2022年《列夫托爾斯泰》教案

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載列夫·托爾斯泰教案教學(xué)目標(biāo)1、明白托爾斯泰的生平和作品，包括思想變化和人生追求；2、通過文本的閱讀，感悟托爾斯泰深邃而杰出的精神世界；3、把握比如、夸張、排比的修辭方法；教學(xué)重點難點 感悟托爾斯泰深邃而杰出的精神世界第一課時一、導(dǎo)入1、作者簡介：斯蒂芬·茨威格 18811942，奧地利作家；善于寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品；作品有月光小巷 >、<看不見的收藏 >、<一個生疏女人的來信 >、<象棋的故事 >等；他的

2、小說多寫人的下意識活動和人在激情促使下的命運遭際； 他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長，他比較喜愛某種戲劇性的情節(jié)；但他不是妄想以情節(jié)的曲折、離奇去吸引讀者， 而是在生活的平淡中烘托出訪人留戀忘返的人和事；2、請同學(xué)介紹列夫·托爾斯泰（你對托爾斯泰明白多少？）列夫·托爾斯泰是 19 世紀(jì)俄國的宏大作家， 主要作品有長篇小說 戰(zhàn)爭與和平安娜 ·卡列尼娜復(fù)活等；二、整體感知給同學(xué)五分鐘通讀全文，摸索：課文主要寫了什么？大體可以分為幾個部分？本文是列夫·托爾斯泰的“肖像畫” （可參看前面的彩色插圖）大體分為兩個部分： （ 1 5）刻畫托爾斯泰的外貌特點；（

3、69）描寫托爾斯泰那非同平常的眼睛；三、精讀文本1、速讀第一部分（ 15），四人一組爭論：作者從那些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特點？（須發(fā)、面部輪廓結(jié)構(gòu)、面部特點、長相、拜望者的態(tài)度；）精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2、各段各自抓住了什么特點？并找出文中比如和夸張句子加以體會；（1）須發(fā)的特點： 多毛，濃密的胡須（反復(fù)描寫） 比如和夸張鋪排兼用：植被多于空地喻“臉龐多毛” ； 皺似樹皮喻烏黑的臉膛；蠻纏不清的樹根喻眉

4、毛；泡沫喻鬈發(fā)；像熱帶森林般濃密須發(fā)；卷起的滔滔白浪大胡子；作用：濃墨重彩的描畫，使人產(chǎn)生美的遐想；（比較插圖）（2）面部輪廓結(jié)構(gòu)： 失調(diào)、坎坷、無能，甚至粗鄙；大量的排比：整個面部像粗制濫造的小屋；額頭像樹柴；皮膚像村舍外墻那樣粗糙；（3）面部特點： 外貌丑陋重點寫面容表情，毫無避諱地展現(xiàn)了托翁外貌丑陋的一面；（4）長相： 一般穿戴方面、職業(yè)方面、社會角色方面意在說明托爾斯泰屬于俄國一般大眾；關(guān)鍵句：他與全體俄國人民同呼吸共命運揭示這一點，也就是揭示出托爾斯泰的人生追求和心路歷程；3、為何要寫托爾斯泰的外貌令拜望者感到掃興這一段呢？寫心目中的托爾斯泰與親眼所見托爾斯泰的龐大反差，又一次全方位

5、地明白了他的身材特點、言行特點、待客的方式，對他的形象又有熟悉，同時也是過渡段；四、布置作業(yè)：1、你覺得茨威格在對托爾斯泰的外貌刻畫中，那些地方描寫得最出色？為什么？2、假如請你來對托爾斯泰進(jìn)行刻畫，面對他的圖片（或者課文前的插圖），你仍會怎樣描寫？其次課時一、復(fù)習(xí)舊課精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1、前半部分對托爾斯泰的描寫，突出了哪兩個特點？（一是托爾斯泰外貌的無能甚至丑陋；二是他和一般人一樣，混在人堆里辨論不

6、出來；）2、寫無能的外貌與下文描寫眼睛有什么作用？并請從文中找有關(guān)句子加以說明；“托爾斯泰面部的其他部件 胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、愛護(hù)這對閃光的珠寶的甲殼而已；”先抑后仰用粗鄙的外表來愛護(hù)精致的珠寶，用粗鄙的外表來愛護(hù)精致的珠寶，用粗鄙的外表來愛護(hù)精致的珠寶；（眼睛）二、感悟文本1、同學(xué)精讀 6 9 段，四人一組爭論：作者從哪幾方面來描寫托爾斯泰那非同平常的眼睛？并用文中語句加以說明；第 6 段：寫托爾斯泰犀利的目光；如“這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害；”寫出了托爾斯泰眼睛深刻、精確的洞悉力；第 7 段：寫托爾斯泰的眼睛隱藏著豐富的感情；（眼睛是心靈的窗戶，

7、托爾斯泰豐富的內(nèi)心世界，通過眼睛充分表示出來； ）如“在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情” “憤慨使之冷峻，不悅使之結(jié)冰，友善使之和緩，激情使之熾烈如火”；（連續(xù)用兩組排比句式，寫托爾斯泰的眼睛可以抒發(fā)各種各樣的感情；）第 8 段：寫托爾斯泰眼睛的威力；揭示他觀看社會、人生、時代的寬闊和深細(xì)，以及批判的深度和廣度；文章的結(jié)尾語段就贊揚(yáng)托爾斯泰犀利的眼光，揭示他人生的不幸；2、在寫法上，與外貌描寫是否相同？為什么？相同：運用比如、夸張，不同：先抑后揚(yáng)手法三、合作探究1、引用高爾基地話作結(jié)，有什么作用？（運用夸張，干脆有力，耐人尋味，很好地表現(xiàn)了托爾斯泰眼睛的觀看力、敏捷精選名師

8、 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載性和豐富性，寫出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀看力； ）他的作品反映了社會生活的各個層面， 課文中有一句話可作對比的注釋： 再小的事物借助這副透鏡都能看得清清晰楚， 這對眼睛連最微不足道的細(xì)節(jié)都不放過， 同樣仍能揭示廣袤無垠的宇宙；2、“這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的電波”3、“當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時是非

9、?？膳碌?，由于鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩；”4、課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個世界及其學(xué)問財寶” ，可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸?！?，這是否沖突 .你怎樣懂得作者所說的 “幸福 ”的含義 .聯(lián)系托爾斯泰的生平 主要是晚年的思想變化 ，與同學(xué)爭論：托爾斯泰到底幸福仍是不幸 .同學(xué)爭論、溝通，勉勵發(fā)表特殊的看法；介紹托爾斯泰世界觀的轉(zhuǎn)變和晚年的經(jīng)受；“具有這種犀利眼光， 能夠看清真相的人， 可以任意支配整個世界及其學(xué)問財寶； ”這樣的人可以成為整個世界及其學(xué)問財寶的主宰和主人； “能夠看清真相的人”經(jīng)常是痛楚的，這就是我們常說的智者的痛楚；假如托

10、爾斯泰既是智者又是仁者， 那么他的痛楚將是雙倍的； 托爾斯泰正是這樣的人， 他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪責(zé)的緣由，并盡其畢生努力去改變它；但事實總是事與愿違，這才是最大的痛楚；晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然舍棄財產(chǎn)，以至和妻子家人產(chǎn)生沖突，最終毅然離家出走，而客死于途中；小結(jié)本文是奧地利聞名作家茨威格傳記作品中可以獨立成篇的一節(jié)； 作者用他力透紙背而又妙趣橫生的文筆為我們描畫出一幅世界級大文豪托爾斯泰的“肖像畫” ，揭示出托爾斯泰深邃而杰出的精神世界；學(xué)習(xí)這篇課文，我們?nèi)缤c兩位大師對話交談，盡心品嘗，自然能體會到文中豐富而深厚的人文內(nèi)涵；四、作業(yè)布置1、閱讀托爾斯泰代表作品復(fù)活 戰(zhàn)爭與和平安娜·卡列尼娜精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -