課題鑒定成果概況

1、課題鑒定成果概況課題名稱(chēng):農(nóng)村初中學(xué)生流失原因及研究對(duì)策課題類(lèi)別:中學(xué)綜合課題批準(zhǔn)號(hào):LN(201165課題負(fù)責(zé)人:張志銀所在單位:隴南市康縣王壩鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校課題組參與人員:張志銀王榮李玉才雍小榮朱翠琴一、研究背景2007年我縣順利通過(guò)了省上的普九驗(yàn)收,我們甘肅省的“兩基”工作也順利地通過(guò)了國(guó)家的驗(yàn)收,從而基本實(shí)現(xiàn)了掃除青壯年文盲和基本實(shí)現(xiàn)了九年義務(wù)教育。從當(dāng)時(shí)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)看,九年義務(wù)教育階段的學(xué)齡兒童幾乎百分之百都入學(xué)接受教育,這一成績(jī)的確是非常喜人的。但隨著“兩基”工作的“過(guò)去”,是不是所有的學(xué)齡兒童百分之百在入學(xué)接受教育呢?“兩基”的成果還能完全保持住嗎?從我縣的實(shí)際情況看答案應(yīng)該是否

2、定的,由于種種原因還是有一部分學(xué)生開(kāi)始流失,這種現(xiàn)象應(yīng)該引起重視,作為教育工作者,我們有必要對(duì)其原因進(jìn)行研究并找出可行的對(duì)策,讓每一個(gè)學(xué)齡兒童都接受本來(lái)應(yīng)該享受的教育。二、研究的意義與任務(wù)本課題旨在探求農(nóng)村初中生流失的原因及研究可行的對(duì)策。結(jié)合本縣實(shí)際情況對(duì)當(dāng)前農(nóng)村初中生流失問(wèn)題進(jìn)行考察,分析農(nóng)村初中生輟學(xué)的原因,針對(duì)各種流失因素探討研究出防治農(nóng)村初中生流失的各種途徑和方法,為學(xué)校、家庭及社會(huì)應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題提供一定的理論依據(jù)。因此,本課題對(duì)防治農(nóng)村學(xué)生流失,促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。三、研究的方法與過(guò)程(一研究方法教師在進(jìn)行研究時(shí)無(wú)須局限于采用某一種研究方法,只要是有助于研究的各種方

3、法都可容納、吸收并加以利用。其主要方法有:1、多角分析2、觀察 3、問(wèn)卷調(diào)查 4、訪談 5、實(shí)地調(diào)查 6、個(gè)案分析7,培訓(xùn)家長(zhǎng)等。(二研究過(guò)程實(shí)施步驟第一階段:完成農(nóng)村初中生失學(xué)原因的分析。我們課題組首先對(duì)全縣學(xué)校進(jìn)行了分片實(shí)地調(diào)查,先后對(duì)周家壩中學(xué)(含豆坪鄉(xiāng)、太石鄉(xiāng)、豆壩附中(含豆壩鄉(xiāng)、店子鄉(xiāng)白楊附中(白楊鄉(xiāng)三河附中(三河鄉(xiāng)、白楊鄉(xiāng)銅錢(qián)附中(銅錢(qián)鄉(xiāng)等學(xué)校發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷300余封,收回調(diào)查問(wèn)卷192封,對(duì)近三年來(lái)(0811學(xué)年度192名流失學(xué)生(其中有60名經(jīng)過(guò)做工作重新回到了學(xué)校作為研究對(duì)象。從家庭教育、教師教育、學(xué)生管理、學(xué)生學(xué)習(xí)、行為品德等方面進(jìn)行了分析研究,找到了一些造成初中生流失的原因

4、。第二階段:研究預(yù)防初中學(xué)生失學(xué)的對(duì)策,杜絕、緩解學(xué)生失學(xué)的對(duì)策。由課題組組長(zhǎng)張志銀老師牽頭、其他老師根據(jù)自己的分析研究、查找文獻(xiàn)、調(diào)查走訪、和家長(zhǎng)交流后歸納總結(jié)出具體的預(yù)防初中生流失的措施及對(duì)策。再進(jìn)行課題組會(huì)議進(jìn)行交流,最后歸納總結(jié)出成果,完成階段報(bào)告。第三階段:集中實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果,形成課題研究成果,完成課題論證,提出控失保學(xué)的一般步驟和常規(guī)方法,最后完成結(jié)題報(bào)告。四、研究的內(nèi)容(一研究的內(nèi)容導(dǎo)致農(nóng)村初中學(xué)生流失的原因?qū)е罗r(nóng)村初中學(xué)生流失的原因有很多,但通過(guò)分析和總結(jié)主要可從以下四個(gè)方面入手研究。學(xué)校方面:(1課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足。興趣是最好的老師,作為心智均在發(fā)展中的青少年來(lái)說(shuō)只

5、有對(duì)所學(xué)知識(shí)有足夠的興趣才能推動(dòng)學(xué)業(yè)的進(jìn)步。(2教師素質(zhì)不高,積極性不夠,教學(xué)方法陳舊,解決學(xué)生問(wèn)題簡(jiǎn)單粗暴。(3教學(xué)設(shè)施不足,資源短缺,無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從而使部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。家庭方面:(1家長(zhǎng)文化知識(shí)不夠,無(wú)力輔導(dǎo)孩子的課業(yè)。(2家長(zhǎng)素質(zhì)不夠,不能給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)的榜樣和目標(biāo)。(3留守兒童的教育落實(shí)起來(lái)難。教育行政管理部門(mén)方面:(1師資力量分布不均。(2政策落實(shí)不到位。(3部分政策不合理,嚴(yán)重挫傷教師積極性。社會(huì)方面:(1網(wǎng)吧、駕吧、電玩、娛樂(lè)等場(chǎng)所對(duì)青少年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)造成不利影響。(2社會(huì)青年的干擾和影響。(3高校畢業(yè)人才大量閑置,對(duì)在校生心里造成負(fù)面影響,

6、認(rèn)為教育無(wú)用。解決農(nóng)村初中學(xué)生流失的對(duì)策通過(guò)調(diào)查造成農(nóng)村初中學(xué)生流失的原因是來(lái)自方方面面的,我們通過(guò)請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)給我們各方協(xié)調(diào),逐步對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了解決,雖然有些問(wèn)題的解決需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,但課題組通過(guò)對(duì)流失學(xué)生數(shù)量的分析來(lái)看,已經(jīng)有了初步的效果,下面就我們所采取的措施,逐一進(jìn)行總結(jié)。1.給學(xué)生減負(fù)。為了真正落實(shí)這一項(xiàng)措施,我們學(xué)校專(zhuān)門(mén)派課題組成員和部分教研組長(zhǎng)向開(kāi)展杜郎口“336模式”比較早切已有一定成效的兄弟中學(xué)進(jìn)行為期一周的觀摩學(xué)習(xí),回來(lái)后積極開(kāi)展觀摩教學(xué)比賽,展示學(xué)習(xí)成果,力爭(zhēng)學(xué)生每天零作業(yè),并且校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)。通過(guò)實(shí)踐我們又總結(jié)出了適合我校的“531”教學(xué)模式。在改革中,教師的課堂火

7、起來(lái)了,學(xué)生的手動(dòng)起來(lái)了,學(xué)習(xí)的積極性漲起來(lái)了,可愛(ài)的孩子們笑起來(lái)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之好起來(lái)了。2.為培養(yǎng)學(xué)生興趣,成立各類(lèi)興趣小組。我校先后成立排球、籃球、乒乓球、羽毛球、書(shū)法、美術(shù)、音樂(lè)等各類(lèi)興趣小組。每個(gè)小組均由責(zé)任心強(qiáng)的老師負(fù)責(zé),在每天的課外活動(dòng)分組進(jìn)行活動(dòng)。每月還對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)好進(jìn)步大的同學(xué)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),以前那些因?qū)W習(xí)差從未得過(guò)榮譽(yù)證的同學(xué)也有機(jī)會(huì)獲得榮譽(yù)證,并向同學(xué)們展示他們的實(shí)力了,在獲得認(rèn)可后,自信心又恢復(fù)了,學(xué)習(xí)積極性很高。經(jīng)調(diào)查通過(guò)活動(dòng)學(xué)生的協(xié)作精神得到加強(qiáng),學(xué)習(xí)熱情也很高,普遍比以前更熱愛(ài)學(xué)校,更喜歡在學(xué)校里待。3.加強(qiáng)教師素質(zhì)培養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。學(xué)校組織全體師生開(kāi)展清理河

8、道垃圾的公益性活動(dòng),在活動(dòng)中大家不怕臟不怕累,團(tuán)結(jié)互助,干勁十足。通過(guò)整治,河道又恢復(fù)了往日的美麗,大家體會(huì)到了勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),并且都提倡以后多開(kāi)展一些這樣的公益性活動(dòng)。在抽調(diào)教師參加省市各類(lèi)培訓(xùn)的同時(shí)學(xué)校開(kāi)展了轟轟烈烈的“教師基本功大賽”并對(duì)前五名進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì),在活動(dòng)中,大家互相學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng),既有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也促進(jìn)了教師技能的提升。4.重新進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)布置,爭(zhēng)取全覆蓋。過(guò)去我們用的網(wǎng)速低,覆蓋面小。為了讓學(xué)生也能不出門(mén)而了解天下事,學(xué)校加大了網(wǎng)絡(luò)流量,并給原本不能上網(wǎng)的兩個(gè)機(jī)房接通了網(wǎng)線(xiàn),這樣學(xué)生學(xué)習(xí)所需資源均可以在網(wǎng)絡(luò)上下載,這一舉措極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更擴(kuò)大了他們的知

9、識(shí)面。5.成立留守兒童之家。學(xué)校在資金短缺的情況下,經(jīng)多方籌措,最終成立了留守兒童之間。學(xué)校提供電子琴、圖書(shū)、籃球、排球并安排專(zhuān)人每周定期舉行活動(dòng),讓他們和家長(zhǎng)通過(guò)電話(huà)聯(lián)系,視屏聊天來(lái)加深感情,讓孩子享受家一般的溫暖,通過(guò)活動(dòng)留守兒童們均能安心學(xué)習(xí),并能理解父母的艱辛,通過(guò)和家長(zhǎng)的電話(huà)聯(lián)系,家長(zhǎng)們對(duì)孩子的了解更多了,對(duì)學(xué)校工作的支持更多了,師生關(guān)系更和諧了,同學(xué)關(guān)系更和睦了。留守兒童的問(wèn)題得到了有效解決,他們流失的問(wèn)題也就跟著解決了。6、學(xué)校每學(xué)期定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)以便家長(zhǎng)和老師的雙向交流,在會(huì)后我們課題組專(zhuān)門(mén)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。內(nèi)容包括如何和孩子溝通交流、確定孩子的成長(zhǎng)方向,人生目標(biāo)的確立、兒童心理

10、的剖析、常規(guī)的心理輔導(dǎo)方法、以及目前知識(shí)時(shí)代文化知識(shí)的重要性等。通過(guò)溝通他們普遍反映現(xiàn)在孩子比以前懂事了,交流起來(lái)也方便了,孩子能夠主動(dòng)找他們談心了。7、配合公安局,文化局掃清周邊環(huán)境。我校結(jié)合周邊環(huán)境聯(lián)合公安局、文化局對(duì)我鄉(xiāng)的網(wǎng)吧、娛樂(lè)場(chǎng)所等公共娛樂(lè)設(shè)施進(jìn)行了不定期的突擊檢查。通過(guò)檢查學(xué)生上網(wǎng)的現(xiàn)象杜絕了,沒(méi)有可供玩耍的環(huán)境,只好定下心來(lái)讀書(shū)。8、根據(jù)我校實(shí)際情況,我們課題組也把與教育管理部門(mén)有關(guān)的資料信息給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)做了專(zhuān)題匯報(bào),希望領(lǐng)導(dǎo)能夠關(guān)心重視早日解決相關(guān)問(wèn)題,給教師工作創(chuàng)建一個(gè)更為團(tuán)結(jié)、和諧、輕松的環(huán)境。(二研究的策略1、學(xué)科聯(lián)動(dòng)研究:教研組牽頭,吸收各科骨干教師加入課題組,和文

11、科組教師聯(lián)合開(kāi)展研究,形成學(xué)科聯(lián)動(dòng)。2、參考研究:本研究定位為參考性研究,歸納整理出來(lái)的控失保學(xué)的具體措施提供給教育主管部門(mén)進(jìn)行決策參考。3、具體策略:(1分層面,任務(wù)清;分角度,問(wèn)題明。(2分階段,準(zhǔn)落實(shí);疏布網(wǎng),重細(xì)節(jié)。(三研究的重點(diǎn)本課題重點(diǎn)在于對(duì)農(nóng)村初中生流失原因及對(duì)策的研究。在研究對(duì)象方面,以近三年流失的初中學(xué)生為研究為主;在流失原因方面,主要從家庭原因、學(xué)校原因、社會(huì)原因列為了重點(diǎn)。在對(duì)策方面,可以綜合多方面的策略進(jìn)行研究。五、研究的結(jié)果與分析經(jīng)過(guò)課題組全體成員的近兩年艱辛工作,本課題已經(jīng)結(jié)題,取得了一定的成果,找到了農(nóng)村初中生流失的基本原因和應(yīng)對(duì)的措施。其中以組長(zhǎng)張志銀老師為主完

12、成的開(kāi)題報(bào)告與2012年11月在國(guó)家級(jí)刊物讀與算總第86期發(fā)表;王榮老師的提高農(nóng)村中學(xué)科學(xué)管理水平、防控農(nóng)村初中生流失2012年12月在國(guó)家級(jí)刊物中學(xué)課程資源總第74期發(fā)表;李玉才老師撰寫(xiě)的農(nóng)村初中生流失原因及對(duì)策2013年1月在國(guó)家級(jí)刊物祖國(guó)半月刊發(fā)表;雍小榮老師和朱翠琴老師也分別在家庭教育和學(xué)生興趣方面撰寫(xiě)了論文。研究得到的成果是一系列的,有預(yù)防中學(xué)生輟學(xué)教育策略,有教育、勸誡輟學(xué)學(xué)生返校的實(shí)施策略,有引領(lǐng)、教育家長(zhǎng)的方法,有協(xié)同社會(huì)各部門(mén)聯(lián)合控輟方式方法。研究成果出臺(tái)后,學(xué)校對(duì)于輟學(xué)問(wèn)題有了實(shí)施方法和途徑,一般情況下,可以按圖索驥控輟保學(xué),個(gè)別情況,也有了實(shí)施控輟工作的依據(jù)和參考。我們,王壩學(xué)校課題研究組,期待在研究過(guò)程中,不斷改進(jìn)措施,創(chuàng)新研究方法,到結(jié)題前,為“控失保學(xué)”工作獻(xiàn)上我們的微薄之力,使我們農(nóng)村學(xué)校的失學(xué)率明顯降低,成為激勵(lì)我們努力工作的目標(biāo)。六、問(wèn)題與方向(一存在的問(wèn)題由于課題組成員都是第一次進(jìn)行課題研究沒(méi)有