三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文-古詩(shī)誦讀8.曉出凈慈寺送林子方_鄂教版 ppt課件

1、假設(shè)他的好朋友要分開他到很遠(yuǎn)的地方去，假設(shè)他的好朋友要分開他到很遠(yuǎn)的地方去，他這時(shí)候的心境是怎樣樣的？他又有什么他這時(shí)候的心境是怎樣樣的？他又有什么話要對(duì)她說呢？話要對(duì)她說呢？ 我們以前學(xué)的古詩(shī)詞中有沒有描寫離別時(shí)的情景的呢？今天我們學(xué)一首古詩(shī)曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方預(yù)習(xí)詳解練習(xí)拓展畢竟西湖六月中，畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時(shí)同。風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。映日荷花別樣紅。 曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方 請(qǐng)同窗們自在地朗誦古詩(shī)，畫出古詩(shī)請(qǐng)同窗們自在地朗誦古詩(shī)，畫出古詩(shī)的節(jié)拍。的節(jié)拍。畢竟畢竟 西湖西湖 六月中，六月中， 風(fēng)光風(fēng)光 不與

2、不與 四時(shí)同。四時(shí)同。接天接天 蓮葉蓮葉 無窮碧，無窮碧， 映日映日 荷花荷花 別樣紅。別樣紅。 曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方 請(qǐng)同窗們自在地朗誦古詩(shī)，畫出古詩(shī)的節(jié)拍。凈慈寺荷花西湖資料寶袋資料寶袋楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里1127112712061206年，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，年，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，吉州吉水今江西省吉水縣人。南宋出色的吉州吉水今江西省吉水縣人。南宋出色的詩(shī)人，漢族人。紹興二十四年詩(shī)人，漢族人。紹興二十四年11541154年中進(jìn)年中進(jìn)士。他生平力主抗金，天性剛直，立朝廉潔，士。他生平力主抗金，天性剛直，立朝廉潔，遇事敢言。他做詩(shī)主張師法自然，構(gòu)思新穎奇遇事敢言。他做詩(shī)主張師法自然，構(gòu)思新穎

3、奇特，筆調(diào)幽默詼諧，言語(yǔ)通俗活潑，風(fēng)格爽朗特，筆調(diào)幽默詼諧，言語(yǔ)通俗活潑，風(fēng)格爽朗輕快，人稱輕快，人稱“誠(chéng)齋體。他工于七絕，以寫景詠誠(chéng)齋體。他工于七絕，以寫景詠物見長(zhǎng)，著有物見長(zhǎng)，著有 。這首詩(shī)寫于淳熙十四。這首詩(shī)寫于淳熙十四年公元年公元11871187。南宋朝廷設(shè)于杭州，當(dāng)時(shí)作。南宋朝廷設(shè)于杭州，當(dāng)時(shí)作者在朝廷任秘書少監(jiān)，因此對(duì)杭州的名勝西湖者在朝廷任秘書少監(jiān)，因此對(duì)杭州的名勝西湖相當(dāng)熟習(xí)；六月的一個(gè)清晨，詩(shī)人從凈慈寺出相當(dāng)熟習(xí)；六月的一個(gè)清晨，詩(shī)人從凈慈寺出發(fā)，送朋友林子方到福建去做官，路過西湖邊，發(fā)，送朋友林子方到福建去做官，路過西湖邊，被當(dāng)時(shí)美麗的風(fēng)光吸引，不由脫口贊譽(yù)，寫下被當(dāng)時(shí)美麗

4、的風(fēng)光吸引，不由脫口贊譽(yù)，寫下了這首小詩(shī)。了這首小詩(shī)。畢竟西湖六月中，畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。風(fēng)光不與四時(shí)同。 接天蓮葉接天蓮葉 ， 映日荷花映日荷花 。究竟究竟在朝陽(yáng)映照下在朝陽(yáng)映照下異常紅艷異常紅艷異常碧綠異常碧綠四季，這里指除六四季，這里指除六月外的其它時(shí)節(jié)月外的其它時(shí)節(jié)與藍(lán)天相接與藍(lán)天相接千古名句千古名句劇烈的視覺沖擊劇烈的視覺沖擊, ,表現(xiàn)出荷花的壯表現(xiàn)出荷花的壯觀、大氣。觀、大氣。無窮碧無窮碧別樣紅別樣紅字詞樂園字詞樂園曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方送送 別別早晨走出凈慈寺送別林子方早晨走出凈慈寺送別林子方早晨走出早晨走出課文解析課文解析畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同

5、。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。西湖六月的風(fēng)光究竟和別的季節(jié)不一樣。西湖六月的風(fēng)光究竟和別的季節(jié)不一樣。“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同，首句看畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同，首句看似突兀，實(shí)踐造句大氣，雖然讀者還不曾從詩(shī)中似突兀，實(shí)踐造句大氣，雖然讀者還不曾從詩(shī)中領(lǐng)略到西湖美景，但已能從詩(shī)人贊賞的語(yǔ)氣中感領(lǐng)略到西湖美景，但已能從詩(shī)人贊賞的語(yǔ)氣中感遭到了。這一句似脫口而出，是大驚大喜之余最遭到了。這一句似脫口而出，是大驚大喜之余最直觀的感受，因此更強(qiáng)化了西湖之美。直觀的感受，因此更強(qiáng)化了西湖之美。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅滿湖的蓮葉不斷鋪到水滿湖的蓮葉不斷鋪到水天相接的地方天相接的地方,

6、 ,碧綠一片，碧綠一片，在陽(yáng)光的照應(yīng)下在陽(yáng)光的照應(yīng)下, ,蓮花呈蓮花呈現(xiàn)出了非同普通的紅?，F(xiàn)出了非同普通的紅?！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅，詩(shī)人用一接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅，詩(shī)人用一“碧碧一一“紅突出了蓮葉和荷花給人的視覺帶來的劇烈紅突出了蓮葉和荷花給人的視覺帶來的劇烈的沖擊力，蓮葉無邊無際仿佛與天相接，氣候宏大，的沖擊力，蓮葉無邊無際仿佛與天相接，氣候宏大，既寫出蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊，具有極其既寫出蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊，具有極其豐富的空間外型感。豐富的空間外型感?！坝橙张c映日與“荷花相襯，又使整荷花相襯，又使整幅畫面絢爛生動(dòng)。幅畫面絢爛生動(dòng)。構(gòu)造梳理構(gòu)造梳理畢竟

7、西湖六月中畢竟西湖六月中風(fēng)光不與四時(shí)同風(fēng)光不與四時(shí)同接天蓮葉無窮碧接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅映日荷花別樣紅萬(wàn)頃碧綠的蓮葉，無窮無盡，萬(wàn)頃碧綠的蓮葉，無窮無盡，不斷銜接到天邊不斷銜接到天邊 。在朝陽(yáng)映照下的荷花越發(fā)顯在朝陽(yáng)映照下的荷花越發(fā)顯得紅艷。得紅艷。風(fēng)光與其他季節(jié)截然不同。風(fēng)光與其他季節(jié)截然不同。究竟是西湖六月天的風(fēng)景。究竟是西湖六月天的風(fēng)景。主題概括主題概括畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。抒情寫景西湖是世界出名的風(fēng)景旅游勝地，他去過西湖的哪些景點(diǎn)呢？如今就讓我們一同去欣賞西湖的美吧！拓展提升拓展提升隨堂練習(xí)隨堂練習(xí) 假設(shè)他是楊萬(wàn)里，散步西湖邊上送別友人時(shí)，假設(shè)他是楊萬(wàn)里，散步西湖邊上送別友人時(shí)，看到風(fēng)景如畫的美景，他會(huì)對(duì)友人說些什么？友人看到風(fēng)景如畫的美景，他會(huì)對(duì)友人說些什么？友人又會(huì)對(duì)楊萬(wàn)里說些什么？用本人的言語(yǔ)表達(dá)出來。又會(huì)對(duì)楊萬(wàn)里說些什么？用本人的言語(yǔ)表達(dá)出來。 站在楊萬(wàn)里、林子方的角度朗誦古詩(shī)。站在楊萬(wàn)里、林子方的角度朗誦古詩(shī)。結(jié)合他們