蘇少版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《17紙線繩小浮雕》教案.docx

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)案教學(xué)基本信息課題紙線繩小浮雕主備人授課時(shí)間月日類型造型表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)授課人總第33課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：浮雕是在平面上雕刻出凹凸起伏形象的一種雕塑，是介于圓雕和繪畫(huà)之間的一種藝術(shù)表現(xiàn)手 法。浮雕既可以表現(xiàn)凹凸起伏的立體形象，同時(shí)也可表現(xiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜的場(chǎng)面性景物。依據(jù)浮雕表現(xiàn) 凸起的深淺、厚度的不同，又將浮雕分為深浮雕和淺浮雕兩種。浮雕作為一種藝術(shù)表現(xiàn)手段，從 古至今，運(yùn)用范圍十分廣泛。從兒童的美術(shù)作品看，兒童從平面的表現(xiàn)，進(jìn)一步發(fā)展到立體的表現(xiàn)活動(dòng)，大多數(shù)是以浮雕 式的表現(xiàn)形式開(kāi)始的。本課教學(xué)內(nèi)容就選取兒童生活中常見(jiàn)的紙條、線、繩子等材料，在兒童美 術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，讓

2、兒童運(yùn)用這些質(zhì)感不一、肌理有別的紙條、線、繩子，發(fā)揮自己的想象，在平 面的紙上進(jìn)行材料的組合，粘貼成各種“小浮雕”的圖形。學(xué)生情況：低年級(jí)兒童對(duì)做做、貼貼往往很有興趣，當(dāng)材料從紙面上“浮起來(lái)”，這種制作的樂(lè)趣，使 兒童有了成就感！所以，教學(xué)中教師應(yīng)用心把握兒童的思維，關(guān)注兒童的動(dòng)手能力，激發(fā)和鼓勵(lì) 兒童想象與創(chuàng)作，成就兒童立體表現(xiàn)的愿望。教學(xué)方式、手段：游戲、示范、討論思考法、講演法。教"幣準(zhǔn)備：紙、線、繩等不同的材料若干，剪刀、膠。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠，彩色紙、線、繩等不同的材料若干。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：讓兒童發(fā)現(xiàn)“平面”與“立體”的表現(xiàn)不同之處，體會(huì)“小浮雕”的美感。 過(guò)程與方

3、法目標(biāo)：兒童學(xué)會(huì)用紙、線、繩等材料，在紙面上嘗試制作“小浮雕”。'情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓兒童體會(huì)到構(gòu)想與制作的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：兒童初步了解“小浮雕”的造型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)制作“小浮雕”。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)紙條、線、繩子的質(zhì)感、肌理特征來(lái)激發(fā)兒童的不同構(gòu)想。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)改進(jìn)1. 探究：?jiǎn)枺盒∨笥眩孱伭拿€多漂亮！想一想，有什么方法可以將毛線在紙上既 能舞起來(lái)又不會(huì)掉下來(lái)？看看誰(shuí)的方法最可行呢？1. 將膠涂在毛線上，然后將有膠的毛線粘貼在紙上。2. 用膠先在紙上安構(gòu)想“畫(huà)”出圖形，然后將毛線沿著膠痕粘上去。3. 用雙面膠將線包住再粘在紙上。哪個(gè)方法又快又能讓毛線舞得“隨心所欲”的呢

4、？【出課題】這樣的一張畫(huà)與你用筆畫(huà)的畫(huà)有什么不同？什么地方很特別？我們就來(lái)學(xué)學(xué)做做“紙線繩小浮雕”。2. 深入：小朋友，看看你們手上有許多的線，各種各樣的線，用你們的小手摸一摸，感覺(jué) 一樣嗎？想想看這些感覺(jué)能讓你聯(lián)想到什么呢？【欣賞】圖1:鴕鳥(niǎo)一一兒童巧妙地運(yùn)用了毛線蓬松的質(zhì)感，用盤(pán)線繞貼的方法，使小 鴕鳥(niǎo)就從紙面上“浮起來(lái)了”。圖2：大樹(shù)一一以橙色為主色調(diào)的各種廢線繩緊密盤(pán)貼，使參天大樹(shù)有了厚實(shí) 的感覺(jué)，橙色與背景的藍(lán)色底紙相襯，使作品形成了鮮明的對(duì)比效果。圖3：樹(shù)一一同樣表現(xiàn)的是樹(shù)，不同的紙材料卻有各自的質(zhì)感和肌理。圖4：圖案一一巧用各種皺紋紙并搓成條，點(diǎn)、線、面的相結(jié)合組合成圖案， 不同

5、的排列、不同色彩的搭配獲得不同的視覺(jué)效果。圖5：頭像一一民間藝人用紙、線、繩等材料做的藝術(shù)品別有風(fēng)味。3. 嘗試1毛線、繩子、小紙條，貼成畫(huà)兒象浮雕，配顏色，選材料，畫(huà)底稿，貼貼牢, 你也能?。ㄕ?qǐng)小朋友選擇紙、線、繩等材料嘗試做一個(gè)小浮雕）4. 評(píng)價(jià)看看自己的、周?chē)∨笥训摹靶「〉瘛笔裁吹胤脚c眾不同？線有沒(méi)有貼牢？ 你有什么建議或想法可以和小朋友、老師交流。實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)案教學(xué)基本信息課題紙線繩小浮雕主備人授課時(shí)間月日類型造型表現(xiàn)課時(shí)2課時(shí)授課人總第34課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：浮雕是在平面上雕刻出凹凸起伏形象的一種雕塑，是介于圓雕和繪畫(huà)之間的一種藝術(shù)表現(xiàn)手 法。浮雕既可以表現(xiàn)凹凸

6、起伏的立體形象，同時(shí)也可表現(xiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜的場(chǎng)面性景物。依據(jù)浮雕表現(xiàn) 凸起的深淺、厚度的不同，又將浮雕分為深浮雕和淺浮雕兩種。浮雕作為一種藝術(shù)表現(xiàn)手段，從 古至今，運(yùn)用范圍十分廣泛。從兒童的美術(shù)作品看，兒童從平面的表現(xiàn)，進(jìn)一步發(fā)展到立體的表現(xiàn)活動(dòng)，大多數(shù)是以浮雕 式的表現(xiàn)形式開(kāi)始的。本課教學(xué)內(nèi)容就選取兒童生活中常見(jiàn)的紙條、線、繩子等材料，在兒童美 術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，讓兒童運(yùn)用這些質(zhì)感不一、肌理有別的紙條、線、繩子，發(fā)揮自己的想象，在平 面的紙上進(jìn)行材料的組合，粘貼成各種“小浮雕”的圖形。學(xué)生情況：低年級(jí)兒童對(duì)做做、貼貼往往很有興趣，當(dāng)材料從紙面上“浮起來(lái)”，這種制作的樂(lè)趣，使 兒童有了成就感！所以，教學(xué)

7、中教師應(yīng)用心把握兒童的思維，關(guān)注兒童的動(dòng)手能力，激發(fā)和鼓勵(lì) 兒童想象與創(chuàng)作，成就兒童立體表現(xiàn)的愿望。教學(xué)方式、手段：游戲、示范、討論思考法、講演法。教"幣準(zhǔn)備：紙、線、繩等不同的材料若干，剪刀、膠。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠，彩色紙、線、繩等不同的材料若干。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：讓兒童發(fā)現(xiàn)“平面”與“立體”的表現(xiàn)不同之處，體會(huì)“小浮雕”的美感。 過(guò)程與方法目標(biāo)：兒童學(xué)會(huì)用紙、線、繩等材料，在紙面上嘗試制作“小浮雕”。'情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓兒童體會(huì)到構(gòu)想與制作的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：兒童初步了解“小浮雕”的造型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)制作“小浮雕”。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)紙條、線、繩子的質(zhì)感、肌理特征來(lái)激發(fā)兒童的不同構(gòu)想。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)改進(jìn)嘗試【賞析】（學(xué)生作業(yè)）一一貓，它也是用紙，小朋友看看它有什么特別的地方呢？ 將紙條立起來(lái)貼成畫(huà)，你覺(jué)得難嗎？你怎么做，可以又快又好看還粘得 牢呢？【示范】1.先在紙上