中小學生文明禮儀教育研究課題方案

1、一、 課題的提出我國素有“禮儀之邦”美譽，講文明、懂禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是今天我們社會主義祖國精神文明建設的重要內(nèi)容。少年兒童代表著祖國的未來和希望，所以對中小學生進行文明禮儀教育是社會的需要，明天的呼喚。隨著我國進一步改革開放，市場經(jīng)濟進一步發(fā)展，國際的交往不斷地提高，文明禮儀不僅體現(xiàn)出一個人的人格與國格，而且還能反映一個民族的精神風貌。另外一個人的行為、言語是否符合禮貌的要求，這對一個人在社會立身處世關系很大。所以，加強中小學的文明禮儀教育既是公民道德一部份，也是學校德育教育中不可缺少的內(nèi)容。因此，必須從基礎抓起，從小培養(yǎng)，使中小學生在這一長身體、長知識的最佳時期就能得到良好的文明

2、禮貌教育。二、 課題的現(xiàn)實背景及意義我們知道，構(gòu)建社會主義和諧社會是黨中央從全面建設小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的全局出發(fā)提出的一項重大任務，是貫徹落實科學發(fā)展觀的必然要求，是加強黨的執(zhí)政能力建設的總要內(nèi)容。社會是由人組成的，認識社會關系的總和，是和諧社會的主題，離開了人際關系的和諧，就會引起社會秩序的混亂，社會和諧就無從談起。而要建立和諧的人際關系，維護良好的社會秩序，既要靠法治，也要靠道德。正如胡錦濤總書記指出的那樣，一個社會是否和諧，一個國家能否實現(xiàn)長治久安，很大程度上取決于全體社會成員的思想道德品質(zhì)。文明禮儀應該說是社會交往的必然產(chǎn)物，是調(diào)整和規(guī)范人際關系的一種行為規(guī)則，是

3、倫理道德的重要的組成部分，文明禮儀既包括國家交往當中正式的法定的一些禮儀，也包括我們民間約定俗成的禮儀、禮節(jié)、禮貌的一些習俗。既包括人們外化的言行舉止方面的表現(xiàn)，也反映了人們內(nèi)化的氣質(zhì)、風度。我們國家是一個擁有5000年悠久歷史的文明古國，素有禮儀之邦的美譽，也在相當長的時期內(nèi)成為世界各國的一個典范。這個是我們一個寶貴的精神財富。在今天，我們大力倡導和普及文明禮儀是繼承和弘揚中華民族傳統(tǒng)美德,提高人們道德素質(zhì)的迫切需要,是牢固樹立和落實以人為本執(zhí)政理念,尊重人、理解人、關心人、幫助人的迫切需要，是建立科學文明健康生活方式，形成團結(jié)互助、平等友愛、共同前進的新型人際關系的迫切需要，也是我們不斷擴

4、大對外開放、樹立國人良好國際形象的迫切需要。改革開放以來，國際的物質(zhì)文明和精神文明建設雖然取得了輝煌的成就，但由于在一定程度上強調(diào)了政治思想建設而忽略創(chuàng)痛道德建設，中小學生缺乏起碼的禮儀常識，成了學校教育中的薄弱環(huán)節(jié)。如不會問候、不會謙讓、缺乏團結(jié)協(xié)作精神，大致行為放浪，甚至觸犯法律。猶如有一些不良行為的學生把小偷小摸當作是好玩，是非不分，不能不引起人們的深思。家庭教育中對禮儀教育方面相對薄弱?，F(xiàn)在的學生大部分都是獨身子女的，獨身子女特有的自私、任性，以我為中心、唯我獨尊的思想嚴重，更有甚者，只注重孩子的學習成績，思想道德教育不經(jīng)常發(fā)展，禮儀更是無所謂。素質(zhì)教育雖然以體了多年，但是部分教師的教

5、育觀念仍受傳統(tǒng)應試教育的影響，對學生的德育教育重視不夠，重智輕德的現(xiàn)象還是存在。在農(nóng)村學校，教師對于學生的禮儀教育更是少有考慮，學生的禮儀修養(yǎng)與現(xiàn)代社會的要求已嚴重脫節(jié)。我校針對禮儀教育存在的問題，開展本課題的研究。三、 課題研究的理論價值和實踐價值禮儀教育在中華民族古代教育中有極其突出和重要的位置。古代，就提出了，人“不學禮，無以立”，要求“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！卑鬃?、孟子在內(nèi)的許多古代大教育家圍繞禮儀著書立說，形成了一個內(nèi)涵豐富的龐大的理論體系。在當前，關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見，明確指出必須把學校德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。公民道德建設

6、實施綱要也明確指出：“開展必要的禮儀、禮節(jié)、禮貌活動，對規(guī)范人們的言行舉止，由著重要的作用。”在中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見和胡錦濤總書記“八榮八恥”以及構(gòu)建社會主義和諧社會重要講話中指出，加強學生行為養(yǎng)成教育，要著眼于全面提高學生的思想道德素質(zhì)和文明禮貌修養(yǎng)，要將文明禮儀教育活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、行為規(guī)范教育教育及學校的其他的教育教學活動緊密結(jié)合起來。以上內(nèi)容為我們提供了研究的理論證據(jù)。四、 課題研究的總目標1、 促使學生了解基本的禮儀常識，養(yǎng)成在各種場合能做到文明禮儀習慣。2、 探索適合學校實際的學生思想道德教育的有效途徑，切實提高學校德育教

7、育的效果。3、 通過課題探究，使學生的禮儀風貌得到改善，促進講文明、懂禮貌的校園氛圍進一步的形成。學生禮儀教育目標：1、 尊重他人。文明禮貌的核心便是人與人之間的相互尊重。這是對學生進行禮儀教育的基礎。（1） 尊重他人人格。如禮貌待人，不打人，不罵人，不欺負弱小不諷刺挖苦別人，不嘲笑別人的生理缺陷，不以自己所長攻別人所短，不亂開玩笑，不損害他人自尊心等。（2） 尊重別人勞動。如閃客認真聽講，是尊重老師的勞動；不在學校內(nèi)亂丟臟物，是尊重工人師傅的勞動；在家不浪費飯菜，是尊重母親的勞動，等等。（3） 尊重少數(shù)民族的風俗習慣和宗教信仰。2尊敬父母、老師、長者（1） 尊敬父母。父母生育了自己，也是自己

8、的第一任老師。父母為自己花費了無數(shù)的心血、精力、財力，所以應該熱愛父母，尊敬父母。聽村父母的教導，與父母加強思想感情上的溝通。生活上體貼，關心父母。尊重父母勞動。在家庭中盡自己的義務。（2） 尊敬老師。老師是“解惑”、傳到、授業(yè)者“，是“靈魂的工程師”，每一個學生在學習、品德上的進步，都凝聚著老師的心血。老師的工作幸苦，責任重大，感受到全社會的尊敬，尤其是廣大學生的尊敬。要從心底了尊重老師，熱愛老師。接受老師的教育和管理。尊重老師勞動。認真完成老師教給的任務。對老師有禮貌。（3） 尊敬長者。一切為社會進步做出過貢獻的長輩、老年人都應受到青少年的尊重。聽從長者得教誨、指導在日常生活中注意一些禮節(jié)

9、。如長者來家，要熱情打招呼，起立讓座等。在公共場所，見到長者要知道、讓座或幫助行動不便的老年人。2、 說話文明行為舉止是一個人道德素養(yǎng)的外部表現(xiàn)。首先表現(xiàn)在外部動作姿態(tài)上給人以美感。更重要的是在待人接物上有修養(yǎng)，有禮貌。平時衣著上也要注意，存在一個禮節(jié)問題。學生禮儀常規(guī)要求：（一） 稱謂禮儀1、對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言辭代稱，要用準確的稱呼。2、對兄、弟、姐、妹不要連姓帶明稱呼。（二）問候禮儀1、早起后問爸爸（媽媽）早上好。2、睡覺前祝爸爸（媽媽）晚安。3、父母下班回家，問候：爸爸（媽媽）回來啦，辛苦了。4、過生日：祝長輩生日快樂身體健康。5、過新年：祝爸爸（媽媽）新年愉快。6

10、、外出時：祝爸爸（媽媽）一路平安，辦事順利。7、外出歸來時：爸爸（媽媽）回來啦，外出辛苦了。（三）就餐禮儀1吃飯時讓長輩先入做。2、等長輩那碗筷后，自己在那碗筷，等長輩說大家吃吧，才動筷。3、 若長輩給添飯夾菜，要說謝謝。4、 若自己先吃完飯，要說慢慢吃或大家慢慢吃。吃完飯要說謝謝的話。（四）穿著禮儀1、衣著整潔、樸素、大方、得體，不穿奇裝異服。2、女同學發(fā)式，提倡理短發(fā)，不燙發(fā)；男同學理發(fā)理學生頭，不留長發(fā)，不理分頭。3、不化妝，不佩戴飾物，不穿中高跟皮鞋。（五）尊師禮儀1、見到師長，早上問早，中午問好，放學回家說再見。2、進出校門、上下樓梯，遇見老師到問候，讓行。3、進辦公要喊報告，聽到“

11、請進”后方可進入，問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說了“再見”在離開。不隨便翻閱老師辦公室的東西。4、對老師的意見要有禮貌地提出。（六）同學禮儀1、同學交往要適時使有用“請、你好、謝謝、對不起、沒關系、別客氣、再見”等禮貌用語。2、同學間要互相問候“你早”、“你好”或點頭招手。3、與同學間說話態(tài)度誠懇、謙虛，語調(diào)不合，所同學說話要專心，不要輕易打斷別人的話。4、不給同學起綽號，不叫同學的綽號，主動幫助有困難的和身有殘疾的同學。5、請問同學問題，問前要用謙語“請問，打擾你一下”等，問候要道謝。（七）升降國旗禮儀1、身穿校服，儀態(tài)莊重，脫帽肅立，行注目禮。2、唱國歌時要嚴肅，有激情，聲音響亮。

12、唱國歌時要嚴肅，有激情聲音響亮。3、認真聽過旗下的講話。（八）集會、觀看演出禮儀1按時到達集會地點，保持肅靜，講聽時聚精會神，不隨便說話，身子不要晃亂動。2、 上臺發(fā)言，先向主席臺行禮，后向聽眾行禮；發(fā)言完畢，先向聽眾行禮，后向主席臺行禮。3、 觀看演出比賽要提前入場，要適時、適度鼓掌，不起哄、不喝倒彩。4、 不吃零食，不隨意離座走動，不在場內(nèi)留下雜物。主持人宣布演出或比賽結(jié)束后，有秩序的退場。（九）接待禮儀1、有親戚、朋友來訪，要熱情迎接，主動稱呼，接提親人手中的重物、雨傘等。2、對來客要主動讓座、遞茶，接遞物品用雙手。3、客人走時要起身道別，相送到門外。4、接待老師應向接待長輩一樣熱情莊重

13、。五、課題研究的內(nèi)容1、文明禮儀教育與學習“規(guī)范”、“守則”，有機結(jié)合，在融合中提高學生禮儀認識。要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習“中小學日常行為規(guī)范”，只有讓規(guī)“范深”入人心，才可能更好的開展文明禮儀教育。學校進一步營造“學規(guī)范，學做人”的宣傳，營造教育氣氛。有計劃的進行“學習規(guī)范”專題教育活動，專設禮儀教育片讓學生禮儀常規(guī)和待人接物原則。2、構(gòu)建完整的學生文明禮儀要求，使文明禮儀教育向家庭、社會延伸。學校將根據(jù)新規(guī)范與守則中對于學生禮儀教育的基本要求作為獨立的內(nèi)容提出來，并按“學校禮儀”、“家庭禮儀”、“社會禮儀”三個方面加于細化，并開展訓練。3、 爭當“禮儀標兵”活動為載體，培

14、養(yǎng)學生具有良好的禮儀修養(yǎng)。在整個“爭做禮儀標兵”活動中，“校十佳禮儀標兵”的評選、“學做文明禮貌的中學生”全校性中隊主體隊會觀摩賽、中華傳統(tǒng)禮儀之知識競賽等活動的開展，促使學生加強情感體驗，實現(xiàn)知行統(tǒng)一，并促使小文明禮儀的提高。4、 發(fā)掘、構(gòu)建中華傳統(tǒng)禮儀目體系，開發(fā)“中華傳統(tǒng)禮儀”校本課程教。五、 課題研究的方式和步驟：（一） 對象：以全校的學生為研究對象。（二） 方法：研究方法以行動研究法為主，輔之于個案分析法、調(diào)查法，準實驗法。本實驗將在正常的教育、教育秩序下進行，不影響正常教育活動。（三） 時間2007年3月-2010年12月（四） 原則1、 科學性原則：文明禮儀教育是道德啟蒙教育。應

15、根據(jù)教育學與心理學原理作為實踐的理論依據(jù)。在要求上要符合少年兒童的年齡特點與心理特點。2、 實踐性原理：文明禮儀教育要讓學生在具體行為實踐中提高學生認識水平，而不是只憑空洞的說教。3、 點面結(jié)合的原則：文明禮儀教育試驗需要一個良好的言行氛圍與環(huán)境。應此要在全校性的范圍進行文明禮儀教育，以促進整個專題的研究，同時及時分解課題到班開展研究，以達到共同進步。4、 一致性原則：教育者注意言行一致，老師家長認識做法一致，老師之間要求一致，以增強其實效性。5、 示范性原則：中小學生文明禮儀行為是有極強仿效性。因此，特別要求老師與家長要起示范作用，并樹立學生榜樣進行示范。6、 滲透性原則：對學生進行文明禮儀

16、教育，不是孤立的，他要通過各學科、多角度、多渠道地進行滲透教育。七、 課題研究的策略1、以校本課程發(fā)為契機，單獨開設禮儀課程。根據(jù)中華傳統(tǒng)禮儀的內(nèi)涵，通過“校園禮儀”、“家庭禮儀”、“社會禮儀”三個方面根據(jù)不同年級分別開設校本課程，并將課程納入學校校本課程體系，有計劃的對學生進行系統(tǒng)的文明禮儀教育，使學生粗通禮儀知識，引導他們親身體驗，在實踐中達成知行統(tǒng)一，最終實現(xiàn)從感性到理性的升華，整體上讓學生的文明禮儀風范得到提高。2、將禮儀教學滲透到各學科之中。各科教學之中繼續(xù)滲透文明禮儀的知識，切合時機地進行文明行為禮儀的引導與教育。充分挖掘教材中的禮儀教育因素，教學中有針對性地開展教育，利用課堂教學

17、的資源，引導學生成同伴合作時需養(yǎng)成良好的文明禮儀，注重教學中教師文明禮儀的誘導與體驗。4、 在課外實踐中檢驗教學效果：（1） 自主學習：引導學生通過自主學習了解相關的文明禮儀，禮儀小知識，禮儀格言等內(nèi)容，提高學生對中華傳統(tǒng)禮儀的知識。（2） 角色體驗：創(chuàng)新教良情景，引導學生體驗不同社會角色的富有特征的工作生活，感受不同角色的禮儀規(guī)范。專題性競賽活動：舉行各類禮儀教育。（3） 專題競賽活動，引導學生參與實踐，鍛煉能力，實現(xiàn)知行統(tǒng)一。（五） 步驟：1、 準備階段（2007.32008.7）制定出適合中小學生心理特點的教育內(nèi)容和目標，主要工作包括主題與課題方案的設計、研究梯隊的組建、人員的選擇、組織

18、和管理機構(gòu)的建立、有關資料的搜集和整理等。2、 試驗實施階段（2008.72010.6）（1） 制定條例：根據(jù)教育心理學和中小學生年齡特點訂出本輪深化研究學生應達到的行為規(guī)范。（2） 組織學習：利用校會、晨會、班（隊）會課等開設“文明禮儀教育課”組織學習，專項講解。（3） 專項活動：開展“文明時時講，禮貌伴我行”專項活動。（4） 系列訓練：這頂學生在校在家的禮儀基本要求，并作逐項、專門訓練。（5） 示范活動：組織老師學習、示范要求，老師在值周、上課、活動中要求做示范作用。（6） 德育活動的配合：結(jié)合各種的活動進行教育。如結(jié)合教師節(jié)、開展尊師、尊敬長輩的回報月活動；結(jié)合學雷鋒開展關心他人的匯報月活動。對學生進行文明禮儀教育。（7） 創(chuàng)設氛圍：在校園里開設文明禮儀專欄，紅領巾廣播站，在每天中午波將學生文明禮貌的事跡?！昂诎鍒蟆笨菍⑽拿鞫Y儀故事和事跡，要求班級每人輪將文明禮儀的示范生，并可推選“文明禮儀示范生”當升旗手等。（8） 家校聯(lián)系常規(guī)劃：讓家長向老師匯報學生在家情