四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第七課窗口︳湘美版(2014秋)(1)

1、湘版美術(shù)教材四年級(jí)上冊(cè)第七課窗口長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)大同小學(xué)熊偉一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解“窗的常識(shí)及文化，采用剪紙的方法設(shè)計(jì)一個(gè)窗；2、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維；3、情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷和創(chuàng)作優(yōu)美生活的欲望。二、教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用對(duì)折剪和鏤空的方法剪出窗框和窗板。三、教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)剪鏤窗標(biāo)樣式。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、剪刀、大紅紙、膠棒。五、教學(xué)思路：我在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，對(duì)教材內(nèi)容、活動(dòng)形式進(jìn)行了開發(fā)拓展，將剪紙的 方法引入本課的活動(dòng)，形式更加切合窗戶的設(shè)計(jì)，特別是花窗一類的設(shè)計(jì)，用 剪紙的方式能很好的表現(xiàn)窗根漏的效果。教學(xué)一開始即營(yíng)造美術(shù)與生活的

2、文化情境，讓學(xué)生從視覺感知入手，感受 窗戶的意義和文化以及美術(shù)內(nèi)涵，欣賞實(shí)用性與裝飾性的窗戶，以此導(dǎo)入新 課。而后分兩步嘗試訓(xùn)練解決教學(xué)重點(diǎn)：1剪出簡(jiǎn)短的窗框外形；2、靈活運(yùn)用 對(duì)折剪的方法鏤出窗根。其中第二步即教學(xué)難點(diǎn)，通過對(duì)圖分解、師生試剪、 是非品鑒、學(xué)生嘗試反饋來突破，通過一系列的教學(xué)策略讓學(xué)生對(duì)視覺形象進(jìn) 行感知、理解和創(chuàng)造。在15分鐘里，學(xué)生提升文化視覺品味，分解構(gòu)成原理，嘗試造型表現(xiàn)的歡 樂，發(fā)揮動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)造性思維。從學(xué)生表現(xiàn)、作業(yè)來看教學(xué)效果突出， 高效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。六、詳盡程序:一、引入話題：我們一起去大觀園里逛逛，看，這堵墻上少了點(diǎn)什么？（課件出園林圖 片）揭示課題。

3、二、欣賞窗戶：1、利于觀賞外景的窗戶：江南水鄉(xiāng)的花形窗框如同給畫配上了別致的畫 框、簡(jiǎn)約的落地窗將室外的景色盡收眼底。2、注重納光和裝飾的花窗：中國(guó)傳統(tǒng)木雕窗、歐式彩色玻璃窗。二、方法探討：1、畫一個(gè)花窗可不簡(jiǎn)單，我們有沒有更好的方法呢？出示范品，看這個(gè)窗 戶是怎么制作的？2、今天我們就來當(dāng)一會(huì)手藝人，用剪的方法來設(shè)計(jì)一個(gè)精致的窗戶。三、設(shè)計(jì)窗框：1、窗框外形是簡(jiǎn)單還是繁復(fù)？2、課件出示多個(gè)窗戶，這些窗框都是什么形狀的？老師示范剪出一個(gè)外 形。3、學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)：剪出簡(jiǎn)短的窗框外形。要求：盡量剪得大一些；紋樣相 同的地方對(duì)折剪；時(shí)間1分鐘，剪完收拾好桌面。（課件提示）4、行間巡視，展示嘗試作業(yè)，

4、鼓勵(lì)大膽和靈活運(yùn)用對(duì)折剪。四、設(shè)計(jì)窗板：1、方法探究：觀察繁復(fù)的窗根有什么規(guī)律？課件出示左右、上下、放射狀 對(duì)稱的分解圖示。上下左右對(duì)稱怎么剪？對(duì)邊對(duì)折剪。放射對(duì)稱怎么剪？中心 點(diǎn)為原點(diǎn)對(duì)折剪。2、老師示范，從折邊剪進(jìn)去，注意留出較寬的窗框。3、在這個(gè)部分設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣式的窗根？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)折，老師指導(dǎo)剪出。4、整體收拾，局部對(duì)折鏤剪完畢。5、課件出示四個(gè)作品，哪個(gè)最像樣？其他的有什么問題？窗框外形剪破; 窗框留得太窄；鏤空不到位。6、學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)：運(yùn)用對(duì)折剪的方法鏤出窗根。要求：保留較寬的窗框; 靈活運(yùn)用對(duì)折剪的方法；時(shí)間5分鐘，剪完壓平，收拾好桌面。（課件提示） 7、行間指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題。五、

5、反饋欣賞1、看我們嘗試中出現(xiàn)了哪些問題，歸類解決2、欣賞窗戶的剪紙作品六、學(xué)生作業(yè)：出示作業(yè)要求：發(fā)揮你的創(chuàng)意和聰明才智剪出一個(gè)別致的窗戶，并粘貼在 底紙上。老師巡視指導(dǎo)。七、展評(píng)總結(jié)：1、展示作業(yè)，評(píng)選頒發(fā)：魯班獎(jiǎng)?wù)?、用美術(shù)美化生活，讓我們世界更優(yōu)美。七、板書設(shè)計(jì)：7、窗口框根范作對(duì)折剪八、教學(xué)反思：3 / 4一、活用教材、鉆研學(xué)法：以往在上窗口一課時(shí)，有點(diǎn)照本宣科，用卡紙、泡木板等材料來做窗 戶，常常費(fèi)力不討好，難得出效果。這一次，我自己先嘗試用剪紙的形式表現(xiàn) 窗戶，發(fā)現(xiàn)效果很簡(jiǎn)易出來，于是我把方法進(jìn)行整理歸納，再將學(xué)生的學(xué)習(xí)的 難點(diǎn)進(jìn)行揣摩，通過直觀的、分解的、對(duì)比的方法讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式地學(xué)習(xí)。 同時(shí)為了加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，安排了兩次學(xué)生的嘗試，將 步驟分解，更利于學(xué)生創(chuàng)作思維的最后呈現(xiàn)。二、精煉資源、高效教學(xué)：在準(zhǔn)備這一課的教學(xué)時(shí)，我收集了大量的窗戶圖片、拍了大量的步驟圖和 范品。于是想法設(shè)法在課件里使用這些資源來解決問題，但是在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)發(fā) 現(xiàn)過多的圖擾亂了我的思維。這時(shí)我在想有沒有更適合的方式說明問題，能不 能做到更有用高效呢？這時(shí)，我大刀闊斧的砍掉了窗戶的分散欣賞、范品與圖 片對(duì)照分析剪