古丈縣2013年度課題開題論證書

1、年 度編 號古丈縣（微型）教育科研課題開題論證書學科分類教學類課題課題批準號Gzjy013139課 題 名 稱農(nóng)村初中生數(shù)學教學心理的研究課題負責人梁道武負責人所在單位山棗九年制學校開 題 日 期2013年9月開 題 形 式會議論證古丈縣教育科學研究所2013年制一、基本情況數(shù)據(jù)表課題名稱 農(nóng)村初中生數(shù)學教學心理負責人姓名 梁道武性別 男民族 土家族出生年月 1989.10.13行政職務專業(yè)職務 小一學 歷 本科研究專長 農(nóng)村數(shù)學教育教學工作單位 山棗九年制學校電子信箱 270958342通訊地址 湖南省、古丈縣、山棗鄉(xiāng)學校郵政編碼 416312聯(lián) 系 電 話辦公電話手 機家庭電話156743

2、43910主要參加者姓 名性別出生年月專業(yè)職務研究專長學歷學位工 作 單 位梁道武男1989.10教師初中數(shù)學本科山棗九年制學校張愛民男1975.7中一初中數(shù)學本科山棗九年制學校預期最終成果論文預計完成時間2013.12.30二、預期研究成果主要階段性成果序號研究階段(起止時間)階段成果名稱成果形式承擔人12013年45月提出課題，做好課題計劃課題計劃梁道武張愛民22013年611月研究及探討，收集資料收集資料梁道武張愛民32013年12月總結課題，寫好總結材料研究報告梁道武張愛民4567最終研究成果序號完成時間最終成果名稱成果形式負責人12013年57月農(nóng)村初中生數(shù)學教學心理研究方案方案梁道

3、武張愛民22013年9月農(nóng)村初中生數(shù)學教學心理論文梁道武張愛民32013年12月研究報告研究報告梁道武張愛民4三、課題開題報告（由課題主持人填寫）填寫內容：問題提出、現(xiàn)狀分析、課題界定、研究意義價值，研究基礎、研究目標（或理論假設）、研究內容、研究方法、實施步驟、成員分工、經(jīng)費管理、主題成果以及課題研究目前行動情況等，并附主要參考文獻。表格不夠可以自加頁碼。（一）問題的提出在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，農(nóng)村里的人外出打工已成普遍現(xiàn)象，“留守兒童”的教育已成社會關注的對象，“留守兒童”由于家庭教育的氛圍不良，導致了這部分孩子的心理或有缺陷，或霸氣，或內心孤僻；在學校里不能很好地融入班集體，得不到老師的關

4、愛和理解尤其是進入初中后，由于學習負擔的不斷加重，數(shù)學對理解的要求不斷加大，成績可能大幅下降在這種情況下極易導致學生對數(shù)學學習的畏懼心理如果我們不能采取有效的措施及時幫助他們矯正、排解、救助，就可能誘發(fā)不良的外顯行為，例如他們在數(shù)學課堂上故意說話、不集中精力學習，就像到了電影院看電影高興時多看兩眼，不高興就睡覺；課后不能認真做作業(yè)，不能及時復習鞏固，不能形成良好的學習習慣，學習態(tài)度不端正，沒有積極的人生觀和正確的價值觀，不能很好地融入班集體，甚至出現(xiàn)暴力傾向（二）課題研究的意義和價值數(shù)學教師，圍繞培養(yǎng)學生成功的心理素質為總目標，綜合運用教育心理學和學校心理學的原理與技術，在數(shù)學課堂上對學業(yè)不良

5、學生的挫敗感、自卑感和獲得性無助感等消極心態(tài)進行積極的矯正和心理輔導，從而引導學生恢復自信心，提高挫折耐受力，保持樂觀、積極、進取的心態(tài)。（三）課題研究的理論依據(jù)1.實踐性原則 以理論為指導，應用性研究為主，強調運用理論指導實踐，為課堂教學實踐服務，把理論與課堂教學管理實踐有機結合起來，通過研究，不斷探索，對初中生進行數(shù)學課堂教學心理矯正，研究的主要問題是解決當前初中數(shù)學課堂教學管理中需要解決的實際問題 2.發(fā)展性原則 初中數(shù)學課堂教學心理干預應以學生心理素質的發(fā)展為主導，根據(jù)初中生身心發(fā)展的規(guī)律和學習數(shù)學心理發(fā)展的需要給予必要的幫助，從而促進學生良好心理素質的形成，并盡可能開發(fā)其潛

6、能 3.預防性原則 對初中生可能出現(xiàn)的數(shù)學學習心理問題進行早期發(fā)現(xiàn)和預防，防患于未然，盡早與家長建立有效的聯(lián)系，盡可能避免或減少心理問題學生的產(chǎn)生但是我們說預防并不是簡單的“堵”，而是對那些已有“輕微”癥狀的學生盡早“救助”，以防止“病情”進一步“惡化”，總之預防重于治療 4.疏導性原則 在理解初中生的心理基礎上，力求抓住“火候”因勢利導，動之以情，曉之以理，導之以行變單純“我講你聽”的方法為對話及其他生動活潑學生易于接受的形式，注意環(huán)境和方式，善于把握不同類型初中生的心理特點，使學生能夠在最佳心態(tài)環(huán)境中受到教育 5.差異性原則 農(nóng)村初中數(shù)學課堂教學心理矯正，既要

7、面向全體學生，又要關注個別差異每個學生有著不同的家庭環(huán)境、社會背景、生活經(jīng)歷，他們的能力、需要、興趣、經(jīng)驗及價值觀也不盡相同，在心理發(fā)展上具有獨特性因此，要用不同教育資源，調動一切積極因素，為促進每個學生學習數(shù)學的健康心理形成提供幫助（四）課題研究的對象、內容和目標1、課題研究的對象：農(nóng)村初中生（山棗九年制學校）2、內容和目標：數(shù)學課堂上針對農(nóng)村初中數(shù)學學習有心理問題的學生進行行為矯正和心理輔導它是對有行為問題和心理疾病的學生或有這方面傾向的學生采取針對性的教育，從而達到數(shù)學課堂教學的目的（五）課題研究的思路和方法1、行動研究，利用數(shù)學教學的各個環(huán)節(jié)，在學習實踐反思改進中探索農(nóng)村初中生心理矯正

8、的有效策略。2、經(jīng)驗總結法，不斷將調查研究得到的數(shù)據(jù)、信息進行分析，總結出初中數(shù)學教學的有效方法。（六）實施步驟2013年45月，提出課題，做好課題計劃。2013年611月，研究及探討課題，及時收集資料，認真寫好心得體會。2013年12月，總結課題，寫好總結材料。（七）完成課題的可行性分析1、本課題是在充分了解目前農(nóng)村初中數(shù)學教學現(xiàn)狀、研究文獻的基礎上提出的，符合數(shù)學新課程改革的方向，理論依據(jù)充分、科學，具有現(xiàn)實針對性。2、參加本課題的成員教學經(jīng)驗豐富，是本縣學科帶頭人和本校青年骨干教師。3、在研究過程中做好了充分的準備，認真收集了各種資料。（八）經(jīng)費預算及管理該課題是自費課題,所有經(jīng)費由學校

9、承擔。三、課題預期研究成果主要階段性成果完成時間成 果 名 稱成果形式參 加 人2013.52013.7農(nóng)村初中生數(shù)學教學心理研究方案方案梁道武張愛民最終成果完成時間成 果 名 稱成果形式參 加 人2013年9月農(nóng)村初中生數(shù)學教學心理論文梁道武張愛民2013年12月研究報告研究報告梁道武四、課題開題結論（由開題專家填寫）填寫內容：對開題課題論證意見及建議 農(nóng)村初中生數(shù)學教學心里研究課題是古丈縣（微型）教育科研立項課題，批準號為：Gzjy013139，該課題山棗九年制學校承擔，梁道武老師主持?？h教育學會的專家組于9月23日在教科所組織專家論證，專家組通過認真研讀課題方案文本，充分交換意見之后形成如下論證意見： 一、本課題選題從大處著眼、小處著手，致力于農(nóng)村初中生數(shù)學教學心里研究，立足實際，可行性、操作性較強。 二、課題的界定要明確。 三、課題研究的方法可行、有效。綜上所述，課題組指定的目標可行，內容具體，具有針對性，時效性，有能力承擔該項課題的研究。論證組同意如期開題。 四、修改建議見“開題輪證書”。 專家組長簽字：張鵬 2013 年 9 月 23 日五、開題論證專家數(shù)據(jù)表參加開題論證專家成員姓名職稱、職務工作單位專家簽名張鵬中學高級教科所所長古丈縣教科所張鵬姜洪生中學高級教科所副所長古丈縣教科所