在充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時代

1、在充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時代，需要每一個人全心全意去做智慧的事情。教師的職業(yè)精神，可以從年輕的心態(tài)、長者的風(fēng)度和學(xué)者的智慧三個方面來認(rèn)識。 教師職業(yè)是按照一定社會的需要和標(biāo)準(zhǔn)，“傳道、授業(yè)、解惑”是培養(yǎng)社會所需合格人才的職業(yè)。我們生活在充滿機(jī)遇的時代，我們面臨的是新的競爭和挑戰(zhàn)。在這樣的時代更需要每一個人全心全意去做智慧的事情。教育者的全部工作是為人師表，教師的智慧的事情在于教師的學(xué)識，在于包括職業(yè)道德和職業(yè)精神在內(nèi)的全部人格，教師必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。教師教書育人也是這樣，一個合格的教師要充分認(rèn)識自己的勞動特點，樹立崇高的職業(yè)道德，修煉自己的職業(yè)精神，用自己全部的心靈和智慧的陽光

2、去陶冶受教育者的精神世界。 年輕的心態(tài) 真正的教育者是情緒豐富的人，同樣強(qiáng)烈的感受喜悅、憂愁、激動和憤怒。有了年輕的心態(tài)，才能實現(xiàn)師生之間平等自然的交流。教師與其他人的不同在于，教師的情緒會對學(xué)生造成直接的影響。教師職業(yè)要求教師在工作和生活中保持一種樂觀、積極、熱情的心態(tài)，具備積極樂觀的人生態(tài)度，開朗豁達(dá)的良好性格，對人對已的寬容精神。教師在表達(dá)自己的消極情緒時必須考慮到對學(xué)生的影響，讓學(xué)生明白作為一個普通人，教師一樣會有自己的喜怒哀樂，會有生氣、發(fā)怒的時候，關(guān)鍵是讓學(xué)生明白教師為什么會這樣，讓學(xué)生懂得教師的這些人之常情中包含著正直和道理。教師的年輕的熱情積極樂觀的心態(tài)會更有助于理解學(xué)生的所作

3、所為，實現(xiàn)師生之間在人格上的平等，為師生之間建立相容的關(guān)系奠定基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生向上的潛能。 對具備年輕心態(tài)的教師來說，盡管無情的歲月能帶走花一般的容顏，卻帶不走明確而堅定不移的人生信念，那就是相信每一個學(xué)生經(jīng)過培養(yǎng)教育都能成為國家的有用的人才和合格的公民。對每一個學(xué)生都寄予最大的希望，相信自己所從事的事業(yè)一定能夠成功。有了這種信念，就會把滿腔熱情投入到工作中，感到工作充滿了成功和希望；就會全心地走進(jìn)每一個學(xué)生的心田，在教育中盡情播種希望；有了這種信念，就會正確認(rèn)識和對待教育過程中的困難和挫折，并以頑強(qiáng)的毅力和意志克服困難，排除干擾，在工作中無限延伸誨人不倦的精神。許多優(yōu)秀教師的經(jīng)驗都能證明，教師

4、有了年輕的心態(tài)，就能以學(xué)生為中心，按照他們的心理特點、認(rèn)知特點和身心發(fā)展規(guī)律去組織教學(xué)、開展教育、設(shè)計活動，就會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有各自品行上的閃光點和智力上的優(yōu)勢，會覺得學(xué)生個個可親可愛，在工作中即使遇到挫折，也會覺得無悔怨。 長者的風(fēng)度 無論真實年齡的高低，教師都應(yīng)該是一位具有長者風(fēng)度的人，教師的勞動對象是一群朝氣蓬勃，渴望求知，期望成長上下功夫，用畢生的精力培育人才。這是教師的最大天賦和特殊擁有的精神財富，這是教師的敬業(yè)精神的突出特征，教師只有將有限的生命延續(xù)到學(xué)生的健康成長的道路上，生命才有意義。教師的積極情感，集中體現(xiàn)在對學(xué)生的態(tài)度上，成功的教師是具備長者的風(fēng)度的人，能充分發(fā)揮情感溝通的

5、作用，用健康積極的情感去感染學(xué)生影響學(xué)生。教師要用積極的語言給學(xué)生的鼓勵；要掌握豐富的知識，掌握運用豐富的表情，尤其是運用眼神表達(dá)自己的情緒與情感的技巧；要利用動作表達(dá)積極的情感。有的時候，教師在不經(jīng)意間的做出的一個動作，可能會給學(xué)生帶來十分微妙的影響。這時，體態(tài)語言就會收到此時無聲勝有聲的效果。教師還要綜合運用多種溝通手段，熟練掌握綜合運用多種溝通手段的技巧，更好地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。一個教師師德高尚，靈活施教，言傳身帶，以生為友，他會是學(xué)生心中理想的教師，可信賴的教師。新的時期對教師的行為準(zhǔn)則提出了更高的要求，教師在日常生活和工作中時時處處嚴(yán)格要求自己，克已待人，用自己的模范行為做出榜樣，

6、對學(xué)生的興趣，愛好，理想，追求產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，在學(xué)生眼中，當(dāng)他們看到自己的老師是先進(jìn)思想，人類文明的化身時，他們會受到深刻的思想影響和心靈教育，這樣的教師甚至?xí)蔀閷W(xué)生的精神支柱。 蘇霍姆林斯基在給教師的一百條建議中有這樣一段論述：一個在學(xué)校工作了33年的歷史教師，上了一節(jié)題為“年輕蘇維埃人的道德理想”的觀摩課，區(qū)訓(xùn)練班學(xué)員和教育處的視導(dǎo)員出席了這節(jié)課。課上的非常出色，原來教師們和視導(dǎo)員打算在上課過程中做一些筆記，以便課后提意見，但他們都忘記了做筆記，和學(xué)生一樣屏息坐著，聽的入了迷。有一位鄰校教師說：“是啊，你把心教給了學(xué)生，你的每一句話都有巨大的思想威力。請問你花了多少時間準(zhǔn)備這節(jié)課，可能不

7、止一個小時吧？”那位教師回答說：“這節(jié)課我準(zhǔn)備了一輩子，而且，一般的說，每節(jié)課我都準(zhǔn)備一輩子。”一輩子都在準(zhǔn)備一堂課，一輩子都在精心育人，這是教師的敬業(yè)精神。每一個有長者風(fēng)度的教師都都深深懂得，不珍惜事業(yè)的人終將一事無成，教學(xué)質(zhì)量的提高存在于教學(xué)的全過程，人才的健康成長依賴于教學(xué)的全過程。在教學(xué)過程和育人過程的每一個環(huán)節(jié)，這樣的教師都會一絲不茍，都會向嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤奮進(jìn)取的作風(fēng)要質(zhì)量，要效率，在平凡的工作中體現(xiàn)崇高的精神。 學(xué)者的智慧 教師具有廣博精深的文化知識，才能把教材的內(nèi)容講活，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，陶冶他們的情操，擴(kuò)展他們的認(rèn)識視野，發(fā)展他們的思維能力。教師的職業(yè)要求自身必須掌握豐富的科學(xué)

8、文化知識，要具備廣博的文化科學(xué)知識，豐富的學(xué)科專業(yè)知識，還要具備系統(tǒng)的教育科學(xué)和心理科學(xué)知識。有讀不完的書，有數(shù)不盡的知識，身為教師多讀書多實踐才能不斷地提高自己的教學(xué)實踐能力，才能帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)生心中點亮走向人生光明與真實境界的燈盞，讓學(xué)生真正認(rèn)識到世界上許多東西可以放棄，但文化不可以，知識不可以。 現(xiàn)代教師必須具備廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，扎實系統(tǒng)且精深的專業(yè)學(xué)科知識和全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識及心理學(xué)知識。教師要掌握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律知識，掌握教育基本規(guī)律知識，掌握教學(xué)法的知識，掌握班集體建設(shè)與發(fā)展規(guī)律和組織管理的原理與實踐的知識，在實踐中結(jié)合自己的體會靈活地加以運用。 前蘇聯(lián)教育

9、學(xué)家馬卡連科說過，學(xué)生們對于教師的許多缺點都可以原諒，但他們不能夠原諒教師的不學(xué)無術(shù)。現(xiàn)在的中小學(xué)生接受信息的渠道多，思維活躍，興趣廣泛，隨時都有可能向教師提出各式各樣的關(guān)于他們自身成長、就業(yè)問題和社會關(guān)注的熱點問題，教師只有知識豐富才能解答學(xué)生提出的認(rèn)識上、知識上和情感上的種種問題，滿足他們的求知欲望和對周圍一切都很敏感的心態(tài)，否則，教師就可能在學(xué)生心中失去威望。 全面掌握任教學(xué)科的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識是完成教學(xué)任務(wù)的基本條件，是合格教師必須具備的基本條件，教師掌握本學(xué)科專業(yè)知識要有一定的深度和廣度，熟悉學(xué)科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，了解最新科研成果發(fā)展趨勢，掌握本學(xué)科的研究方法，做到深入淺出，厚積薄發(fā)。 現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展趨勢體現(xiàn)在高度分化與高度綜合相結(jié)合，文理科之間的融通已成為高等教育發(fā)展的新趨勢，教師必須了解馬克思主義哲學(xué)，系統(tǒng)科學(xué)，中外歷史，自然科學(xué)常識等各種文化科學(xué)知識，學(xué)者一般的智慧會帶給學(xué)生充滿新意的學(xué)習(xí)生活，這樣才有好的教學(xué)效果。 年輕的心態(tài)，長者的風(fēng)度，學(xué)者的智慧，構(gòu)成了新時代教師形象的主要方面，作為教師要充分認(rèn)識到自身的長處和短處，同時要充分地認(rèn)識他人的長處，要善于充實自身的力量，更要善于從自己和他人的行為中學(xué)到智慧，多做實事，少做無益的指責(zé)。作為教師應(yīng)該時刻的住在每