中小學(xué)生文明禮儀教育研究課題方案

1、一、 課題的提出我國素有“禮儀之邦”美譽(yù)，講文明、懂禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是今天我們社會主義祖國精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。少年兒童代表著祖國的未來和希望，所以對中小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育是社會的需要，明天的呼喚。隨著我國進(jìn)一步改革開放，市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，國際的交往不斷地提高，文明禮儀不僅體現(xiàn)出一個(gè)人的人格與國格，而且還能反映一個(gè)民族的精神風(fēng)貌。另外一個(gè)人的行為、言語是否符合禮貌的要求，這對一個(gè)人在社會立身處世關(guān)系很大。所以，加強(qiáng)中小學(xué)的文明禮儀教育既是公民道德一部份，也是學(xué)校德育教育中不可缺少的內(nèi)容。因此，必須從基礎(chǔ)抓起，從小培養(yǎng)，使中小學(xué)生在這一長身體、長知識的最佳時(shí)期就能得到良好的文明

2、禮貌教育。二、 課題的現(xiàn)實(shí)背景及意義我們知道，構(gòu)建社會主義和諧社會是黨中央從全面建設(shè)小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的全局出發(fā)提出的一項(xiàng)重大任務(wù)，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的總要內(nèi)容。社會是由人組成的，認(rèn)識社會關(guān)系的總和，是和諧社會的主題，離開了人際關(guān)系的和諧，就會引起社會秩序的混亂，社會和諧就無從談起。而要建立和諧的人際關(guān)系，維護(hù)良好的社會秩序，既要靠法治，也要靠道德。正如胡錦濤總書記指出的那樣，一個(gè)社會是否和諧，一個(gè)國家能否實(shí)現(xiàn)長治久安，很大程度上取決于全體社會成員的思想道德品質(zhì)。文明禮儀應(yīng)該說是社會交往的必然產(chǎn)物，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的一種行為規(guī)則，是

3、倫理道德的重要的組成部分，文明禮儀既包括國家交往當(dāng)中正式的法定的一些禮儀，也包括我們民間約定俗成的禮儀、禮節(jié)、禮貌的一些習(xí)俗。既包括人們外化的言行舉止方面的表現(xiàn)，也反映了人們內(nèi)化的氣質(zhì)、風(fēng)度。我們國家是一個(gè)擁有5000年悠久歷史的文明古國，素有禮儀之邦的美譽(yù)，也在相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)成為世界各國的一個(gè)典范。這個(gè)是我們一個(gè)寶貴的精神財(cái)富。在今天，我們大力倡導(dǎo)和普及文明禮儀是繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,提高人們道德素質(zhì)的迫切需要,是牢固樹立和落實(shí)以人為本執(zhí)政理念,尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人的迫切需要，是建立科學(xué)文明健康生活方式，形成團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、共同前進(jìn)的新型人際關(guān)系的迫切需要，也是我們不斷擴(kuò)

4、大對外開放、樹立國人良好國際形象的迫切需要。改革開放以來，國際的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)雖然取得了輝煌的成就，但由于在一定程度上強(qiáng)調(diào)了政治思想建設(shè)而忽略創(chuàng)痛道德建設(shè)，中小學(xué)生缺乏起碼的禮儀常識，成了學(xué)校教育中的薄弱環(huán)節(jié)。如不會問候、不會謙讓、缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，大致行為放浪，甚至觸犯法律。猶如有一些不良行為的學(xué)生把小偷小摸當(dāng)作是好玩，是非不分，不能不引起人們的深思。家庭教育中對禮儀教育方面相對薄弱?，F(xiàn)在的學(xué)生大部分都是獨(dú)身子女的，獨(dú)身子女特有的自私、任性，以我為中心、唯我獨(dú)尊的思想嚴(yán)重，更有甚者，只注重孩子的學(xué)習(xí)成績，思想道德教育不經(jīng)常發(fā)展，禮儀更是無所謂。素質(zhì)教育雖然以體了多年，但是部分教師的教

5、育觀念仍受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，對學(xué)生的德育教育重視不夠，重智輕德的現(xiàn)象還是存在。在農(nóng)村學(xué)校，教師對于學(xué)生的禮儀教育更是少有考慮，學(xué)生的禮儀修養(yǎng)與現(xiàn)代社會的要求已嚴(yán)重脫節(jié)。我校針對禮儀教育存在的問題，開展本課題的研究。三、 課題研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值禮儀教育在中華民族古代教育中有極其突出和重要的位置。古代，就提出了，人“不學(xué)禮，無以立”，要求“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”包括孔子、孟子在內(nèi)的許多古代大教育家圍繞禮儀著書立說，形成了一個(gè)內(nèi)涵豐富的龐大的理論體系。在當(dāng)前，關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見，明確指出必須把學(xué)校德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。公民道德建設(shè)

6、實(shí)施綱要也明確指出：“開展必要的禮儀、禮節(jié)、禮貌活動，對規(guī)范人們的言行舉止，由著重要的作用?！痹谥泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見和胡錦濤總書記“八榮八恥”以及構(gòu)建社會主義和諧社會重要講話中指出，加強(qiáng)學(xué)生行為養(yǎng)成教育，要著眼于全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮貌修養(yǎng)，要將文明禮儀教育活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、行為規(guī)范教育教育及學(xué)校的其他的教育教學(xué)活動緊密結(jié)合起來。以上內(nèi)容為我們提供了研究的理論證據(jù)。四、 課題研究的總目標(biāo)1、 促使學(xué)生了解基本的禮儀常識，養(yǎng)成在各種場合能做到文明禮儀習(xí)慣。2、 探索適合學(xué)校實(shí)際的學(xué)生思想道德教育的有效途徑，切實(shí)提高學(xué)校德育教

7、育的效果。3、 通過課題探究，使學(xué)生的禮儀風(fēng)貌得到改善，促進(jìn)講文明、懂禮貌的校園氛圍進(jìn)一步的形成。學(xué)生禮儀教育目標(biāo)：1、 尊重他人。文明禮貌的核心便是人與人之間的相互尊重。這是對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育的基礎(chǔ)。（1） 尊重他人人格。如禮貌待人，不打人，不罵人，不欺負(fù)弱小不諷刺挖苦別人，不嘲笑別人的生理缺陷，不以自己所長攻別人所短，不亂開玩笑，不損害他人自尊心等。（2） 尊重別人勞動。如閃客認(rèn)真聽講，是尊重老師的勞動；不在學(xué)校內(nèi)亂丟臟物，是尊重工人師傅的勞動；在家不浪費(fèi)飯菜，是尊重母親的勞動，等等。（3） 尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰。2尊敬父母、老師、長者（1） 尊敬父母。父母生育了自己，也是自己

8、的第一任老師。父母為自己花費(fèi)了無數(shù)的心血、精力、財(cái)力，所以應(yīng)該熱愛父母，尊敬父母。聽村父母的教導(dǎo)，與父母加強(qiáng)思想感情上的溝通。生活上體貼，關(guān)心父母。尊重父母勞動。在家庭中盡自己的義務(wù)。（2） 尊敬老師。老師是“解惑”、傳到、授業(yè)者“，是“靈魂的工程師”，每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、品德上的進(jìn)步，都凝聚著老師的心血。老師的工作幸苦，責(zé)任重大，感受到全社會的尊敬，尤其是廣大學(xué)生的尊敬。要從心底了尊重老師，熱愛老師。接受老師的教育和管理。尊重老師勞動。認(rèn)真完成老師教給的任務(wù)。對老師有禮貌。（3） 尊敬長者。一切為社會進(jìn)步做出過貢獻(xiàn)的長輩、老年人都應(yīng)受到青少年的尊重。聽從長者得教誨、指導(dǎo)在日常生活中注意一些禮節(jié)

9、。如長者來家，要熱情打招呼，起立讓座等。在公共場所，見到長者要知道、讓座或幫助行動不便的老年人。2、 說話文明行為舉止是一個(gè)人道德素養(yǎng)的外部表現(xiàn)。首先表現(xiàn)在外部動作姿態(tài)上給人以美感。更重要的是在待人接物上有修養(yǎng)，有禮貌。平時(shí)衣著上也要注意，存在一個(gè)禮節(jié)問題。學(xué)生禮儀常規(guī)要求：（一） 稱謂禮儀1、對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言辭代稱，要用準(zhǔn)確的稱呼。2、對兄、弟、姐、妹不要連姓帶明稱呼。（二）問候禮儀1、早起后問爸爸（媽媽）早上好。2、睡覺前祝爸爸（媽媽）晚安。3、父母下班回家，問候：爸爸（媽媽）回來啦，辛苦了。4、過生日：祝長輩生日快樂身體健康。5、過新年：祝爸爸（媽媽）新年愉快。6

10、、外出時(shí)：祝爸爸（媽媽）一路平安，辦事順利。7、外出歸來時(shí)：爸爸（媽媽）回來啦，外出辛苦了。（三）就餐禮儀1吃飯時(shí)讓長輩先入做。2、等長輩那碗筷后，自己在那碗筷，等長輩說大家吃吧，才動筷。3、 若長輩給添飯夾菜，要說謝謝。4、 若自己先吃完飯，要說慢慢吃或大家慢慢吃。吃完飯要說謝謝的話。（四）穿著禮儀1、衣著整潔、樸素、大方、得體，不穿奇裝異服。2、女同學(xué)發(fā)式，提倡理短發(fā)，不燙發(fā)；男同學(xué)理發(fā)理學(xué)生頭，不留長發(fā)，不理分頭。3、不化妝，不佩戴飾物，不穿中高跟皮鞋。（五）尊師禮儀1、見到師長，早上問早，中午問好，放學(xué)回家說再見。2、進(jìn)出校門、上下樓梯，遇見老師到問候，讓行。3、進(jìn)辦公要喊報(bào)告，聽到“

11、請進(jìn)”后方可進(jìn)入，問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說了“再見”在離開。不隨便翻閱老師辦公室的東西。4、對老師的意見要有禮貌地提出。（六）同學(xué)禮儀1、同學(xué)交往要適時(shí)使有用“請、你好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、別客氣、再見”等禮貌用語。2、同學(xué)間要互相問候“你早”、“你好”或點(diǎn)頭招手。3、與同學(xué)間說話態(tài)度誠懇、謙虛，語調(diào)不合，所同學(xué)說話要專心，不要輕易打斷別人的話。4、不給同學(xué)起綽號，不叫同學(xué)的綽號，主動幫助有困難的和身有殘疾的同學(xué)。5、請問同學(xué)問題，問前要用謙語“請問，打擾你一下”等，問候要道謝。（七）升降國旗禮儀1、身穿校服，儀態(tài)莊重，脫帽肅立，行注目禮。2、唱國歌時(shí)要嚴(yán)肅，有激情，聲音響亮。

12、唱國歌時(shí)要嚴(yán)肅，有激情聲音響亮。3、認(rèn)真聽過旗下的講話。（八）集會、觀看演出禮儀1按時(shí)到達(dá)集會地點(diǎn)，保持肅靜，講聽時(shí)聚精會神，不隨便說話，身子不要晃亂動。2、 上臺發(fā)言，先向主席臺行禮，后向聽眾行禮；發(fā)言完畢，先向聽眾行禮，后向主席臺行禮。3、 觀看演出比賽要提前入場，要適時(shí)、適度鼓掌，不起哄、不喝倒彩。4、 不吃零食，不隨意離座走動，不在場內(nèi)留下雜物。主持人宣布演出或比賽結(jié)束后，有秩序的退場。（九）接待禮儀1、有親戚、朋友來訪，要熱情迎接，主動稱呼，接提親人手中的重物、雨傘等。2、對來客要主動讓座、遞茶，接遞物品用雙手。3、客人走時(shí)要起身道別，相送到門外。4、接待老師應(yīng)向接待長輩一樣熱情莊重

13、。五、課題研究的內(nèi)容1、文明禮儀教育與學(xué)習(xí)“規(guī)范”、“守則”，有機(jī)結(jié)合，在融合中提高學(xué)生禮儀認(rèn)識。要讓學(xué)生具有良好的文明行為，就必須首先學(xué)習(xí)“中小學(xué)日常行為規(guī)范”，只有讓規(guī)“范深”入人心，才可能更好的開展文明禮儀教育。學(xué)校進(jìn)一步營造“學(xué)規(guī)范，學(xué)做人”的宣傳，營造教育氣氛。有計(jì)劃的進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”專題教育活動，專設(shè)禮儀教育片讓學(xué)生禮儀常規(guī)和待人接物原則。2、構(gòu)建完整的學(xué)生文明禮儀要求，使文明禮儀教育向家庭、社會延伸。學(xué)校將根據(jù)新規(guī)范與守則中對于學(xué)生禮儀教育的基本要求作為獨(dú)立的內(nèi)容提出來，并按“學(xué)校禮儀”、“家庭禮儀”、“社會禮儀”三個(gè)方面加于細(xì)化，并開展訓(xùn)練。3、 爭當(dāng)“禮儀標(biāo)兵”活動為載體，培

14、養(yǎng)學(xué)生具有良好的禮儀修養(yǎng)。在整個(gè)“爭做禮儀標(biāo)兵”活動中，“校十佳禮儀標(biāo)兵”的評選、“學(xué)做文明禮貌的中學(xué)生”全校性中隊(duì)主體隊(duì)會觀摩賽、中華傳統(tǒng)禮儀之知識競賽等活動的開展，促使學(xué)生加強(qiáng)情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一，并促使小文明禮儀的提高。4、 發(fā)掘、構(gòu)建中華傳統(tǒng)禮儀目體系，開發(fā)“中華傳統(tǒng)禮儀”校本課程教。五、 課題研究的方式和步驟：（一） 對象：以全校的學(xué)生為研究對象。（二） 方法：研究方法以行動研究法為主，輔之于個(gè)案分析法、調(diào)查法，準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)法。本實(shí)驗(yàn)將在正常的教育、教育秩序下進(jìn)行，不影響正常教育活動。（三） 時(shí)間2007年3月-2010年12月（四） 原則1、 科學(xué)性原則：文明禮儀教育是道德啟蒙教育。應(yīng)

15、根據(jù)教育學(xué)與心理學(xué)原理作為實(shí)踐的理論依據(jù)。在要求上要符合少年兒童的年齡特點(diǎn)與心理特點(diǎn)。2、 實(shí)踐性原理：文明禮儀教育要讓學(xué)生在具體行為實(shí)踐中提高學(xué)生認(rèn)識水平，而不是只憑空洞的說教。3、 點(diǎn)面結(jié)合的原則：文明禮儀教育試驗(yàn)需要一個(gè)良好的言行氛圍與環(huán)境。應(yīng)此要在全校性的范圍進(jìn)行文明禮儀教育，以促進(jìn)整個(gè)專題的研究，同時(shí)及時(shí)分解課題到班開展研究，以達(dá)到共同進(jìn)步。4、 一致性原則：教育者注意言行一致，老師家長認(rèn)識做法一致，老師之間要求一致，以增強(qiáng)其實(shí)效性。5、 示范性原則：中小學(xué)生文明禮儀行為是有極強(qiáng)仿效性。因此，特別要求老師與家長要起示范作用，并樹立學(xué)生榜樣進(jìn)行示范。6、 滲透性原則：對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀

16、教育，不是孤立的，他要通過各學(xué)科、多角度、多渠道地進(jìn)行滲透教育。七、 課題研究的策略1、以校本課程發(fā)為契機(jī)，單獨(dú)開設(shè)禮儀課程。根據(jù)中華傳統(tǒng)禮儀的內(nèi)涵，通過“校園禮儀”、“家庭禮儀”、“社會禮儀”三個(gè)方面根據(jù)不同年級分別開設(shè)校本課程，并將課程納入學(xué)校校本課程體系，有計(jì)劃的對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明禮儀教育，使學(xué)生粗通禮儀知識，引導(dǎo)他們親身體驗(yàn)，在實(shí)踐中達(dá)成知行統(tǒng)一，最終實(shí)現(xiàn)從感性到理性的升華，整體上讓學(xué)生的文明禮儀風(fēng)范得到提高。2、將禮儀教學(xué)滲透到各學(xué)科之中。各科教學(xué)之中繼續(xù)滲透文明禮儀的知識，切合時(shí)機(jī)地進(jìn)行文明行為禮儀的引導(dǎo)與教育。充分挖掘教材中的禮儀教育因素，教學(xué)中有針對性地開展教育，利用課堂教學(xué)

17、的資源，引導(dǎo)學(xué)生成同伴合作時(shí)需養(yǎng)成良好的文明禮儀，注重教學(xué)中教師文明禮儀的誘導(dǎo)與體驗(yàn)。4、 在課外實(shí)踐中檢驗(yàn)教學(xué)效果：（1） 自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)了解相關(guān)的文明禮儀，禮儀小知識，禮儀格言等內(nèi)容，提高學(xué)生對中華傳統(tǒng)禮儀的知識。（2） 角色體驗(yàn)：創(chuàng)新教良情景，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同社會角色的富有特征的工作生活，感受不同角色的禮儀規(guī)范。專題性競賽活動：舉行各類禮儀教育。（3） 專題競賽活動，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐，鍛煉能力，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。（五） 步驟：1、 準(zhǔn)備階段（2007.32008.7）制定出適合中小學(xué)生心理特點(diǎn)的教育內(nèi)容和目標(biāo)，主要工作包括主題與課題方案的設(shè)計(jì)、研究梯隊(duì)的組建、人員的選擇、組織

18、和管理機(jī)構(gòu)的建立、有關(guān)資料的搜集和整理等。2、 試驗(yàn)實(shí)施階段（2008.72010.6）（1） 制定條例：根據(jù)教育心理學(xué)和中小學(xué)生年齡特點(diǎn)訂出本輪深化研究學(xué)生應(yīng)達(dá)到的行為規(guī)范。（2） 組織學(xué)習(xí)：利用校會、晨會、班（隊(duì)）會課等開設(shè)“文明禮儀教育課”組織學(xué)習(xí)，專項(xiàng)講解。（3） 專項(xiàng)活動：開展“文明時(shí)時(shí)講，禮貌伴我行”專項(xiàng)活動。（4） 系列訓(xùn)練：這頂學(xué)生在校在家的禮儀基本要求，并作逐項(xiàng)、專門訓(xùn)練。（5） 示范活動：組織老師學(xué)習(xí)、示范要求，老師在值周、上課、活動中要求做示范作用。（6） 德育活動的配合：結(jié)合各種的活動進(jìn)行教育。如結(jié)合教師節(jié)、開展尊師、尊敬長輩的回報(bào)月活動；結(jié)合學(xué)雷鋒開展關(guān)心他人的匯報(bào)月活動。對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育。（7） 創(chuàng)設(shè)氛圍：在校園里開設(shè)文明禮儀專欄，紅領(lǐng)巾廣播站，在每天中午波將學(xué)生文明禮貌的事跡。“黑板報(bào)”刊登將文明禮儀故事和事跡，要求班級每人輪將文明禮儀的示范生，并可推選“文明禮儀示范生”當(dāng)升旗手等。（8） 家校聯(lián)系常規(guī)劃：讓家長向老師匯報(bào)學(xué)生在家情