方向B改變籃球的運動快慢改變籃球的運動快慢C改變籃球的運動時間改變籃球的運動時

39、間D改變籃球的重力勢能改變籃球的重力勢能3(2014威海威海)物理課上，老師演示了如圖所示的實驗，木塊豎立在小車上，隨小物理課上，老師演示了如圖所示的實驗，木塊豎立在小車上，隨小車一起以相同的速度向右作勻速直線運動，不考慮空氣阻力，下列分析正確的是車一起以相同的速度向右作勻速直線運動，不考慮空氣阻力，下列分析正確的是( )A木塊隨小車一起作勻速直線運動時，木塊不受摩擦力木塊隨小車一起作勻速直線運動時，木塊不受摩擦力B小車的運動速度增大，則它的慣性和動能也隨之增大小車的運動速度增大，則它的慣性和動能也隨之增大C小車受到阻力突然停止運動時，那么木塊將向左傾倒小車受到阻力突然停止運動時，那么木塊將向

40、左傾倒D木塊對小車的壓力與小車對木塊的支持力是一對平衡力木塊對小車的壓力與小車對木塊的支持力是一對平衡力BAA4(2014資陽資陽)下列說法正確的是下列說法正確的是( )A甲物體對乙物體施加力的同時，甲物體也一定受到了力的作用甲物體對乙物體施加力的同時，甲物體也一定受到了力的作用B相互平衡的兩個力，這兩個力的三要素可能相同相互平衡的兩個力，這兩個力的三要素可能相同C作勻速直線運動的汽車一定不受力的作用作勻速直線運動的汽車一定不受力的作用D一個物體受到力的作用，它的運動狀態(tài)一定改變一個物體受到力的作用，它的運動狀態(tài)一定改變5(2014煙臺煙臺)在研究摩擦力時，小明同學用一塊各側(cè)面光滑程度完全相同

41、的木塊，在研究摩擦力時，小明同學用一塊各側(cè)面光滑程度完全相同的木塊，在同一水平桌面上進行了三次實驗。如圖所示，當用彈簧測力計水平拉木塊做勻在同一水平桌面上進行了三次實驗。如圖所示，當用彈簧測力計水平拉木塊做勻速直線運動時，彈簧測力計三次示數(shù)速直線運動時，彈簧測力計三次示數(shù)F1、F2、F3的大小關(guān)系為的大小關(guān)系為( )AF1F2F3 BF1F2F3CF2F1F3 DF1F2F36(2014雅安雅安)對如圖中所示的情景，說法正確的是對如圖中所示的情景，說法正確的是( )A踢出去的足球會停下來，說明物體的運動需要力來維持踢出去的足球會停下來，說明物體的運動需要力來維持B跳遠運動員助跑可以提高成績，是

42、利用了身體的慣性跳遠運動員助跑可以提高成績，是利用了身體的慣性C男孩用力推車但沒推動，是因為他的推力小于車受到的阻力男孩用力推車但沒推動，是因為他的推力小于車受到的阻力D蹦蹦桿躍到最高點時，人動能最大，速度最大蹦蹦桿躍到最高點時，人動能最大，速度最大AAB7(2013北京北京)在水平軌道上有一輛實驗車，其頂部裝有電磁鐵，電磁鐵下方吸在水平軌道上有一輛實驗車，其頂部裝有電磁鐵，電磁鐵下方吸有一顆鋼珠。在實驗車向右勻速直線運動的過程中，鋼珠因斷電下落。圖中是描有一顆鋼珠。在實驗車向右勻速直線運動的過程中，鋼珠因斷電下落。圖中是描述鋼珠下落的四個示意圖，圖中虛線表示鋼珠下落的路徑。以實驗車為參照物，

43、述鋼珠下落的四個示意圖，圖中虛線表示鋼珠下落的路徑。以實驗車為參照物，正確描述鋼珠下落路徑的示意圖是正確描述鋼珠下落路徑的示意圖是( )8(2013南充南充)一杯水放在做直線運動的列車內(nèi)的水平桌面上，如果水面情形如一杯水放在做直線運動的列車內(nèi)的水平桌面上，如果水面情形如圖所示，則列車的運動狀態(tài)可能是圖所示，則列車的運動狀態(tài)可能是( )A列車向左勻速運動列車向左勻速運動B列車向右勻速運動列車向右勻速運動C列車向左運動時突然剎車列車向左運動時突然剎車D列車向右運動時突然剎車列車向右運動時突然剎車9(2014黃岡模擬黃岡模擬)在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力大小與彈簧的伸長量成正比，即在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈

44、力大小與彈簧的伸長量成正比，即Fkx，其中，其中F為彈力大小，為彈力大小，x為伸長量，為伸長量，k為彈簧的勁度系數(shù)。已知某彈簧勁度系為彈簧的勁度系數(shù)。已知某彈簧勁度系數(shù)為數(shù)為100N/m，原始長度為，原始長度為10cm，則在彈力為，則在彈力為5N時，彈簧長度可能為時，彈簧長度可能為( )A10cm B15cm C20cm D25cmCDB10(2012宜賓宜賓)在如圖所示的四個實例中，目的是在如圖所示的四個實例中，目的是為了增大摩擦的是為了增大摩擦的是( )11(2014龍巖模擬龍巖模擬)狂風把小樹吹彎了腰，把落葉狂風把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞。從力的作用效果分析，風力不僅使吹得漫天飛

45、舞。從力的作用效果分析，風力不僅使小樹發(fā)生了小樹發(fā)生了_，還使落葉的，還使落葉的_發(fā)發(fā)生了改變。生了改變。12(2013武漢武漢)玩滑板車是小朋友們喜愛的一項運動。如圖所示，小朋友一只腳玩滑板車是小朋友們喜愛的一項運動。如圖所示，小朋友一只腳踏上滑板車之后與踏上之前相比，滑板車對地面的壓強會踏上滑板車之后與踏上之前相比，滑板車對地面的壓強會_；小朋友的另；小朋友的另一只腳用力蹬地，使踏板車向右滑動起來，腳離地后，由于一只腳用力蹬地，使踏板車向右滑動起來，腳離地后，由于_，滑板車將，滑板車將繼續(xù)向右滑行。請在圖中畫出滑板車向右滑行時前輪對地面摩擦力的示意圖。繼續(xù)向右滑行。請在圖中畫出滑板車向右滑行時前輪對地面摩擦力的示意圖。C形變形變運動狀態(tài)運動狀態(tài)變大變大慣性慣性13如圖是一枚導彈正在飛向轟炸的目標。請在圖中畫出導彈的受力示意圖。如圖是一枚導彈正在飛向轟炸的目標。請在圖中畫出導彈的受力示