口語(yǔ)交際復(fù)習(xí)教案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載口語(yǔ)交際總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、在與人交談、交流中能認(rèn)真傾聽，有不理解或不同意的地方能與人商討, 尊重、理解對(duì)方。2、創(chuàng)設(shè)情境，在情境中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話，在情境中培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力。3、在交際中，學(xué)會(huì)注意語(yǔ)言美、形象美、行為美。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，我們要成為一名跟上時(shí)代發(fā)展的合格的 小學(xué)生，我們不僅要有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律，還要有口才。與人交 流，需懂得說(shuō)話的技巧。語(yǔ)言是一門高深的藝術(shù)，掌握了它，你與交往方能游 刃有余。二、基礎(chǔ)訓(xùn)練日常生活中遇到以下的情況你會(huì)怎么說(shuō)？1、當(dāng)好久不見的人說(shuō)：“”2、與自己敬重的人初次見面說(shuō)：“&q

2、uot;3、有了過(guò)錯(cuò)情人諒解說(shuō)：“”4、請(qǐng)人幫忙說(shuō)："”或“"5、請(qǐng)人不遠(yuǎn)送：“”6、有事找人商量說(shuō)：“”7、請(qǐng)人指點(diǎn)說(shuō)：“”8、送還物品說(shuō)：“”9、陪同朋友：“"10、不能陪客人說(shuō)：“”11、影響了別人說(shuō)：“”12、向別人表示謝意說(shuō)：“”出示以上習(xí)題，讓學(xué)生先在小組里說(shuō)說(shuō)，再個(gè)別匯報(bào)。小結(jié)：是的，我們?cè)诮煌?，往往碰到這樣的情況，說(shuō)得好了，會(huì)使別人 心里高興、樂(lè)意伸出援助之手或你會(huì)從中得到諒解三、分類練習(xí)（一）安慰例1:下午放學(xué)后，同學(xué)們商量一起到醫(yī)院看望生病的同學(xué)李麗，可是王清 因?yàn)橐獏⒓訉W(xué)校足球隊(duì)的訓(xùn)練不能去，要你替他向李明問(wèn)候，并送去鮮花，你 打算怎樣說(shuō)？

3、例2:請(qǐng)仔細(xì)分析下面提供的材料，幫助他倆想想：該如何訴說(shuō)自己的哭，苦悶，又該如何安慰對(duì)方？黃燦學(xué)習(xí)成績(jī)一向很好，可是這次考試的成績(jī)卻不太理想，被媽媽批評(píng)了， 她找到了好朋友趙佳黃燦：趙佳：黃燦：趙佳：小結(jié)：安慰別人，主要是要?jiǎng)e人開心起來(lái)。（二）、勸說(shuō)：1、根據(jù)情境，完成下列對(duì)話：例1:如果你是組長(zhǎng)，在下面的情況下，你將怎樣做呢？下自習(xí)了，小組長(zhǎng)李童檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他的好朋友王丹沒(méi)寫作業(yè)，王丹拉著他的手，小聲說(shuō)：“反正只有你知道，就不告訴老師了。 ”李童應(yīng)該怎樣說(shuō)， 既不影響朋友的關(guān)系，有能教育好朋友呢？例2:讀下面這則小幽默，假如你是這位老師，你怎樣教育小軍？試著把老 師的話寫下來(lái)。老師：小軍，

4、你給花澆澆水。小軍：你也有一雙手，自己不會(huì)澆嗎？老師：你這是怎么說(shuō)話呀？小軍：哎呀，錯(cuò)了錯(cuò)了，我還以為在家里呢！老師：2、小結(jié)：勸說(shuō)注意事項(xiàng)：.A、說(shuō)話要委婉，不揭人短，不傷人自尊。B.語(yǔ)氣要平和。C.要以理服人。作業(yè)：下面是一個(gè)同學(xué)在不同場(chǎng)合說(shuō)的三句話。如果說(shuō)得委婉一些，你覺(jué)得怎樣說(shuō)？并在橫線上寫出來(lái)。1、小天把鋼筆還給我！2、誰(shuí)讓你學(xué)習(xí)不認(rèn)真，考試不及格，活該!學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第二課時(shí)、復(fù)習(xí)1、假如你的同學(xué)生病了，沒(méi)有到學(xué)校上課，你能給他打個(gè)電話問(wèn)問(wèn)病情, 勸他安心養(yǎng)病。你該說(shuō)什么呢？在安慰別人是要注意什么？2、下面的話如何說(shuō)才委婉些?你別動(dòng)我的玩具！勸說(shuō)別人時(shí)，應(yīng)注意什么？小結(jié)：這是上

5、節(jié)課我們學(xué)習(xí)的兩種口語(yǔ)交際類型（安慰、勸說(shuō)），今天我們 繼續(xù)復(fù)習(xí)其他的幾種類型。、新課（一）、談看法1、完成下面練習(xí)。（1）、現(xiàn)在有許多同學(xué)愿意上網(wǎng)，有人說(shuō)上網(wǎng)看那些不健康的東西有害，有人 說(shuō)上網(wǎng)能開闊視野有益。就這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)你以 小學(xué)生玩電腦游戲利大于弊還是弊 大于利”開展討論會(huì)，為了參加辯論，請(qǐng)你做好準(zhǔn)備。你的觀點(diǎn)是： 。你 的理由是。（2）、下面是公共場(chǎng)合所常見的標(biāo)語(yǔ)，從客觀效果和主觀情感看，最好的一項(xiàng) 是哪一項(xiàng)（），陳述你的理由。A.亂扔果皮紙屑，罰款10 20元！B.損壞公物是不文明行為，請(qǐng)自覺(jué)！C.施工給您帶來(lái)不便，多謝合作！D.錢款當(dāng)面點(diǎn)清，離臺(tái)概不負(fù)責(zé)你理由：2、教師小結(jié)：說(shuō)話要

6、有理有據(jù)，并且要有一定的條理。）詢問(wèn)1、完成下面的練習(xí)：（1） 一個(gè)青年向老大爺問(wèn)路：“喂，老頭！到實(shí)驗(yàn)小學(xué)還有多遠(yuǎn)？”老大 爺用拐杖在地上點(diǎn)了點(diǎn)說(shuō)；“還有500 （）（）。” “路只有論里，哪有論拐 杖的？” “論里（禮），你應(yīng)該叫我（）（）！”A、依據(jù)上下文，給兩處（）填上恰當(dāng)?shù)淖?。（直接填入括?hào)內(nèi)）B、假如是你，你該怎么問(wèn)的？（2）為了查閱資料，你到鄰居張爺爺家去借中華文庫(kù) ，見到張爺爺你 會(huì)說(shuō)：2、教師小結(jié)：向人請(qǐng)教或詢問(wèn)時(shí)，說(shuō)話要注意有禮貌，用上禮貌用語(yǔ)，并且說(shuō) 話要清楚，讓人能一聽就懂。（三）轉(zhuǎn)述1、完成下面的練習(xí)。（1）情景再現(xiàn)：讓幾個(gè)同學(xué)表演：趙楠同學(xué)上課時(shí)突然暈倒了，老師和同

7、學(xué)趕 快把他送到校醫(yī)務(wù)室，班主任顧老師讓張強(qiáng)同學(xué)打電話告訴趙楠的家長(zhǎng)。電話 己接通，談話己開始。（停止表演）師：假如你是張強(qiáng)，請(qǐng)你接著往下說(shuō)。張強(qiáng):趙楠的媽媽：張強(qiáng):趙楠的媽媽：張強(qiáng):趙楠的媽媽：（2）下面是西藏的王昆同學(xué)接到父親從國(guó)外拍回來(lái)的電報(bào)，他要把電文轉(zhuǎn)述給不識(shí)字的奶奶，應(yīng)該怎么說(shuō)？電文：昆兒談判擱淺暫不回國(guó)圣誕前隨團(tuán)返藏父 12月5日。轉(zhuǎn)述：2、教師小結(jié)：轉(zhuǎn)述應(yīng)注意人物的身份、人稱的變化，并且要把說(shuō)話人所說(shuō)的話 準(zhǔn)確無(wú)誤轉(zhuǎn)告給另一個(gè)人。(五)其它類1、完成下面的習(xí)題。當(dāng)你升入中學(xué)，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，在沒(méi)有人介紹的情況下，你怎樣自我介紹，讓別人認(rèn)識(shí)你、了解你，想和你交往？三、課外作業(yè)：(小組內(nèi)完成)1、小明正在陽(yáng)臺(tái)上澆花，樓下的劉阿姨說(shuō)：小明，你可真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了。(1)你聽出劉阿姨說(shuō)話的意思了嗎？她到底想說(shuō)什么？而她是怎么表達(dá) 的？(2)、如果你是小明，你會(huì)怎么樣幽默而不失真誠(chéng)地回答劉阿姨呢？2、請(qǐng)從以下的題目中自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行演講練習(xí)。(1)學(xué)習(xí)了只有一個(gè)地球、宇宙生命之謎，你一定有很多感觸，很多 話要說(shuō)，也許你已經(jīng)為保護(hù)地球采取了行動(dòng)。我們?cè)摓楸Ｗo(hù)地球做些什么呢？ 說(shuō)說(shuō)你在這方面的看法和想法，也可以介紹你自己保護(hù)地球的打算。準(zhǔn)備一篇 簡(jiǎn)短的演講稿，號(hào)召大家行動(dòng)起來(lái)為保護(hù)地球做