七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)中學(xué) 1.3 老師你好課件 粵教版

1、 讓我怎樣感謝你讓我怎樣感謝你 當(dāng)我走向你的時(shí)候當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想收獲一縷春風(fēng)我原想收獲一縷春風(fēng)你卻給了我整個(gè)春天你卻給了我整個(gè)春天讓我怎樣感謝你讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想捧起一簇浪花我原想捧起一簇浪花你卻給了我整個(gè)海洋你卻給了我整個(gè)海洋讓我怎樣感謝你讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想擷取一枚紅葉我原想擷取一枚紅葉你卻給了我整個(gè)楓林你卻給了我整個(gè)楓林讓我怎樣感謝你讓我怎樣感謝你當(dāng)我走向你的時(shí)候當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想親吻一朵雪花我原想親吻一朵雪花你卻給了我銀色的世界你卻給了我銀色的世界 1.3 老師，您好老師，您好主題詞：尊師愛師主題詞：尊師愛師

2、師生情誼師生情誼走進(jìn)教師走進(jìn)教師 （5分鐘）分鐘）一、我知我?guī)熞?、我知我?guī)?、教師扮演著哪些角色、教師扮演著哪些角色?2、你是怎樣認(rèn)識(shí)教師工作的？（教師工作特點(diǎn)）你是怎樣認(rèn)識(shí)教師工作的？（教師工作特點(diǎn)）二、師生關(guān)系新變化二、師生關(guān)系新變化3、師生關(guān)系有哪些變化師生關(guān)系有哪些變化?一、我知我?guī)熞?、我知我?guī)?、教師扮演著哪些角色、教師扮演著哪些角色?（為什么說老師是人類靈魂的工為什么說老師是人類靈魂的工程師？）程師？） 韓愈說：韓愈說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。師者，傳道授業(yè)解惑也?！比松荒苋松荒苋鄙偃鄙俳逃逃?，教育不能沒有，教育不能沒有老師老師。老師的工作太重要了。老師的工作太重要了。1)老

3、師是老師是文化知識(shí)文化知識(shí)的的傳播者傳播者;2)老師是我們老師是我們?nèi)松鷮?dǎo)師人生導(dǎo)師;3)老師是我們的老師是我們的榜樣榜樣;4) 老師是我們的老師是我們的朋友朋友;5) 老師是我們攀登人生階梯的老師是我們攀登人生階梯的引導(dǎo)者、扶持者引導(dǎo)者、扶持者。（1）有。（）有。（2）身教勝過言教。榜樣的力量是無窮的。只有用）身教勝過言教。榜樣的力量是無窮的。只有用人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感。老師的巨大作用人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感。老師的巨大作用在于作出榜樣。在于作出榜樣。P20 許冰與陳然是好朋友，他們剛進(jìn)入中學(xué)時(shí)成績(jī)都不太理想，許冰與陳然是好朋友，他們剛進(jìn)入中學(xué)時(shí)成績(jī)都不太理想

4、，許冰積極與老師交往，經(jīng)常到辦公室去請(qǐng)教問題，在生活中也許冰積極與老師交往，經(jīng)常到辦公室去請(qǐng)教問題，在生活中也常常幫老師勞動(dòng)，如有時(shí)替老師打水，找同學(xué)；節(jié)日時(shí)也常向常常幫老師勞動(dòng)，如有時(shí)替老師打水，找同學(xué)；節(jié)日時(shí)也常向老師打電話問好，老師們都非常喜歡許冰，經(jīng)常給她的學(xué)習(xí)提老師打電話問好，老師們都非常喜歡許冰，經(jīng)常給她的學(xué)習(xí)提建議，她的成績(jī)迅速提高，與人交往能力也提高了，與同學(xué)們建議，她的成績(jī)迅速提高，與人交往能力也提高了，與同學(xué)們的關(guān)系也挺融洽，期終考試在班內(nèi)考入前十名，在班委選舉中的關(guān)系也挺融洽，期終考試在班內(nèi)考入前十名，在班委選舉中成了班委成員。成了班委成員。一、我知我?guī)熞?、我知我?guī)?、你

5、是怎樣認(rèn)識(shí)教師工作的？（教師的工作特點(diǎn)）你是怎樣認(rèn)識(shí)教師工作的？（教師的工作特點(diǎn)） 備一節(jié)課需要多少時(shí)間嗎？備一節(jié)課需要多少時(shí)間嗎？備課需要查閱多少資料？備課需要查閱多少資料？看一個(gè)班作業(yè)需要多少時(shí)間嗎？看一個(gè)班作業(yè)需要多少時(shí)間嗎？找學(xué)生談話需要作哪些準(zhǔn)備？找學(xué)生談話需要作哪些準(zhǔn)備？ 江西瑞金市解放小學(xué)在健康普查中江西瑞金市解放小學(xué)在健康普查中發(fā)現(xiàn)，按健康標(biāo)準(zhǔn)分析顯示：教師基本發(fā)現(xiàn)，按健康標(biāo)準(zhǔn)分析顯示：教師基本健康者占健康者占26.3，患各種疾病者占，患各種疾病者占20.5，亞健康者占，亞健康者占53.2。 據(jù)統(tǒng)計(jì)教師的平均壽命只有據(jù)統(tǒng)計(jì)教師的平均壽命只有63歲，歲， 比全國(guó)人均壽命少了整整比

6、全國(guó)人均壽命少了整整10年年。 老師的勞動(dòng)是艱苦的老師的勞動(dòng)是艱苦的一、我知我?guī)熞?、我知我?guī)?、你是怎樣認(rèn)識(shí)教師工作的？（教師的工作特點(diǎn)）、你是怎樣認(rèn)識(shí)教師工作的？（教師的工作特點(diǎn)） 老師的工作老師的工作平凡、辛苦又責(zé)任重大平凡、辛苦又責(zé)任重大。老師的勞。老師的勞動(dòng)使我們變得更加動(dòng)使我們變得更加聰明聰明和和更有智慧更有智慧。老師是我們攀。老師是我們攀登人生階梯的登人生階梯的引導(dǎo)者、扶持者引導(dǎo)者、扶持者。老師無愧于老師無愧于“人類靈魂的工程師人類靈魂的工程師”的崇高稱謂。的崇高稱謂。老師，您好老師，您好學(xué)海導(dǎo)航學(xué)海導(dǎo)航 從幼兒園、小學(xué)到中學(xué)，老師為我們打開廣闊的知識(shí)之門，教我們領(lǐng)悟人生道理，帶我

7、們認(rèn)識(shí)豐富多彩的社會(huì)生活。老師在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中留下了深深的印記。尊重尊重感激感激老師打動(dòng)我的瞬間老師打動(dòng)我的瞬間P18二、師生關(guān)系新變化二、師生關(guān)系新變化學(xué)海導(dǎo)航學(xué)海導(dǎo)航 進(jìn)入中學(xué)，我們感覺到自己長(zhǎng)大了，感覺到老師對(duì)待自己的方式發(fā)生了一些變化 （1）中學(xué)的老師可能不再像小學(xué)的老師那樣，時(shí)時(shí)刻刻督促我們，事無巨細(xì)地照料我們，而是給予我們更多的信任，更多的自主空間。我們和老師的關(guān)系變得更加平等，和老師的關(guān)系更像朋友。二、師生關(guān)系新變化二、師生關(guān)系新變化學(xué)海導(dǎo)航學(xué)海導(dǎo)航 （2）在課程學(xué)習(xí)中，老師會(huì)更注重培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)我們探索問題，鼓勵(lì)我們提出創(chuàng)意，帶領(lǐng)我們一起尋找通往目標(biāo)的途徑

8、。我們的學(xué)習(xí)過程會(huì)變得更活潑有趣，但也更需要我們自覺自主。二、師生關(guān)系新變化二、師生關(guān)系新變化學(xué)海導(dǎo)航學(xué)海導(dǎo)航 （3） 在課外活動(dòng)中，老師常常不再是領(lǐng)導(dǎo)者，而是合作者、協(xié)助者。在民主的氣氛中，我們的想法可以得到尊重，我們的能力可以得到鍛煉，但也需要我們更積極主動(dòng)。二、師生關(guān)系新變化二、師生關(guān)系新變化學(xué)海導(dǎo)航學(xué)海導(dǎo)航 （4） 我們感覺到老師的教育引導(dǎo)方式有所變化，是因?yàn)槲覀兊某砷L(zhǎng)進(jìn)入了新的階段，而老師對(duì)我們的關(guān)懷和愛護(hù)是不變的。我們需要調(diào)整自己的思維和行為方式，主動(dòng)適應(yīng)這種師生關(guān)系的新變化，在變化中提升自己。1、古代：、古代： “一日為師，終生為父一日為師，終生為父 ”老師是老師是絕對(duì)的權(quán)威。絕

9、對(duì)的權(quán)威。2、文革：學(xué)生造反有理。、文革：學(xué)生造反有理。歷史上的師生關(guān)系又是怎樣的呢？歷史上的師生關(guān)系又是怎樣的呢？3、現(xiàn)在：、現(xiàn)在：? (新型師生關(guān)系新型師生關(guān)系 ）二、師生關(guān)系新變化二、師生關(guān)系新變化拓展拓展 教師和學(xué)生在教育、教學(xué)過程中結(jié)成相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度等。良好的師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的，在交互活動(dòng)中是民主的，在相處的氛圍上是和諧的。P20這就是我們所說的新型的師生關(guān)系即：民主、平等、和諧這就是我們所說的新型的師生關(guān)系即：民主、平等、和諧1.快下課了，張老師轉(zhuǎn)向黑板，寫下了一串阿拉伯?dāng)?shù)字。同學(xué)們面面快下課了，張老師轉(zhuǎn)向黑板，寫下了一串阿

10、拉伯?dāng)?shù)字。同學(xué)們面面相覷，不知道是什么意思。張老師說：相覷，不知道是什么意思。張老師說：“這是我的這是我的QQ號(hào)，同號(hào)，同學(xué)們可以加我，有事請(qǐng)留言。學(xué)們可以加我，有事請(qǐng)留言?！贝蠹蚁仁倾等唬又笮?，進(jìn)大家先是愕然，接著大笑，進(jìn)而掌聲雷動(dòng)。張老師和學(xué)生而掌聲雷動(dòng)。張老師和學(xué)生QQ聊天是在新課改浪潮中更新觀聊天是在新課改浪潮中更新觀念、重新審視師生關(guān)系的一個(gè)具體行動(dòng)。下列對(duì)新型師生關(guān)系念、重新審視師生關(guān)系的一個(gè)具體行動(dòng)。下列對(duì)新型師生關(guān)系認(rèn)識(shí)正確的是（認(rèn)識(shí)正確的是（ ）（1）建立在民主平等基礎(chǔ)上）建立在民主平等基礎(chǔ)上（2）師生之間人格平等，互相尊重）師生之間人格平等，互相尊重（3）老師師學(xué)生的合

11、作者、引導(dǎo)者和參與者，學(xué)生只是知識(shí)的接受）老師師學(xué)生的合作者、引導(dǎo)者和參與者，學(xué)生只是知識(shí)的接受者者（4）師生之間互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)）師生之間互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)A（1）（）（3）（）（4）B（2）（）（3）（）（4）C（1）（2）（）（4）D（1）（）（2）（）（3） 當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)C2. 黎老師經(jīng)常和學(xué)生在網(wǎng)上交流，同學(xué)們從黎老師那里學(xué)到了很黎老師經(jīng)常和學(xué)生在網(wǎng)上交流，同學(xué)們從黎老師那里學(xué)到了很多解決心理困惑的方法，黎老師也通過同學(xué)們的信息反饋改進(jìn)了多解決心理困惑的方法，黎老師也通過同學(xué)們的信息反饋改進(jìn)了教育教學(xué)方法，提高了教育教學(xué)水平。這說明他們之間形成了教育教學(xué)方法，提高了教育教學(xué)水平

12、。這說明他們之間形成了( )的師生關(guān)系。的師生關(guān)系。(1)互相尊重互相尊重(2)教學(xué)相長(zhǎng)教學(xué)相長(zhǎng)(3)民主平等民主平等(4)被動(dòng)被動(dòng)A(1)(2)(3)B(1)(3)(4)C(2)(3)(4)D(1)(2)(4)當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)A當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)3.一位學(xué)生在教師節(jié)寫了一首詩(shī)歌獻(xiàn)給自己的老師：加減乘除，算一位學(xué)生在教師節(jié)寫了一首詩(shī)歌獻(xiàn)給自己的老師：加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵，您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的甘露，澆開我們理想的花朵，您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的果實(shí)。在這不尋常的節(jié)日

13、里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！你認(rèn)為學(xué)果實(shí)。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！你認(rèn)為學(xué)生寫這首詩(shī)的理由在于（生寫這首詩(shī)的理由在于（ ） 老師是人類文明的傳播者 老師是我們道德人格形成的導(dǎo)師，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鍪?老師是我們的朋友，尊重、理解和愛護(hù)我們 老師是我們的榜樣，言行身教，讓我們受益終身。A. C當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè) 4.當(dāng)我意識(shí)到學(xué)生真的遇到了困難，我走上去撫摸當(dāng)我意識(shí)到學(xué)生真的遇到了困難，我走上去撫摸著學(xué)生肩膀說，咱們一開學(xué)，我就把我心中的想著學(xué)生肩膀說，咱們一開學(xué)，我就把我心中的想法告訴你們了，你怎么不能告訴老師你的想法呢？法告訴你們了，你怎么不能告訴老師你的想法呢？是不是你感覺咱們生活學(xué)習(xí)太緊張了？孩子