二年級上冊認(rèn)識時間單元設(shè)計

1、學(xué)情分析（和注意問題）教材分析（和整合）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材數(shù)學(xué)二年級上冊第七單元認(rèn)識時間單元教學(xué)設(shè)計【課程標(biāo)準(zhǔn)第66_頁學(xué)段教學(xué)目標(biāo)】本單元關(guān)于認(rèn)識時間的知識點，不論是時間的認(rèn)讀還是記錄，其基本方法和步驟學(xué)生是不陌生的。因為在第一學(xué)段，在學(xué)完認(rèn)識鐘表以后，學(xué)生已經(jīng)掌握了認(rèn)讀時間（整時和半時）和記錄時間的的方法。所不同的僅僅是對分鐘（分針）和分針與時針的關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識，以及時間的認(rèn)讀和記錄由整時和平時拓展到及時幾分（5分5分地數(shù)）。在教學(xué)時，根據(jù)學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，可以讓學(xué)生通過多種多媒體的平臺去獲取更多的資源、親身實踐、合作交流等活動，然后合作總結(jié)出分鐘與小時的聯(lián)系以及認(rèn)讀時間的記錄

2、時間的一般方法?！窘處煍?shù)學(xué)用書第200頁對教材內(nèi)容及其特點的分析】1、內(nèi)容和作用的分析本單元是在一年級上冊認(rèn)識鐘面和整時的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識幾時幾分與幾時半，同時學(xué)會合理地推測事件發(fā)生的可能時間，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本單元的內(nèi)容分為3個層次：廣認(rèn)識“分”一一例1認(rèn)識時間認(rèn)認(rèn)識幾時幾分一一例2解決問題例3每個層次環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，但考慮到學(xué)生的實際情況，可將第一個層次和第二個層次合并為一個課時進(jìn)行授課，雖然內(nèi)容增加了不少，但通過對兩個層次也就是例1和例2的整合，前面將例1的知識點利用多媒體平臺和實物介紹給學(xué)生，后面因為有例2的認(rèn)讀幾時幾分的拓展，使得學(xué)生對分鐘的認(rèn)識更加深刻，對

3、其重要作用也有更加深刻的體會，當(dāng)學(xué)生體會到分鐘的重要作用時，通過當(dāng)堂課的及時提醒（包括板書等）讓學(xué)生對時間的認(rèn)讀和記錄有一個更加整體的認(rèn)知，不會割裂。2、教材的編排特點（1）關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與興趣，選取的例題與練習(xí)均與生活息息相關(guān)例如例1從學(xué)生熟悉的上課情境引入“幾分”的學(xué)習(xí)，例2的“從4時開始數(shù)”三個時鐘的設(shè)置也是三個關(guān)鍵的時刻具有較強的代表性，期中的4時半還隱藏著第一學(xué)段的知識，讓學(xué)生誰給你不會陌生。例3從學(xué)生熟悉的生活情境設(shè)問，讓學(xué)生可以根據(jù)已有的生活經(jīng)驗作為出發(fā)點，降低了難度也安撫了一些學(xué)生的畏難情緒。（2）注重運用直觀的畫面和實際操作活動學(xué)習(xí)知識（3）對幾時幾分的認(rèn)識由淺入深（4）注重

4、學(xué)生在解決問題中的數(shù)學(xué)思考【數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第E頁學(xué)段教學(xué)目標(biāo)】1、能認(rèn)識鐘表，了解24時計時法；結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的學(xué)段教學(xué)長短。目標(biāo)2、認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。3、能結(jié)合生活實際，解決與常見的量有關(guān)的簡單問題?！窘處熃虒W(xué)用書第200頁單元教學(xué)目標(biāo)】1.在具體的生活情境中，借助鐘面認(rèn)識時間單位“分”，知道1時=60單元教學(xué)目標(biāo)分。2 .結(jié)合直觀演示和操作，知道在鐘面上分針走1“小格”是1分鐘，初步認(rèn)識幾時幾分（5分5分地數(shù)），會讀寫幾時幾分和幾時半。3 .會運用時間的肩關(guān)知識解決一些簡單的實際問題。4 .進(jìn)一步學(xué)習(xí)觀察、比較的方法，并形成初步的推理能力。5 .初步培養(yǎng)學(xué)生珍

5、惜時間、合理對卜時間的習(xí)慣。單元教學(xué)課時安AE（節(jié)數(shù)、課型和相關(guān)性分析）課時教學(xué)內(nèi)容課型教學(xué)目標(biāo)相關(guān)性分析弟1課時分鐘的認(rèn)識和間隔5分鐘的時間認(rèn)讀和記錄新授課1、認(rèn)識分鐘2、復(fù)習(xí)舊知（整時和平時），發(fā)現(xiàn)新知（1時=60分）3、認(rèn)識幾時幾分從4時開始數(shù)（5首先，第一個課時將例1例2整合為1個課時來上課，其實一方面是考慮到了學(xué)生的實際情況的需求，學(xué)生在1年級已經(jīng)認(rèn)識了時針和分針以及整時和平時2分5分地數(shù)）的認(rèn)讀和記錄方法，學(xué)生的生活經(jīng)驗讓他們對時間的弟2課時認(rèn)識時間練習(xí)課（一）練習(xí)課掌握分鐘的基礎(chǔ)知識、止確認(rèn)讀和記錄時間認(rèn)識更加第深刻和廣泛，而且在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)讓學(xué)生做好課前的準(zhǔn)備工作。另一方

6、面是例2認(rèn)識幾1、看主題圖視頻，時幾分的第2個時鐘與舊第埋解題意知相關(guān)，通過模仿和對例13課時認(rèn)識時間-解決問題新授課2、分小組討論，歸納推理思路3、根據(jù)主體圖和板書，檢驗答案學(xué)習(xí)，舉一反三的效果可以在課堂上很好地體現(xiàn)出來。其次，每節(jié)新授課后都肩對應(yīng)的練習(xí)課，目的是為了讓是否正確學(xué)生在一個連續(xù)學(xué)習(xí)的情弟4課時認(rèn)識時間練習(xí)課（二）練習(xí)課會計算經(jīng)過時間和推測時間發(fā)生的時間境卜對新知識的吸收和運用有一個整體的認(rèn)知。例3是解決問題是是對生活中相關(guān)聯(lián)事件發(fā)生的時間的分析，例3的學(xué)習(xí)需要例1掌握分鐘的基礎(chǔ)例2的相關(guān)知識的支撐，包整知識、正確認(rèn)讀括準(zhǔn)確認(rèn)讀和記錄時間，以弟理和記錄時間及對事件發(fā)生的先后順序5

7、課認(rèn)識時間與復(fù)會計算經(jīng)過時間和推測時間發(fā)有一個整體的認(rèn)識，因此在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程時習(xí)生的時間，綜合時，充分考慮了學(xué)生的思維課運用所學(xué)知識習(xí)慣和抓住時機鞏固例1解決實際問題例2的知識，在學(xué)中練，在練中學(xué)。知識點分鐘的認(rèn)識和間隔5分鐘的時間認(rèn)讀和記錄分解1、認(rèn)識分鐘和小時2、復(fù)習(xí)舊知（整時和半時）,發(fā)現(xiàn)新知（1時-60分）3、認(rèn)識幾時幾分-從4時開始數(shù)（5分5分地數(shù)）評價要求1、認(rèn)識分鐘和小時：知道分針走1小格是1分鐘，走1大格是5分鐘，時針走1大格是1時2、記得整時和平時的讀法和寫法，知道分針走1圈時針走1大格，1時=60分。會認(rèn)讀和兩種方法記錄時間（文字表示法、電子/示法）書本第90頁第

8、91頁的例1、例27:認(rèn)廿工時間電A,7仁士*<,地一曝（2e中黑二叫：，廣:芋*-V*V,Je.心外.dm1卜：j7時-BD4L-"f1*=H應(yīng)r11?32M4時桂KH衣可人W皿一疑依畫聞國/沁建30輔4摒刎好牙.,賽H洪赧打，刖心常七二“'*J典型例題例1主要設(shè)計“數(shù)一數(shù)，填一填”1學(xué)生在多樣的活動過程中直觀地認(rèn)i和“分”這兩個時間單位的關(guān)系。面上1大格有5小格，分針走1）的基礎(chǔ)上通過5分5分地數(shù)并填多幾分。例1的學(xué)習(xí)是為了更好地學(xué)做好知識上的準(zhǔn)備?！皬?時開始個鐘面上分針走過的區(qū)域和指針靄有3個電十表對照3個鐘面，讓個時刻。和“撥一撥”兩個數(shù)學(xué)活動，讓只時間單位“

9、分”，以及“時”“數(shù)一數(shù)”目的是使學(xué)生知道鐘小格是1分鐘。“填一填”在前面1,認(rèn)識鐘面上每個大格對應(yīng)的是習(xí)例2,也就是為認(rèn)識幾時幾分?jǐn)?shù)”教材用陰影直觀地表示出每力的方向，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)，還學(xué)生了解連續(xù)變化的時間中的3備課人:第7單元第1課時課型：新授課41、 課前準(zhǔn)備（1）讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)例1例2（2）給學(xué)生聽兒歌（晚安唯）（關(guān)于時間的歌曲也可以）時長2分鐘（教師提前2分鐘進(jìn)教教室放歌曲，學(xué)生邊聽邊準(zhǔn)備上課的學(xué)習(xí)用具，歌曲停止，一切準(zhǔn)備就緒）?！驹O(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備（包括學(xué)習(xí)用具和心里上的準(zhǔn)備）的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、 創(chuàng)設(shè)情境師：（老師利用ppt出示生活中常見的各種各樣的鐘）同學(xué)們這是什

10、么？它們有什么共同的特點？（也就是鐘面上有什么?）師：（學(xué)生上臺借實物鐘邊說邊用手指出其特點，教師重復(fù)一次同時板書）教學(xué)過程師:小小的時鐘竟然有這么多特點，今天我們來一起研究小時鐘的其它小秘密吧（板書：認(rèn)識時間）【設(shè)計意圖】通過生活中常見的時鐘入手，讓學(xué)生對比多個時鐘來找時鐘的共同點會比對著1個時鐘來說其特點更容易讓學(xué)生理解和接受。2、 探索新知1、認(rèn)識分鐘和小時師：（老師利用ppt出示時針和分針的快速運動的動態(tài)圖）通過觀察時針和分針的運動，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生預(yù)設(shè)：分針轉(zhuǎn)1圈，時針轉(zhuǎn)動1大格師：我們來看看和聽聽時鐘小精靈是怎么說的？（利用ppt播放聰聰?shù)囊曨l：小朋友們你們好，我是小時鐘，我想和

11、你們交朋友，你們愿意聽我的自我介紹嗎？小時鐘（ppt出示動態(tài)圖）：大家好，我叫小時鐘，我有12個大格，每個大格分別對著一個數(shù)字依次是：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。每相鄰兩個大格之間有5格小格，你們知道嗎？分針哥哥每走1個小格就是1分鐘，2個格小格就是2分鐘，3個小格就是3分鐘，4個小格就是4分鐘，5個小格就是5分鐘，時針妹妹走1大格就是1個小時。小朋友們，你們對我有一些了解了嗎？）師：剛剛時鐘小精靈說了什么？誰來說說？生1預(yù)設(shè)：分針走1小格是1分鐘（板書）生2預(yù)設(shè)：時針走1大格是1小時（板書）師：分針走1小格是1分針，那5小格呢？1大格呢？2大格呢？3大格呢？4大格呢

12、？5大格呢？6大格呢？7大格呢？8大格呢？9大格呢？10大格呢？11大格呢？12大格呢？（邊說邊撥黑板上的實物鐘，板書教材90頁”數(shù)一數(shù)，填一填”第二格圖）師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？分針走12大格就是走了1圈，這說明分針走1圈等于幾分鐘呢？生預(yù)設(shè)：60分鐘?！驹O(shè)計意圖】將教材比較枯燥的需要學(xué)生理解記憶的知識，讓學(xué)生以朋友聊天的方式來學(xué)習(xí)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點，更有利于激發(fā)學(xué)生求知的欲望和培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的好習(xí)慣。2、復(fù)習(xí)舊知（整時和平時），發(fā)現(xiàn)新知（1時=60分）師：老師早上看了同學(xué)們昨大寫的關(guān)于自己生活和學(xué)習(xí)的小小時間表，大家寫得很不錯，老師挑了幾個同學(xué)的時間表，我們一起來看看吧。（讓學(xué)生上臺撥一撥，

13、寫一寫12時，12時30分，1時，三個時刻，讓學(xué)生上臺解說什么時間點做什么事情，臺下學(xué)生評價）師：怎么看是否是12時？12時30分呢？1時呢？【設(shè)計意圖】前面兩問是為了復(fù)習(xí)1年級整時和平時的知識，為后續(xù)幾時幾分的認(rèn)識做好鋪墊。師：你把話說得非常清楚，我相信大家都聽懂了?？吹酵瑢W(xué)們這么棒，小精靈有個問題想考考大家，你們敢接受小精靈的挑戰(zhàn)嗎？師：（ppt播放時鐘小精靈的視頻：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？時針妹妹和分針哥哥總是形影不離，當(dāng)分針哥哥在運動的時候，時針妹妹也在運動，時針妹妹走得比較慢，分針哥哥走得比較快，那你知道他們究竟是怎么運動的嗎？有什么規(guī)律嗎？）師：（接下來學(xué)生觀察ppt上分針和時針在

14、表盤上運動（中等速度運動）的動態(tài)圖，結(jié)合電子表，老師可以在動態(tài)圖上給予適當(dāng)?shù)氖謩?，引?dǎo)學(xué)生有目的觀察）生1預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)當(dāng)分針從12時走到12點半時（轉(zhuǎn)半圈），時針走2小格半，當(dāng)分針轉(zhuǎn)1圈的時候（從12開始到12結(jié)束），時針走1大格。師：你觀察得真仔細(xì)，經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)我們知道分針轉(zhuǎn)1圈是60分鐘，時針走1大格是1個小時，時針和分針又是同時運動的，你們發(fā)現(xiàn)了分鐘和小時之間的數(shù)量關(guān)系了嗎？生預(yù)設(shè)：1時=60分鐘師：沒錯！分針轉(zhuǎn)動半圈是30分鐘，30分鐘也可以說成半小時【設(shè)計意圖】通過與小精靈的互動，一方面激起學(xué)生的求知欲，另一方面讓學(xué)生明確觀察的目標(biāo)使得活動可以更有效率地展開；電子表在整個觀察的過程

15、中對于學(xué)生來說是一個重要的時間翻譯工具，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著積極的促進(jìn)作用。讓學(xué)生書寫12時，12時30分，1時，為后續(xù)寫幾時幾分作鋪墊。教師的適當(dāng)?shù)氖謩菀龑?dǎo)可以讓學(xué)生更有目地地觀察。師：經(jīng)過剛剛的學(xué)習(xí)我們知道分針走1小格是1分鐘，1分鐘這么短的時間可以干什么呢？（觀看視頻）師：你有什么感受？【設(shè)計意圖】通過觀看感受1分鐘的視頻，一方面是為了培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識，另一方面是為了讓學(xué)生勞逸結(jié)合，更有精力投入后續(xù)的學(xué)習(xí)。3、認(rèn)識幾時幾分-從4時開始數(shù)（5分5分地數(shù)）師：同學(xué)們，小精靈送來了1份禮物給同學(xué)們，你們想知道是什么嗎？想知道的同學(xué)得齊心協(xié)力解開3道關(guān)于時間的密碼，才可以開鎖哦。請同學(xué)（pp

16、t出示教材例2的三個時鐘）師：請同學(xué)們以小組為單位討論每個時鐘的時間是多少，然后把答案寫在上課前發(fā)下去的練習(xí)題紙上。并且要說明是如何看的。師：（第三個時鐘如何看和第一個時鐘時間的寫法，教師在巡視時對于學(xué)困生可進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。）師：哪個小組代表愿意分享你們小組的討論結(jié)果？師：第三個時鐘為什么不是5:45分呀？4:45和5:45有什么區(qū)別呢？它是5時差幾分呢？（4:45時針快到5了，5:45時針快到6了）師：誰來總結(jié)應(yīng)該如何看時鐘呀？如何記錄時間呢？師：沒錯，要讀出一個時間，要根據(jù)時針和分針的位置來共同決定，時針過了數(shù)幾就是幾時多；分針過了多少小格就是多少分。我們表示時間的方法有兩種：一種是文字表

17、示法，比如4時45分，注意如果分鐘數(shù)不到10,在分鐘數(shù)白前面要加0,也可以說5時差15分，你們在生活中有聽過這種說法嗎？還有一種是電子表示法，比如4:45,你可以選擇你喜歡的方式來表達(dá)。（板書）師：經(jīng)過同學(xué)們的齊心協(xié)力，我們不僅把時間密碼解出來了，還總結(jié)出看時間的方法，真棒！我們來聽聽小精靈怎么說吧？（ppt出示視頻小精靈：時針走過數(shù)字4,分針從12起走了多少個格，就是4時多少分。恭喜大家答對啦！我送給同學(xué)們的禮物就是1個漂亮的時鐘，我希望同學(xué)們可以把它掛在教室里，讓它陪伴大家度過每一段美好的時光?。驹O(shè)計意圖】通過前面的學(xué)習(xí)鋪墊和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，對于幾時幾分的認(rèn)識其實大部分學(xué)生已有模糊的

18、概念和學(xué)習(xí)方向了，以小組為單位進(jìn)行討論學(xué)習(xí)是為了給學(xué)生一個小舞臺去更完全完整地表達(dá)自己看法和見解，而且以解密碼獲取禮物的方式更是大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，集思廣益，最后寫答案的步驟為了鍛煉學(xué)生的書寫能力。3、 鞏固練習(xí)4、 基礎(chǔ)練習(xí)5、 對應(yīng)練習(xí)6、 拓展練習(xí)【設(shè)計意圖】鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計了3鐘不同類型的習(xí)題，以練促憶，讓學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的知識，并且練習(xí)題的難度一般，適合全班學(xué)生練習(xí)。四、課堂小結(jié)師：我們今天學(xué)習(xí)了很多知識呢，誰來說一說？五、布置作業(yè)六、板書設(shè)計3、時間的認(rèn)讀和記錄方法認(rèn)讀方法：先看時針，時針過了數(shù)字幾，就是幾時多，分針從12起走了多少個小格，就是多少分文字表示法：4時45分

19、記錄或5時差15分方法Y、電子表示法：4:05（如果分鐘數(shù)不到10,在鐘數(shù)前面加0,比如4:05）認(rèn)識時間1、鐘面上有什么？有12個數(shù)字有時針、分針、秒針有12個大格有60個小格每個大格里面有5個小格2、時分的關(guān)系？分針走1小格是1分鐘時針走1大格是1小時1時=60分例題起點學(xué)生1年級對時針、分針的認(rèn)識，整時、平時的認(rèn)讀和記錄。例題生長點認(rèn)識分鐘和小時：知道分針走1小格是1分鐘，走1大格是5分鐘，時針走1大格是1時，記得整時和平時的讀法和寫法，知道分針走1圈時針走1大格，1時=60分，會認(rèn)讀和兩種方法記錄時問（文字表示法、電子去示法）?？碱}型參考書本91頁“做一做、”93頁第1題、第2題、95

20、頁第7題一、基礎(chǔ)練習(xí)訓(xùn)練方式功能1、填空及反饋形(1)鐘面上有()個大格，()個小格，時針走1大格是()時，分針走1大格是()分，分針走1圈，時針正好走()式獨立完進(jìn)一步鞏固分針的基本知識和小時大格，1時等于()分鐘。成，集體與分鐘的進(jìn)訓(xùn)練題組(2)時針從數(shù)字2走到數(shù)字6,經(jīng)過的時間是()，分針從數(shù)字2走到數(shù)字6,經(jīng)過的時間是()(3)1時=()分鐘，半個小時=()分，120分=()時，1時30分=()分2、我會認(rèn)讀時間(1) 3時5分(2) 3時20分評議。率，為后續(xù)時間的認(rèn)讀和記錄做好準(zhǔn)備。(3)3時30分(用兩種方法來說)教師撥時鞏固時間的(4) 3時45分(5) 4時差15分鐘，學(xué)生以

21、開小火認(rèn)讀方法。二、對應(yīng)練習(xí)車的形式鞏固時間的1、(教材91頁“做一做”，用兩種方法記錄時間，先說后寫)三、拓展練習(xí)說時間，集體評議記錄方法能夠從生活1、我會解決生活中的數(shù)學(xué)問題同桌相互中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)(1)請學(xué)生上臺說一說和撥一撥升旗和討論，指問題，整理、降旗的時間。名回答，分析數(shù)據(jù)，(2)你知道動車出發(fā)的時間嗎？(上午或下午？)集體評議解決實際問題。培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。10作業(yè)布置A組基礎(chǔ)演練(必做題)1、填空題2、時間單位換算1時=()分鐘，半個小時=()分，120分二()時，1時30分=()分1、撥一撥、說一說、寫一寫(1)一一、614.'6/弋b沙一()時

22、()分()時()分(：)(：)用作業(yè)本獨立完成，教師及時批改并反饋作業(yè)情況。掌握分鐘的相關(guān)知識和時間的認(rèn)讀和記錄方法，再次檢測目標(biāo)是否達(dá)成9©()時()分()時()分(:)(:)(2)、說一說上述時間你在做什么？B組綜合發(fā)展(選做題)我會根據(jù)時間面時針分針CCCCWWWW12:053:205:157:35CCCCvJuJV)6例8:4510煙H：1011第7單元第2課時課型：練習(xí)課備課人:知識點認(rèn)識分鐘和幾時幾分的認(rèn)讀和記錄練習(xí)課1、 復(fù)習(xí)舊知（分針的基礎(chǔ)知識和時間的認(rèn)讀和記錄方法）2、 鞏固練習(xí)（時間單位的認(rèn)識和換算、簡單的時間認(rèn)讀和記錄練習(xí)）分解三、強化練習(xí)（具體情境中的靈活運用

23、時間單位、撥時鐘、經(jīng)過時間的計算）四、拓展練習(xí)（考察學(xué)生的關(guān)擦能力、理解能力、閱讀能力、動手能力是時間的認(rèn)讀和記錄以及分鐘基礎(chǔ)知識的綜合運用）評價要求知道分針的基礎(chǔ)知識，能正確認(rèn)讀和記錄時間，會畫簡單的時間書本第90頁第91頁的例1、例2典型例題例1主要設(shè)計“數(shù)一數(shù)，填一填”和“撥一撥”兩個數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在多樣的活動過程中直觀地認(rèn)識時間單位“分”，以及“時”和“分”這兩個時間單位的關(guān)系?！皵?shù)一數(shù)”目的是使學(xué)生知道鐘面上1大格有5小格，分針走1小格是1分鐘?！疤钜惶睢痹谇懊娴幕A(chǔ)上通過5分5分地數(shù)并填數(shù)，認(rèn)識鐘面上每個大格對應(yīng)的是幾分。例1的學(xué)習(xí)是為了更好地學(xué)習(xí)例2,也就是為認(rèn)識幾時幾分做好知

24、識上的準(zhǔn)備?！皬?時開始數(shù)”教材用陰影直觀地表示出每12個鐘面上分針走過的區(qū)域和指針轉(zhuǎn)動的方向,有3個電子表對照3個鐘面，讓學(xué)生了解連經(jīng)時刻。便于學(xué)生的學(xué)習(xí)，還R變化的時間中的3個教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識呢？2、基礎(chǔ)知識搶答【設(shè)計意圖】本節(jié)課以“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識呢？”開始，喚起同學(xué)們對上節(jié)課所學(xué)知識的大概回憶，學(xué)生所說的一般是自己學(xué)的最好的記憶最深刻的，第2小題以“基礎(chǔ)知識搶答”的方式展開，更加全面地幫學(xué)生回憶認(rèn)識時間第一課時的重點，“以練促憶”，“憶練結(jié)合”。二、鞏固練習(xí)1、填上合適的時間單位（時，分）2、時間單位的換算3、連線（看鐘表連對應(yīng)時間（包括時間的兩

25、種記錄方法）4、看鐘表寫時間（電子表示法）【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)的習(xí)題均為難度一般的基礎(chǔ)性知識，每道題均對應(yīng)一個或多個教學(xué)重點。”填上合適的時間單位”解答這類題，首先要對1小時，1分鐘有多長有一個清晰的認(rèn)識，還要具備一定的生活經(jīng)驗。”時間單位的換算”，首先要掌握時、分之間的進(jìn)率，應(yīng)用1時=60分進(jìn)行解答?！斑B線”給出時間的備用選項，難度比第4題稍微簡單點?！翱寸姳韺憰r間”主要是練習(xí)看鐘表的方法和時間電子記錄法。，三、強化練習(xí)1、在（）里填上合適的時間單位2、你能給下面的鐘表畫上分針嗎？（先說一說，再撥一撥）3、新聞聯(lián)播晚上（）時整開始，要播放30分，（）時（）分結(jié)束。13【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)為“強化

26、練習(xí)”考察的知識點也是第一課時的重要知識點，但練習(xí)題的形式更加豐富，題目更加有趣貼近現(xiàn)實生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又高于生活。第1題也是填上合適的時間單位，但是以乘交通工具的現(xiàn)實情境來命題，需要學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來回答，并且需要對交通工具和時間觀念有正確的認(rèn)知。第2題需要學(xué)生動手去撥一撥鐘表，培養(yǎng)學(xué)生動手的能力，畢竟生活中也有這種問題存在。第3題讓考察鐘表上的時間再過幾分是幾時幾分的知識。1、 拓展練習(xí)1、撥一撥，畫一畫【設(shè)計意圖】本題是拓展練習(xí)難度較大，但所有的時間的描述均是生活中學(xué)生有聽到的看到的，所以結(jié)合生活經(jīng)驗和上課所學(xué)的知識稍加思考是大部分學(xué)生是可以解答的。五、反思評價組內(nèi)互相評

27、價，組間互相評價六、布置作業(yè)模仿教材94頁（練習(xí)二十三）第6題制作一個作息時間表（起床到晚上睡覺）14七、板書設(shè)計認(rèn)識時間練習(xí)課（一）1、認(rèn)識分鐘分針轉(zhuǎn)1小格是1分鐘，分針轉(zhuǎn)1大格是5分鐘，分針轉(zhuǎn)一S是60分鐘，時針轉(zhuǎn)1格是1小時1時=60分2、認(rèn)讀時間的方法認(rèn)讀方法：先看時針，時針過了數(shù)字幾，就是幾時多，分針從多少個小格，就是多少分3、時間的兩種記錄方法文字表示法：4時45分或5時差15分電子表示法：4:05如果分鐘數(shù)不到10,在鐘數(shù)前面加0：12起走了比如4:05例題起點學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識分鐘和掌握時間認(rèn)讀和記錄的方法例題生長點1時=60分、分針走1大格是5分鐘、時間認(rèn)讀和記錄的方法教材91頁例

28、2（認(rèn)讀時間的方法、記錄時間的兩種方法）?？碱}型93頁第1題、第2題（根據(jù)情景圖認(rèn)讀和記錄時間）95頁第7題、第10題（分針的基礎(chǔ)知識、經(jīng)過時間的計算）1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識呢？訓(xùn)練方功能：2、基礎(chǔ)知識搶答式及反饋形式（1）分丁小脩，（）分鐘（2）方丁大脩，J（）分鐘訓(xùn)（3）分針從12走到6,走了（）分鐘鞏固分鐘的練（4）時針從12走到6,走了（）時舉手搶基礎(chǔ)知識和題（5）時針從12開始繞了一圈又走回12,答，集體時間的認(rèn)讀組走了（）時，分針從12開始繞了FX評議，之和記錄方法。走回12,走了（）分鐘，60分鐘=（）小后全班時誦讀一（6）記錄時|可的方法后兩種，一種是（）次第1題主要法，

29、另一種是（）法是讓學(xué)生對1（7）讀時間時，要根據(jù)（）和（）的位分鐘和1小15置共同確定，可以先看時針走過數(shù)字幾，就是()，再看分針指著數(shù)字幾，就是()二、鞏固練習(xí)學(xué)生思1、填上合適的時間單位(時，分)考2分(1)大課間的時間大約是30()鐘，然后(2)我們f的睡眠時間大約是10()指名回(3)背完一遍九九乘法口訣表的時間大答，集體約是10()評議2、時間單位的換算(1) 1小時=()分(2) 3小時=()分(3) 120分=()小時(4) 30分鐘=()小時(5) 1小時30分=()分(6) 100分=()小時()分(7) 75分鐘=()小時()分3、連線用練習(xí)本做，認(rèn)真思考是小時換算分鐘還是

30、分鐘換算小時，指名回答，集體評議12:059:1010:255:309時10分12時5分5時30分10時25分時的的長短有正確認(rèn)知和感受，讓學(xué)生學(xué)將生活與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，培養(yǎng)在生活中善于思考，勤于思考的好習(xí)慣。第2題是為了鞏固小時與分鐘的進(jìn)率，讓學(xué)生學(xué)會運用1時=60分解決時間單位換算的問題，做到舉一反三，融會貫通。第3、4題主要考察學(xué)生的時間認(rèn)讀和和記錄方法，但采用了多種形式，讓學(xué)生對此知識點有更加164、看鐘表寫時間深刻的認(rèn)識三、強化練習(xí)1、在（）里填上合適的時間單位從小明家到學(xué)校，如果走路要用1（）,騎自行車要用30（）。如果乘車只要12（）。2、你能給下面的鐘表畫上分針嗎？（先說一說，再

31、撥一撥）9時35分8時15分過5分是（）過45分是（）3、新聞聯(lián)播晚上（）時整開始,要播放30分，（）時同桌討論，指名回答指名學(xué)生上臺撥一撥實物鐘，同桌討論。小組討論，指名回答讓學(xué)生在更貼近生活的實際情境中去體會1分鐘和1小時的長短。讓學(xué)生感受到生活中數(shù)學(xué)無處不在。鞏固時間的認(rèn)讀，和經(jīng)過時間的計算。在第2題的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固記錄時間和經(jīng)過時間的認(rèn)讀。）分結(jié)束拓展練習(xí)分小組利用學(xué)具鐘先討論對應(yīng)時間的意思，鞏固學(xué)生的動手能力，理解題意的能力。171、撥一撥，畫一畫0000猾劇過洌半快泄6時整g及c仍WWww快11時T抉£時了1附中U時¥再撥一撥，然后畫一畫，每個小組派代表回答。

32、作業(yè)布置六、布置作業(yè)模仿教材94頁（練習(xí)二十三）第6題制作一個作息時間表（起床到晚上睡覺）用作業(yè)本獨立完成，教師及時批改并反饋作業(yè)情況。綜合考察學(xué)生的認(rèn)讀和記錄時間的能力以及學(xué)生的想象和創(chuàng)新能力。18第1單元第一課時課型：新授課備課人:知識點會用“幾時幾分”的知識分析生活中相關(guān)聯(lián)事件發(fā)生的時間1、看主題圖視頻，理解題意2、分小組討論，歸納推理思路3、根據(jù)主體圖和板書，檢驗答案是否正確評價要求1、看主題圖視頻，理解題意（認(rèn)讀和記錄幾時幾分，理解“可能”的含義，了解主題圖中明明要做的事情有幾件？是什么？明白問題是什么？）2、分小組討論，歸納推理思路（掌握時間順序整理法（直接推理法）、排除法）3、根

33、據(jù)主體圖和板書，檢驗答案是否正確（按時間先后順序排列了3個事件，判斷答案的合理性，也可以將時間和他所發(fā)生的事件對應(yīng)起來，再回到情境圖看看是不是合理）典型例題書本P92例3本題既有幾時幾分的認(rèn)讀，又是簡單實際問題解決的題目，此題是為了讓學(xué)生利用“幾時幾分”知識分析相關(guān)聯(lián)事件發(fā)生的時間能做完作金明.：30（做完作業(yè)啦!）教學(xué)過程復(fù)習(xí)舊知上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識時間，總結(jié)了認(rèn)讀時間和記錄時間的方法，你們還記得嗎？接下來請同學(xué)們說出鐘面上的時間，在每個時間點你在干什么呢？你可以按時間的先后順序排一排嗎？19【設(shè)計意圖】本節(jié)課由復(fù)習(xí)舊知識引入，為本節(jié)課打好扎實的基礎(chǔ)，然后出示三個時鐘，讓學(xué)生讀出時間，在結(jié)

34、合生活的實際談?wù)勗诿總€時間點做什么事情，讓學(xué)生自然而然地將課本上的知識與生活的實際聯(lián)系起來，為問題解決做好鋪墊，只要稍加引導(dǎo)就會水到渠成。一、探索新知1、看主題圖視頻，理解題意師：（ppt出示教材92頁例3）請同學(xué)們看一段視頻，邊看邊思考你從視頻中知道了什么？要我們解決什么問題？（給學(xué)生多點觀察和思考的時間，引導(dǎo)學(xué)生用與時間先后的詞語來回答比如，“首先,然后，最后”等等）師：“明明可能在下面哪個時間段去踢球？”中的“可能”是什么意思？（它是指在備選答案中，能夠去踢球的時間）師：備選答案中有哪些時間，你能說出來嗎？（貼出三個時鐘和對應(yīng)的時間的電子表示法）師：哪位同學(xué)可以將剛剛同學(xué)們回答的信息完整

35、地不重復(fù)地說一說？（教師可以適當(dāng)引導(dǎo)：幾件事情？分別是什么？解決的問題是什么？先什么再什么最后什么）2、分小組討論，歸納推理思路師：我們從視頻中知道了明明要做的3件事情以及要我們解決的問題，接下來請同學(xué)們以小組為單位討論一下怎么解決這個問題？（教師巡視的過程對學(xué)困生進(jìn)行引導(dǎo)）師：誰來說一說你們小組的解決辦法？生1預(yù)設(shè)：我們小組先按時間的先后順序給明明要做的三件事情排個序，明明要先寫作業(yè)時間是7時15分，明明寫完作業(yè)是9時，寫完作業(yè)去踢球（？），踢完球在10時30分和紅紅去看木偶劇，20所以踢球是排在寫作業(yè)和看木偶劇的中間，也就是在9:00分和10:30分之間去踢球，在備選的三個時間里9:15是

36、適合的。（板書）師：真不錯！你們小組將3個事件按時間的先后順序進(jìn)行排列，再結(jié)合備選答案中的3個時間，思考明明會去踢球的時間，結(jié)果得出明明可能9:15分去踢球。師：我們是按時間的先后順序來將事件整理排序然后確定踢球的可能時間，其實就是直接推理出來的，我們給這種解決“可能的時間”取個名字吧？生預(yù)設(shè)：（師引導(dǎo)）時間順序整理法（直接推理法）師：其他小組有不同的解決方法嗎？生預(yù)設(shè)2:我們小組是這樣想的：明明9:00做完作業(yè)，10:30要去看木偶劇，所以踢球的時間肯定不是在9:00以前，和10:30分以后，那么就只有9:15分適合了。師：你們小組的這種辦法叫做“排除法”，使用排除法的時候要注意綜合考慮已知

37、的信息。排除法在生活中也有很廣泛的應(yīng)用呢，誰來說一說？（板書）3、根據(jù)主體圖和板書，檢驗答案是否正確師：你怎么判斷你的解答是否正確呢？（按時間先后順序排列了3個事件，判斷答案的合理性，也可以將時間和他所發(fā)生的事件對應(yīng)起來，再回到情境圖看看是不是合理）2、 鞏固練習(xí)3、 課堂小結(jié)師：我們今天學(xué)習(xí)了很多知識呢，誰來說一說？（結(jié)合板書回憶本節(jié)課的解決問題的兩個方法）4、 布置作業(yè)21板書設(shè)計認(rèn)識時間一一解決問題1.什么時間去踢球?2、解答正確嗎?方法一：時間順序整理法（直接推理法）寫完作業(yè)踢球看木偶劇9:00*9:15>10:20做完作業(yè)踢球看木偶劇9:00?10:30方法二：排除法7:459

38、:1510:40X在看木偶劇?可能去踢球X還在寫作業(yè)例題起點例題生長點學(xué)生已經(jīng)會認(rèn)讀和記錄幾時幾分，能夠?qū)κ录l(fā)生（時間的先后順序）的時間進(jìn)行簡單的排序。學(xué)生會認(rèn)讀和記錄幾時幾分，能夠?qū)κ录l(fā)生（時間的先后順序）的時間進(jìn)行簡單的排序，能夠在生活的簡單對話中收集有效的信息并加以簡單整合。?？碱}型教材92頁例3,教材94頁第4題、第5題，95頁第8題、第9題一、以練促憶訓(xùn)練方式功能：1、選擇填空及反饋形媽媽上午（）上班，她f工作（）（8時；式8小時）鞏固時訓(xùn)2、搭配練習(xí)獨立完，問單位練學(xué)校上午什么時候放學(xué)？10分鐘集體評議的知識題上午在學(xué)校的時間是多少？2時組課間休息多久？3小時下午第T上課的時間

39、是11點40分222、 以練促深KU0過5分是過10分是過20分是()()()3、 以練促用(解決問題)小明放學(xué)回到家后，先是認(rèn)認(rèn)真真地完成家庭作業(yè)，這天他做完作業(yè)以后，看了一下鐘，鐘面是這樣的：獨立完成，指名說一說怎樣算。獨立完成，指名說一說怎鞏固經(jīng)過時間計算的知識并且間接鞏固幾時幾分的知識主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真9)樣錯讀題，理解每個問題的含小明可以看到7時40分的動畫片嗎？四、以練促伸1、想一想、說一說、寫一寫認(rèn)真審題，指名匯報，小結(jié)解題方旺義，能運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。提高學(xué)生的邏輯思維掠*:*；：沔”J9怯。先獨立思考再小組討論小虹可葩在什幺時可去摘西紅柿？目一周01023作業(yè)布

40、置能力A組基礎(chǔ)演練1、填上合適的時間單位(時、分)(1)一節(jié)課的時間是40()(2)課問休息時間是10()(3)爬一座山大概需要3()(4)學(xué)生每天睡眠的時間大約是9()過40分鐘是用作業(yè)本獨立完成，教師及時批改并反饋作業(yè)情況。通過作業(yè)再一次檢測目標(biāo)是否達(dá)成。()時()分過35分鐘是()時()分B組綜合發(fā)展(選做題)241、每天早晨6:50,明明都準(zhǔn)時開始收聽英譜節(jié)目，7:05結(jié)束，你知道明明每天聽英語節(jié)目用了多長時間嗎？25第7單元第4課時課型：練習(xí)課備課人:知識點分析相關(guān)聯(lián)事件發(fā)生的時間練習(xí)課（二）分解一、復(fù)習(xí)舊知二、鞏固練習(xí)三、強化練習(xí)四、拓展練習(xí)評價要求利用“幾時幾分”的知識分析相關(guān)聯(lián)

41、事件發(fā)生的時間。典型例題書本P92例3本題既有幾時幾分的認(rèn)讀，又是簡單實際問題解決的題目，此題是為了讓學(xué)生利用“幾時幾分”知識分析相關(guān)聯(lián)事件發(fā)生的時間教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識呢？2、基礎(chǔ)知識搶答（判斷對錯）【設(shè)計意圖】本節(jié)課以“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識呢？”開始，喚起同學(xué)們對上節(jié)課所學(xué)知識的大概回憶，學(xué)生所說的一般是自己學(xué)的最好的記憶最深刻的，第2小題以“基礎(chǔ)知識搶答”的方式展開，更加全面地幫學(xué)生回憶認(rèn)識時間第一課時的重點，“以練促憶”，“憶練結(jié)合”。二、鞏固練習(xí)1、將小麗的數(shù)學(xué)日記補充完整2、時間單位的換算3、連線（看鐘表連對應(yīng)時間（包括時間的兩種記錄方法）264、看

42、鐘表寫時間（電子表示法）【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)的習(xí)題均為難度一般的基礎(chǔ)性知識，每道題均對應(yīng)一個或多個教學(xué)重點。”填上合適的時間單位”解答這類題，首先要對1小時，1分鐘有多長有一個清晰的認(rèn)識，還要具備一定的生活經(jīng)驗?！睍r間單位的換算”，首先要掌握時、分之間的進(jìn)率，應(yīng)用1時=60分進(jìn)行解答?！斑B線”給出時間的備用選項，難度比第4題稍微簡單點?！翱寸姳韺憰r間”主要是練習(xí)看鐘表的方法和時間電子記錄法。，三、強化練習(xí)1、在（）里填上合適的時間單位2、你能給下面的鐘表畫上分針嗎？（先說一說，再撥一撥）3、新聞聯(lián)播晚上（）時整開始，要播放30分，（：時（）分結(jié)束。【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)為“強化練習(xí)”考察的知識點也是

43、第一課時的重要知識點，但練習(xí)題的形式更加豐富，題目更加有趣貼近現(xiàn)實生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又高于生活。第1題也是填上合適的時間單位，但是以乘交通工具的現(xiàn)實情境來命題，需要學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來回答，并且需要對交通工具和時間觀念有正確的認(rèn)知。第2題需要學(xué)生動手去撥一撥鐘表，培養(yǎng)學(xué)生動手的能力，畢竟生活中也有這種問題存在。第3題讓考察鐘表上的時間再過幾分是幾時幾分的知識。四，拓展練習(xí)1、撥一撥，畫一畫【設(shè)計意圖】本題是拓展練習(xí)難度較大，但所有的時間的描述均是生活中學(xué)生有聽到的看到的，所以結(jié)合生活經(jīng)驗和上課所學(xué)的知識27稍加思考是大部分學(xué)生是可以解答的。五、反思評價組內(nèi)互相評價，組間互相評價六、

44、布置作業(yè)模仿教材94頁（練習(xí)二十三）第6題制作一個作息時間表（起床到晚上睡覺）七、板書設(shè)計認(rèn)識時間練習(xí)課（二）1、時間順序整理法（直接推測法）：先按時間的先后順序理順相關(guān)聯(lián)的3個事件，再看備選答案中哪個時間適合。2、排除法：綜合考慮已知信息，結(jié)合備選答案，一個個排除不符合題意的答案，最后得到合適的答案（時間）3、檢驗方法：先按時間先后順序排列幾個事件，再判斷答案的合理性例題起點學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識分鐘和掌握時間認(rèn)讀和記錄的方法例題生長點1時=60分、分針走1大格是5分鐘、時間認(rèn)讀和記錄的方法常考題型教材91頁例2（認(rèn)讀時間的方法、記錄時間的兩種方法）93頁第1題、第2題（根據(jù)情景圖認(rèn)讀和記錄時間）95

45、頁第7題、第10題（分針的基礎(chǔ)知識、經(jīng)過時間的計算）28一、復(fù)習(xí)舊知訓(xùn)練方功能：1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識呢？式及反2、基礎(chǔ)知識搶答饋形式(1)2小時=20分訓(xùn)(2)分針從1個數(shù)字走到下個數(shù)字是20鞏固分鐘的練分鐘舉手搶基礎(chǔ)知識和題(3)時針在5和6之間，分針指著9是答，集體時間的認(rèn)讀組6:45評議，之和記錄方法。(4)時針和分針指著12是12時整后全班(5)分針從鐘面上的2走到7,中間經(jīng)誦讀一過了35分次第1題以日二、鞏固練習(xí)記的形式出1、將小紅的數(shù)學(xué)日記補充完整現(xiàn)，讓學(xué)生對今天是星期天，我在早晨7:10分起床，事件發(fā)生的用了15()洗刷完，時間正好是(：).先后順序有我接下來去外面跑步，

46、只用了10()就一個完整的跑完了1000米，我很開心。下午和同學(xué)認(rèn)知，其中包去公園玩了大約2(),爸爸要我3:45含了對1分分回家，我晚了10分鐘回家呢。我回到學(xué)生思鐘和1小時家已經(jīng)(：)考2分時間長短的2鐘，然后認(rèn)識，還有時指名回刻和時間的0NR答，集體比較以及幾評議時幾分的認(rèn)給四個時間按時間先后排個序(:)(：)(：)(：)獨立思考，指名讀和記錄練習(xí)。3、按規(guī)律回出最后一幅圖的時1日培養(yǎng)學(xué)生學(xué)29三、強化練習(xí)1、周末紅紅和爸爸媽媽、爺爺奶奶去郊游，出門時紅紅看了一下時間是，汽車還有5分鐘出發(fā)，汽車出發(fā)的時間是（）時（）分出發(fā)。到達(dá)目的地時間是汽車行駛了（）時（）分，（：）到達(dá)，車票每人5元

47、，他們需要（）元四、拓展練習(xí)1、玩具廠的李師傅每小時可以做8個玩具，他從7時做到12時，可以做幾個？2、傅老師從上午9:30到下午2:30在書店看書，傅老師看書用了多長時間?30回答會觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律運用規(guī)律的能力同桌討對事件發(fā)生論，指名的先后順序回答排序獨立思鞏固經(jīng)過時考理解問的計算能題意，小力組討論指名回獨立思考，對于學(xué)困生可用學(xué)具鐘撥一撥培養(yǎng)理解題意解決問題的能力作五、布置作業(yè)（開放性題目）業(yè)刷牙3分鐘用作業(yè)綜合考察學(xué)布洗臉1分鐘本獨立生理解題意置梳頭1分鐘煮牛奶10分鐘完成，教和邏輯思維k/師及時O力匕匕完成這些事情需要多長時間？最少呢？批改并你可以按時間的先后順序排一排嗎？反饋作業(yè)情況。

48、31第7單元第5課時課型：整理和復(fù)習(xí)備課人:知識點認(rèn)識時間分解1、認(rèn)識分鐘的基礎(chǔ)練習(xí)2、認(rèn)讀和記錄時間的鞏固練習(xí)3、解決問題的全面綜合練習(xí)評價要求認(rèn)識分鐘的基礎(chǔ)知識、能夠正確認(rèn)讀和記錄時間、能用“幾時幾分”的知識解決相關(guān)聯(lián)事件發(fā)生的時間。典型例題1,教材95頁第7題（關(guān)于分鐘的基礎(chǔ)知識）2,教材93頁第1題（在具體的情境中認(rèn)讀記錄時間）教材95頁第10題（在正確認(rèn)讀記錄時間的基礎(chǔ)上計算經(jīng)過時間）3,教材92頁例3（利用“幾時幾分”的知識解決相關(guān)聯(lián)事件發(fā)生的時間）教學(xué)過程一、梳理知識要點師：今天我們T來復(fù)習(xí)第七單元，課前讓同學(xué)們對本單元的重點知識進(jìn)行整理，誰來說說，本單元都學(xué)習(xí)了什么知識？1、認(rèn)

49、識分鐘和時間的認(rèn)讀和記錄：（1）分針走1大格是5分鐘，走1小格是1分鐘，時針走1大格是1小時，1小時=60分。（2）認(rèn)讀方法：先看時針，時針過了數(shù)字幾，就是幾時多，分針從12起走了多少個小格，就是多少分（3）文字表示法：4時45分記錄”或5時差15分方法電子表小法：4:05（如果分鐘數(shù)不®J10,在鐘數(shù)前而加0,比如4:05）2、相關(guān)聯(lián)事件發(fā)生的時間的推測方法：（時間順序整理法）直接推測法、排除法32師：這個單元的重點、難點是什么？【設(shè)計意圖】通過回憶舊知識，幫助學(xué)生系統(tǒng)的梳理知識結(jié)構(gòu)。二、板書設(shè)計：整理和復(fù)習(xí)1、認(rèn)識分鐘和時間的認(rèn)讀和記錄：(1)分針走1大格是5分鐘，走1小格是1分

50、鐘，時針走1大格是1小時，1小時=60分。(2)認(rèn)讀方法：先看時針，時針過了數(shù)字幾，就是幾時多，分針從12起走了多少個小格，就是多少分(3)尸文字表示法：4時45分記錄'或5時差15分方法電子表小法：4:05(如果分鐘數(shù)不®J10,在鐘數(shù)前而加0,比如4:05)2、相關(guān)聯(lián)時間發(fā)生的時間的推測方法：(時間順序整理法)直接推測法、排除法3、時間認(rèn)讀的基礎(chǔ)練習(xí)展示學(xué)生板演展示學(xué)生板展示學(xué)生板演展示學(xué)生板演例題起點1、認(rèn)識分鐘和時間的認(rèn)讀和記錄：2、對事件發(fā)生的先后順序后止確的認(rèn)知例題生長點理解分鐘的基礎(chǔ)知識，掌握時間的認(rèn)讀和記錄方法、知道常見生活中事件發(fā)生的先后順序?？碱}型1、基礎(chǔ)知識填空(1)鐘面上有()個數(shù)，這些數(shù)把鐘面分成了()個相等的大33格，每個大格又分成了（）個相等的小格，鐘面上一共有（）個小格。（2）時針走一大格，也就是（）小時；時針走一大格，分針正好走（）圈，