《小屋》課件01

1、初一語文小屋初一語文小屋初一語文小屋 伴隨著這首輕松愉快的歌伴隨著這首輕松愉快的歌聲，我們仿佛又回到了童年時聲，我們仿佛又回到了童年時代。童年是人生中最美好、最代。童年是人生中最美好、最寶貴、最令人羨慕的時期，每寶貴、最令人羨慕的時期，每個人的童年都會給人留下美好個人的童年都會給人留下美好的回憶。今天就讓我們跟隨作的回憶。今天就讓我們跟隨作者的腳步走進那間裝滿作者整者的腳步走進那間裝滿作者整個童年回憶的小屋，去感受作個童年回憶的小屋，去感受作者的童年生活。者的童年生活。 初一語文小屋小屋小屋初一語文小屋 “家家”是避風擋雨的地方，是避風擋雨的地方，“家家”是溫暖是溫暖的歸宿，的歸宿，“小屋小屋

2、”是作者童年的家，那里是作者童年的家，那里是一個物質生活貧乏，但精神生活異常豐是一個物質生活貧乏，但精神生活異常豐富的地方。作者對小屋的感情是在不斷變富的地方。作者對小屋的感情是在不斷變化之中，一天天加深的，熱烈而深沉化之中，一天天加深的，熱烈而深沉! !瘸瘸腿的大門、方方的窗子、光光的大炕、木腿的大門、方方的窗子、光光的大炕、木呆呆的箱子呆呆的箱子都留下童年美好的回憶；都留下童年美好的回憶；媽媽喚兒的聲聲呼喚、依偎在媽媽身邊，媽媽喚兒的聲聲呼喚、依偎在媽媽身邊，聽她講書中好聽的故事聽她講書中好聽的故事懷戀之情讓作懷戀之情讓作者無法割舍。者無法割舍。初一語文小屋筑筑巢巢 肥肥 沃沃 舞舞 蹈蹈

3、 勾勾 銷銷 煩煩 躁躁 理理睬睬 陌陌生生 依依偎偎 傻傻氣氣 蝸蝸牛牛 sh j i 果果汁汁 秫秸秫秸 瘸瘸瘸瘸的的wdochoguzocimwishwzh課前檢測課前檢測給下列字詞注音給下列字詞注音qu瘸瘸初一語文小屋震天動地：震天動地：荒誕不經(jīng)：荒誕不經(jīng)：寂寞：寂寞：筑巢：筑巢：囫圇吞棗：囫圇吞棗：形容聲音很大。形容聲音很大。極不真實，極不近情理。極不真實，極不近情理。孤單冷清。孤單冷清。建造巢穴。建造巢穴。把棗整個吞下去，比喻讀書等不加把棗整個吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。分析地籠統(tǒng)接受。初一語文小屋初一語文小屋 19651965年生于遼寧，滿族。曾做年生于遼寧，滿族。曾做

4、過幼兒教師，過幼兒教師，19851985年開始發(fā)表年開始發(fā)表文學作品，文學作品，19781978年入遼寧文學年入遼寧文學青年作家班學習，現(xiàn)在為遼寧青年作家班學習，現(xiàn)在為遼寧省作家協(xié)會文學少年雜志省作家協(xié)會文學少年雜志社編輯部主任，遼寧省兒童文社編輯部主任，遼寧省兒童文學學會常務理事。作品曾獲學學會常務理事。作品曾獲“第六屆冰心圖書新作第六屆冰心圖書新作獎獎”“”“第十八屆陳伯吹兒童文第十八屆陳伯吹兒童文學優(yōu)秀作品獎學優(yōu)秀作品獎”。初一語文小屋初一語文小屋 全文共全文共1414個自然段，可分三個部分：個自然段，可分三個部分： 第一部分（第第一部分（第1 1自然段），直抒胸臆，表自然段），直抒胸臆

5、，表達自己對小屋的情感，彰顯愛的主題。達自己對小屋的情感，彰顯愛的主題。 第二部分（第第二部分（第212212自然段），寫小屋給自然段），寫小屋給“我我”留下的許多美好的回憶。留下的許多美好的回憶。 第三部分（第第三部分（第1313、1414自然段），抒發(fā)自己自然段），抒發(fā)自己對小屋的懷戀之情。對小屋的懷戀之情。 層次：層次： 第一層（第第一層（第2525自然段），介紹小自然段），介紹小屋是屋是“我我”童年的家，它的外部設施和室童年的家，它的外部設施和室內陳設，還描述了內陳設，還描述了“我我”和小伙伴一起在和小伙伴一起在小屋里玩游戲。小屋里玩游戲。 初一語文小屋 第二層（第第二層（第61061

6、0自然段），寫外自然段），寫外面精彩的世界把面精彩的世界把“我我”吸引出小吸引出小屋，媽媽又用小屋中的藏書把屋，媽媽又用小屋中的藏書把“我我”攏回來。攏回來。 第三層（第第三層（第1111、1212自然段），自然段），“我我”告別小屋時難舍難分的情告別小屋時難舍難分的情景。景。初一語文小屋課文的主要內容是什么？課文的主要內容是什么？ 寫了童年時在小屋寫了童年時在小屋生活的生活的快樂時光，快樂時光，表達了表達了對那段童年生活的對那段童年生活的難忘之難忘之情。情。初一語文小屋第二自然段運用了什么寫作手法？這樣寫有什么好處？ 運用了比喻的修辭手法，將“小屋”比作燕子筑的巢，間接體現(xiàn)出小屋的簡陋。初一

7、語文小屋1 1在課文中畫出描寫小在課文中畫出描寫小屋的語句，想一想，小屋的語句，想一想，小屋給你留下了怎樣的印屋給你留下了怎樣的印象？象？ 讀讀3 3、4 4自然段，畫出描寫小屋自然段，畫出描寫小屋的詞語，思考：小屋什么樣，小屋的詞語，思考：小屋什么樣，小屋里有些什么。里有些什么。 瘸腿的門、肥沃的小園、方方瘸腿的門、肥沃的小園、方方正正的大正正的大“眼睛眼睛”窗口、一鋪窗口、一鋪光光的大炕、兩個木呆呆的箱光光的大炕、兩個木呆呆的箱子、一面用滿半邊花的鏡子子、一面用滿半邊花的鏡子 。第3自然段中“瘸瘸的”說明了什么？ 形象的說明了木棒長短不齊。幾根長短不一樣的木板拼成的門，是如此的破舊。第四自

8、然段“木呆呆運用了什么手法？主要寫出了什么？ 木呆呆的站著，運用擬人的手法寫出了箱子的笨拙。小屋的這一切，給你怎樣的印象？小屋的這一切，給你怎樣的印象？ 簡陋簡陋 正是這樣一間簡陋的小正是這樣一間簡陋的小屋，給了作者終身難忘屋，給了作者終身難忘的快樂童年。的快樂童年。 默讀第默讀第5 5自然段，課文寫了作者自然段，課文寫了作者對童年小屋的美好回憶，讓作對童年小屋的美好回憶，讓作者最感興趣的是什么？想一想者最感興趣的是什么？想一想作者回憶了童年的哪些快樂？作者回憶了童年的哪些快樂？從哪些詞語或句子中能體會到從哪些詞語或句子中能體會到作者的快樂，畫出表達作者童作者的快樂，畫出表達作者童年快樂的詞語

9、和句子，與小組年快樂的詞語和句子，與小組同學交流。同學交流。初一語文小屋 感受小屋之樂。感受小屋之樂。作者回憶了童年的哪些作者回憶了童年的哪些快樂？快樂？是什么吸引作者走出了小屋？是什么吸引作者走出了小屋？ 彎彎的小河、多得要爬出來的魚、彎彎的小河、多得要爬出來的魚、平展的田野、軟綿綿的白云。平展的田野、軟綿綿的白云。 仔細閱讀第仔細閱讀第6-86-8自然段，感悟作者自然段，感悟作者的感覺與感情。的感覺與感情。 前后桌互讀第前后桌互讀第1010自然段，自然段，討論：討論：“啊，小屋，我竟舍不啊，小屋，我竟舍不得你了，你知道為什么嗎得你了，你知道為什么嗎”？初一語文小屋（3 3）深入探究：寫難忘

10、小屋，為什）深入探究：寫難忘小屋，為什么又要寫小屋外面的世界給我?guī)淼拿从忠獙懶∥萃饷娴氖澜缃o我?guī)淼目鞓纺?？快樂呢？是為下文在小屋中讀書，體會書給是為下文在小屋中讀書，體會書給“我我”帶來快樂做的鋪墊。帶來快樂做的鋪墊。 讀第讀第13-1413-14自然段自然段 小屋小屋“小了小了”，小屋，小屋“遠了遠了”，小屋小屋“老了老了”寫出了作者怎樣寫出了作者怎樣的思想感情？的思想感情？ 初一語文小屋小屋并沒有增添什么家具，為什么“我”感覺它滿滿的呢？ 因為小屋里的藏書把“我”帶進了一個無比豐富的精神世界，“我”內心充實，所以感覺小屋是滿的。從哪看出從哪看出“我我”不舍得離開小屋？不舍得離開小屋？（

11、1 1）從）從“車輪卷起一股煙兒，淚撲車輪卷起一股煙兒，淚撲嚕嚕掉嚕嚕掉”看出對小屋的不舍?？闯鰧π∥莸牟簧?。（2 2）從）從“小屋小了小屋小了”“”“小屋遠了小屋遠了” ” （3 3）窗子）窗子“愣愣地望著我愣愣地望著我”、大門、大門“傻傻地踮著腳傻傻地踮著腳” ” （4 4）“我我”長大了，可念念不忘小長大了，可念念不忘小屋，要背著小屋去逛大海屋，要背著小屋去逛大海 作者寫的小屋里都有些什么？讓作者最感興趣的是什么？離開小屋時，作者的心情如何？ 小屋里有一鋪光光的炕；地上兩個箱子；有鏡子；屋南角神奇的箱子。作者最感興趣的是屋南角神奇的箱子。 離開小屋時，作者的心情惆悵，舍不得那裝滿童年樂趣

12、的小屋，流淚了。 通過學習這篇課文，你學會通過學習這篇課文，你學會了什么？了什么？ 文章通過對童年生活的美好回文章通過對童年生活的美好回憶，表達了作者對裝滿童年回憶，表達了作者對裝滿童年回憶的小屋的留戀和喜愛之情，憶的小屋的留戀和喜愛之情，激勵我們熱愛生活，珍惜時光。激勵我們熱愛生活，珍惜時光。初一語文小屋在你的家里給你印象最深的是什么，為什么？在你的家里給你印象最深的是什么，為什么？ 屋內之樂屋內之樂 屋外之樂屋外之樂 懷戀之情懷戀之情 讀書之樂讀書之樂 小 屋初一語文小屋 1.1.用特定的表示時間的狀語，把文章用特定的表示時間的狀語，把文章劃分得結構清晰。劃分得結構清晰。 如如“那時候那時

13、候”、“后來后來”、“12“12歲的歲的那年春天那年春天”、“我長大了我長大了”等，根據(jù)等，根據(jù)這些表示時間的定語的提示可以很快這些表示時間的定語的提示可以很快地劃分段落層次。地劃分段落層次。 2. 2.敘事和抒情相結合，前后呼應，使敘事和抒情相結合，前后呼應，使文章嚴謹，完整。文章嚴謹，完整。初一語文小屋 第第1 1、8 8、1010、1414自然段，是獨自然段，是獨立的抒發(fā)作者感情的段落，穿立的抒發(fā)作者感情的段落，穿插在敘事的段落中間，不斷升插在敘事的段落中間，不斷升華對小屋的情感。前后呼應的華對小屋的情感。前后呼應的地方很多，如前面第地方很多，如前面第3 3自然段寫自然段寫了了“門前有一蓬車前草門前有一蓬車前草”，后，后面第面第1111自然段又寫了自然段又寫了“屋前的屋前的車前草蓬起綠葉的時候車前草蓬起綠葉的時候”，等，等等。等。 初一語文小屋 3. 3.大量使用形容詞的重疊形式，使大量使用形容詞的重疊形式，使語言富有口語化，音樂性較強。語言富有口語化，音樂性較強。 課文中大量運用了形容詞的重疊形式，課文中大量運用了形容詞的重疊形式，AAAA式和式和ABBABB式，如瘸瘸、方方、正正、式，如瘸瘸、方方、正正、光光、小小、圓圓、野野、緩緩、癡光光、小小、圓圓、野野、緩緩、癡癡、厚厚、緊緊、滿滿、融