四年級《模擬法庭》衡美

1、模擬法庭山東人民版小學四年級品德與社會下冊第一單元：生活中講規(guī)則 第三課：我做小小普法員活動主題二：模擬法庭 課時：一課時作者：衡 美 單位：嶧城區(qū)南關小學聯(lián)系電話電子郵箱：nghm810109課 題模擬法庭年級四教材版本山東人民版 課程內(nèi)容教材分析“模擬法庭”是本次教學實踐性最強的一個主題活動，分為以下幾個層次:首先，教科書一兩幅圖片切入教學，一幅是模擬法庭圖，另一幅是采訪法官圖，旨在引導學生了解法庭工作人員的分工。學生可通過訪問等方式獲取信息，并將表格填好，說明法庭的審判程序。其次，提供了一個活動范例。引導學生根據(jù)提供的案例進行模擬審判。在審判中，學生需

2、要將自己的角色確定好，并在活動后寫出自己的感想。學情分析四年級的孩子年齡太小，雖然通過前面的學習能夠了解掌握一些關于法律的基礎知識，只是停留在表面上，但有些關于法庭上的實踐及應用等操作性較強的知識知道得比較少，同學們?nèi)绻ツM法庭運用一些法律知識解決問題的能力不強。相信他們隨著年齡的日益增長，與社會的接觸也日益頻繁，獨立活動的范圍在不斷擴大，從平時經(jīng)歷的事實中理解生活與法律知識也逐漸增加，有利于學生擴大視野，豐富法律知識，從而更好的去運用法律知識保護自己。教學目標1.通過觀看法庭審判程序視頻及其圖片，增強學生對法庭工作重要性的認識，提供對法律的敬畏。2.通過模擬法庭的體驗活動，加深對法律知識的

3、理解，了解法律對于社會公共生活的重要意義，學會在生活中運用法律知識保護好自己。3.培養(yǎng)學生的協(xié)作精神以及質(zhì)疑、希望了解新知識的精神。.4.通過“表演”中的答與辯，培養(yǎng)學生邏輯思維能力，達到知法、懂法、守法的目的。教學重點1.模擬法庭的表演，進行形象的社會主義法制教育，已達到學生知法、懂法、守法的目的。2.指導學生掌握法律知識的用法，學會在生活中保護自己及其親人的本領。教學難點難點是指導學生根據(jù)案例，模擬審判活動。教學設計思想本課雖然圖文并茂，學生對普法教育知識有很多的好奇和興趣，但是畢竟離學生的生活很遠，學生的身心特點、知識水平和生活閱歷較淺。因此，為了突出教學重點，突破教學難點，優(yōu)化課堂教學

4、，主要遵循以下理念進行設計：1.視頻展示法庭審判工作流程，并要求學生了解了審判人員的各自分工情況，對其產(chǎn)生尊重、崇拜之意后，寫一寫他們的職責。2.展示各種審判人員的圖片及其職責，如：審判長、書記員、陪審員、辯護律師等。教材沒有這些人員作介紹，教學時可以讓學生自己去搜集有關它們的資料。3根據(jù)案例模擬審判活動，要求學生分組自愿參與，進一步鞏固一些法律知識，并將學到的法律知識運用到生活實踐。5教學方式主要采取自主的體驗學習、探究性學習、問題解決式學習，追求學習方法的多元化。注重創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，強化合作、分享、互動。教學策略與方法1.本

5、課的學習通過視頻、圖片的交流使學生感受到法庭工作人員的不同分工，同時由具體的案例模擬審判活動，探討法庭的審判方法。2.讓學生通過影像資料了解法庭個工作人員的工作情況，對其產(chǎn)生崇拜之情。3.了解我國各種法律作用及使用方法，懂得在不同的事情中采用不同的法律法規(guī)。4.調(diào)查交流討論探究等方式貫穿始終。教學環(huán)境與媒體本課的教學活動主要通過課件展示、實物投影等媒體來完成。課堂中學生搜集的資料等可以在實物投影上進行展示交流活動。教師補充的典型性資料、視頻、圖片等，可以做成課件在電腦、電視上進行展示交流。教學準備學生準備：1.完成前置性學習調(diào)查表，通過不同的方式搜集資料，記錄審判人員各自的分工。2.觀看一些有

6、關審判活動的視頻。教師準備：1.教學課件、審判活動模擬的視頻、圖片，一些常見法律法規(guī)圖片及用途。2.有條件的課前請法院或派出所人員做專家點評，邀請一到學校與學生面對面交流?；顒舆^程：第一課時模擬法庭 一、 創(chuàng)設情境，激趣導入：揭示課題1. 師：同學們在生活中你們聽說過法庭嗎？知道法庭上都有哪些工作人員嗎？請看圖片： （1）學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說。（2）結合圖片觀察補充。2師：法庭是執(zhí)行法律的場所，這里的氣氛是莊嚴而神圣的。代表著正義的法律之劍，能壓倒一切邪惡。那么在法庭上工作的都有誰呢？預設：生回答：審判長、書記員、陪審員、辯護律師3師：是啊，法庭上正是因為有了這些人員的辛勤工作，伸張正

7、義，面對困難勇往直前，甚至面對違法分子奮不顧身的精神，讓我們感動和敬佩。那么，他們平時又是如何工作的呢？他們各自的職責是什么呢？讓我們一起走進法庭，親自去看一看吧。板書課題：法庭【設計意圖：通過情境開門見山地引出課題，目的引起學生對學習法庭的重視，同時也培養(yǎng)學生對法庭工作人員的尊重和敬佩?！慷?、活動體驗，探究互動：了解審判人員各自的分工1師：根據(jù)你們課前搜集的材料，誰能介紹一下法庭上各審判人員的分工情況呢？他們平時是怎樣工作的？（1）學生分組交流自己搜集的資料。（2）教師巡視指導、了解交流情況。（3）學生匯報。（4）教師補充展示資料：預設：審判長職責（一）擔任案件承辦人，或指定合議庭其他成員擔

8、任案件承辦人；（二）組織合議庭成員和有關人員做好庭審準備及相關工作；（三）主持庭審活動；（四）主持合議庭對案件進行評議，作出裁判；（五）對重大疑難案件和合議庭意見有重大分歧的案件，依照規(guī)定程序報請院長提交審判委員會討論決定；（六）依照規(guī)定權限審核、簽發(fā)訴訟文書；（七）依法完成其他審判工作。書記員職責(一)辦理庭前準備過程中的事務性工作；(二)檢查開庭時訴訟參與人的出庭情況，宣布法庭紀律；(三)擔任案件審理過程中的記錄工作；(四)整理、裝訂、歸檔案卷材料；(五)完成法官交辦的其他事務性工作。陪審員職責審閱所陪審案件的材料； 參加案件調(diào)查；參加合議庭開庭審理案件或案件的調(diào)解； 參加案件評議。人民陪

9、審員遇有下列情形，有權向院長或?qū)徟形瘑T會提出意見和建議：審判活動違反法定程序的；認為案件的事實認定或處理確有錯誤或者顯失公正而在合議庭未能解決的；審判人員未能依法履行職責的； 審判人員有其他違法違紀行為的。辯護律師職責律師擔任刑事辯護人的，應當根據(jù)事實和法律，提出證明犯罪嫌疑人、被告人無罪、罪輕或者減輕、免除其刑事責任的材料和意見，維護犯罪嫌疑人、被告人的合法權益。法庭辯論階段，辯護意見應針對控訴方的指控，從事實是否清楚、證據(jù)是否確實充分、適用法律是否準確無誤、訴訟程序是否合法等不同方面進行分析論證，并提出關于案件定罪量刑的意見和理由。2. 師:通過交流，相信同學們對法庭審判人員各自的職責有了

10、初步的了解，同時也表達出大家對他們的敬佩之情。他們的工作是崇高的，在生活中他們與老百姓緊密相關。有了他們我們的生活才更公正。在這里老師要提醒大家，平時要多學習法、懂法、守法，宣傳法律知識，讓我們的社會更加文明、更加和諧?！驹O計意圖：以調(diào)查、搜集、整理、交流、匯報審判人員各自的分工及其職責，使學生認識到法庭工作在人民生活中的重要性。】三、歸納梳理，知識建構：走近法庭1.請同學們看一段視頻這是一個真實的故事。播放視頻：2.師：從這段視頻中你能了解到在法庭的審判過程中，一般需要經(jīng)過哪些審判程序呢？（1）學生交流討論。（2）課件展示法 庭 調(diào) 查開 庭 （一） （二）法 庭 辯 論被告人最后陳述、評議

11、 （三） （四）宣 判 （五）3.師：同學們知道了法庭審判程序，相信你們也了解到了法庭的重要性，想不想親自體驗一下法庭審判的莊嚴與神圣呢？讓我們共同走進法庭，模擬一下吧！繼續(xù)板書課題：模擬【設計意圖：學生通過看視頻了解審判程序，并記錄下來。這樣為下一步模擬法庭做好了充分的準備，真實的、有效的去模仿?！?四、實踐檢驗，應用知識情景模擬法庭1.師：同學們，通過上一節(jié)課的學習，我們知道了國家頒布的未成年人保護法中華人民共和國義務教育法等法律法規(guī)能保護青少年的權益，那么我們應該怎樣用好這些法律來保護好自己呢?請看下面的案例：2.交流案例：（1）交流案例，一觸目驚心的事實讓學生體會遵紀守法的重要性。（2

12、）教師指導以小組為單位，著手準備模擬審判。準備包括：以表演的形式演義案情；小組同學分工，公訴雙方準備辯詞，其他同學充當模擬法庭中的各個角色，認真排練?！驹O計意圖：用事實讓學生體會遵紀守法的重要性，并且以小組為單位，選擇一個案例著手準備模擬審判的表演?！?.宣布模擬法庭開庭課件出示：（共學生了解）第一階段：（1）案例簡介以表演的形式演繹案情。（2）進行法庭調(diào)查，公訴人宣讀起訴書，雙方出示證據(jù)。第二階段：（1）由控辯雙方發(fā)表公訴詞和辯護詞，進行法庭辯論。（2）由合議庭閉庭合議。第三階段：（1）宣讀判決書（2）現(xiàn)場觀眾討論判決結果。（3）請法律專家或老師點評?！驹O計意圖：讓學生自己充當法庭一員，發(fā)揮

13、其主動性，讓學生樂于參與。】 4.交流體會（1）說一說在本次活動中，你是審判長、還是陪審員、書記員、辯護律師、原告、被告、聽眾的角色？（2）直接擔任法庭人員的同學談談體會；學生自由發(fā)言。預設：審判長的感想：大家好，在這次模擬法庭中我擔當?shù)氖菍徟虚L的角色，剛開始當“審判長”的時候，有一點演戲的感覺，但是隨著案情的發(fā)展和程序的進行，在一次次向原告、被告、第三人的發(fā)問中，我發(fā)現(xiàn)我“入戲了”，好像自己所代表的角色就是自己，臺詞念得鏗鏘有力，當我行使了審判長的權利，宣布休庭并敲響了法槌的時候，我想，也許，這就是法制的魅力和力量。 書記員的感想： 大家好，我是書記員的角色，在這次法庭模擬中雖然很辛苦，但是

14、讓我學到了很多知識，通過開庭前的一系列的準備工作，使我學到了很多法律知識，宣布法庭紀律、上網(wǎng)收集、查尋資料，對資料進行整理和研究，提出自己的看法，既培養(yǎng)了我獲取信息，動手操作的能力，又大大地激發(fā)了探索熱情和才能。 陪審員的感想：我是陪審員，通過審理楊某在校受傷獲賠事件我明白了：未成年學生在校學習，教育機構應履行對學生的教育、管理、保護職責。楊某在學校上學課間休息時間，被李某、王某絆倒致傷。楊某受傷與李某、王某的損害行為之間存在因果關系。而李某、王某是未成年人，不具備對自己的行為負責并承擔法律責任的主觀條件，故對自己的行為造成他人損害事實不承擔民事責任，應由其家長承擔相應的損害賠償責任。楊某在校

15、期間受到傷害，學校所舉證據(jù)不能證實其已盡到教育、管理、保護義務，故學校對楊某的傷害結果應承擔相應賠償責任。辯護律師感想：大家好，我是辯護律師。為了更好的勝任律師這個角色，課前我查閱了許多資料，學習了中華人民共和國未成年人保護法、中華人民共和國預防未成年人犯罪法等，在整個過程中，我就像律師那樣接手處理案件，設身處地的分析案件。根據(jù)民通意見第159條的規(guī)定：”被監(jiān)護人造成他人損害的，有明確監(jiān)護人時，由監(jiān)護人承擔民事責任”另外小學生李某、王某屬于無民事行為能力人，其監(jiān)護人是其父母，故其父母應當對其造成的損害承擔民事賠償責任 5.教師總結：同學們的發(fā)言真是太精彩了，相信通過這次法庭模擬表演，你們一定會

16、在生活中更加關注法律知識、同時更加體會到法律的公正與威嚴，感受到法律武器是為了制止、懲罰違法犯罪行為的，是神圣而不可侵犯的，從而真正領會到法的尊嚴，自覺做一個學法、知法、守法、護法的好公民?！驹O計意圖：讓學生發(fā)表其參演感想，觀眾感想，加深對本次法庭模擬的印象?！课?、活動總結，提升感知：暢談收獲1.師談話：通過這節(jié)課的學習，你一定收獲頗豐吧！請把你的收獲與小組成員一起分享一下吧！小組交流，教師傾聽學生的想法，適時給予肯定、引導。2.師歸納總結：同學們你們是祖國的花朵，是祖國的希望。偉大復興夢，中國夢正等著你們?nèi)崿F(xiàn)，老師希望通過本節(jié)課的學習，能夠提高你們搜集處理信息、分析解決問題等多方面的實踐能

17、力，培養(yǎng)你們的合作意識；有助于提高你們知法、懂法、依法辦事，依法律己，以法作為行為選擇的首要標準；守法、用法、護法，樹立牢固的依法觀念和正確的權利義務觀念，做有高度法制觀念的好公民。3.課堂延伸； 同學們下課后，希望我們四（1）班全體同學能夠把你們所了解到的法律知識宣傳給你的家庭，你的親人和周圍的生活。板書設計： 開庭 法庭調(diào)查模擬法庭 法庭辯論 被告人最后陳述、評議 宣判 【設計意圖：幫助學生構建一個系統(tǒng)化的知識點，更清晰的了解本節(jié)課的重點內(nèi)容?！拷虒W反思：一、本教案的亮點是：1.在本課的教學過程中，我做到了充分用好對話文本教材。通過對課本所給案例的分析、模擬，精巧的問題設計“在本次模擬活動

18、中角色感想的調(diào)查匯報”豐富了教學內(nèi)容，挖掘出來學生內(nèi)心的真實感受。 2. 注重調(diào)動情趣，讓課堂回歸生活?！芭d趣是最好的老師”所以讓模擬法庭走進了課堂，走進真實生活，有助于學生接受法制教育，提高學生的守法意識、維權意識，促進學生的身心健康發(fā)展都有積極意義；提高學生搜集處理信息、分析解決問題等多方面的實踐能力，培養(yǎng)學生的合作意識；3. 注重人文教育，讓情感教育貫穿課堂。本課從頭到尾較好地體現(xiàn)了以人為本，以情激情，以情感情，以情導行的設計思想，將貼近學生生活、動手動腦、小組合作交流、師生全員互動提供開放的課堂學習環(huán)境和空間等新的教學理念貫穿始終，達到了教材的設計目的。讓學生真正學法、知法、懂法、并付諸于生活實踐。二、存在的不足：1.課堂上部分同學不能真正的走進所扮演的角色中，討論發(fā)言不深刻，效果不好，只是流于形式，失去了法庭的莊嚴。 2.由于孩子們在平時生活中沒有什么機會接觸到法庭現(xiàn)場，對一些法律知識了解太少，所以在模擬時，個別學生顯得比較生疏。3.對于四年級的孩子來說年齡小，組織語言的能力顯得有些差。三、重點