【公開課教案】：1電能的輸送

1、18.3電能的輸送教學目標1 .知識與技能：(1)知道“便于遠距離輸送”是電能的優(yōu)點，知道輸電過程。(2)知道降低輸電損耗的兩個途徑。(3)了解電網(wǎng)供電的優(yōu)點和意義。2 .過程與方法：通過思考、討論、閱讀，培養(yǎng)學生閱讀、分析、綜合和應用能力3 .情感態(tài)度與價值觀：(1)培養(yǎng)學生遇到問題要認真、全面分析的科學態(tài)度。(2)介紹我國遠距離輸電概況，激發(fā)學生投身祖國建設的熱情。二、課時安排2課時三、教學重點找出影響遠距離輸電損失的因素，使學生理解高壓輸電可減少功率損失。四、教學難點理解高壓輸電原理，區(qū)別導線上的輸電電壓U和損失電壓ADo五、教學過程(一)導入新課圖片引入：前面我們學習了電磁感應現(xiàn)象，通

2、過發(fā)電機我們可以大量地生產(chǎn)電能。比如，葛洲壩電站通過發(fā)電機把水的機械能轉(zhuǎn)化為電能，發(fā)電功率可達271.5萬千瓦，這么多的電能當然要輸?shù)接秒姷牡胤饺?，今天，我們就來學習發(fā)電機的工作原理和輸送電能的有關(guān)知識。(二)講授新課1、發(fā)電機工作原理(1)發(fā)電機是根據(jù)什么原理制成的？(2)引導學生觀察課本插圖了解交流發(fā)電機的構(gòu)造和工作原理。交流發(fā)電機的主要構(gòu)造有哪些？線圈何時切割磁感線？線圈中的電流方向何時改變？線圈轉(zhuǎn)動一周線圈中的電流方向改變幾次?(3)教師展示交流發(fā)電機的活動掛圖并通過閉合線圈來演示交流發(fā)電機的工作過程，讓學生進一步體會和理解交流發(fā)電機的工作原理。2 .電能的輸送人們常把各種形式能(如水

3、流能、燃料化學能、原子能)先轉(zhuǎn)化為電能再進行傳輸，這是因為電能可以通過電網(wǎng)來傳輸.那么電能在由電廠傳輸給用戶過程中要考慮什么問題？請同學們帶著下列問題看書，然后再回答.(1)為什么要遠距離輸電？電站建在資源豐富的地區(qū)，距離用戶遠，故需遠距離輸電(2)輸送電能的基本要求是什么？可靠，是指保證供電線路可靠地工作，少有故障和停電。保質(zhì)，就是保證電能的質(zhì)量，即電壓和頻率穩(wěn)定。經(jīng)濟，是指輸電線路建造和運行的費用低，電能損耗小。(3)為什么輸電線上有電能損失？由于輸電線有電阻，當有電流流過輸電線時，有一部分電能轉(zhuǎn)化為電熱而損失掉了。這是輸電線上功率損失的主要原因。在輸電線上有電能損失正是遠距離大功率輸電面

4、臨的主要困難，下面我們重點討論怎樣在輸電過程中減少電能的損失。(4)降低輸電損耗的兩個途徑情景設疑合作研討假定輸電線路中的電流是I,輸電電壓為U,兩條導線的總電阻是r。1)怎樣計算輸電線路損失的功率？P12r(參考教材第49頁，第2題，與你得出的結(jié)論比較)明確電壓損失2)據(jù)此，減少輸電線上損失的電功率可以有兩個途徑，分別是：a減小輸電線的電阻b減小輸電電流3)在輸電電流一定的情況下，如果線路的電阻減為原來的一半，線路上損失的功率減為原來的幾分之一？1/2_在輸電電阻一定的情況下，如果輸電電流減為原來的一半，線路上損失的功率減為原來的幾分之一？1/44)、通過第3步的兩項計算，你認為哪個途徑對于

5、降低輸電線路的損耗更為有效？減小輸電電5）如何減小輸電線的電阻呢？由電阻定律知r=p-Sa、減小材料的電阻率p.銀的電阻率最小，但價格昂貴，目前選用電阻率較小的銅或鋁作輸電線.b、減小輸電線的長度l不可行，因為要彳證輸電距離.c、增加導線的橫截面積，可適當增大橫截面積。太粗不可能，既不經(jīng)濟又架設困難。6）、如何減小輸電電流呢？通過導線的電流I=P/Ua、減小輸送功率P:在實際中不能以用戶少用或不用電來達到減少損耗的目的。b、提高輸電電壓U:在輸送功率P一定，輸電線電阻R一定的條件下，輸電電壓提高到原來的n倍，輸電線上的功率損失降為原來的1/n2倍。對比后結(jié)論：采用高壓輸電是減小輸電線上功率損失

6、最有效、最經(jīng)濟的措施。7）、輸電電壓是不是越高越好？不是。電壓越高，對輸電線路和變壓器的要求越高，建設費用越高。實際輸送電能時，要綜合考慮，如輸送功率的大小、距離的遠近、技術(shù)和經(jīng)濟要求等，要依照不同情況選擇合適的輸電電壓。8）、我國采用的輸電電壓有哪幾種？有110kV、220kV、330kV,輸電干線采用500kV的超高壓，西北電網(wǎng)正在建設750kV的線路。9）、大型發(fā)電機發(fā)出的電壓在10kV上下，不符合遠距離輸電的要求，怎么辦？而到達目的地的電壓也不符合用戶的要求，怎么辦？在發(fā)電機處用升壓變壓器升高電壓,在用戶處用降壓變壓器降低電壓.我國遠距離高壓輸電情況及遠距離高壓輸電的原理。如下圖所示。

7、設發(fā)電機的輸出功率為P,則功率損失為AP=I2R用戶得到的功率為P用=P-AP.輸電線路上的電壓損失為：AU=I2R,則U=U2-AU10）、采用電網(wǎng)供電的優(yōu)點是什么？可以在能源產(chǎn)地使用大容量發(fā)電機組，降低一次能源的輸送成本，獲得最大的經(jīng)濟效益。同時,電網(wǎng)可以減少斷電的風險，調(diào)劑不同地區(qū)電力供需平衡，保障供電質(zhì)量。使用電網(wǎng)，可以根據(jù)火電、水電、核電的特點，合理的調(diào)度電力，這就使得電氣化社會的主要能源一一電力的供應更加可靠，質(zhì)量更Wj。3 .高壓觸電及防護用電器為會么不能直接使用高壓呢？(1)什么叫電弧觸電？(2)什么叫跨步電壓觸電？(3安全用電的原則是什么？教師演示電弧發(fā)生器和跨步電壓演示器，

8、讓學生領會這兩種觸電方式的原因。(三)重難點精講電能的輸送(四)歸納小結(jié)1、在本節(jié)課中都有哪些收獲2、本節(jié)課不僅僅要了解電能的輸送的有關(guān)知識，更重要的是讓同學們掌握科學探究的方法，培養(yǎng)學生探究問題能力。六、板書設計一.認識發(fā)電機二電能的輸送輸電導線上功率損失P=I2R,電壓損失U=IR.提高輸電電壓是減小功率損失和電壓損失的有效途徑.電網(wǎng)輸電三高壓觸電及其防護七、作業(yè)布置同步練習冊八、教學反思本節(jié)要求通過學習電能的輸送的問題，培養(yǎng)學生遇到問題要認真、全面分析的科學態(tài)度，激發(fā)學生投身祖國建設的熱情。19.1 感受信息一、教學目標1 .知識與技能：(1) 了解主要的信息記載的介質(zhì)和信息傳播的方式。

9、(2) 了解電話和電報。(3) 了解中華民族在信息記錄和傳播的歷史中所作的貢獻。2 .過程與方法：通過查閱資料了解信息的記載和傳播，體驗信息技術(shù)的發(fā)展過程。3 .情感態(tài)度與價值觀：過了解中華民族在信息記錄和傳播中作出的貢獻，樹立民族自豪感和自信心，培養(yǎng)振興中華的責任感和使命感。二、課時安排2課時三、教學重點解主要的信息記載的介質(zhì)和信息傳播的方式。四、教學難點了解電話和電報。五、教學過程(一)導入新課看視頻：每當我們提到長城，自然會聯(lián)想到烽火臺。烽火臺筑在長城沿線的險關(guān)和交通要道上。古代土兵一旦發(fā)現(xiàn)敵情，便立刻點燃煙火發(fā)出警報?！胺榛饝蛑T侯”的故事，它說明早在三千多年前，我國就有了利用烽火傳遞信

10、息的方法。我們今天的探究，就要從烽火臺開始，直到發(fā)現(xiàn)電腦網(wǎng)絡通信的奧秘，尋找人類社會走向信息時代的腳印(二)講授新課一、信息的記錄4 .信息信息是指對人們有用的消息。天氣預報是關(guān)于天氣變化的信息，商業(yè)廣告是關(guān)于商品銷售的信息。信息很多，它存在于我們生產(chǎn)和生活的各個方面。比如：經(jīng)濟信息、文化信息、軍事信息、體育信息、科技信息等?，F(xiàn)代社會已進入信息時代，信息已成為人們工作學習生活的重要組成部分。2、大腦就是天然的存儲器遠古時代人們?yōu)榱松婢鸵涀≈車沫h(huán)境，那些動物、植物對人們有害，那些有益；如何尋找食物，如何應付自然災害。因為沒有別的記錄方式，所以這些信息只好存儲在大腦中。古人還要把這些經(jīng)驗一代

11、一代的傳遞下去。但是大腦會遺忘，而且大腦記錄的信息會隨著軀體的消失而煙消云散。3、結(jié)繩記事古人要記住一件事，就在繩子上打個結(jié)，以后看到這個結(jié)就會想起那件事。如果要記兩件事就要打兩個結(jié)，如此等等。如果繩子上打得結(jié)多了，恐怕他也就既不清楚那件事了。所以這個方法雖然簡單，但僅能起到提醒的作用。4、文字的的誕生使人類對信息的記錄取得重大突破。文字是代表一定內(nèi)容的符號。早期人們將文字記錄在牛骨、竹簡、木梗上。歷史上記載秦始皇批閱的奏章都是刻在竹簡上的，各地傳來的竹簡每天都有二三百斤。在竹簡上刻字是一件緩慢、吃力的手工勞動，由于選用了不合適的記錄材料，限制了信息的傳播。5、造紙和印刷術(shù)的發(fā)明。加速了知識和

12、思想的傳播，加快了文明的進程，信息開始被人類共享。6、光記錄、磁記錄隨著科學技術(shù)的進步，有了光記錄、磁記錄等大信息量的記錄方式1TB=1024GB1GB=1024MB1MB大約能存儲50萬漢字現(xiàn)代存儲介質(zhì)的特點：容量大、體積小、存取速度快信息只有記錄，沒有傳播，也就失去了它的價值。二、信息的傳遞1、在交通不發(fā)達的時代，人們常使用烽火、驛馬、信鴿等方式傳遞信息。當外敵入侵、邊關(guān)告急，白天點燃摻有狼糞的柴草，使?jié)鉄熤鄙显葡?；夜里則燃燒加有硫磺和硝石的干柴使火光通明。以此把來犯之敵的信息傳遞出去：寇不滿五百，放烽一炬，五百以上放三炬驛馬：古代官方用來傳遞信息的重要方式。如電視和電影中看到的六百里、八

13、百里加急信鴿：信鴿具有天然的回巢本領，因為他們的戀家和歸巢性被人們所發(fā)現(xiàn)，因而被用來傳遞緊要信息。早期的信息傳播速度慢、距離近，信息量小。我國古代有順風耳的神話傳說，它反映了人們想要沖破空間和時間的阻隔，實現(xiàn)長距離、快速互通信息的美好愿望。有線電話和有線電報的產(chǎn)生使這種愿望變成現(xiàn)實。2、電報、電話1837年莫爾斯發(fā)明了電報為人類打開了電信世界的大門。莫爾斯電碼用短和長的脈沖（點和劃）代表數(shù)字和字母，信息就以電流的形式沿電纜傳遞出去。收報端就會聽到“嘀”、“嗒”聲，收報員根據(jù)碼表就知道對方發(fā)出信息的內(nèi)容了。SOS這三個字母的摩爾斯電碼分別是？'?',念為滴滴滴答答答滴滴滴。海上的

14、船只遇到危險需要求助時，除了用無線電發(fā)出sos信號外，也可以用燈光發(fā)出三短三長三短的信號，周圍的船只只要見到后，就會立刻趕去救援。同樣也可以敲擊物體發(fā)出三短三長三短聲音的方法求助。1906年在柏林會議上把sos規(guī)定為國際統(tǒng)一的呼救信號。莫爾斯電報缺點：從發(fā)報人到收報人要經(jīng)過兩次翻譯才能把信息傳遞過去。貝爾對莫爾斯電報的缺點作了分析后產(chǎn)生了一個大膽的設想：能否制造出一種直接傳遞語言的裝置，通過導線把人說話的聲音傳到很遠的地方？他的腦海里出現(xiàn)一個新奇的想法：先設法將發(fā)聲的空氣振動變成電流的連續(xù)變化，再用電流的變化模擬出聲音的變化。貝爾向當時最有聲望的物理學家約瑟夫亨利求教。亨利仔細傾聽了貝爾的設想后說：“干吧！”貝爾猶豫地說：“先生，在電學上我還是門外漢！”大科學家堅定地鼓勵說：“掌握它！“在亨利的鼓勵下，經(jīng)過貝爾不懈努力，終于在1876年發(fā)明電話，這是人類歷史上最偉大的發(fā)明之一。原理：聲音的振動一變化的電流一振動的聲音話筒由金屬盒、碳粒和膜片組成，它的作用是通過碳粒間電阻的變化，將聲音轉(zhuǎn)化成強弱按聲音振動而變化的電流。聽筒由永磁鐵、螺線管和薄鐵片組成，它的作用是按聲音振動的強弱而變化的電流