2020年小學(xué)六年級下冊綜合實(shí)踐活動全部教案精編版

1、精選文檔第一學(xué)期六年級綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計(jì)閱讀，讓生活更精彩一、活動主題“著名的作家歌德曾是這樣說過：讀一本好書，就是在和一個高尚的人談話。”是啊，書是人類進(jìn)步的階梯，只有不停的閱讀，我們才會取得進(jìn)步，才會得到與高尚的人談話的機(jī)會才會知到這世界上有許多的事實(shí)未知的。讀書對學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用是大家都了解的。仔細(xì)觀察體會一下學(xué)生在課上課下的閱讀情況，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀還存在著不少問題。結(jié)合太倉市的“閱讀節(jié)”，學(xué)校的“閱讀節(jié)”活動，把閱讀節(jié)活動更深入、扎實(shí)地開展起來，因此，我們決定本學(xué)期以“閱讀，讓生活更精彩”為課題，進(jìn)行研究。二、活動目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，從課外書中獲取知識，增長見聞。2讓學(xué)生充分

2、認(rèn)識閱讀的必要性，激發(fā)他們的興趣。3指導(dǎo)學(xué)生如何選擇合適的課外讀物。4通過形式多樣的閱讀展示、競賽活動，讓孩子們?nèi)巳藚⑴c，人人快樂，人人有收獲。讓他們在輕松愉快的活動中感受閱讀的魅力、享受閱讀的樂趣，養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習(xí)慣。515培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升修養(yǎng)。營造濃厚的讀書氛圍，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。三、活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)者1宣布主題，制訂本學(xué)期的綜合活動計(jì)劃。提出制訂計(jì)劃的要求：切合自己生活實(shí)際的，便于操作的課題。每組先確定三個。布置下周活動任務(wù)：制定課題研究計(jì)劃。2指導(dǎo)學(xué)生收集國內(nèi)外名人愛讀書的故事，先組織全班學(xué)生在小組內(nèi)講，然后每組選講得最好的同學(xué)上臺講故

3、事。講后談?wù)勛约旱捏w會、看法或想法。3指導(dǎo)學(xué)生收集經(jīng)典詩文，在課堂上念念詩文，談?wù)劯惺堋８惺芙鸬湓娢牡臒o窮魅力。4.指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)讀書的名人名言，先組織全班學(xué)生在小組內(nèi)交流，然后每組派代表上臺交流，精選文檔精選文檔5指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中做好讀書筆記，也可制作讀書卡，把自己在閱讀過程中認(rèn)為好的詞語、句子、段落寫在讀書筆記或卡片上，指導(dǎo)學(xué)生按類歸好，需要時可隨時借閱。6指導(dǎo)學(xué)生寫讀后感，并組織學(xué)生開展讀書沙龍活動，展示自己的讀書成果，如：讀書筆記、讀書卡片；交流讀后感等。7.指導(dǎo)學(xué)生開展分類詩歌接龍比賽。如：按四季來分類，愛國詩篇、朋友情深的、親情的、手足情的等等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的

4、文學(xué)修養(yǎng)。8.指導(dǎo)學(xué)生收集歇后語，并能填寫歇后語。9.指導(dǎo)學(xué)生收集對聯(lián)，能在課上開展對對聯(lián)的活動。10.指導(dǎo)學(xué)生收集對聯(lián)諺語，能在課上開展接說諺語的活動。11.鼓勵學(xué)生進(jìn)行愛國詩篇演講，誦讀現(xiàn)代詩歌活動。12.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)校不同年級段學(xué)生的閱讀情況調(diào)查表，并進(jìn)一步 推廣讀書活動。13.指導(dǎo)學(xué)生開展師生共讀同一篇文或一本書的活動，讀后老師也談閱讀的體會。如：朱自清的背影；魏巍的誰是最可愛的人 ；巴金的海上日出等。14.指導(dǎo)學(xué)生分小組制作小報。指導(dǎo)學(xué)生分小組展示自己小組的作品，大家一起分享。評選出一、二、三等獎。15“讀書之星”評比。樹立學(xué)生身邊的榜樣，班內(nèi)表彰讀書之星。16

5、.介紹寫小論文的寫作知識。指導(dǎo)學(xué)生該如何選材，并分小組撰寫小論文。指導(dǎo)者：毛華芬 錢晶四、活動適用對象六年級全體學(xué)生。五、活動準(zhǔn)備1.學(xué)生收集名人愛讀書的小故事、關(guān)于讀書方面的名人名言、經(jīng)典詩文等，引導(dǎo)學(xué)生閱讀感動小學(xué)生的100個故事、成語故事、我國四大名著、國外經(jīng)典名著等書籍。2觀察校園里同學(xué)們的閱讀情況。觀察學(xué)校同學(xué)的閱讀情況，用相機(jī)把捕捉到的精彩畫面拍攝并沖洗下來。適時去采訪學(xué)校老師和同學(xué)的閱讀感受。3學(xué)生分小組到校園中觀察，了解學(xué)生的閱讀情況，設(shè)計(jì)調(diào)查表，并進(jìn)行分析。精選文檔精選文檔六、活動時長本活動一學(xué)期1.活動準(zhǔn)備階段：第一周第二周2.活動方案實(shí)施階段：第三周第十七周。3

6、活動評價總結(jié)階段：第十八周第十九周七、活動實(shí)施過程：本活動分三個階段進(jìn)行。第一階段：活動準(zhǔn)備階段：1 先分組討論，將本小組覺得合適的三個課題寫下來，等待交流。2 全班集中討論，然后匯總，將多數(shù)同學(xué)感興趣的課題最后確定一個主題：“閱讀，讓生活更精彩”。教師指導(dǎo)學(xué)生親自選題，制定活動方案。通過具體的實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)一步了解課題研究方案的方法。第二階段：活動實(shí)施階段：1查找資料（1）指導(dǎo)學(xué)生獲取資料的途徑，如翻閱各種參考書籍，從網(wǎng)上查詢，從報紙上獵取。（2）每個學(xué)生圍繞“閱讀”收集有關(guān)資料。2搜集文稿。發(fā)動學(xué)生把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校，大家共同充實(shí)班級圖書角。充分利用本班的圖

7、書角，給學(xué)生提供閱讀、搜集的場所。師生共同收集相關(guān)材料。3召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。與各班中隊(duì)委利用班隊(duì)會的時間向本班學(xué)生進(jìn)行書籍的推薦及動員工作。按照活動方案分別召開動員會、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會、讀書節(jié)活動總結(jié)會。總結(jié)交流心得體會，互相介紹讀書經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生通過交流，既學(xué)到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識，同時又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。34“讀書之星”評比。為樹立學(xué)生身邊的榜樣，通過班內(nèi)推薦，年級段評比出5名（每班5人）年級段內(nèi)表彰讀書之星。5小報評比。為烘托讀書氛圍，各班出以“學(xué)會讀書享受快樂”為主題的小報。（1）學(xué)生分小組制作小報，由組長負(fù)責(zé)分工合作。精選文檔精

8、選文檔（2）學(xué)生分小組展示自己小組的作品，大家一起分享。教師指導(dǎo)學(xué)生分小組制作小報。指導(dǎo)學(xué)生分小組展示自己小組的作品，大家一起分享。6.制作書簽。（1）學(xué)生分小組制作書簽。（2）學(xué)生分小組展示自己小組的作品，大家一起分享。教師指導(dǎo)學(xué)生制作書簽，指導(dǎo)學(xué)生分小組展示自己小組的作品，大家一起分享。7開展閱讀指導(dǎo)課，加強(qiáng)對學(xué)生讀書活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的讀書欲望，年級段逐步形成了濃郁的書香氛圍。第三階段：活動總結(jié)階段1認(rèn)真聽老師介紹有關(guān)撰寫小論文的知識。2學(xué)生根據(jù)自己所獲取的各種資料，分小組撰寫小論文。3開展一次小小的研究交流會 。4學(xué)生交流本次活動的心得感受。5舉辦小報、圖片、資料展，

9、將有關(guān)調(diào)查的資料、文章、圖片等在校內(nèi)公開展覽。6評選優(yōu)秀小組。六年級綜合實(shí)踐活動課程教案指導(dǎo)思想：綜合實(shí)踐活動是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。開設(shè)綜合實(shí)踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強(qiáng)學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在精選文檔精選文檔實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動參與社會

10、、生活。為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。 活動目標(biāo)：1、增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；（3）參與環(huán)境保護(hù)的活動，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實(shí)踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。（1）走入社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，理解個體與社會的關(guān)系；（2）關(guān)心社會現(xiàn)實(shí)，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實(shí)踐能力；（

11、3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活、工作；（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。3、掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。（1）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取。（2）掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；（3）了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。（1）學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；

12、（3）開展問題探究，體驗(yàn)探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進(jìn)行深度探究；（4）養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。精選文檔精選文檔主題確定：對于本學(xué)期綜合實(shí)踐活動主題主要確定為四個大方向，即對于生活方式的研究性學(xué)習(xí)活動、校本課程貝雕工藝制作活動、校本課程少年海軍學(xué)校活動、社區(qū)服務(wù)及社會實(shí)踐活動。指導(dǎo)措施：1、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施是綜合實(shí)踐活動的基本要求。根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼

13、此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)整合起來。在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施過程中，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，建立局域網(wǎng)、校園網(wǎng)，為學(xué)生進(jìn)行跨班級的合作探究開辟空間，以拓展綜合實(shí)踐活動的時空范圍，提升綜合實(shí)踐活動的實(shí)施水平。3、整合校內(nèi)課程與校外課程綜合實(shí)踐活動要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來。建立穩(wěn)定的訓(xùn)練基地充分利用勞動技術(shù)訓(xùn)練基地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。4、多種多樣的組織形式綜合實(shí)踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等?；顒?/p>

14、內(nèi)容：主題一：早餐的學(xué)問一、活動目標(biāo)1.初步掌握早餐的分類，知道科學(xué)營養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對結(jié)果做出一定的解釋。精選文檔精選文檔3.學(xué)會配置一些科學(xué)、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，做一名 “小營養(yǎng)師”。二、活動準(zhǔn)備1. 調(diào)查一下自己家或?qū)W校附近哪里有早餐車2. 跟家長買一次早餐3. 教師收集一些早餐材料。三、活動設(shè)計(jì)（一）制定活動方案（第一課時：選題與確立主題）一、創(chuàng)設(shè)問題情境，確定研究課題。1、師生交流。同學(xué)們好。早上吃飯了嗎？（交流）前兩天，我在網(wǎng)上看到一張統(tǒng)計(jì)圖，是小關(guān)我們

15、小學(xué)生早餐情況的，想看嗎？2、分析柱形統(tǒng)計(jì)圖（早餐內(nèi)容）。課件出示統(tǒng)計(jì)圖。師生觀察，師可以相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生看圖。師：從這張圖中，我們可以看出些什么？預(yù)設(shè)：（生1）都是我們平常早上會吃的東西。（生2）早上吃雞蛋的人最多。（生3）吃雞蛋餅和包子的人也挺多的。（生4）早上大家?guī)缀醵己扰Ｄ袒蛘叨節(jié){，喝粥的人比較少。（生5）好像大家早上吃的東西都差不多哦，除了喝豆?jié){吃雞蛋餅就是喝牛奶吃雞蛋加面包，像麥片粥啊、面條啊、蛋炒飯、糕點(diǎn)什么的，都很少人吃。（生6）我還發(fā)現(xiàn)一個問題，早上幾乎沒有人吃炒菜。精選文檔精選文檔關(guān)于這個發(fā)現(xiàn)，師應(yīng)相機(jī)鼓勵，并適當(dāng)引出“炒菜一般來說會是什么？”也就是說，早上一般沒有人會吃蔬菜和

16、肉。師小結(jié)：大家的觀察能力真強(qiáng)。我們平時的早餐內(nèi)容是怎么樣的？（交流）有這張圖里沒有出現(xiàn)的嗎？（交流：沒有或很少）這說明，我們的早餐內(nèi)容，豐盛嗎？（不）對，很單一。（課件強(qiáng)調(diào)：單一）3、信息分享。（師：這兒還有一則官方消息： 課件出示）中山醫(yī)科大學(xué)營養(yǎng)系曾對兩所小學(xué)10歲左右的學(xué)生做了早餐的一個對比試驗(yàn)。第一組每天吃的早餐和大家差不多。第二組吃的早餐則是中國營養(yǎng)家協(xié)會推薦的營養(yǎng)早餐。一周之后對兩組進(jìn)行測試，結(jié)果如下。大家會看到，在數(shù)學(xué)運(yùn)算、創(chuàng)造力和耐力的對比，第二組明顯好于第一組。4、現(xiàn)場統(tǒng)計(jì)饑餓時間。師：說到現(xiàn)在吃的，你餓嗎？（交流）這么早就餓了呀？現(xiàn)在是第三節(jié)課，已經(jīng)有這么多同學(xué)

17、感覺到餓了，還有相當(dāng)一部分同學(xué)說他第二節(jié)課就已經(jīng)餓了。5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)早餐的重要性。這則消息，對比那張統(tǒng)計(jì)圖，再加上我們剛剛交流的內(nèi)容，有沒有什么發(fā)現(xiàn)？師生交流：（預(yù)設(shè)）（生1）早上吃不好早飯，很快就會餓。（生2）我們的早餐幾乎總是那幾樣，內(nèi)容很單一。（生3）吃有營養(yǎng)的早餐很重要，對我們頭腦的發(fā)育有好處。師相機(jī)評價：大家不僅觀察能力強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)問題的能力也很棒哦。還有什么發(fā)現(xiàn)？（生4）我們不僅要吃飽早餐，還要吃好早餐。精選文檔精選文檔（生5）我平時一直以為，早上時間特別緊張，隨便吃點(diǎn)兒什么，只要吃飽就行了，沒想到，吃個小小的早飯，還挺有學(xué)問的呢。師抓住時機(jī)引導(dǎo)：嗯，說得好，看似不起眼的、經(jīng)常被大家

18、忽略的一頓早飯，居然也大有學(xué)問在里面。既然早餐很重要，又暗藏那么多學(xué)問，那么，我們就來研究一下早餐的學(xué)問，好不好？（好）都同意了？（同意）6、確立主題：早餐的學(xué)問。師：那好！我們就以 “早餐的學(xué)問 ”為主題進(jìn)行本期的綜合實(shí)踐活動。二、確定研究內(nèi)容，組建活動小組。1、交流研究內(nèi)容。師：關(guān)于早餐的學(xué)問，你們想要研究些什么？把你想要研究的內(nèi)容展示到“小問號收集站”上來吧。（事先讓學(xué)生準(zhǔn)備卡紙，在卡紙背面貼雙面膠，用大大的字寫下來，便于粘貼）預(yù)設(shè)：早餐吃什么、幾點(diǎn)吃、吃多長時間、怎么樣等等。2、確立研究小課題，組建活動小組。師：同學(xué)們的思維可真開闊，一下子，我們的小問號收集站就收集

19、了這么多的問題。如果我們把這些問題全部作為我們的研究對象，好像太繁雜和瑣碎了，我們能不能把它們歸納一下呢？（能）關(guān)于歸納問題的方法，上節(jié)課我們已經(jīng)實(shí)踐過了，只需要？（生：把類似的問題圈在一起，再簡煉結(jié)合一下。）學(xué)生歸納問題，教師巡視指導(dǎo)。（交流）：歸納出了幾個問題？（）不吃早餐的危害（）早餐吃什么最好（）各國吃早餐的講究（）早餐的起源精選文檔精選文檔（）師：為了更好的完成我們的活動，我們可以選擇一個最想要研究的問題進(jìn)行研究，選擇同一個問題的同學(xué)，可以組合成一個小組合作研究。學(xué)生自由組合，確定子課題。三、制定活動計(jì)劃。（擬寫活動計(jì)劃）師：確定好了研究課題，我們可以制定一份活動計(jì)劃。你們看老師這里

20、有一個共享欄，一個是一份現(xiàn)成寫好的方案可參照，一個是白紙可自己設(shè)計(jì)，一個是表格式方案，一填就可以了，但是在開展活動時也可以進(jìn)行方案的修改。（學(xué)生自由選擇設(shè)計(jì)方案。）（預(yù)設(shè)情況一）師：由于時間的關(guān)系我們同學(xué)可能沒寫完，但是大家可能都有了自己的想法，在結(jié)合我們剛才說研究問題的初步打算，你們還有什么問題需要我的幫助嗎？學(xué)生針對自己的想法提問，教師給予回答，補(bǔ)充學(xué)生可能出現(xiàn)的問題。簡單指導(dǎo)學(xué)生解決問題的途徑與方法：網(wǎng)絡(luò)，書籍，報紙，電視，廣播以及詢問專業(yè)人士等。學(xué)生在指導(dǎo)后繼續(xù)完成自己的活動方案。（預(yù)設(shè)情況二）師：設(shè)計(jì)完成，交流一下所設(shè)計(jì)好的活動計(jì)劃。學(xué)生評價：你認(rèn)為他們小組這個活動計(jì)劃，好的地方在哪

21、里？不適合于實(shí)施的地方在哪里？三、小結(jié)教師總結(jié)，研究的問題要小一點(diǎn)，要多方面獲得問題的答案，比較總結(jié)得出正確結(jié)論。（二）調(diào)查整理精選文檔精選文檔1、各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查訪問。2、分組整理調(diào)查結(jié)果。學(xué)生根據(jù)自己一星期對早餐用餐情況的調(diào)查，進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)，制成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。例如：a.調(diào)查早餐價格定位問題。學(xué)生早餐價格統(tǒng)計(jì)表班級第小組編制統(tǒng)計(jì)時間：2006年月日調(diào)查人1.00 元1.0022.0033.00 元數(shù)合計(jì)以下.00元.00元以上百分比%b.調(diào)查早餐營養(yǎng)問題。學(xué)生早餐營養(yǎng)統(tǒng)計(jì)表班級第小組編制統(tǒng)計(jì)時間：2006年月調(diào)查人數(shù)合計(jì)A

22、 類B 類C 類D 類百分比%注：A 類表示谷物；B 類表示動物性食品；C 類表示奶類；D類表示蔬菜或水果。日精選文檔精選文檔c.調(diào)查早餐用餐時間問題。學(xué)生早餐用餐時間統(tǒng)計(jì)表班級第小組編制統(tǒng)計(jì)時間：2006年月日調(diào)查人起床后起床后上學(xué)路數(shù)合計(jì)立即半小時上校門口百分比%         %         %d.調(diào)查附近“放心早餐”的銷售情況?！胺判?/p>

23、早餐”銷售統(tǒng)計(jì)表班級第小組編制統(tǒng)計(jì)時間：2006年月日調(diào)查人數(shù)合計(jì)百分比面包%饅頭%糕點(diǎn)%其他%（有可能可制成條形或扇形統(tǒng)計(jì)圖）（三）討論思考1、分組討論統(tǒng)計(jì)結(jié)果。學(xué)生對他們各自統(tǒng)計(jì)的結(jié)果（百分比）進(jìn)行討論，思考為什么會有的所占比例大，有的所占比例小。是否科學(xué)合理？例如：早餐時間一般起床后半小時吃比較科學(xué)，起床后就吃不利于健康，在路上、校門口吃不衛(wèi)生。早餐營養(yǎng)方面 D 類蔬菜或水果吃的人較少，營養(yǎng)搭配上不合理科學(xué)，不利于學(xué)生的身體發(fā)展。精選文檔精選文檔2、分組提出科學(xué)合理意見。各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學(xué)合理的建議?？蓞㈤営嘘P(guān)的資料，寫成一份富有建設(shè)意見的報告。（四）交流報

24、告1、匯報成果。 （可選）每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見的報告，在班上進(jìn)行匯報。2、學(xué)生答辯。每組匯報后，全班學(xué)生對每組的研究課題，可進(jìn)行提問，小組派代表進(jìn)行答辯。（五）做一名“小小營養(yǎng)師”根據(jù)前面的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生對早餐的重要性有一定認(rèn)識，經(jīng)常不吃早餐對生長發(fā)育、學(xué)習(xí)工作、營養(yǎng)攝入、身體耐力有一定影響。另外還知道理想早餐的條件依次為營養(yǎng)均衡、口味口感好、衛(wèi)生和方便。因此，讓學(xué)生來做一名“小營養(yǎng)師”，根據(jù)自己的家庭情況配置一套科學(xué)、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，在班上進(jìn)行交流。例如：主食：饅頭、包子、油餅、燒餅、豆沙包、泡飯、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。富含蛋白質(zhì)的食物：咸雞蛋、火腿腸、豆腐絲、小

25、蔥拌豆腐、炒花生米、煮黃豆、豆腐干、醬豆腐。稀的食物：牛奶、米粥、雞蛋湯、麥片粥、面條。小菜：泡菜、拌胡蘿卜絲、拌黃瓜、拌雪里紅、拌西紅柿、拌白菜絲、拌海帶絲等。（六）實(shí)踐活動通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道長期不食早餐對身體的危害較大，應(yīng)該養(yǎng)成正常的飲食規(guī)律。今后不僅要吃早餐，而且還要高度重視早餐的質(zhì)量。“早餐是金，午餐是銀，晚餐是銅”，說的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求學(xué)生在家做些實(shí)踐活動，為自己或爸媽做一次早餐，把學(xué)到的知識運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。精選文檔精選文檔四、教學(xué)小記：原創(chuàng)六年級綜合實(shí)踐活動教案2010-10-19 08:05:54.602二、知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)教學(xué)目的：1、&#

26、160;了解什么是知識產(chǎn)權(quán)。2、 了解我國的主要知識產(chǎn)權(quán)法有哪些。3、提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。課前預(yù)習(xí)：1、查閱資料，完成 P22頁調(diào)查表。2、學(xué)習(xí)一些知識產(chǎn)權(quán)知識以備競賽。課時安排：4課時第一課時知識產(chǎn)權(quán)基本知識一、課題引入：1、什么是知識產(chǎn)權(quán)？知識產(chǎn)權(quán)的主要功能是保護(hù)知識擁有者和創(chuàng)新者的利益，它是法律賦予知識產(chǎn)品所有人對其智力創(chuàng)造成果所享有的某種專有權(quán)利。知識產(chǎn)權(quán)是一種無形財產(chǎn)權(quán)，包括人身權(quán)利和財產(chǎn)權(quán)利，也可稱為精神權(quán)利和經(jīng)濟(jì)權(quán)利。精選文檔精選文檔2、知識產(chǎn)權(quán)有何作用？書19頁。二、知識產(chǎn)權(quán)包括的內(nèi)容有哪些？世界知識產(chǎn)權(quán)組織公約規(guī)定知識產(chǎn)權(quán)包括以下各項(xiàng)智力創(chuàng)造成果的權(quán)利

27、：1文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品；2表演藝術(shù)家的表演以及錄音制品和廣播；3人類一切活動領(lǐng)域的發(fā)明；4科學(xué)發(fā)現(xiàn)；5工業(yè)品外觀設(shè)計(jì)；6商標(biāo)、服務(wù)商標(biāo)以及商業(yè)名稱和標(biāo)志；7制止不正當(dāng)競爭；8在工業(yè)、科學(xué)、文學(xué)及藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)由于智力活動而產(chǎn)生的一切其他權(quán)利。三、我國知識產(chǎn)權(quán)法主要有：著作權(quán)法律制度；專利權(quán)法律制度； 版權(quán)法律制度； 商標(biāo)權(quán)法律制度；商號權(quán)法律制度； 產(chǎn)地標(biāo)記權(quán)法律制度； 商業(yè)秘密權(quán)法律制度；反不正當(dāng)競爭法律制度等。四、作業(yè)“盜版假冒侵犯知識產(chǎn)權(quán)”調(diào)查：1、調(diào)查內(nèi)容2、調(diào)查時間3、調(diào)查地點(diǎn)第二課時知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)一、檢查導(dǎo)入：調(diào)查任務(wù)完成情況檢查，并進(jìn)行簡單扼要

28、的小結(jié)，肯定表揚(yáng)可取之處，指出、改正存在不足的地方。二、根據(jù)你的調(diào)查記錄，說說你身邊的侵權(quán)行為。盜版光盤盜版書QQ 盜號三、了解我國有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律法規(guī)：中華人民共和國專利法中華人民共和國專利法實(shí)施細(xì)則精選文檔精選文檔國防專利條例集成電路布圖設(shè)計(jì)保護(hù)條例著作權(quán)集體管理?xiàng)l例中華人民共和國商標(biāo)法中華人民共和國商標(biāo)法實(shí)施條例中華人民共和國著作權(quán)法中華人民共和國著作權(quán)法實(shí)施條例計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例中華人民共和國知識產(chǎn)權(quán)海關(guān)保護(hù)條例中華人民共和國反不正當(dāng)競爭法奧林匹克標(biāo)志保護(hù)條例中華人民共和國合同法（節(jié)選）中華人民共和國擔(dān)保法中華人民共和國植物新品種保護(hù)條例中華人民共和國植物新品種保護(hù)條例

29、實(shí)施細(xì)則（農(nóng)業(yè)部分）中華人民共和國植物新品種保護(hù)條例實(shí)施細(xì)則（林業(yè)部分）中華人民共和國海關(guān)關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的實(shí)施辦法四、小實(shí)踐。了解知識產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)現(xiàn)象及對社會、個人的影響。第三課時維權(quán)行為一、怎樣申請發(fā)明（創(chuàng)作）的專利權(quán)？1、產(chǎn)品名稱、簡單介紹。2、填寫“專利申請表”。3、遞交復(fù)核批復(fù)專利權(quán)成立。4、以書25頁內(nèi)容（范例）加以說明，邊講邊學(xué)習(xí)怎樣填寫“專利申請表”。二、開展維權(quán)行為。1、了解知識產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)現(xiàn)象及對社會、個人的影響。2、知識產(chǎn)權(quán)維權(quán)法知識知多少？3、保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)應(yīng)通過什么途徑？4、小學(xué)生應(yīng)該怎樣保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)？5、學(xué)寫拒絕盜版，從我做起倡議書。格式內(nèi)容（交待清楚為什么倡議？倡議大家

30、做什么？）三、作業(yè)。準(zhǔn)備知識產(chǎn)權(quán)法知識競賽第四課時實(shí)踐活動精選文檔精選文檔一、開展知識產(chǎn)權(quán)法知識競賽。1、以小組為單位。2、必答題：3、搶答題：4、互相提問。5、總結(jié)。二、模似法庭。侵犯知識產(chǎn)權(quán) 行為發(fā)生后，一般有“庭外和解”和“法庭審決”兩種解決方法。在課室開展模似法庭演示：人員模似。位置模似。程序模似。三、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)。四、知識延伸：開展知識產(chǎn)權(quán)宣傳活動。如標(biāo)語、板報、手抄報。三、中秋節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、通過查找資料了解中秋節(jié)。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。3、提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。課前預(yù)習(xí)：1、查閱中秋節(jié)資料。2、收集關(guān)于中秋節(jié)的一些詩句、名詞。課時安排：5課時

31、第一課時中秋知識知多少一、導(dǎo)入精選文檔精選文檔1、讀 P28的文字，直接引入。2、講述關(guān)于中秋節(jié)的傳說（來歷）。嫦娥奔月月餅起義吳剛折桂二、說說、議議。1、我們學(xué)過的關(guān)于中秋節(jié)的詩句。2、你是如何理解“人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)圓”這一名句的？三、中秋知識知多少。1、一年之中哪些月份是屬于秋天？2、“中秋”是什么意思？3、口頭描述秋天的景色、特點(diǎn)。4、秋天的節(jié)日有哪些？5、為什么中秋節(jié)的月亮是最圓的？第二課時實(shí)踐活動一、指導(dǎo)怎樣開展探究活動。1、擬定探究題目?？蓞⒄諘?1頁的題目里選擇，也可以小組討論自訂。2、以小組為單位，制訂探究方案?？蓞⒄盏?課第5頁的詳細(xì)活動方案。3、分工，明確各人

32、職責(zé)、要求。4、注意：在探究過程中，記得不要漏掉最有價值的收獲啊。記錄下“成果與收獲”，寫在書本33頁。留下最美好的記憶，寫在書本34頁。二、作業(yè)布置。課外開展探究活動，完成第1、2、3步的結(jié)果與收獲，并做好第4步記錄工作。精選文檔精選文檔第三課時設(shè)計(jì)天地一、說一說、議一議、寫一寫。1、你吃過的月餅。2、你喜歡的月餅。3、你為什么喜歡這一款月餅？二、設(shè)計(jì)天地。1、設(shè)計(jì)一款“月餅”。外形：新穎、別致、獨(dú)特、讓人喜愛、銷路暢通。圖案：引人注意、有內(nèi)涵意義。色澤：賞心悅目、增進(jìn)食欲。2、為家庭設(shè)計(jì)一個賞月活動方案。選料。如月餅、蘋果、螺可同時制訂時間安排。點(diǎn)至點(diǎn)活動程序。如講故事、背古詩、燒烤、猜燈

33、謎3、向你的家人推薦你的活動方案，讓家人過一個輕松、溫馨、有特色的中秋節(jié)。三、作業(yè)。完成設(shè)計(jì)任務(wù)。第四課時制作天地一、檢查引入。1、總結(jié) P33的成果與收獲。2、設(shè)計(jì)一種特別的月餅。3、設(shè)計(jì)家庭賞月方案。二、制作天地。1、書37頁，手工制作一個中秋花燈。設(shè)計(jì)方案材料工具 制作步驟注意事項(xiàng)2、電腦制作。設(shè)計(jì)一個中秋花燈。制作一幅關(guān)于秋月的美麗圖畫。精選文檔精選文檔三、課堂總結(jié)1、說說學(xué)習(xí)了這一課你有什么收獲？2、了解秋天適宜的集體活動。重陽登高賞花燈賽詩會故事會參觀敬老院為老眾獻(xiàn)愛心活動附：補(bǔ)充資料中秋傳說之一嫦娥奔月相傳，遠(yuǎn)古時候天上有十日同時出現(xiàn)，曬得莊稼枯死，民不聊生，

34、一個名叫后羿的英雄，力大無窮，他同情受苦的百姓，登上昆侖山頂，運(yùn)足神力，拉開神弓，一氣射下九個多太陽，并嚴(yán)令最后一個太陽按時起落，為民造福。后羿因此受到百姓的尊敬和愛戴，后羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。不少志士慕名前來投師學(xué)藝，心術(shù)不正的蓬蒙也混了進(jìn)來。一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺的百寶匣里，不料被小人蓬蒙看見了，他想偷吃不死藥自己成仙。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷

35、鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當(dāng)機(jī)立斷，轉(zhuǎn)身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了，后羿氣得捶胸頓足，悲痛欲絕，仰望著夜空呼喚愛妻的名字，這時他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮進(jìn)三步，無論怎樣也追不到跟前。后羿無可奈

36、何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開了。精選文檔精選文檔中秋傳說之二吳剛折桂中秋節(jié)還有一個傳說：相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂，有五百多丈高，下邊有一個人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹永遠(yuǎn)也不能被砍光。據(jù)說這個砍樹的人名叫吳剛，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲處。李白

37、詩中有“欲斫月中桂，持為寒者薪”的記載。中秋傳說之三月餅起義中秋節(jié)吃月餅相傳始于元代。當(dāng)時，中原廣大人民不堪忍受元朝統(tǒng)治階級的殘酷統(tǒng)治，紛紛起義抗元。朱元璋聯(lián)合各路反抗力量準(zhǔn)備起義。但朝庭官兵搜查的十分嚴(yán)密，傳遞消息十分困難。軍師劉伯溫便想出一計(jì)策，命令屬下把藏有“”的紙條藏入餅子里面，再派人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們在八月十五日晚上起義響應(yīng)。到了起義的那天，各路義軍一齊響應(yīng)，起義軍如星火燎原。很快，徐達(dá)就攻下元大都，起義成功了。消息傳來，朱元璋高興得連忙傳下口諭，在即將來臨的中秋節(jié)，讓全體將士與民同樂，并將當(dāng)年起兵時以秘密傳遞信息的“月餅”，作為節(jié)令糕點(diǎn)賞賜群臣。此后，“月餅”制作越發(fā)

38、精細(xì)，品種更多，大者如圓盤，成為饋贈的佳品。以后中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗便在民間流傳開來。人是故鄉(xiāng)親,月是故鄉(xiāng)明。是一個人在離故鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)地方說的一句話，不是詩。他的意思大概是： 故鄉(xiāng)親, 故鄉(xiāng)明，指 的是故鄉(xiāng)的一切，是說故鄉(xiāng)的一切都比外面好的意思，那是對家鄉(xiāng)一種格外的感情，說明了筆者對故鄉(xiāng)的特別思念。小學(xué)六年級下冊綜合實(shí)踐活動教案第1課自然災(zāi)害的預(yù)防與自救教學(xué)目的：精選文檔精選文檔1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會自救自護(hù)。2、能學(xué)會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學(xué)們對消防安全的重視。4、通過本次班會活

39、動，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。教學(xué)時間：二教時第一教時教學(xué)過程：一、發(fā)生自然災(zāi)害時的自救自護(hù)1、生活中都有哪些自然災(zāi)害？學(xué)生討論、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時應(yīng)該怎么做？學(xué)會小組先討論發(fā)生地震時怎么辦？交流：（1）不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。（3）在學(xué)校要聽從老師指揮，安全疏散。二、模擬演示。第二教時一、消防安全教育1、發(fā)生火災(zāi)時怎么辦？（1）看火災(zāi)資料片。（2）討論交流。（3）模擬演示練習(xí)（4）主持小結(jié)：人們的生活離不開火

40、。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識。2消防安全知識競賽（搶答形式）（1）火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？（2）易燃物品應(yīng)該怎樣放置？（3）平時用電爐取暖對不對？有什么影響？（4）蠟燭為什么要及時熄滅？（5）年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？（6）發(fā)生火災(zāi)時，要撥打什么報警電話？并且要說清楚什么？（7）小學(xué)生能不能參加滅火行動？（8）從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危險？3、看模擬表演，議一議：（1）表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）議一議：精選文

41、檔精選文檔表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？（3）把小朋友的錯誤糾正過來。（4）談心得體會。4、模擬練習(xí)：集體演示當(dāng)在參加集體活動時意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣做5、小結(jié)：（1）同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？（2）班主任小結(jié)：消防知識我們一定要牢記，平時預(yù)防為主，因?yàn)樯挥幸淮?，幸?？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷?，希望同學(xué)們通過這次班會活動，學(xué)會珍惜生命，保護(hù)自己的人身安全。二、發(fā)生其余的自然災(zāi)害時該怎么做？交流討論。1、演圖片，找錯誤。2、如何向家人或好朋友作宣傳。3、小結(jié)：要學(xué)習(xí)自救互救知識，科學(xué)救人。第2課水果大觀園教學(xué)要求：.認(rèn)識幾種常見的水果，能說出它們的名稱。.學(xué)會制

42、作簡易的水果拼盤，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新精神、審美情趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會制作簡易的水果拼盤，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新精神、審美情趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：.學(xué)生：材料：各種水果若干工具：刀、砧板、一次性桌布、牙簽、水果盤座位：四人小組.教師：自制課件 。教學(xué)時間：二教時第一教時一、導(dǎo)入，揭題水果是人們喜愛的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多營養(yǎng)，而且還能給我們補(bǔ)充許多微量元素（如鋅、鎂、鐵等）。隨著居民生活水平的提高，市場上供應(yīng)的水果更是品種繁多，琳瑯滿目。下面，讓我們一起走進(jìn)水果大觀園去瞧瞧吧。精選文檔精選文檔二、認(rèn)識水

43、果（出示水果圖片：獼猴桃、草莓、芒果、柿子、楊桃、櫻桃）. 你能叫出它們的名稱嗎？還能介紹一下它們的營養(yǎng)價值或食療作用嗎？. 學(xué)生回答，教師相機(jī)出示水果名稱及營養(yǎng)價值或食療作用。. 獼猴桃：其維生素的含量是橙子的兩倍，可以更好地提高抵抗力，避免感染疾病。.草莓：維生素的含量非常豐富，還含有胡蘿卜素，具有明目養(yǎng)肝作用，還含有果膠和膳食纖維，可以幫助消化，被稱為“水果皇后”。 .芒果：含有豐富的胡蘿卜素和獨(dú)一無二的酶，可以令肌膚富有彈性，并且延緩皺紋生成，最適合愛美的女性。 .柿子：疲勞多數(shù)情況下是因?yàn)槿毖斐傻?，而柿子里含有很多鐵元素，可以刺激血

44、紅蛋白的生成。柿子還可以幫助排除體內(nèi)毒素。 .楊桃：是一種水分很多的水果，果汁能促進(jìn)食欲，幫助消化，治療皮膚病的功效。.櫻桃：含鐵量居于水果首位，維生素含量比葡萄、蘋果、橘子多倍。第二教時一、觀摩制作.請您欣賞正因?yàn)樗腥绱硕嗟臓I養(yǎng)價值和食療作用，所以無論是國宴上，還是家庭喜慶宴席上，都少不了它的身影。聰明的廚師們還把它們做成一道道水果拼盤，以此增進(jìn)食欲，美化宴席、烘托氣氛、增進(jìn)友誼。請欣賞水果拼盤。.指名學(xué)生說說這些水果拼盤分別是用什么水果做成的？.揭示水果拼盤的制作步驟選料從水果的色澤、形狀、口味、營養(yǎng)價值、外觀完美度等多方面對水果進(jìn)行選擇。構(gòu)思制作水果拼盤的目的是使簡單的個體

45、水果通過形狀、色彩等幾方面藝術(shù)性地結(jié)合為一個整體，以色彩和美觀取勝，從而刺激客人的感官，增進(jìn)其食欲。色彩搭配水果顏色的搭配一般有“對比色”搭配、“相近色”搭配及“多色”搭配三種。紅配綠、黑配白便是標(biāo)準(zhǔn)的對比色搭配；紅、黃、橙可算是相近色搭配；紅、綠、紫、黑、白可算是豐富的多色搭配。器皿選擇如長形的水果造型便不能選擇圓盤來盛放。另外還要考慮到盤邊的水果花邊裝飾，也應(yīng)符合整體美并能襯托主體造型。常用刀法打皮：用小刀削去原料的外表皮，一般是指不能食用的。橫刀：按刀口與原料生長的自然紋路相垂直的方向施刀?？汕袎K、切片。縱刀：按刀口與原料生長的自然紋路相同的方向施刀。可切塊、切片。精選文檔精選文檔斜刀：

46、按刀口與原料生長的自然紋路成一夾角的方向施刀。可切塊沏片。剝：用刀將不能食用的部分剝開，如柑、橘等。鋸齒刀：用切刀在原料上每直刀一刀，接著就斜刀一刀，兩對刀口的方向成一夾角，刀口成對相交，使刀口相交處的部分脫離而呈鋸齒形。勺挖：用西瓜勺挖成球形狀。多用于瓜類。劑或挖：用刀挖去水果不能食用的部分，如果核仁等。4.以“三足鼎立”為例，具體介紹水果拼盤的制作方法（播放視頻）二、動手操作.出示操作要求：構(gòu)思新穎色彩協(xié)調(diào)分工協(xié)作講究衛(wèi)生注意安全.學(xué)生操作，教師巡視三、欣賞評比.出示評比要求：最佳創(chuàng)意獎構(gòu)思新穎最佳合作獎團(tuán)結(jié)協(xié)作最佳制作獎作品精美.學(xué)生自由觀摩.推薦評優(yōu)，陳述理由四、總結(jié)延伸“我們今天初步

47、學(xué)習(xí)了簡易水果拼盤的制作，很多同學(xué)意猶未盡，還想大顯身手一把，那么，老師就布置個作業(yè)， 三八國際勞動?jì)D女節(jié)”就快到了，請你們用實(shí)際行動制作一盤水果拼盤孝敬一下奶奶、媽媽等家人，好嗎？第3課我的成長冊教學(xué)目的：1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及精選文檔精選文檔交流與合作的能力”。 在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，能充分地將課本內(nèi)容、課外知識、現(xiàn)代信息有機(jī)融合，擴(kuò)充個體信息容量，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)主體充分參與，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人。為此，我們在語文綜合性學(xué)習(xí)過

48、程中應(yīng)注意有機(jī)滲透、適時培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。2、綜合性學(xué)習(xí)的過程是一個實(shí)踐的過程，強(qiáng)調(diào)過程和體驗(yàn)，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際綜合能力。教學(xué)時間:二教時第一教時一、談話引入。光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。今天就讓我們一起回過頭來看看自己走過的足跡吧。說說這六年來讓你記得最深的人、事、物。同學(xué)們從原來剛進(jìn)學(xué)校時的小毛孩，漸漸成長（板書：成長）為一個優(yōu)秀、懂事的少先隊(duì)員，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事，如果我們能把成長中的故事編寫成一本冊子，將來回憶往事的時候拿出來翻翻，豈不妙哉?。ò鍟簝裕┙裉煳覀兊木C合性學(xué)習(xí)課，就一起來制作我的成長冊。（板書）二、確定

49、制作板塊1、在這六年中，你覺得你的什么變化最大？請同學(xué)們在小組里討論討論，說說在你的成長冊中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長中的你呢！分組討論2、學(xué)生提出建議（隨機(jī)板書）如： “成長記錄”、“我的照片”、“我的愛好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、 “我讀過得好書”、“老師寄語”、“同學(xué)贈言”、“家長留言”等。3、同學(xué)們想的可真周到啊，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的建議都很有價值，不過要把這么多千頭萬緒的內(nèi)容都放進(jìn)來，那我們的成長冊就顯得有些雜亂無章了，要是能把這些內(nèi)容歸歸類，選擇有價值的內(nèi)容，并為各個板塊起個有意思的名稱，那我們的成長冊就更精彩了。如：“成長的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。三、資料搜集與整理指導(dǎo)1、同學(xué)們已經(jīng)確定好了哪幾個板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？2、小學(xué)階段的成績報告單、在各種比賽中獲得的獎狀、獎?wù)?；個人的作品，如優(yōu)秀習(xí)作、美術(shù)書法作品、手工制作等；自己喜歡的照片3、可以從自己的成長袋中搜集，也可以請家長幫忙搜集，有些資料是由學(xué)?；蚶蠋煴９艿目梢越鑱韽?fù)印一下。4、最好是搜集原