大班幼師個人教育教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯大班幼師個人教育教案 教師編寫教案是一個研究教學大綱、教材、教學內(nèi)容、學生及教法等因素的綜合過程，教師要分析教材的編寫意圖和教材特點。下面是我為大家整理的大班幼師個人教育教案，希望能幫助到大家! 大班幼師個人教育教案1 活動目標 1.認識1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關系。 2.掌握購物時不同的付錢方式，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 3.感受購物的樂趣，體驗成功的喜悅。 4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。 5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。 活動準備 1.知識準備： (1)活動前幼兒對人民幣有初步認識，有“超市購物”的經(jīng)驗。 (2)幼兒認識漢字“角”

2、。 2.物質(zhì)準備： (1)布置“超市”，貨架上擺有各種實物，并標明價錢。 (2)裝有10個1角、2個5角、1個1元硬幣的盒，幼兒人手一份。 (3)付錢方法展示板四塊。 (4)直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關系的課件。 (5)幼兒人手一張存錢卡。 活動過程 1.導入活動，認識硬幣 (1)讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。 師：“今天老師給小朋友帶來了一份禮物，請你們輕輕地打開盒子，看看里面裝著什么?！?幼兒打開盒子。) 師：“哇，好多硬幣!小朋友們看看，都有多少錢的硬幣?”(1角，5角，1元。) “好，現(xiàn)在請小朋友把盒子蓋起來，老師要考考你們。” (2)出示1角課件。 師：“小朋友們看，這是多少

3、錢的硬幣?”(1角。) “你怎么知道它是1角錢?”引導幼兒觀察硬幣上的標志。 教師小結：對了，它的上面寫著“1角”，它就是1角錢。 以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認識。 師小結：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角;硬幣中的是1元的硬幣，它的上面寫著1元。 游戲：取硬幣 師：“我們一起玩一個取硬幣的游戲：老師說出多少錢的硬幣，請小朋友快速地舉起這個硬幣，看誰舉得又快又準確?！?老師發(fā)布命令：“請舉起1角(5角、1元)的硬幣?！庇變喝∠鄳挠矌拧?師：“小朋友們真棒!今天我們有這么多錢，想不想去超市購物?”(想。) “去超市購物時，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價格是多少，然后選一樣自

4、己喜歡的，到收銀臺付錢?！薄袄蠋熛日埿∨笥涯弥X盒到1號貨架購物?！?評析：此環(huán)節(jié)的設計意圖是讓幼兒對已有的經(jīng)驗進行整理。幼兒在活動前對硬幣有了粗淺認識?；顒舆^程中，教師借助實物，通過游戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導幼兒準確認識l角、5角、1元硬幣，體現(xiàn)了活動的趣味性。 2.幼兒第一次購物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關系 幼兒帶著錢盒，到超市1號貨架選商品(師設計的每一件商品均為5角錢或1元錢)，并到收銀員處付錢。(收銀員由老師擔任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。) 集中梳理經(jīng)驗，知道硬幣之間的換算關系。 提問：“誰愿意來說說你買的是什么?多少

5、錢?你是怎樣付錢的?” 幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式：用1個5角來付錢;用5個1角付錢。 師小結：“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個5角付錢，有的用5個1角付錢?！?出示課件梳理：“5個1角的硬幣合起來是5角錢，1個5角的硬幣也是5角錢。 提問：“誰買的是1元的東西?你是怎么付錢的?” 幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個1元的_，用一個1元的硬幣付錢?！薄坝?0個1角的硬幣付錢。”“用2個5角的硬幣付錢?！薄坝?個1角和1個5角的硬幣付錢?！?出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關系：2個5角的硬幣合起來是1元錢;10個1角合起來是1元錢;5個1角和1個5角合起來也

6、是1元錢。 師：“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價格的商品，你們想買嗎?購物時請小朋友仔細看看上面的標價，想想怎樣付錢簡便些?好，請大家拿著錢盒去購物吧!” 評析：教師在幼兒認識了1角、5角、1元三種硬幣的基礎上，給幼兒提供了親身購物的機會，進一步探索1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關系。每個幼兒都只有在付錢正確的情況下才能買到商品。幼兒必須先觀察商品的價格，然后思考該如伺正確付錢，并將付錢方法粘貼在展板上，最后通過課件梳理幼兒經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。幼兒第二次購物，發(fā)現(xiàn)多種付錢方法 3.幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔任，展示幼兒付

7、錢方法。 集中討論，梳理多種付錢方法。 師提問：“你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”(幼兒邊講，教師邊演示課件。) (1)6角錢的商品的兩種付錢方式：用6個1角的硬幣來付錢;用1個5角和1個1角合起來也是6角，這種付錢方法只用了2個硬幣，簡便多了。 (2)8角錢的咪 咪蝦條付錢方式：用了8個1角來付錢;用1個5角的硬幣和3個1角的硬幣合起來也是8角錢。 (3)如果我買的東西是1元，請小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢?” 小結：可以直接用1元的硬幣來付，也可以用2個5角的硬幣來付，因為他們合起來是1元，還可以用10個1角來付。還可以用1個5角和5個1角來付?！?師：“原

8、來同樣的價錢可以有多種付錢方法?！?請小朋友將商品放進桌子底下的籃子里。) 評析：這一環(huán)節(jié)教師巧妙設計，讓幼兒在一次次購物游戲中發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，既拓展了幼兒思維，又進一步感受了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，充分體現(xiàn)幼兒在活動中探究學習、發(fā)現(xiàn)學習的特色。 4.第三次購物，鞏固幼兒經(jīng)驗，體驗成功的喜悅 (1)師：“今天老師還給大家準備了一樣神秘的禮物存錢卡(出示存錢卡)。這回要請小朋友將你的付錢方法存在存錢卡里。去超市購物時，請小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢，然后回到座位上，將你的付錢方法粘在銀行卡的背面。 (2)幼兒自由購物，將付錢方法黏貼在存錢卡上。教師巡回指導，引導幼兒介紹自己的付錢方法。

9、 5.分享商品，結束活動 師：“今天我們認識了1角、5角、1元的硬幣，學會了不同的付錢方法，到超市里買了這么多的商品，真開心!今天也來了這么多的客人老師，我們請她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎?請小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧?！?大班幼師個人教育教案2 活動目標： 1、認識長方體和圓柱體，搜集生活中多種長方體和圓柱體。 2、能熟悉長方體何圓柱體的形狀特點。 3、能知道長方體有兩種形狀，學會區(qū)分圓柱體與長方體。 4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。 5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 活動準備： 1、搜集長方體和圓柱體的玩具及物品 2、同等大的長方體，圓柱體若干 3、一張圓柱體和一張長方體

10、的圖片 4、音樂 活動過程： 一、幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并組織幼兒分類 二、用游戲“誰的眼睛最雪亮的游戲”方法導入活動 師：小朋友們第一場比賽開始了，現(xiàn)在我們來看看誰的眼睛最雪亮請你們看屏幕上有什么東西? 三、教師提問 1、請小朋友們比較一下這些東西有什么不一樣? 2、他們能滾動嗎? 3、你們可以把它們進行分類嗎?可以分幾種呢?哪兩種呢? 四、讓幼兒觀察物體特征 1、游戲“誰的腦袋轉(zhuǎn)的快”讓幼兒思考并欣賞能滾動的玩具的什么樣子，不能滾動的玩具是什么樣，并能找到能滾動與不能滾動的區(qū)別。 2、讓幼兒自己選擇一個玩具并說一說自己的見解和玩具的特征 3、讓幼兒觀察教室里有什么東西是長方體有什么

11、東西是圓柱體 五、用游戲“搭房子”讓幼兒更加深入的了解長方體與圓柱體的特征 師：現(xiàn)在請小朋友們用自己手上的玩具搭一個房子并說出你們房子都是用什么形狀搭出來的。 六、活動延伸 1、鞏固練習：小朋友們今天都很厲害哦!那現(xiàn)在老師來考考你們圓柱體有什么不一樣的啊?那長方形呢? 2、布置家庭作業(yè)：小朋友找一找自己家里有幾個圓柱體的物品，有幾個長方體的物品請把數(shù)字寫在后面。 大班幼師個人教育教案3 教學目標： 1、進一步掌握幾何圖形的特征。 2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。 3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。 4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 5、引發(fā)幼兒學習的興趣。 教學準備： 1、三

12、張白紙上分別畫好幾何圖形。 2、人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙;每桌幾何圖形若干;擦手毛巾;糨糊。 3、用的幾何圖形一套(長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形) 教學過程： 一、興趣激發(fā)： 1、師：今天，請來了一些朋友要來我們班作客，它們是誰呢?(師出示正方形、圓形)問：正方形有什么特點?(有4條邊，而且一樣長)圓形有什么特點?(沒有菱角) 2、咦!有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢?原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看!它們是誰?(師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形) 3、師：喲!這么多客

13、人，你們看看誰長得和正方形有些象呢?你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢?我們也來幫它找找。 二、興趣體驗： (一)觀察探索 捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的游戲。 (1)找圖形并填表格。師巡回指導。 (2)說一說找到什么圖形有幾個。師：小朋友真能干，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。 (3)說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里? (二)趣味游戲 1、變魔術現(xiàn)在要請小朋友來當魔術師，用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。 (1)變魔術(大圖形變小圖形) (2)問：你能告訴我你用什么圖

14、形變成哪些小圖形? 2、拼圖案師：你們變出這么多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準備的圖形拼一幅漂亮的畫當作生日禮物送給它們好嗎? (1)拼貼(師巡回指導) (2)說一說用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。 三、活動結束： 哎呀!天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧! 四、活動延伸：在活動區(qū)投放幾何圖形，自愿組合幾何圖案。 教學反思： 通過此活動幼兒對圖形有清晰概念，對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導幼兒留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應用，從而增加學習的興趣。

15、 大班幼師個人教育教案4 活動目標： 1、掌握左上、左下、右上、右下方位。 2、體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。 3、有興趣參加數(shù)學活動。 4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。 活動準備： 1、經(jīng)驗準備：教師和幼兒在課前玩過辨別左右的游戲。 2、物質(zhì)準備：課件、音樂、一個鼓、七塊田格軟墊。 活動過程： 一、課件導入： 1、提問：小動物它們在什么地方?某某小動物在房子的什么位置? 幼兒回答：上邊，下邊，左邊，右邊，左上邊，右上邊，左下邊，右下邊。 2、小動物藏在什么地方呢? 幼兒回答：上邊，下邊，左邊，右邊，左上邊，右上邊，左下邊，右下邊。 二、游戲：跳房子請一個幼兒進行示范，教師講解。 先簡

16、單逐漸過度到難的。 三、身體的四肢方位游戲： 邊出示課件教師邊講解。 幼兒、看課件聽音樂游戲。 四、小結： 空間方位有：上下，前后，左右，中間，里外，老師編了活動空間方位的游戲我們到外面去玩。 大班幼師個人教育教案5 活動目標： 1、欣賞散文詩，感受散文詩的溫馨、優(yōu)美，充滿幻想的意境。 2、初步理解散文詩的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)花朵與夢的關系。 3、能大膽進行創(chuàng)編，表達自己的感受，體驗想象的樂趣。 4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。 5、萌發(fā)對文學作品的興趣。 活動準備： 1、知識準備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。 2、物質(zhì)準備：各種顏色的花、花籃，有關此散文的FLASH以及PPT 活動

17、過程： 1、以夢的話題展開提示性談話。 師：孩子們，你們做過夢嗎?做過什么夢?(請34個幼兒回答。) 師：那你們是什么時間會做夢呢?(深夜的時候，晚上睡覺的時候) 師小結：我們小朋友都會做夢，有的夢是快樂的，有的夢是不快樂的。 (PPT)夢姐姐住在一個深綠的樹林里邊，還有個漂亮的花籃，花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時候，我就會提著我漂亮的花籃飛出去了。 師：你知道我要去干什么嗎?(不知道)我們一起來欣賞一首優(yōu)美的散文詩夢姐姐的花籃，聽完之后，你就知道我要去干什么了。(聽著音樂，教師念散文詩) 師：小朋友，散文詩聽完了，你覺得這首散文詩給了你什么樣的感覺呢? (好聽，優(yōu)美。) 老師小

18、結：散文詩給了我們溫馨、優(yōu)美、寧靜的感覺。 2、分段欣賞。 師：夢姐姐都讓那些小動物做夢啦?(小黃雞、小青蛙、小紅鳥)現(xiàn)在我們一起來到夢姐姐的世界里去。(依次出示圖片) 師：夢姐姐先遇見了誰啊?給了它一朵什么顏色的花?它做了一個什么顏色的夢? 幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個金黃色的夢。 師：夢見了一些什么? 幼：它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花 師：誰也在睡覺啊?夢姐姐給了它什么顏色的花?它做了什么顏色的夢? 幼：夢姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個綠色的夢。 師：它夢見了什么? 幼：它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬 師：你們看，下一個是誰在做夢呢?夢姐姐給了它什么顏色的夢啊?它夢見了什么? 幼：夢姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花，讓小紅鳥做了一個紅色的夢。小紅鳥夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞 3、共同看PPT，閱讀散文詩。 師：小動物的夢真美，讓我們小朋友和小動物一起做個美夢吧。 4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編散文。 師：夢姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢，你來想想夢姐姐還會給哪些小動物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢?它又會夢到什么呢?(幼兒自由回答) 師：夢姐姐啊也把其他小動物做的夢帶來了，我們一起來看看它們都做了什么夢呢?(PPT) 5、互動游戲，與他人共享美的體驗。