2019學(xué)年度第一學(xué)期初中數(shù)學(xué)研訓(xùn)計(jì)劃

1、精選公文范文12019 學(xué)年度第一學(xué)期初中數(shù)學(xué)研訓(xùn)計(jì)劃各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝xxxxxxxxxxxxxxxx 學(xué)年度第一學(xué)期初中數(shù)學(xué) 研訓(xùn)計(jì)劃一、輔助老師參加一師一優(yōu)課、一 課一名師”活動(dòng)為進(jìn)一步貫徹落實(shí)省教育廳辦公 室關(guān)于公布一師一優(yōu)課、一課一名師” 活動(dòng)省級(jí)優(yōu)課名單并繼續(xù)做好 xxxxxxxx 年度 相關(guān)工作的通知（蘇教辦基xxxxxxxx 1010 號(hào)）文件精神，學(xué)科研訓(xùn)組將輔助普教 科做好具體工作。具體工作是：落實(shí)具 體參加活動(dòng)的老師名單，確保大多數(shù)參 與活動(dòng)，各教研組參加網(wǎng)上 曬課”的教 師不低于學(xué)科組教師的 90%90%，參加優(yōu) 課”評(píng)比的教師不低于

2、 曬課”教師總數(shù) 的10%10% ;并組織骨干老師貢獻(xiàn)精品教學(xué) 內(nèi)容，及時(shí)做好 曬課”審核、優(yōu)課”評(píng)審 等工作，履行好學(xué)科研訓(xùn)員職責(zé)。 -精選公文范文-精選公文范文2二、繼續(xù)開展數(shù)學(xué)大備課活動(dòng)，提 高青年教師的獨(dú)立備課能力針對(duì)大部分學(xué)校采用電子教案這種 形式的集體備課，將開展數(shù)學(xué)大備課活 動(dòng)。目前的電子教案雖然有易于保存、 易于修改、易于共享等優(yōu)點(diǎn)，但在某種 程度上也削弱了青年老師獨(dú)立備課的能 力。為彌補(bǔ)這一不足，將繼續(xù)開展區(qū)級(jí) 層面集體備課活動(dòng)，即明確一個(gè)學(xué)校的 代表作為中心發(fā)言人，其 余學(xué)校 老師參與討論。備課將從整章的內(nèi)容岀發(fā)， 先備整體的，明確本章的重點(diǎn)與難點(diǎn)， 找出本章具有代表性的數(shù)

3、學(xué)思想方法。 再分課時(shí)備課，力爭(zhēng)提高中心發(fā)言人理 解教材的水平，同時(shí)提高參與活動(dòng)的老 師的獨(dú)立備課能力。本學(xué)期全區(qū)集體備 課內(nèi)容為初二勾股定理全章，主備 學(xué)校為沈毅中學(xué)、大馮初中。三、創(chuàng)新研訓(xùn)工作思路，開展主題 研訓(xùn)活動(dòng)本學(xué)期將嘗試新的研訓(xùn)模式，開展 主題教研”的形式。所謂主題教研，通 - 精選公文范文-精選公文范文3俗地說，就是教研活動(dòng)圍繞一個(gè)確定的 主題進(jìn)行。這個(gè)研究主題的提岀來自于 教學(xué)實(shí)踐，源于教學(xué)中存在的問題。這 個(gè)問題很平常，不高深，而大家有時(shí)又 感到困惑。本學(xué)期的主題教研內(nèi)容是 課 堂引入”即如何進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)。研討的 內(nèi)容包括課堂引入的方法、原則、意義、 技巧、誤區(qū)等；同時(shí)還要有

4、示范與反思。 通過主題教研活動(dòng)，讓老師們形成共識(shí)， 使大家對(duì)這個(gè)問題有一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。這項(xiàng)任務(wù)由九龍學(xué)校數(shù)學(xué)組完成。四、鍛煉新教師，組織近三年入職 的青年老師上展示課新教師快速成長(zhǎng)的方法之一是適當(dāng) 引領(lǐng)，即給予一定的平臺(tái)，讓青年老師 上展示課或匯報(bào)課，通過評(píng)議、指導(dǎo)， 使青年教師快速向成熟型教師過渡。從 海陵區(qū)目前情況看，入職不久的教師缺 乏應(yīng)有的引領(lǐng)，加之自身努力程度、社 會(huì)氛圍的影響等其他原因，使得部分本 應(yīng)優(yōu)秀的新教師流于平庸。為此，本學(xué) 期將組織一次青年教師展示活動(dòng)，讓平- 精選公文范文-精選公文范文4精選公文范文時(shí)肯鉆研、有想法的近三年參加工作的 老師上匯報(bào)課。同時(shí)邀請(qǐng)有一定教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)的骨干老師參加評(píng)課，從而讓青年教 師從中受到啟發(fā)。五、發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，加強(qiáng) 試題研究目前，海陵區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科有特級(jí)教師、 市級(jí)學(xué)科帶頭人等骨干教師，其中有幾 位老師還多次參與中考命題。目前的現(xiàn) 狀是，一線老師的命題水平不高，有的 老師下載網(wǎng)上試題不經(jīng)改編直接使用。 為了提高老師們的命題水平與技巧，本 學(xué)期 1212 月份將邀請(qǐng)有關(guān)骨干老師進(jìn)行命 題講座，主要內(nèi)容是如何對(duì)外來試題進(jìn) 行改編、如何對(duì)課本題進(jìn)行變式等。同 時(shí)，請(qǐng)有關(guān)骨干老師結(jié)合自身中考命題