從化四小鹿城區(qū)一年級語文上學(xué)期期末統(tǒng)考卷鹿城區(qū)一年級語文上學(xué)期期末統(tǒng)考卷

1、一年級語文（上）期末統(tǒng)考卷時間：60分鐘滿分：100分題號一一三四五六七八九總分得分我會填。（看錯誤！，給音節(jié)補上聲錯誤！）（8分）11|事11|1.4-.J111三、我會讀錯誤！音寫詞語。（16分）niuyangjintianbaiyunkaixin四、我會選。（在正錯誤！的答錯誤!下面打）（9分）1。秋(qiuqiU)天尾巴(baba)森(senshen)林2.朋（友有）筆（塵尖）麗）3。青蛙去哪兒了（嗎呢吧）？4?！俺摺币还玻ㄋ奈澹┕P.“問”第一筆是（I五、我會連錯誤！。（16分）L清清的荷葉圓圓的星星漂亮的河水閃閃的衣服六、錯誤!錯誤！子，我能把字詞排成句子。（填序號）（8分）卜來雨點

2、飄落從天空中(4)(1)(3)(2)。來了小畫家一群雪地里()()()()。什么時候天亮1T到底()()()()()?七、我會錯誤！.（16分）2.1P1|1<1|k!11!事W11過極紅41111。百尺竿頭，更4. 課文雪地里的小畫家中，小雞畫了（），小狗畫了（），小鴨畫了（），小馬畫了（）。（填序號）月牙梅花竹葉楓葉八、我能讀錯誤！。（8分）下雪了下雪了，下雪了！屋錯誤！dl1白喘°,樹木穿白錯誤！.只有小狗不怕冷，錯誤！錯誤!啪嗒往錯誤！跑，走一步，錯誤！朵花，雪地錯誤成花年錯誤！。1 .這段話一共有（）句話。（2分）2 .文中哪句話寫的是下面這錯誤!畫上的景色？用“一一

3、”畫出來。（3分）3 .“走一步，印朵花”的意思是（）。（寫序號）（4分）雪地上印上了小狗的腳印小狗拿筆在地上畫畫九、看圖寫一句或幾句完整的話。（10分）不要摘花參考答案、xi&omagongjishanyangbaitu二、畫畫西瓜雪花火車三、下雨牛羊今天竹子水果白云開心左手四、l.qiUbasen2。友尖麗3。呢4。四、五、1。清清的河水圓圓的荷葉漂亮的衣服閃閃的星星2。略.六、1。24312.24315七、1?；▉眸B2.水秀柳綠3。進(jìn)一4。八、1。32。屋頂戴白帽，樹木穿白襖。3.11.彩虹課題彩虹課型新授課本課教學(xué)旨在架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生

4、的內(nèi)心感養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想力和想象力以及對事物有正確的情感態(tài)度。讓學(xué)生在自由的氛圍中學(xué)習(xí)，讀、說；在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字，讀懂課文，初步了解“彩虹”的一些知識，同時又以生存的大自然產(chǎn)生探索的興趣。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件.（教師）課時安排2課時教學(xué)過程A課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1。學(xué)會認(rèn)讀12個生字；會寫7個生字.認(rèn)識偏旁“耒”。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文.3。感悟大自然的美，培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的感情，激發(fā)探索自然的興趣。學(xué)習(xí)重點認(rèn)識“虹、座”等12個生字，會寫“著、那、到"等7個生字。學(xué)前準(zhǔn)備1 .制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）2 .自學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)

5、生）教學(xué)環(huán)節(jié)1。師:同學(xué)們，你們喜1.我會組詞。一、情境導(dǎo)入。（用時：2分鐘）歡猜謎語嗎？我們來猜一個謎語，請注意聽：“天上有座彩橋，不用水泥和木料，只好看不好走，太陽公公把它造"。誰知道是什么？（彩虹）貼出“彩”和“虹”1 .生觀看課件，一邊看，一邊思考謎語內(nèi)容，小組交流。2 .全班交流謎底.3。齊讀課文題目.4 .認(rèn)讀生字“彩”“虹”。()t()一7()2。我會選。彩(c4ichai)虹(hongg6ng)字，那你見過彩虹嗎？你能說說你見過的彩虹是什么形狀和顏色的嗎？讓我們來看一看吧。（播放課件）你們想讀讀嗎？2.齊讀課題。二、初讀課文，自主識字。（用時：15分鐘）1。教帥范讀課

6、文，學(xué)生聽準(zhǔn)生字讀音.2 .引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀課文，標(biāo)出自然段序號，把生字回出來。3 .課件出不要求會認(rèn)的12個生字，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式認(rèn)讀，并組詞。4 .全班匯報生字的學(xué)習(xí)情況。教師相機(jī)補充、指導(dǎo)。5 .同法指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課生詞。1.認(rèn)真聽教師范讀課文，聽X。2。練習(xí)讀課文，標(biāo)出自然段序號，把生字回出來.3。采用多種形式認(rèn)讀要求會認(rèn)的12個生字，并組詞。4.全班匯報識字學(xué)詞方法：熟字加偏旁、形近字比較、反義詞比較、同音字比較。3。給下列生字按要求分虹座灑興拿鏡照著千成前后畀白：聲母是zh：聲母是z：4。連一連，組成新字。蟲坐廣工合手三、再讀課文，鞏固識字.（用時：10分鐘）1。指名分自然段讀課文,

7、重點指導(dǎo)難讀的句子。2。指導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀課文。思考：彩虹是在什么時候出現(xiàn)的呢？彩虹美嗎？課文共有幾個自然段？你最喜歡哪一個？1。分自然段讀課文，體會難讀的句子。2 .帶著問題自由讀課文，和同桌交流問題。3 .全班齊讀.5。我會讀。彩虹挑水高興梳頭秋千蕩來蕩去裙子彩云飄來飄去四、指導(dǎo)書寫.（用時：10分鐘）1.出示7個會寫字。2。引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字在田字格中的位置，并想一想寫的時候應(yīng)該注意什么.重點指導(dǎo)“著”“那”“興"的書寫。3。教師范寫。4.課件展示書寫，強(qiáng)調(diào)筆畫的搭配。1 .學(xué)生開火車讀生字，并用這7個字組詞、說話。2 .學(xué)生觀察后交流。尤具要注意"那”字“橫撇彎鉤

8、”的寫法，要和右邊的部分搭配好。3 .學(xué)生跟隨教師的范寫進(jìn)行書寫，照著老師的范字認(rèn)真書寫。4 .觀看課件展示的筆順，仿寫.練寫生字，同桌評議。6.我會寫.（1）“那”的音節(jié)是（部首是（），去掉部首（）畫，組詞（）（2）“興”"成"是（構(gòu)的字，分別組詞為（）。我能在田字格里亮。J中申*|4中，h五、布置作業(yè)。（用時:3分鐘）1。組織自由認(rèn)讀生字，給生字組詞。2.引導(dǎo)練習(xí)朗讀課文。1。自由認(rèn)讀生字，給生字組詞.2.練習(xí)朗讀課文。7.我會組詞。那（）到（）高（）興（）千（）成（）教學(xué)反思本課在生字教學(xué)中，我出示生字卡片，通過看拼音讓學(xué)生自己讀、指名讀、同桌互聽互讀、賽讀、齊讀等多

9、種形式，使學(xué)生在與生字反復(fù)見面的過程中，不知不覺記住了生字，為學(xué)生掃清了閱讀障礙。又讓同學(xué)們把課文自讀幾遍，要求讀準(zhǔn)生字，不丟字、不添字，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很好。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1。朗讀感悟，讀好每個自然段，讀好每個自然段中的問句。2.在朗讀中弄清每個自然段的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象力和探索自然的興趣，感悟大自然的美。學(xué)習(xí)重點有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的想象力和探索自然的興趣，感悟大自然的美。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(用時：5分鐘)1。出示生字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀，組詞。2。引導(dǎo)齊讀課文，邊讀邊思考：課文中共有幾個自然段？你最喜歡哪一個自然段？1。認(rèn)讀生字，并組詞

10、。2.齊讀課文，交流老師提出的問題。二、品讀課文。(用時：30分鐘)1 .引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。(1)指名回答以上問題。(2)指名朗讀第，自然段，思考：彩虹是在什么時候出現(xiàn)的呢？彩虹美嗎？(3)學(xué)生討論交流。(4)課件出示雨后彩虹美景。指導(dǎo)看圖：你都看到了什么？彩虹像什么？(5)指導(dǎo)朗讀A自然段，讀出美感。2 .引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二自然段。(1)指導(dǎo)看第一幅插圖，說說圖上畫的什么。(2)指名說，師生指正.(3)課文哪個自然段寫的是這一幅插圖呢？(4)范讀、指名讀第二自然段，思考：“我”要在彩虹橋上干什么？(一)學(xué)習(xí)第1自然段。1 .自由讀課文第1自然段，交流對彩虹的初步印象.(美麗的橋)2 .學(xué)生觀察課件

11、并暢談感受。3 .全班交流，學(xué)生質(zhì)疑。(預(yù)設(shè)：美麗的彩虹怎么會像橋呢？)4 .學(xué)生進(jìn)行看圖說話。5 .學(xué)生在教師指導(dǎo)卜知道彩虹是復(fù)大雨后的一種自然現(xiàn)象，形狀彎彎的，就像一座彩色的橋。6 .生練讀第一自然段，讀出美感.全班評價。(二)學(xué)習(xí)第2自然段.1?？吹谝环鍒D，說說圖上畫的什么。2。指名讀第二自然段，思考：“我”要在彩虹橋上干什么？8。給加點字選擇正確的空。高興中心(那里()9。我會讀句子。的橋。哪里(1)雨停了，天上有(2)如果我提著它，走上，把水灑下來，那不就是雨嗎？你就不用挑水去澆田高興嗎?10。仿照例句說一句話彩虹好像一座美麗的橋好像11.把標(biāo)點寶寶送回家。(1)天上有一座美麗的(

12、2)我把雨灑在山上的你就不用挑水去澆了，你高(3)彩虹橋真美啊12.我會讀。彩虹挑水高興秋千裙子彩云13。詞語模仿秀。蕩來蕩去飄來飄去來去來來去來14.我會讀好長句子。(1)如果我拿著它，為上，天上不就多了一個月亮(2)如果我把它掛在彩上，坐著秋千蕩來蕩去，花啊飄的，不就成了一朵彩云(5)指名回答,全班交流。(6)“我”真的能在彩虹橋上灑水嗎？(7)同學(xué)們說得對，這只是小作者的想像而已。怎樣來讀好這兩個問句呢？(8)范讀、指名讀，請小老師帶讀，讀出作者對大自然探索的興趣。(9)總結(jié)談話：小作者不僅對探索大自然充滿了興趣，同時也是一個關(guān)心父母的孩子.從哪些句子可以看出來？3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第三自然

13、段。(1)指名讀，想想這一段有幾句話，主要寫了什么。(2)指名說。(3)全班齊讀，讀出作者對大自然探索的興趣。讀出“我”對媽媽的關(guān)愛。4?？偨Y(jié)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第四自然段.5?？偨Y(jié)全文，齊讀全文，感悟情感.3.指名回答提問，全班交流。4.指名讀，請小老師帶讀第二自然段，讀出作者對大自然探索的興趣。5。學(xué)生找句子，其他同學(xué)幫忙。6。讀第二自然段的問句，讀出“我"對爸爸的關(guān)愛。7。指名讀，請小老師帶讀第三自然段，讀出作者對大自然探索的興趣.讀出“我”對媽媽的關(guān)愛。8.指導(dǎo)讀好以下長句子：如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄

14、的，不就成了一朵彩云嗎？9.生流利地、有感情地朗讀全文。三、課堂拓展，布置作業(yè)。（用時:5分鐘）1。除了本課的彩虹讓我們充滿無限的想象，你還見過哪些自然現(xiàn)象也很美呢?2.把課文有感情地讀給10。生回答見過的美麗的自然現(xiàn)象，全班交流。11.認(rèn)真完成作業(yè).家長聽。段）板書設(shè)計教學(xué)反思/走上天橋去下雨、廠V/用月亮照著媽媽杭頭）心童在彩虹橋上蕩秋千/本節(jié)課為了調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我引導(dǎo)學(xué)生采用個別讀、表演讀、評析讀等多種方式，將學(xué)生帶入到課文所描述的情境中，用學(xué)生的閱讀體驗代替老師的講解，充分提供舞臺，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，突破了閱讀教學(xué)的重難點，效果很好。彩虹課堂教學(xué)片段走進(jìn)課文，朗讀感悟師：課文

15、中哪個自然段是講彩虹很美麗的？生：第一自然段講彩虹很美麗。師：誰能把這一段有感情地讀一讀？（生讀）師：他讀得怎么樣？誰來評一評？生1:他讀得很通順，很大聲，不過輕聲沒讀好。生2:我覺得他讀得還不夠好，還沒有感情。師：那你來有感情地讀一讀，好嗎？（生有感情地讀課文第一自然段）師：讀得真好，大家能像這位小老師一樣有感情地讀一讀嗎?（學(xué)生有感情地齊讀第師：從哪兒可以看出彩虹很美麗生：我從“美麗的橋”看出彩虹很美麗師：你能說幾個這樣的詞嗎？生1:美麗的鵝卵石、美麗的鮮花。生2:美麗的公園、美麗的校園。生3:孩子們的花教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1。認(rèn)讀本課12個生字。會寫本課“孩、座、園、男、辦、午”2 .

16、正確、流利有感情的朗讀課文。3 .理解課文內(nèi)容，使學(xué)生明白要愛護(hù)公共場所中的花草樹木過程與方法：1.通過拼讀，比較書寫掌握本課生字.2。在反復(fù)朗讀中，理解課文內(nèi)容。情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，感受孩子們愛花的純真心靈，明白愛花不能折回家，這樣才能天天欣賞到美麗的花兒。教學(xué)重、難點：1 .識字、寫字.2 .理解課文，明白要愛護(hù)公共場所中的花草樹木教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：初次備課二次備課一、導(dǎo)入我們在街上或公園里看到的花屬于我們每一個人，可有一座街心花園里的花卻是屬于孩子們的，這是怎么回事呢？今天我們就來學(xué)習(xí)23課(板書:23孩子們的花)二、初讀課文1。師范讀。2.學(xué)生用自己喜歡的方式盡情

17、地讀文。在讀文的過程中完成下面幾個任務(wù)：自讀課文，用你認(rèn)為最好的方法認(rèn)識本課生字。把課文讀熟。3。同桌互讀課文.4.教師指名讀課文.5.教師檢查認(rèn)字情況。(1)出示生詞一座、花園、早晨、中午、并且、近處、都是、街心、澆花、叔叔、折花、挑選、鮮艷、枯萎(2)開火車讀。分男女生讀。三、理解課文1。指名讀第一段思考：這一段你知道了什么？2。指名讀第二段思考：如果你是那個園.，小男孩向你要的話，你會怎么說？園.叔叔是怎么說的？3.如果你是小男孩，聽了園的話，你會怎么做？書中的小男孩是怎么做的？4。第五段思考：其他孩子是怎么做的？為什么孩子們愿意把花留在花園里？你喜歡文中的哪些人？四、拓展延伸你有沒有折

18、過花？把你跟花的故事說給小朋友們聽聽吧。五、總結(jié)同學(xué)們記住花是種給別人看得.老師希望小朋友們也要去校園里選花，以后給花兒澆水、拔草。六、作業(yè)氏-朵屬于自己的花兒.第二課時初次備課二次備課一、復(fù)習(xí)二、合作探究，指導(dǎo)書寫。1 .小組合作，書空交流“孩、座、園、男、辦、午”6個字的筆畫、筆順.2 .全班交流.3 .討論：“孩、座、園、男、辦、午"6個字怎樣寫才好看？孩：左右9子最舟-筆是點座：半包10廣廣字旁占上半格和左半格園：全包7口與原比較男：上下7田筆順辦：獨體4筆順午：獨體4與牛比較4 .學(xué)生自己在書上練習(xí)書寫.5 .小組互評，教師巡視。板書：教學(xué)反思：23.孩子們的花折留1

19、87;戶s枯萎真好看5對韻歌.眇析教材本課是一首對韻歌，以對對子的形式，展示了六對詞性相同、意義相對的詞語，介紹了與大自然有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)了我們熱愛大自然的思想感情及培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。對韻的內(nèi)容都與大自然有關(guān)，情境優(yōu)美，語言精練，讀起來朗朗上口，有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀語感以及積累語言的習(xí)慣。:工學(xué)情分析從一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和思維能力考慮，以讀為主，在讀通、讀好課文的同時，使學(xué)生掌握字的音、形、義。在教學(xué)中，應(yīng)盡量從整體著眼，引導(dǎo)學(xué)生以自主、探究的形式來解讀課文，感悟課文，并從中獲得語言和精神的整體共識，全面提高語文素養(yǎng).V教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1 .認(rèn)識8個生字，會寫3個生字，認(rèn)識3

20、種筆畫。2 .正確、流利地朗讀課文，背誦課文?！具^程與方法】自主合作，探究學(xué)習(xí)，觀察圖畫，借助圖畫上描繪的事物去理解課文。【情感、態(tài)度與價值觀】朗讀課文，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)搜集對子和對對子的興趣。匕重點難點重點識字，寫字，朗讀并背誦課文。難點朗讀課文，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)搜集對子和對對子的興趣。".教學(xué)準(zhǔn)備一生字詞卡片，關(guān)于大自然景物的圖片，課件。jb/課時安排2課時第一課時理時目標(biāo)1 .認(rèn)識8個生字，會寫3個生字，認(rèn)識3種筆畫。2 .正確、流利地朗讀課文。T教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課?！叭酥?，性本善，性相近，習(xí)相

21、遠(yuǎn)。”小朋友們還記得三字經(jīng)嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)一首對韻歌。（板書課題）它和三字經(jīng)一樣，是我國特有的一種文學(xué)形式，讀起來和諧悅耳，朗朗上口，而且它還描寫了地球上的一些自然景觀，讓我們一起去感受它的獨特魅力吧！二、初讀課文，感知生字。1 .老師范讀課文。2 .學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，努力讀通句子。3 .指名讀課文。（師點評，糾正字音，指導(dǎo)）4 .齊讀課文.5 .用筆畫出生字，自己讀一讀，也可以和同桌交流討論三、認(rèn)識筆畫，識記生字.1 .認(rèn)識筆畫。（1）（出示3種筆畫的課件）小朋友們，你們知道這3種筆畫的名稱嗎？它們應(yīng)該怎樣正確書寫呢？提（）：下筆較重，從左下斜向右上行筆.由重到輕，收筆要出

22、尖.撇折（£）：下筆寫短撇，頓筆后折向右上寫提.豎折（Q：下筆寫豎，頓筆后向右寫橫，收筆較重。（2）老師在黑板上范寫這3種筆畫，學(xué)生書空.（3）老師指導(dǎo)學(xué)生讀3種筆畫的名稱.（4）指名學(xué)生讀。（5）學(xué)生練習(xí)書寫，老師點名學(xué)生在黑板上書寫，老師點評、指正。2 .識記生字。（1）自主識字：（出示生字卡）這些字是我們今天要學(xué)的生字，想想你有什么好辦法來記住它們.（2）小組合作識字：小組成員討論交流識字方法，評評誰的識字方法最好。（3）全班交流.（4）檢查識字情況：（出示生字卡）你們認(rèn)識這些生字了嗎？來，看看哪位小朋友認(rèn)識的最多？（師相機(jī)指導(dǎo)）四、再讀課文。1 .小朋友們，本課的生字大家已經(jīng)

23、認(rèn)識了，那我們現(xiàn)在再讀讀課文，看誰讀得更流利？（自由朗讀課文）2 .指名讀課文，師生共同評價。3 .多種方式練習(xí)朗讀。五、指導(dǎo)寫字。重點指導(dǎo)寫“蟲”“云”“山”。1 .自主觀察，注意字的間架結(jié)構(gòu)。2 .師提示重點筆畫，并范寫.蟲：第五筆是提，點緊挨提。云：第一橫短，第二橫長，撇折往里收。山：第二筆是豎折，兩邊筆畫對稱。3 .生描紅并練寫.（師巡視，指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意寫字姿勢）4 .展示學(xué)生寫的字，全班評議.六、作業(yè)。1 .朗讀課文。2 .寫出下列生字的筆順。蟲:云：模理板書對韻歌第二課時沸時目標(biāo)1 .背誦課文.2 .理解課文內(nèi)容.我第學(xué)迎零一、讀文感悟。1 .出示詞語：云雨雪風(fēng)花樹鳥蟲山清水秀

24、柳綠桃紅2 .學(xué)生齊讀詞語.3 .師：同學(xué)們想一想，這些詞語都是描寫什么的?。?大自然的事物.)課本是怎么把這些詞語組合在一起的？4 .齊讀課文。5 .引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文是以對對子的形式出現(xiàn)的。6 1)讀了以后，你有什么發(fā)現(xiàn)？7 2)小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)！課文中這種有趣的組合，是我們中國特有的，叫作對對子。8 .師生交叉讀：老師讀前半句，你們讀后半句，好嗎？9 .生生交叉讀：同桌之間合作讀對子，可以邊拍手邊讀。10 齊讀全文.二、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固練習(xí)。1 .在情境中理解詞語。(1)出示圖片：畫面的內(nèi)容是美麗的大自然。(2)提出要求：大自然多美?。∧銈兿矚g嗎？你們能把書上的詞語與圖片一一對應(yīng)嗎？

25、(3)老師指名學(xué)生回答.(師指圖片，生回答是什么事物)(4)全班齊回答。2 .在情境中運用詞語。(1)請運用上面的詞語，看著這些圖畫，說一段話。(2)分小組討論、交流。(3)小組推薦代表發(fā)言。(4)師生共同評議。3.練習(xí)背誦課文。(1)找出“對"前后詞語的規(guī)律.(詞性相同，意義相對。)(2)同桌之間練習(xí)背誦.(一人提示“對”及前面的詞語，一人答出“對”后面的詞語，相互交換)(3)指名背誦。(4)全班齊背.三、課外延伸。1 .補充學(xué)習(xí)幾則對韻歌。天對地，雨對風(fēng).大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。2 .試著編編這樣的對韻歌。楝理板書對韻歌云雨雪風(fēng)花樹鳥蟲山清水秀柳綠桃紅6。jqx第一課

26、時課時目標(biāo)：1 .學(xué)會jqx三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2 .學(xué)習(xí)jqx與u的拼音，知道jqx與u相拼時，u上兩點省寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1教師導(dǎo)入：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)テ匆敉鯂嬉煌?(預(yù)備，出發(fā)！)拼音王國到了，這里我們已經(jīng)認(rèn)識了一些朋友，你們還記得他們的名字嗎？瞧，他們來了！逐個出示拼音字母：gphlkftnmdpb(同桌互讀指名讀一齊讀)m2。教師談話：太棒了！看到小朋友們到拼音王國里能認(rèn)識這么多的好朋友，我們的好朋友小魚娃(出示卡片：u戴帽子的形象)也眼饞極了，也想到拼音王國去玩一玩。那么，它會有什么收獲呢？咱們來看一看！二、教學(xué)聲母jqx1。教學(xué)聲母j.(1)提問

27、：圖上畫著誰在干什么？我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。(2)教師范讀，學(xué)生邊聽邊看。(3)學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。(4)引導(dǎo)學(xué)生看看j像什么，擺個姿勢記一記。(5)教學(xué)生順口溜：雞吃小蟲jjj,豎彎加點jjj.(邊念順口溜，邊書空j的筆2.教學(xué)聲母q。(1)貼文：圖上畫了什么？(出示氣球圖)氣球的“氣"改成輕聲，讀得輕短一些，就是聲母q.(2)引導(dǎo)學(xué)生聽教師讀j和q,聽一聽有什么不同？(q要用力，是送氣的。)(3)教師領(lǐng)讀、指名讀、jq對比讀。(4)引導(dǎo)學(xué)生看看q像什么？擺個姿勢記一記。(5)教學(xué)生順口溜：氣球拖線qqq,左上半圓qqq,像個9字qqq。3。教學(xué)

28、聲母“x"。(1)提問：圖上畫著什么？(2)教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。(3)學(xué)生試讀，齊讀，開火車。(4)讓學(xué)生想一想：你能用什么方法來記住它？擺個姿勢記一記。三、教學(xué)jqx和u的拼音1.自由拼讀：nu-nulu-luj-u-juq-u-quxuxu,想一想,這些音節(jié)有什么不同？2。指名拼讀，誰能說說U有什么不同？3 .引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)“j、q、x”與"u”相拼去點規(guī)則。(1)請3個同學(xué)帶上“j、q、x”的頭飾到前邊來，小"u”是一個非常懂禮貌的孩子，戴上小帽子也到前邊來，他只要見到“j、q、x"三個聲母，馬上就會把自己的帽子摘下來，站在“j、q、x”的身旁就成了"ju、qu、xu”.(2)教學(xué)生兒歌：小u小弟弟，非常講道理，見了jqx,摘下帽子敬個禮。(3)請同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫成什么樣的音節(jié)？課件出示juqufquxUfxu4 .指導(dǎo)學(xué)生練讀：自己讀音節(jié)-同桌互讀音節(jié)一一指名讀四、書寫指導(dǎo)5 。課件演示書寫筆順和位置。6 .教師再次板書7 .學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo).板書設(shè)計6。jqxjufjuq-ufquxufxu第二課時課時目標(biāo)1。鞏固聲母jqx和音節(jié)ju、qu、xu,復(fù)習(xí)u上兩點省略的規(guī)則2 .學(xué)習(xí)jqx與i的拼讀及三拼音。3 .會認(rèn)“棋、雞”，能夠自己拼