蜀道難》教案

1、蜀道難學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解本詩(shī)基本內(nèi)容及其寓意；2、理解詩(shī)歌的藝術(shù)手法，如意境、聲韻等；3、通過誦讀賞鑒，體會(huì)想象、夸張的藝術(shù)特色，雄奇險(xiǎn)峻的寫法；讓學(xué)生走近激情、浪漫、詩(shī)性和放達(dá)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、從學(xué)習(xí)詩(shī)歌的朗誦入手，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌循環(huán)往復(fù)逐層深化的情感節(jié)奏和豪邁飄逸的氣勢(shì)；2、探究本詩(shī)情感主旨；3、本詩(shī)語(yǔ)言及藝術(shù)手法鑒賞，體會(huì)李白豪邁飄逸浪漫詩(shī)風(fēng)的形成。課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)過程：1、 自主學(xué)習(xí)1、 走進(jìn)作者：李白，字太白，號(hào)青蓮居士，盛唐偉大詩(shī)人。少年時(shí)就顯露才華，吟詩(shī)作賦，博學(xué)廣才?！拔鍤q誦六甲，十歲觀百家。”從二十五歲起就長(zhǎng)期在各地漫游，對(duì)社會(huì)生活多有體驗(yàn)。其間曾因吳鈞等推薦，于天寶初供奉翰林。但

2、在政治上不受重視。又受權(quán)貴讒毀、排擠，僅一年余即離開長(zhǎng)安。政治抱負(fù)未能實(shí)現(xiàn)，使他對(duì)當(dāng)時(shí)政治腐敗，獲得較深認(rèn)識(shí)。天寶三載，在洛陽(yáng)與詩(shī)人杜甫結(jié)交。安史之亂中，懷著平亂的志愿，曾為永王幕僚，因兵敗牽累，流放夜郎。中途遇赦東還，晚年飄泊困苦，卒于當(dāng)涂。李白性格豪邁，渴望建功立業(yè)。他糞土王侯，傲視權(quán)貴，同情人民，關(guān)心政局。有時(shí)也流露出人生如夢(mèng)、及時(shí)行樂的情緒。李白是繼屈原之后最杰出的浪漫主義詩(shī)人，李白詩(shī)風(fēng)雄奇、飄逸、直率、自然，對(duì)當(dāng)時(shí)和后代都有巨大的影響。有李太白全集。 2、寫作背景：這首詩(shī)大約是開元十九年（731）李白初入長(zhǎng)安之作。蜀道難是古樂府詩(shī)，是不同于近體詩(shī)的一種雜言詩(shī)，形式靈活，節(jié)奏

3、多變化。古辭都以蜀道險(xiǎn)阻為內(nèi)容，寓有功業(yè)難成之意。正是這一點(diǎn)，觸動(dòng)了李白初入長(zhǎng)安追求功名未成的心事。當(dāng)友人入蜀時(shí)，他便用這一古題寫詩(shī)送別友人。詩(shī)中極力描繪入蜀道路的艱難險(xiǎn)阻，表達(dá)對(duì)蜀中軍閥割據(jù)作亂和友人旅蜀安危的擔(dān)憂，更借此抒發(fā)世道艱難，志士功業(yè)難成的悲憤。3、 課前檢測(cè)：(1)給下列加點(diǎn)字注音噫( y )吁( x )嚱( x ) 魚鳧( fú ) 秦塞( sài ) 石棧( zhàn ) 猿猱( náo ) 縈( yíng )巖巒 捫( mén )參( shn )歷井 仰脅( xié )息 撫膺(yng) 巉(ch

4、5;n)巖 號(hào)( háo )古木 爭(zhēng)喧豗（ hu ) 砯( png )崖轉(zhuǎn)( zhuàn )石 萬壑( hè )雷 嗟( ji ) 胡為( wèi ) 崢( zhng )嶸( róng ) 崔嵬( wéi ) 吮( shn )血( xuè ) 飛湍瀑流（tuan） 凋朱顏（ diao ） 咨( z )嗟( ji )(2)解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)危乎高哉（ 高 ）橫絕峨眉巔（ 穿越 ）六龍回日（ 迂回，繞道 ）猿猱欲度（ 翻越 ）悲鳥號(hào)古木（ 鳴叫 ）胡為乎來哉（ 為什么 ）去天不盈尺（ 距離 ）（ 滿 ）所守或匪親（ 倘若 ）（

5、通“非”，不是 ）(3)對(duì)下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ C ）A、地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。B、上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。C、其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉？D、蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟。（明確：“也”在句中表停頓。正確朗讀節(jié)奏：其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉）二、誦讀全詩(shī)，把握主旋律，感知詩(shī)歌風(fēng)格1、教師范讀，學(xué)生聽讀，初步感知全詩(shī)風(fēng)格2、學(xué)生朗誦，自主感悟詩(shī)歌風(fēng)格3、教師指導(dǎo)誦讀詩(shī)歌主旋律再次感悟 雄渾豪放 的風(fēng)格問：主旋律是哪幾句話？在詩(shī)中出現(xiàn)了幾次？明確：噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！ 蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！

6、蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟！指導(dǎo)：樂府詩(shī)大多具有詠嘆的意味這首詩(shī)言蜀道之險(xiǎn)，有“風(fēng)人之義”，詠嘆的意味尤濃，誦讀時(shí)必須把握這個(gè)基調(diào)，才能再現(xiàn)詩(shī)中的意境下面試分層加以解說：“噫吁難于上青天”這兩句統(tǒng)攝全詩(shī)，奠定了詩(shī)的詠嘆基調(diào)，感情是豪放的，要讀得很有聲勢(shì)全用散文化的句子，表明這是詩(shī)人在仰望蜀道時(shí)情不自已，脫口而出，也顯示了感嘆的強(qiáng)烈“噫吁”是驚異之辭“危”“高”，一義重出，極言蜀道高峻“乎”“哉”，皆可有延長(zhǎng)音“蜀道之難”，可讀得平緩，略作停頓后，再用升調(diào)讀“難于上青天”五字，如此則全詩(shī)主旨自明；“蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！”蜀道能使紅潤(rùn)的臉色枯萎，應(yīng)讀出害怕的感情，聲音也

7、應(yīng)該越來越低沉；“蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟！”這是全詩(shī)的結(jié)束語(yǔ)，主旨句第三次出現(xiàn)，要讀得緩慢些，有深沉的慨嘆意“側(cè)身西望”后稍作停頓，再用漸慢漸弱的聲調(diào)讀“長(zhǎng)咨嗟”三字，若有余音，以發(fā)人深思。小結(jié) 這是一個(gè)感嘆句，也是貫穿全詩(shī)的主旨句。它奠定了全詩(shī)的抒情基調(diào)，含有豐富的詠嘆意味。它在詩(shī)中先后出現(xiàn)三次，詩(shī)人的思想、情感盡在這“三嘆”之中，通過對(duì)主旋律的誦讀，詩(shī)歌 雄渾豪放、一唱三嘆 的風(fēng)格就體現(xiàn)出來了。三、合作探究，研讀全詩(shī)1、賞析第一節(jié) （1）第一處的“難”是從什么角度寫“蜀道難”的？明確：第一處“蜀道之難，難于上青天”中的“難”主要是說山勢(shì)之高。 （2）哪些句子可以體現(xiàn)這一特點(diǎn)？

8、選擇你認(rèn)為寫得最精彩的句子加以賞析，注意句子所用的表現(xiàn)手法。明確：上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川用了“六龍回日”的神話故事，作者還用了上下對(duì)舉的方式說明蜀道難行寫出了山勢(shì)之高，綿延接天萬仞之深，極望回旋把蜀道的危和高寫得令人心驚肉跳。此句在表現(xiàn)手法上，主要用了神話，突出了蜀道的高峻，連太陽(yáng)神見了它都要繞道行駛，意象可謂闊大雄奇； “地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相勾連”巧妙地化用“五丁開山”這個(gè)神話傳說故事，寫出了開蜀道的難寫出了古代人與自然的斗爭(zhēng)和改造自然的強(qiáng)烈的愿望，以及改造自然的困難。這句話顯得很有氣勢(shì)，寫出古代勞動(dòng)人民在劈山架路的過程中的悲壯的業(yè)績(jī)，而且還運(yùn)用了傳說故事，極富有浪

9、漫主義的色彩； “青泥何盤盤，百步九折縈巖巒”押韻，讀起來朗朗上口，第二句寫出了蜀道山勢(shì)迂回，地勢(shì)極為復(fù)雜，是一種會(huì)讓人迷惑的山路，走進(jìn)去就像迷宮一樣，突出了蜀道的迂回盤旋曲折的特點(diǎn)；“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度攀緣”按理說黃鶴飛得很高，連黃鶴都飛不過去，可見蜀道山勢(shì)的高峻猿猱一般攀緣技術(shù)比較好，這種山連猿猱都攀不過去，可見山勢(shì)的險(xiǎn)峻。通過黃鶴和猿猱都飛不過去或者攀不過去來側(cè)面烘托出蜀道之高，實(shí)際上是一種以虛襯實(shí)的寫法；“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆”這是寫登上頂峰以后的情形，通過摹寫神情、動(dòng)作：手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長(zhǎng)嘆、步履艱難、神情惶悚困危之狀如在眼前。這也很像一組搖鏡頭，而有趣的是

10、后一幅：詩(shī)人從星星中間穿過，有時(shí)還好奇地觸摸它們，看看是個(gè)什么樣子，這是何等奇特的想像！ （3）教師小結(jié)，學(xué)生齊讀第一節(jié)，再次感受蜀道之“高”以及李白浪漫主義的激情。小結(jié)由此可知，第一小節(jié)里有大膽的夸張，有豐富的想象，還引用了神話傳說，虛實(shí)結(jié)合，意象十分的雄奇、壯闊，感情奔放，讀來確實(shí)有攝人魂魄的效果，充分體現(xiàn)了李白浪漫主義詩(shī)歌的特點(diǎn)。 活動(dòng) 學(xué)生再齊讀第一節(jié)，注意體會(huì)李白浪漫主義的激情。2、賞析第二節(jié) （1）第二節(jié)有兩處描寫的文字，請(qǐng)分別把它勾畫出來。明確：“但見悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間，又聞子規(guī)啼夜月，愁空山” “連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁，飛湍瀑流爭(zhēng)喧虺，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”

11、。（2）這兩處描寫展示了蜀道的什么特點(diǎn)？ 明確：描寫了蜀道的險(xiǎn)。 （3）這兩處文字是怎樣來變現(xiàn)蜀道的險(xiǎn)峻的？（表現(xiàn)手法） 明確：“但見悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間，又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”這是詩(shī)人設(shè)想游者在途中所見到的景物畫面是凄清的：鳥鳴，使山林顯得更加幽靜，像原始森林一樣荒寂無人跟此前的畫面相比，色調(diào)是變了，也表現(xiàn)了蜀道景物的多樣，但氣氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕。作者借景抒情：古木荒涼、鳥聲悲凄（悲鳥號(hào)古木，子規(guī)啼夜月）使人聞聲失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍，有力地烘托了蜀道之難。      “連峰去天不盈尺，枯松倒

12、掛倚絕壁，飛湍瀑流爭(zhēng)喧虺，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”這是一幅極其驚險(xiǎn)的畫面，與上文著重寫蜀道之高不同，連峰絕壁、砯崖轉(zhuǎn)石，都會(huì)危及游人的生命，使人望而生畏，聞而心驚，故下文云“其險(xiǎn)也如此”。此處運(yùn)用夸張：“連峰去天不盈尺”、“枯松倒掛倚絕壁”夸飾山峰之高，絕壁之險(xiǎn)，渲染驚險(xiǎn)的氣氛。（4）教師小結(jié)，學(xué)生齊讀第二節(jié)，再次感受蜀道之“險(xiǎn)”。3、賞析第三節(jié)                     

13、0;    （1）第三段是從什么角度寫“蜀道難”？       明確：蜀中戰(zhàn)禍之烈?！皠﹂w崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開?！钡谝痪湓佻F(xiàn)劍閣的險(xiǎn)要景象?！耙环虍?dāng)關(guān)，萬夫莫開”，表現(xiàn)了蜀道易守難攻、地勢(shì)險(xiǎn)要,為兵家必爭(zhēng)之地，蜀中易生軍事叛亂，景象殘酷，慘不忍睹。“所守或匪親，殺人如麻”可見蜀地兇險(xiǎn)。      （2）如果讓你們進(jìn)蜀山，走蜀道，你們會(huì)有什么感受？ 明確： 雄奇可怖 這就是李白這首詩(shī)給我們營(yíng)造的奇特的意境。4、【總結(jié)】詩(shī)人是怎樣來表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻的?（表現(xiàn)

14、手法）神話傳說：五丁開山、六龍回日寫出歷史上蜀道不可逾越之險(xiǎn)阻。虛寫映襯：黃鶴不得飛渡、猿猱愁于攀緣映襯人行走難上加難。摹寫神情、動(dòng)作：手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長(zhǎng)嘆、步履艱難、神情惶悚困危之狀如在眼前。借景抒情：古木荒涼、鳥聲悲凄(悲鳥號(hào)古木，子規(guī)啼夜月)使人聞聲失色，渲染了旅愁和蜀道上空蒼涼的環(huán)境氛圍，有力地烘托了蜀道之難。運(yùn)用夸張：“連峰去天不盈尺”“枯松倒掛倚絕壁”極言山峰之高，絕壁之險(xiǎn)，渲染了驚險(xiǎn)的氣氛。5、【總結(jié)】藝術(shù)特色：（1）善于把想象、夸張和神話傳說融為一體，豪放飄逸；（2）發(fā)展了樂府古題，字?jǐn)?shù)參差錯(cuò)落，句子長(zhǎng)短不一；（3）反復(fù)詠嘆，一唱三嘆。四、深度探究意蘊(yùn)之奇 

15、李白為什么要極寫蜀道難呢？這首詩(shī)是為送別友人而作，“黯然銷魂者，唯別而已”同樣是送別，卻沒有一點(diǎn)送別的哀婉之情，而是極寫蜀道難，目的是為了勸有人不要去，詩(shī)中哪些句子體現(xiàn)了他的意圖？ 明確：?jiǎn)柧饔魏螘r(shí)還？畏途巉(chán)巖不可攀   其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人，胡為乎來哉 錦城雖云樂，不如早還家  看來是極力勸友人不要去，那么這是不是全詩(shī)的所有意圖呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合寫作背景以及詩(shī)歌的第三節(jié)討論一下，詩(shī)人有沒有言外之意？明確：言外之意兩種解讀：融入身世之感，感嘆人生之難，仕途之難，不如放浪形骸，回歸精神家園；  

16、60;    警告當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者，謹(jǐn)防軍閥割據(jù)，表現(xiàn)對(duì)時(shí)局的隱憂。小結(jié) 李白是在一番奇語(yǔ)傾吐一腔幽憤之情，一副狂態(tài)難掩一顆赤子之心。五、學(xué)習(xí)小結(jié)小結(jié)：李白正是以變幻莫測(cè)的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術(shù)地展現(xiàn)了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪出了一幅色彩絢麗的山水畫卷。作者表面寫蜀道之艱險(xiǎn)，實(shí)則寫仕途坎坷，反映了詩(shī)人在長(zhǎng)期漫游中屢遭挫折的生活經(jīng)歷和懷才不遇的憤懣。六、課后練習(xí)1、對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（ C ）A、危乎高哉 乎，疑問語(yǔ)氣詞，嗎 B、開國(guó)何茫然 茫然，迷惘的樣子C、爾來四萬八千歲 爾，那 D、以手撫膺坐長(zhǎng)嘆 坐，因?yàn)椋鞔_：

17、A、乎，表示感嘆，相當(dāng)于“啊”“呀” B、茫然，完全不知道的樣子D、坐，動(dòng)詞，泛指以臀部著物而止息）2、比較下列句中加點(diǎn)字的意義和用法，判斷正確的一組是（ A ）上有六龍回日之高標(biāo) 下有沖波逆折之回川西當(dāng)太白有鳥道 一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開A、和相同；和不同 B、和相同；和相同C、和不同；和不同 D、和不同；和相同（明確：和中的“回”均為“迂回”；中的“當(dāng)”為“遮擋，阻擋”之意中的“當(dāng)”為“把守”之意）3、以下句中“之”的用法歸類正確的一項(xiàng)是（ B ）蜀道之難，難于上青天 上有六龍回日之高標(biāo)黃鶴之飛尚不得嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉！A、 B、 C、 D、（明確：主謂間助詞，結(jié)構(gòu)助詞，的）4、翻譯下面的句

18、子（1）西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。 譯：西面有太白山擋住了入蜀的道路，只有鳥兒飛行的路徑，也只有鳥兒能夠飛越峨眉山的頂峰。（2）青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。譯：青泥嶺道路曲折，百步之內(nèi)就有許多的彎路繞著山崖轉(zhuǎn)。（3）捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆！譯：群山高峻，行人伸手就可以摸到天上的星星，甚至要在它們中間穿過，仰頭望天使人緊張得連氣也不敢出，用手撫摸著胸口坐在地上長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆息。全文翻譯：噫(y)吁(x)嚱(x)！危乎高哉！蜀道之難，難于上青天。蠶叢及魚鳧(fú)，開國(guó)何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞(sài)通人煙。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后

19、天梯石棧(zhàn)相鉤連。上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱(náo)欲度愁攀援。青泥何盤盤！百步九折縈(yíng)巖巒。捫(mén)參(shn)歷井仰脅(xié)息，以手撫膺(yng)坐長(zhǎng)嘆。譯：噫，哎呀，好高啊，好險(xiǎn)?。∈竦乐y，難于上青天！蠶叢和魚鳧是古蜀國(guó)的帝王，他們開國(guó)的事業(yè)何等茫然。從古到今四萬八千年，秦蜀二地從不通人煙。西面太白山上只有鳥飛的路線，可以通往峨眉山巔。多少壯士在地裂山崩中死去，然后才有一條天梯似的棧道互相鉤連。上有那駕著六龍的日車也要回頭的高峰，下有那奔騰澎湃的激流也要倒退的回川。連高飛的黃鶴也不得過啊，猿猴要過也無法攀援。青泥嶺上路，盤旋又盤旋，百步九折繞山巒。抬起頭來不敢出大氣，手摸星辰頭頂天。只好坐下來手按胸口發(fā)長(zhǎng)嘆：?jiǎn)柧饔魏?幾)時(shí)還，畏途巉(chán)巖不可攀。但見悲鳥號(hào)(háo