2014年幼兒教師招聘考試模擬試卷及復(fù)習(xí)資料

1、2014年幼兒教師招聘考試模擬試卷（一）一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）1學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象是（ ）第 92 頁 A學(xué)前教育中的現(xiàn)象和問題 B幼兒學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象和問題 C幼兒教師的教學(xué)行為和問題 D幼兒發(fā)展中的行為和問題2在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是（ ） A11520 B12025 C12530 D130353以下幾種游戲中，（ ）屬于創(chuàng)造性游戲。 A智力游戲 B體育游戲 C音樂游戲D角色游戲4幼兒園教學(xué)的基本方法是（ ） A演示法 B范例法 C觀察法 D示范法5福祿貝爾在幼兒園

2、教育實(shí)踐中創(chuàng)制的活動(dòng)玩具被稱為（ ） A思物 B積木 C恩物 D念物6下列符合兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的是（ ） A從局部動(dòng)作發(fā)展到整體動(dòng)作 B從邊緣部分到中央部分 C從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作 D從下部動(dòng)作發(fā)展到上部動(dòng)作7教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例屬于（ ） A鼓勵(lì)性政策 B限制性政策 C全局性政策 D區(qū)域性政策8在刺激結(jié)構(gòu)高度復(fù)雜，關(guān)鍵信息不明顯的情況下進(jìn)行的學(xué)習(xí)是（ ） A外顯學(xué)習(xí) B內(nèi)隱學(xué)習(xí) C無意義學(xué)習(xí) D有意義學(xué)習(xí)9下列不屬于幼兒園建筑設(shè)計(jì)原則的是（ ） A安全原則 B經(jīng)濟(jì)原則 C衛(wèi)生原則 D豪華原則10嬰兒尋求并企圖保持及另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為（ ） A依戀 B合作 C移情 D社會(huì)

3、化11美國心理學(xué)家布盧姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于（ ） A兒童的遺傳素質(zhì) B家長的文化素養(yǎng) C兒童的早期經(jīng)驗(yàn) D學(xué)校的教育方式12兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的（ ） A個(gè)別的心理特征 B所有的心理特征 C典型的心理特征 D籠統(tǒng)的心理特征13教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是（ ） A利用卡片等教學(xué)工具 B反復(fù)細(xì)心地說明和解釋 C及練習(xí)相結(jié)合 D結(jié)合日常生活活動(dòng)14兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的特征進(jìn)行概括，這是（ ） A直觀的概括 B言語的概括 C動(dòng)作的概括 D知覺的概括15信息加工學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是（ ） A斯金納 B巴甫洛

4、夫 C加涅 D苛勒16幼兒時(shí)期的言語學(xué)習(xí)主要是（ ） A閱讀訓(xùn)練 B書面言語 C口頭言語 D識(shí)字教學(xué)171966年，聯(lián)合國教科文組織在關(guān)于教師地位的建議中提出，應(yīng)該把教師工作視為（ ）A專門職業(yè) B非獨(dú)立的社會(huì)職業(yè) C獨(dú)立的社會(huì)職業(yè) D非專門職業(yè)18向家長系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法的幼兒園家庭教育指導(dǎo)形式是（ ） A咨詢活動(dòng) B家長委員會(huì) C家長學(xué)校 D電話聯(lián)系19“寓教于樂”實(shí)際上就是幼兒教育（ ）的體現(xiàn)。 A游戲化方法 B生活化方法 C移情法 D直接法20社區(qū)教育起源于（ ） A二戰(zhàn)后的丹麥 B十九世紀(jì)的丹麥 C二戰(zhàn)后的美國 D十九世紀(jì)的美國二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共

5、18分）1榜樣示范法2幻想3依法執(zhí)教4個(gè)別差異5表演游戲6感覺三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1簡述行動(dòng)研究的四個(gè)過程。2幼兒園及社區(qū)合作的基本要求有哪些？3簡述幼兒園課程的基本要素。4幼兒推理的發(fā)展有哪些特點(diǎn)？四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1試述皮亞杰關(guān)于兒童心理發(fā)展階段的劃分。2試述洛克的幼兒教育思想。五、案例分析（共14分）幼兒的早期教育越來越引起人們的重視。其中，幼兒學(xué)外語成為人們最為關(guān)注的熱點(diǎn)，上英語興趣班已經(jīng)成為一些幼兒家長的首選，書店里的幼兒英語教材也越擺越多。有些“雙語幼兒園”半年收費(fèi)近萬元。部分家長質(zhì)疑：幼兒學(xué)英語的作用的究竟有多大？幼兒應(yīng)

6、該怎樣學(xué)英語？根據(jù)這些現(xiàn)象，請(qǐng)談?wù)動(dòng)變簣@的教育活動(dòng)應(yīng)遵循哪些原則。2014年幼兒教師招聘考試模擬試卷（一）一、單項(xiàng)選擇題1A【解析】學(xué)前教育學(xué)是研究學(xué)前教育中的現(xiàn)象和規(guī)律的科學(xué)。2A【解析】在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是11520。3D【解析】角色游戲是幼兒在做游戲的過程中通過扮演各種不同的角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲，屬于創(chuàng)造性游戲。4C【解析】觀察法是幼兒園教學(xué)的基本方法。5C【解析】福祿貝爾創(chuàng)制了恩物。6C【解析】兒童動(dòng)作發(fā)展的一般規(guī)律是：從整體動(dòng)作發(fā)展到局部動(dòng)作；從上部動(dòng)作發(fā)展到下部動(dòng)作；從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作；從中央部分動(dòng)作發(fā)展到邊遠(yuǎn)部分動(dòng)作；從無意動(dòng)作發(fā)展到有

7、意動(dòng)作。7A【解析】國務(wù)院頒布的教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例屬于鼓勵(lì)性政策。8B【解析】內(nèi)隱學(xué)習(xí)是在刺激結(jié)構(gòu)高度復(fù)雜，關(guān)鍵信息不明顯的情況下，即在無意識(shí)狀態(tài)下，無目的、自動(dòng)化的加工活動(dòng)，具有隨意性。9D【解析】幼兒園的建筑設(shè)計(jì)必須遵循安全、衛(wèi)生、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀、舒適的原則。10A【解析】依戀是嬰兒尋求并企圖保持及另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向。11D【解析】兒童學(xué)業(yè)成敗及諸多因素都有關(guān)系，其中學(xué)校教育方式占有重要地位。12C【解析】兒童心理年齡特征是指兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。13D【解析】教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是結(jié)合日常生活活動(dòng)。14B【解析

8、】言語的概括作用使兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括。15C【解析】加涅認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)有始有終的過程，這一過程可分為若干個(gè)階段，每一個(gè)階段都需要進(jìn)行不同的信息加工，從而提出了信息加工學(xué)習(xí)理論。16C【解析】幼兒期的言語學(xué)習(xí)主要是指口頭語的學(xué)習(xí)。17A【解析】1966年，聯(lián)合國教科文組織在關(guān)于教師地位的建議中提出，應(yīng)該把教師工作視為專門職業(yè)，認(rèn)為它是一種要求教師具備經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練而持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持專業(yè)知識(shí)及專門技能的公共業(yè)務(wù)。18C【解析】家長學(xué)校主要是面向家長開放,其主要宗旨在于向家長系統(tǒng)地宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法。19A【解析】幼兒園教育要遵循寓教育于幼兒活動(dòng)

9、之中的原則，也就是游戲化的方法。20B【解析】1844年丹麥教育學(xué)家科維隆在鄉(xiāng)村創(chuàng)建國民高等教育學(xué)校，是成人教育形式的社區(qū)教育。二、名詞解釋1榜樣示范法是指在家庭教育中，家長以自己和別人的好思想、好言語、好行為，形象生動(dòng)地影響孩子的一種方法。2幻想是一種指向未來并及個(gè)人愿望相聯(lián)系的想象。3依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學(xué)活動(dòng)法制化和規(guī)范化。3依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學(xué)活動(dòng)法制化和規(guī)范4個(gè)別差異一般是指個(gè)性差異，即個(gè)體之間在穩(wěn)定的心理特點(diǎn)上的差異，包括性格、能力、興趣等方面的差異。5表演游戲是兒童按照故事、童話

10、的內(nèi)容，分配角色，安排情節(jié)，通過動(dòng)作、表情、語言、姿勢等來進(jìn)行的游戲。6感覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映。三、簡答題（答案要點(diǎn)）1（1）計(jì)劃，主要包括明確問題、收集信息、分析問題、制定行動(dòng)計(jì)劃； （2）行動(dòng)，主要包括實(shí)施行動(dòng)項(xiàng)目、對(duì)行動(dòng)的監(jiān)控、調(diào)整； （3）考察，主要包括觀察、記錄、訪談、問卷、收集背景資料； （4）反思，主要包括整理描述結(jié)果、分析解釋原因、評(píng)價(jià)行動(dòng)、構(gòu)想糾正失誤和克服困難的新行動(dòng)計(jì)劃。2（1）經(jīng)常性； （2）地方性； （3）簡便性； （4）互利性； （5）教育性；（6）幼兒園、社區(qū)和家庭教育一體化的原則。3（1）課程目標(biāo)； （2）課程內(nèi)容； （3）課程組

11、織； （4）課程評(píng)價(jià)。4（1）抽象概括性差； （2）邏輯性差； （3）自覺性差。四、論述題（答案要點(diǎn)）1（1）感知運(yùn)動(dòng)階段（02歲）； （2）前運(yùn)算階段（27歲）； （3）具體運(yùn)算階段（711歲）； （4）形式運(yùn)算階段（11歲以后）。2（1）提出了“白板說”； （2）提倡“紳士教育”。五、案例分析（答案要點(diǎn)） （1）保教結(jié)合的原則； （2）活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的原則； （3）環(huán)境育人的原則； （4）整體綜合教育的原則； （5）教育引導(dǎo)發(fā)展的原則。2014年幼兒教師招聘考試模擬試卷（二）一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題

12、1分，共20分）1教育最基本的職能是（ ） A培養(yǎng)人才 B傳播科學(xué)文化知識(shí) C促進(jìn)社會(huì)政治進(jìn)步 D促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長2幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施的教育包括（ ） A德、智、體、美、勞諸方面 B智、德、體、心諸方面 C體、智、德、美諸方面 D美、心、體、智諸方面3林哈德及葛篤德是（ ）的教育理論專著。 A夸美紐斯 B盧梭 C裴斯泰洛齊 D福祿貝爾43歲以前，腦部的發(fā)育已達(dá)到成人的（ ）左右。 A70% B80% C60% D90%5學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn)是（ ） A兩極分化 B不合群 C膽小 D自私6下列不屬于教育行政法規(guī)名稱的是（ ） A條例 B細(xì)則 C方案 D辦法7認(rèn)知遷移理論的代表人物是（ ）

13、 A桑代克 B羅耶 C沃爾夫 D斯皮羅8奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校中的學(xué)習(xí)應(yīng)該是（ ） A有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B有意義的接受學(xué)習(xí) C機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D機(jī)械的接受學(xué)習(xí)9幼兒詞匯中使用頻率最高的是（ ） A代詞 B名詞 C動(dòng)詞 D語氣詞10幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了（ ）教育原則。 A啟蒙性 B發(fā)展適宜性 C活動(dòng)性 D綜合性11幼兒愛聽表揚(yáng)，不愛聽批評(píng)，所以幼兒德育要堅(jiān)持（ ） A負(fù)面教育的原則 B全面教育的原則 C側(cè)面教育的原則 D正面教育的原則12眼手（視觸）協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標(biāo)志是（ ） A抓握反射 B伸手能夠抓到東西 C手的無意性撫摸 D無意的觸覺活動(dòng)13加

14、強(qiáng)23歲幼兒的口語訓(xùn)練是遵循個(gè)體身心發(fā)展的（ ） A順序性 B不平衡性 C階段性 D個(gè)別差異性14兒童能辨別上下的年齡是（ ） A2、3歲 B4歲 C5歲 D7歲15正常行駛的汽車遇到意外故障的時(shí)候，司機(jī)緊急剎車，此時(shí)他產(chǎn)生的緊張的情緒體驗(yàn)屬于（ ） A熱情 B心境 C應(yīng)激 D激情16及生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象是（ ） A表象 B聯(lián)想 C做夢 D幻想17個(gè)體在頭腦中把各種事物抽象出來的共同的本質(zhì)特征結(jié)合并聯(lián)系起來的思維過程是（ ） A分析 B綜合 C抽象 D概括18由過去經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)是（ ） A定勢 B定義 C變式 D同化19“最近發(fā)展區(qū)”理論是由（ ）提出

15、的。 A皮亞杰 B維果斯基 C杜威 D福祿貝爾20教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)是（ ） A機(jī)械學(xué)習(xí) B有意義學(xué)習(xí) C接受學(xué)習(xí) D發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1概念2心理健康3教育法律關(guān)系4習(xí)慣化5集中思維6記憶三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1按學(xué)習(xí)結(jié)果，加涅將學(xué)習(xí)分為哪幾種類型？2簡述幼兒口語表達(dá)能力的發(fā)展特點(diǎn)。3幼兒園課程有哪些特點(diǎn)？4簡述幼兒教師應(yīng)具備哪些職業(yè)能力。四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1試述幼兒思維發(fā)展的一般趨勢。2試述應(yīng)如何預(yù)防教師違法（侵

16、權(quán)）行為。五、案例分析（共14分）最近，娜娜的媽媽非常著急，4歲的娜娜出現(xiàn)了口吃現(xiàn)象，經(jīng)過多方矯正，都無濟(jì)于事。請(qǐng)分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些?？诔员憩F(xiàn)為說話中不正確的停頓和單音重復(fù)，這是一種言語的節(jié)律性障礙。2014年幼兒教師招聘考試模擬試卷（二）一、單項(xiàng)選擇題1A【解析】教育最基本的職能就是培養(yǎng)人，這是教育質(zhì)的規(guī)定性。2C【解析】幼兒園實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育。3C【解析】林哈德及葛篤德是裴斯泰洛齊的教育理論代表作。4B【解析】3歲以前，幼兒腦部的發(fā)育已達(dá)到成人的80%。5A【解析】學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn)是存在兩極分化現(xiàn)象。6C【解

17、析】教育行政法規(guī)的名稱一般有三種：條例、規(guī)定、辦法或細(xì)則。7B【解析】在人類學(xué)習(xí)及記憶的信息加工理論的基礎(chǔ)上，羅耶提出了認(rèn)知遷移理論。8B【解析】奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校中的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的接受學(xué)習(xí)。9A【解析】代詞是幼兒詞匯中使用頻率最高的詞。10D【解析】教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了綜合性教育原則。11D【解析】教師應(yīng)堅(jiān)持正面教育，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)并給予表揚(yáng)。12B【解析】伸手能夠抓到東西是幼兒眼手協(xié)調(diào)現(xiàn)象出現(xiàn)的主要標(biāo)志。13B【解析】發(fā)展不平衡的第二個(gè)方面是不同方面發(fā)展的不平衡性。人的身心不同方面有不同的發(fā)展期現(xiàn)象，心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的

18、概念，如24歲是幼兒的最佳口語訓(xùn)練期。14A【解析】2、3歲的兒童能辨別上下。15C【解析】應(yīng)激是對(duì)突發(fā)事件的一種反應(yīng)。16D【解析】幻想是一種指向未來并及個(gè)人的愿望相聯(lián)系的想象。17D【解析】概括是反映事物本質(zhì)屬性的一種思維形式。18A【解析】定勢是由過去經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)。19B【解析】“最近發(fā)展區(qū)”理論是由維果斯基提出的，指一種兒童無法依靠自己來完成，但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成的任務(wù)范圍。20D【解析】發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識(shí)。二、名詞解釋1概念是反映事物本質(zhì)屬性的一種思

19、維形式。2心理健康是指個(gè)人心理方面的良好狀態(tài)。也就是說，除了沒有心理及精神疾病的癥狀外，其個(gè)人的認(rèn)知能力、情感表達(dá)、行為表現(xiàn)等各方面都應(yīng)維持在一個(gè)正常且平衡的狀態(tài)下，使得個(gè)人對(duì)自己以及對(duì)環(huán)境的調(diào)適能夠得到最高且最好的效能，進(jìn)而獲得快樂、滿足以及產(chǎn)生合乎社會(huì)文化要求的行為。3教育法律關(guān)系是教育法律規(guī)范在調(diào)整人們有關(guān)教育活動(dòng)的行為過程中形成的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，是一種特殊的社會(huì)關(guān)系。4習(xí)慣化是個(gè)體不斷或重復(fù)受到某種刺激而對(duì)該刺激的反應(yīng)逐漸減弱的現(xiàn)象。5集中思維是指人們解決問題時(shí)，思路集中到一個(gè)方向，從而形成唯一、確定的答案。6記憶是人腦對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的反映，是一種較為復(fù)雜的心理過程。三、簡答題（答案要點(diǎn)）

20、1（1）言語信息，指有關(guān)事物的名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、定義以及特征等方面的事實(shí)性信息的學(xué)習(xí)； （2）智慧技能，指運(yùn)用符號(hào)或概念及環(huán)境進(jìn)行交互作用的能力的學(xué)習(xí)； （3）認(rèn)知策略，指調(diào)控自己注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維等內(nèi)部心理過程的技能的學(xué)習(xí)； （4）態(tài)度，指影響個(gè)人對(duì)人、事、物采取行動(dòng)的內(nèi)部狀態(tài)； （5）動(dòng)作技能，指通過身體動(dòng)作質(zhì)量的不斷改善而形成的整體動(dòng)作模式的學(xué)習(xí)。2（1）從對(duì)話語逐漸過渡到獨(dú)白語； （2）從情境性言語過渡到連貫性言語； （3）講述的邏輯性逐漸提高； （4）逐漸掌握言語表達(dá)技巧。3（1）游戲是幼兒園課程的基本形式； （2）幼兒園課程融合于一日生活之中； （3）以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。4

21、（1）觀察力； （2）溝通的能力； （3）組織分組活動(dòng)的能力； （4）創(chuàng)設(shè)及利用環(huán)境的能力； （5）開展家長工作及社區(qū)工作的能力；（6）自我發(fā)展的能力。四、論述題（答案要點(diǎn)）1（1）從概括性質(zhì)的演變來看，從動(dòng)作概括向表象概括，再向概念概括發(fā)展； （2）從反映內(nèi)容的演變來看，從反映事物的外部聯(lián)系、現(xiàn)象到反映事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)發(fā)展，從反映當(dāng)前事物到反映未來事物發(fā)展； （3）從思維發(fā)展的方式看，幼兒的思維最初是直覺行動(dòng)的，然后出現(xiàn)具體形象思維，最后發(fā)展起來的是抽象邏輯思維。2（1）建立完善的教育法規(guī)體系； （2）建立嚴(yán)格公正的教育執(zhí)法制度； （3）建立全面的教育法律監(jiān)督機(jī)制； （4）增強(qiáng)法制觀念，

22、宣傳、普及教育法規(guī)； （5）加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)范管理；（6）增強(qiáng)教師的法律意識(shí)，減少侵權(quán)行為的發(fā)生；（7）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己法定權(quán)利的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)；（8）加大安全教育力度。五、案例分析（答案要點(diǎn)）幼兒的口吃現(xiàn)象常常出現(xiàn)在24歲。23歲，一般是口吃開始發(fā)生的年齡；34歲是口吃的常見期。導(dǎo)致幼兒口吃的因素有以下幾種： （1）生理原因； （2）心理原因； （3）模仿。2014年幼兒教師招聘考試模擬試卷（三）一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）1世界上第一部論述學(xué)前教育的專著是（ ） A母育學(xué)校 B愛

23、彌兒 C社會(huì)契約論 D學(xué)記2被譽(yù)為“中國幼兒園之父”的教育家是（ ） A陶行知 B張雪門 C陳鶴琴 D晏陽初3自（ ）開始，我國各地相繼實(shí)行了幼兒教師資格制度。 A1992年 B1993年 C1994年 D1995年4公民享有的最基本、最重要的權(quán)利的是（ ） A財(cái)產(chǎn)權(quán) B受教育權(quán) C健康權(quán) D人身權(quán)5兒童把已學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)推廣到其他內(nèi)容和難度相類似的情景中是（ ） A橫向遷移 B縱向遷移 C順向遷移 D逆向遷移6根據(jù)皮亞杰的理論，當(dāng)兒童的心理特征表現(xiàn)出“自我中心化”特征時(shí)，稱為（ ） A感知運(yùn)動(dòng)階段 B前運(yùn)算階段 C具體運(yùn)算階段 D形式運(yùn)算階段7加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是（ ）

24、A不同的學(xué)習(xí)結(jié)果 B學(xué)習(xí)層次的高低 C學(xué)習(xí)情境的簡繁 D學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣8兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡及同伴交往等特點(diǎn)是在（ ）教養(yǎng)方式下形成的。 A放縱型 B專制型 C民主型 D自由型9人生最早出現(xiàn)的認(rèn)知過程是（ ） A感知覺 B記憶 C思維 D想象10關(guān)于錯(cuò)覺的說法不正確的是（ ） A錯(cuò)覺就是對(duì)客觀事物不正確的感覺 B錯(cuò)覺的產(chǎn)生是由于個(gè)人心理原因 C錯(cuò)覺不存在個(gè)體差異 D錯(cuò)覺是可以通過主觀努力來糾正的11通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強(qiáng)反應(yīng)概率是（ ） A強(qiáng)化物 B正強(qiáng)化 C負(fù)強(qiáng)化 D懲罰12愿望不能實(shí)現(xiàn)或?yàn)檫_(dá)到目的的行動(dòng)受挫時(shí)引起的緊張而不愉快的情緒體驗(yàn)是（ ） A

25、憤怒 B恐懼 C悲哀 D痛苦13兒童學(xué)習(xí)簡單口語的最佳期是（ ） A12歲 B24歲 C45歲 D56歲14最早的智力測驗(yàn)量表是（ ） A比納西蒙量表 B斯坦福-比納量表 C韋克斯勒智力測驗(yàn) D瑞文推理測驗(yàn)15兒童的發(fā)展是通過（ ） A對(duì)物體的操作和及人的交往而發(fā)展的 B聆聽教師講授知識(shí)而發(fā)展的 C觀察教師的操作過程而發(fā)展的 D觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的16兒童開始能以自身為中心辨別左右是在（ ） A2、3歲 B4歲 C5歲 D7歲17下列選項(xiàng)中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是（ ） A對(duì)兒童的態(tài)度積極肯定，對(duì)兒童提出明確的要求 B傾向拒絕和漠視孩子 C對(duì)兒童缺乏基本的關(guān)注 D不對(duì)孩子提出任何要求，讓其隨

26、意控制，協(xié)調(diào)自己的一切行為18提出“做中學(xué)”理論的教育家是（ ） A皮亞杰 B維果斯基 C杜威 D福祿貝爾19學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時(shí)間所測量到的保持量比學(xué)習(xí)后立即測量到的保持量要高，這是幼兒常出現(xiàn)的（ ） A記憶擴(kuò)張現(xiàn)象 B記憶恢復(fù)現(xiàn)象 C記憶潛伏現(xiàn)象 D記憶提取現(xiàn)象20裴斯泰洛齊認(rèn)為教學(xué)的基本要素是（ ） A數(shù)、形、詞 B讀、寫、算 C音、體、美 D數(shù)學(xué)、語文、外語二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1兒童觀2教育制度3學(xué)前班4有意注意5最近發(fā)展區(qū)6教育行政復(fù)議三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1簡述幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。2新時(shí)期幼兒園雙重任務(wù)有哪些特點(diǎn)？3簡述

27、制約幼兒身心發(fā)展的因素。4托馬斯、切斯把幼兒的氣質(zhì)劃分為哪幾種類型？四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1試述適宜性教學(xué)法的主要方式。2試述幼兒理解的發(fā)展趨勢。五、案例分析（共14分）小強(qiáng)在幼兒園里經(jīng)常為了搶奪玩具及小朋友發(fā)生沖突，有時(shí)甚至出現(xiàn)對(duì)小朋友拳打腳踢等攻擊性行為，幼兒園里的小朋友都躲著他。結(jié)合案例，試分析影響幼兒攻擊性行為的因素有哪些。2014年幼兒教師招聘考試模擬試卷（三）一、單項(xiàng)選擇題1A【解析】母育學(xué)校是世界上第一部論述學(xué)前教育的專著。2C【解析】陳鶴琴被譽(yù)為“中國幼兒園之父”。3C【解析】自1994年1月1日開始，我國各地相繼實(shí)行了幼兒教師資格制度。4D【解析】

28、人身權(quán)是公民享有的最基本、最重要的權(quán)利。5A【解析】橫向遷移是指兒童把已學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)推廣到其他內(nèi)容和難度相類似的情景中。6B【解析】前運(yùn)算時(shí)期的兒童典型的思維特點(diǎn)就是以自我為中心。7【解析】根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型。8B【解析】在專制型家庭教養(yǎng)方式下，兒童的自主性受到抑制，安全感得不到保護(hù)，也不喜歡及他人接觸。9A【解析】感知覺是人生最早出現(xiàn)的認(rèn)知過程。10C【解析】由于兒童發(fā)展水平不一樣，錯(cuò)覺也存在個(gè)體差異性。11C【解析】負(fù)強(qiáng)化是通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強(qiáng)反應(yīng)概率。12A【解析】憤怒是愿望不能實(shí)現(xiàn)或?yàn)檫_(dá)到目的的行動(dòng)受挫時(shí)引起的一種緊張而不愉快的情緒

29、體驗(yàn)。13B【解析】24歲是幼兒學(xué)習(xí)簡單口語的最佳時(shí)期。14A【解析】最早的智力測驗(yàn)量表是1905年法國心理學(xué)家比納和西蒙編制的，稱為比納西蒙量表。15A【解析】兒童的發(fā)展包括個(gè)體和社會(huì)兩個(gè)層面。16C【解析】兒童5歲開始能以自身為中心辨別左右。17A【解析】權(quán)威型教養(yǎng)方式的特點(diǎn)是理性、嚴(yán)格、民主、耐心和愛。18C【解析】“做中學(xué)”理論是由杜威提出的。19B【解析】記憶恢復(fù)現(xiàn)象是指學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時(shí)間所測量到的保持量比學(xué)習(xí)后立即測量到的保持量要高。20A【解析】裴斯泰洛齊認(rèn)為教學(xué)的基本要素?cái)?shù)、形、詞。二、名詞解釋1兒童觀是成人如何看待和對(duì)待兒童觀點(diǎn)的總和，兒童觀和教育觀一樣，屬于社會(huì)意

30、識(shí)形態(tài)，是社會(huì)存在的反映。2廣義的教育制度是指一個(gè)國家各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)及組織的體系及其管理規(guī)則；狹義的教育制度指學(xué)校教育制度，簡稱學(xué)制，是一個(gè)國家各級(jí)各類學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、要求、入學(xué)條件、修業(yè)年限及它們之間的相互關(guān)系。3學(xué)前班是對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行教育的一種組織形式。在現(xiàn)階段，它是農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式；在城市，是幼兒園數(shù)量不足的一種輔助形式。4有意注意是指有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意。5最近發(fā)展區(qū)指一種兒童無法依靠自己來完成，但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成的任務(wù)范圍。6教育行政復(fù)議是指教育行政相對(duì)人（如學(xué)校、教師）認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)做出的具

31、體行政行為侵犯其合法權(quán)益，向做出該行為的機(jī)關(guān)的上一級(jí)教育行政機(jī)關(guān)或該機(jī)關(guān)所屬的本級(jí)人民政府提出申請(qǐng)，受理申請(qǐng)的行政機(jī)關(guān)對(duì)發(fā)生爭議的具體行政行為進(jìn)行復(fù)查并做出決定的活動(dòng)。三、簡答題（答案要點(diǎn)）1（1）幼兒教師勞動(dòng)的艱巨性； （2）幼兒教師勞動(dòng)的細(xì)致性； （3）幼兒教師勞動(dòng)的自主性； （4）幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性； （5）幼兒教師勞動(dòng)的示范性和感染性；（6）幼兒教師勞動(dòng)的整體性。2（1）對(duì)幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求； （2）為家長服務(wù)的范圍不斷擴(kuò)大； （3）家長對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量3（1）遺傳素質(zhì)； （2）環(huán)境； （3）幼兒教育。4（1）容易型； （2）困難

32、型； （3）遲緩型。四、論述題（答案要點(diǎn)）1（1）資源利用模式； （2）治療模式； （3）個(gè)別化教育方案。2（1）從對(duì)個(gè)別事物的理解，發(fā)展到理解事物之間的關(guān)系； （2）從主要依靠具體形象來理解，發(fā)展到依靠語言說明來理解； （3）從對(duì)事物作簡單、表面的理解，發(fā)展到理解事物較復(fù)雜、深刻的含義； （4）從理解及情感密切聯(lián)系，發(fā)展到比較客觀的理解； （5）從不理解事物的相對(duì)關(guān)系，發(fā)展到逐漸能理解事物的相對(duì)關(guān)系。五、案例分析（答案要點(diǎn)） （1）父母的懲罰； （2）大眾傳播媒介； （3）強(qiáng)化； （4）挫折。2014年幼兒教師招聘考試模擬試卷（四）一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將

33、其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）1中國第一所幼稚教育實(shí)驗(yàn)中心是（ ） A燕子磯幼稚園 B南京鼓樓幼稚園 C湖北省立幼稚園 D河北幼稚園2主張教育要及兒童天性的自然發(fā)展一致起來的教育家是（ ） A夸美紐斯 B盧梭 C福祿貝爾 D裴斯泰洛齊3在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向于不同對(duì)象及活動(dòng)上屬于（ ） A注意廣度 B注意分配 C注意穩(wěn)定性 D注意轉(zhuǎn)移4發(fā)展適宜性包括兩層含義：一是年齡適宜性，二是（ ） A個(gè)體適宜性 B性別適宜性 C個(gè)性適宜性 D身體適宜性5兒童最先掌握的詞性為（ ） A名詞 B動(dòng)詞 C形容詞 D代詞6現(xiàn)代社會(huì)初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是（ ） A不限于

34、看護(hù)兒童，對(duì)兒童施行促進(jìn)其身心發(fā)展的教育 B以發(fā)展兒童智力為中心 C促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的全面發(fā)展 D為工作的母親照管兒童7提倡教育要適合孩子的“敏感期”的教育家是（ ） A蒙臺(tái)梭利 B盧梭 C福祿貝爾 D杜威8陶行知批評(píng)20世紀(jì)初在中國各大城市的幼兒教育機(jī)構(gòu)存在（ ）三大弊病。 A外國病、花錢病、富貴病 B城市病、外國病、富貴病 C讀書病、外國病、花錢病 D城市病、讀書病、外國病9學(xué)前幼兒美育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)兒童（ ） A發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力 B表現(xiàn)美的技能 C鑒賞美的能力 D評(píng)價(jià)美的能力10學(xué)前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)系是（ ） A教師及兒童的關(guān)系 B教師及家長的關(guān)系

35、C教師及教師的關(guān)系 D家長及兒童的關(guān)系11某中班一次美術(shù)活動(dòng)“畫熊貓”，教師制定的目標(biāo)之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標(biāo)屬于幼兒園的（ ） A中期目標(biāo) B近期目標(biāo) C活動(dòng)目標(biāo) D遠(yuǎn)期目標(biāo)12及中小學(xué)相比，我國對(duì)幼兒園課程及教學(xué)管理相對(duì)較松，幼兒教師的勞動(dòng)具有（ ） A無意性 B自主性 C隨意性 D被動(dòng)性13幼兒園的課程及教學(xué)應(yīng)該以（ ） A幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ) B幼兒園現(xiàn)有條件為閾限 C教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和教材為基礎(chǔ) D幼兒家長要求為導(dǎo)向14對(duì)于初生2、3個(gè)月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有（ ） A手工、繪畫材料 B用手穿的大木珠 C色彩鮮明的小球 D不倒翁，撥浪鼓15矯正幼兒口

36、吃的主要方法是（ ） A密切關(guān)注 B嚴(yán)格要求其改正 C讓幼兒多說話 D解除緊張16將符號(hào)所代表的新知識(shí)及學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性聯(lián)系的學(xué)習(xí)是（ ） A機(jī)械學(xué)習(xí) B有意義學(xué)習(xí) C接受學(xué)習(xí) D發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)17國家機(jī)關(guān)根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件被稱為（ ） A實(shí)體法 B程序法 C成文法 D不成文法18形式訓(xùn)練說的理論基礎(chǔ)是（ ） A人本主義學(xué)說 B建構(gòu)主義學(xué)說 C官能心理學(xué) D行為主義學(xué)說19學(xué)前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點(diǎn)是（ ） A開始知道自己的性別 B自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色 C刻板地認(rèn)識(shí)性別角色 D較靈活地認(rèn)識(shí)性別角色20第一個(gè)專門對(duì)學(xué)前教育提出深刻認(rèn)識(shí)

37、并有系統(tǒng)論述的教育家是（ ） A亞里士多德 B柏拉圖 C昆體良 D夸美紐斯二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1學(xué)習(xí)類型2家園合作3角色游戲4行動(dòng)研究5想象6危機(jī)期三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1學(xué)校和教師的不作為侵權(quán)行為有哪些表現(xiàn)形式？2埃斯沃斯把幼兒的依戀劃分為哪幾種類型？3簡述學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的突出問題。4簡述傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型劃分。四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1試述張雪門的幼兒教育思想。2試述幼兒園教育的一般原則。五、案例分析（共14分）某市堅(jiān)持把農(nóng)村新型社區(qū)建設(shè)作為推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的重大舉措來抓，進(jìn)一步改善了農(nóng)村居

38、民住房條件和生活環(huán)境，推動(dòng)了基層農(nóng)村的和諧穩(wěn)定及發(fā)展。他們?cè)诮ㄔO(shè)新型社區(qū)的同時(shí)，配套同步建設(shè)新型農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心，農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心規(guī)劃設(shè)有“一園一校一場”，即幼兒園、居民學(xué)校和文化健身廣場。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析幼兒園和社區(qū)合作的方式有哪些。2014年幼兒教師招聘考試模擬試卷（四）一、單項(xiàng)選擇題1B【解析】南京鼓樓幼稚是中國第一所幼稚教育實(shí)驗(yàn)中心。2B【解析】盧梭主張教育要及兒童天性的自然發(fā)展一致起來。3B【解析】注意分配指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向于不同對(duì)象及活動(dòng)上。4A【解析】發(fā)展適宜性包括年齡適宜性和個(gè)體適宜性。5A【解析】兒童最先掌握的是名詞。6C【解析】現(xiàn)代社會(huì)初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是促進(jìn)

39、兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的全面發(fā)展。7A【解析】蒙臺(tái)梭利提出“敏感期”理論。8A【解析】20世紀(jì)初陶行知指出國內(nèi)的幼稚園有三大弊病：一是外國病，二是花錢病，三是富貴病。9A【解析】幼兒美育不是專業(yè)的學(xué)習(xí)，而是感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。10A【解析】師幼關(guān)系是學(xué)前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)系。11C【解析】活動(dòng)目標(biāo)是某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)。12B【解析】自主性體現(xiàn)在我國對(duì)幼兒園課程和教學(xué)管理相對(duì)輕松。13A【解析】幼兒園的課程及教學(xué)應(yīng)該以幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ)。14C【解析】對(duì)于初生2、3個(gè)月的嬰兒，提供的玩具和游戲材料應(yīng)為色彩鮮明的小球。15D【解析】解除緊張是

40、矯正幼兒口吃的重要原則性方法。16B【解析】有意義學(xué)習(xí)是指將符號(hào)所代表的新知識(shí)及學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。17C【解析】成文法主要是指國家機(jī)關(guān)根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件，也稱制定法。18C【解析】官能心理學(xué)是形式訓(xùn)練說的理論基礎(chǔ)。19C【解析】學(xué)前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點(diǎn)是刻板地認(rèn)識(shí)性別角色。20D【解析】夸美紐斯第一個(gè)專門對(duì)學(xué)前教育提出了深刻認(rèn)識(shí)并有系統(tǒng)論述。二、名詞解釋1學(xué)習(xí)類型是個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)情境的一種特殊反應(yīng)傾向或習(xí)慣方式，主要包括認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)策略、內(nèi)外控制點(diǎn)等。2家園合作是指幼兒園和家庭（含社區(qū)）都把自己當(dāng)作促進(jìn)兒童發(fā)展的主體，雙方

41、積極主動(dòng)地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園和家庭的雙向互動(dòng)共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。3角色游戲是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲。4行動(dòng)研究是從實(shí)際工作需要中尋找課題，在實(shí)際工作過程中進(jìn)行研究的研究方法。5想象是在人腦中對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程。6危機(jī)期是指在發(fā)展的某些年齡時(shí)期，兒童心理常常發(fā)生紊亂，表現(xiàn)出各種否定和抗拒的行為，如常及人發(fā)生沖突，違抗成人要求等。三、簡答題（答案要點(diǎn)）1（1）對(duì)學(xué)生身體狀況關(guān)照不力； （2）教師對(duì)生病或者受傷學(xué)生救護(hù)不力； （3）在履行職責(zé)中違反工作要求、操作規(guī)程； （4）學(xué)校活動(dòng)組織失職； （5）飲食安全事故

42、；（6）未及時(shí)向?qū)W生監(jiān)護(hù)人履行告知義務(wù)。2（1）安全型； （2）回避型； （3）反抗型。3（1）任性； （2）依賴性強(qiáng)； （3）自私；（4）不合群； （5）膽小。4（1）膽汁質(zhì)； （2）多血質(zhì)； （3）粘液質(zhì)； （4）抑郁質(zhì)。四、論述題（答案要點(diǎn)）1（1）幼稚園行為課程的組織； （2）幼稚園行為課程的教學(xué)方法； （3）論幼稚師范的見習(xí)和實(shí)習(xí)。2（1）尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則； （2）促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則； （3）面向全體，重視個(gè)別差異的原則； （4）充分利用兒童、家庭、社會(huì)的教育資源的原則。五、案例分析（答案要點(diǎn)） （1）請(qǐng)進(jìn)來的方式，即幼兒園根據(jù)自身教育的需要利用社區(qū)資源請(qǐng)社區(qū)里

43、的人員為孩子開展活動(dòng)；利用社區(qū)的物、景和設(shè)施教育孩子；利用社區(qū)開展的活動(dòng)和日常發(fā)生的事情教育幼兒。 （2）走出去的方式，即幼兒園及社區(qū)攜手，共同為社區(qū)提供便民教育和服務(wù)建立兒童活動(dòng)機(jī)構(gòu)；開展流動(dòng)幼兒教育服務(wù)；建立家庭教育輔導(dǎo)站，開展指導(dǎo)家庭教育的活動(dòng)；及社區(qū)聯(lián)手，優(yōu)化社區(qū)環(huán)境的活動(dòng)。2014年幼兒教師招聘考試模擬試卷（五）一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）1西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著是（ ） A教育心理學(xué) B普通教育學(xué) C教育心理大綱 D實(shí)用教育心理學(xué)2隨機(jī)通達(dá)教學(xué)最早由（ ）提出。 A

44、皮亞杰 B羅杰斯 C馬斯洛 D斯皮羅3我國的教育基本法律是（ ） A中華人民共和國教育法 B憲法中有關(guān)教育的條款 C憲法 D中華人民共和國義務(wù)教育法4嬰幼兒大肌肉動(dòng)覺準(zhǔn)確性的發(fā)展，比小肌肉動(dòng)覺的發(fā)展（ ） A晚 B早 C不明顯 D時(shí)間差不多5在教師及家長的關(guān)系上，下列哪一種觀念是正確的？（ ） A以教師為主，家長為輔 B家長及教師是平等的教育主體 C以教育能力較強(qiáng)的一方為主 D在園以教師為主，在家以家長為主6對(duì)幼兒園活動(dòng)的正確理解是（ ）A兒童盡情地隨意玩耍 B在安全的前提下按課程的要求活動(dòng) C為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動(dòng) D教育過程就是活動(dòng)過程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展7幼兒對(duì)語法的意識(shí)（ ） A從

45、4歲開始明顯出現(xiàn) B從5歲開始明顯出現(xiàn) C從3歲開始明顯出現(xiàn) D從6歲開始明顯出現(xiàn)8兒童記憶容量的增加，主要由于（ ） A記憶范圍的擴(kuò)大 B記憶廣度的擴(kuò)大 C工作記憶的出現(xiàn) D把識(shí)記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展9孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映了教師勞動(dòng)的（ ） A示范性 B主體性 C間接性 D連續(xù)性10最有利于孩子成長的撫養(yǎng)方式是（ ） A權(quán)威型 B專制型 C溺愛型 D忽視型11學(xué)前教育目標(biāo)即（ ） A教育目的 B學(xué)前教育方針 C學(xué)前教育政策 D教育目的在學(xué)前兒童階段的具體化12美國心理學(xué)家（ ）用雙生子樓梯的實(shí)驗(yàn)，說明了生理成熟對(duì)學(xué)習(xí)技能的前提作用。 A艾賓浩斯

46、 B皮亞杰 C格塞爾 D埃爾金德13人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動(dòng)具有（ ）的特點(diǎn)。 A純真美好 B教育效果長期性 C精神生產(chǎn) D多重角色14在安靜的教室里，一位同學(xué)的鉛筆盒突然掉在地上，大家都會(huì)不由自主地向他望去，這種現(xiàn)象是（ ） A無意注意 B有意注意 C有意后注意 D有效刺激物15記憶過程包括（ ） A識(shí)記、保持和遺忘 B識(shí)記、再認(rèn)和回憶 C識(shí)記、保持和聯(lián)想 D識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶16教育幼兒的前提是（ ） A細(xì)心 B耐心 C愛心 D童心17家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的方式是（ ） A咨詢活動(dòng) B家長委員會(huì) C家長學(xué)校 D電話聯(lián)系

47、183歲幼兒自己活動(dòng)時(shí)顧及不到別人，只能自己單獨(dú)玩，是因?yàn)椋?） A游戲水平差 B注意分配能力差 C喜歡自己一個(gè)人玩 D及教師的教育有關(guān)19幼兒在游戲活動(dòng)中的動(dòng)機(jī)往往是（ ） A直接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)及目的是不一致的 B間接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)及目的是一致的 C直接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)及目的是一致的 D間接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)及目的是不一致的20幼兒教師在示范時(shí)往往采用“鏡面示范”，原因是（ ） A幼兒是以自身為中心來辨別左右的 B幼兒好模仿 C幼兒分不清左右 D幼兒看得更清二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1自我意識(shí)2表象3學(xué)前兒童家庭教育4發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)5教育行政訴訟6形象記憶三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共

48、24分1簡述陳鶴琴的幼兒教育思想。2幼兒園擔(dān)負(fù)著哪兩種任務(wù)？3皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的因素有哪些？4簡述個(gè)性的基本特征。四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1試述現(xiàn)代兒童觀。2試述幼兒教師的職責(zé)。五、案例分析（共14分）“獨(dú)生子女”問題已成為現(xiàn)代社會(huì)中的普遍現(xiàn)象，爺爺，奶奶，外公，外婆，爸爸，媽媽都圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，不免讓這些孩子產(chǎn)生“嬌”“驕”二氣。幼兒園教師應(yīng)注意培養(yǎng)孩子各方面的能力。結(jié)合案例，試分析應(yīng)如何做好獨(dú)生子女的家庭教育工作。2014年幼兒教師招聘考試模擬試卷（五）一、單項(xiàng)選擇題1A【解析】西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著是1903年美國心理學(xué)家桑代克出版的教育心理學(xué)。2D【解析】隨機(jī)通達(dá)教學(xué)以認(rèn)知靈活性理論為基礎(chǔ)，它最早由斯皮羅提出。3A【解析】我國的教育基本法律為1995年第八屆全國人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過的中華人民共和國教育法。4B【解析】嬰幼兒大肌肉動(dòng)覺準(zhǔn)確性的發(fā)展比小肌肉動(dòng)覺要早一些。5B【解析】教師和家長是平等的教育主體。6D【解析】在幼兒園中，教育活動(dòng)和游戲活動(dòng)是融為一體的。7A【解析】嬰兒對(duì)語法結(jié)構(gòu)的意識(shí)出現(xiàn)較晚，一般在4歲以后。8C【解析】兒童記憶容量的增加，主要是由于工作記憶的出現(xiàn)。9A【解析】這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的示范性。10A【解析】權(quán)威型撫養(yǎng)方式的特點(diǎn)就是理性、嚴(yán)格、民主、耐心和愛，是最有利