橫向思維與縱向思維在高考滿分作文中的巧妙運(yùn)用

1、橫向思維與縱向思維在高考滿分作文中的巧妙運(yùn)用以今年高考的一篇滿分作文為例，談一談如何巧妙地運(yùn)用橫向思維與縱向思維讓文章深刻，新穎。                          舉手之勞    船上的漏洞本不屬于漆工約定工作范圍，只要把油漆漆好了，任務(wù)就算是已經(jīng)完成，可是漆工卻順便將船上的漏洞補(bǔ)

2、好，就是這么一個(gè)不經(jīng)意的“舉手之勞”，卻避免了一場(chǎng)重大事故的發(fā)生。（快速點(diǎn)題，沒有一貫中學(xué)生開篇那排比的套用）看完此則故事，令人想到另一則故事，（橫向思維，由此及彼。）一個(gè)大雨瞬間傾瀉而下的午后，一位渾身濕淋淋的老婦，步履蹣跚地走進(jìn)費(fèi)城百貨商店?？粗抢仟N的姿態(tài)和簡(jiǎn)樸的衣裙，所有的售貨員都對(duì)她視而不見。這時(shí)走出一位小伙子走進(jìn)里間，搬出一把椅子。“夫人，不必為難，坐在椅子上休息就是了?！边@個(gè)年輕人叫菲利，老婦人就是美國(guó)億萬(wàn)富翁“鋼鐵大王”卡內(nèi)基的母親。后來菲利來到卡內(nèi)基公司，以他一貫的誠(chéng)實(shí)和誠(chéng)懇，成為“鋼鐵大王”的左膀右臂。菲利的舉手之勞，成就了他的“掃天下”的偉業(yè)。兩個(gè)故事雖說不同，但是結(jié)果

3、都不同尋常。（橫向思維，聯(lián)系實(shí)際，文章和為時(shí)而著。應(yīng)該說寫到這的時(shí)候，這篇作文還沒有現(xiàn)出高考滿分作文的摸樣。在此處還是會(huì)造成“堵車”的。）舉手之勞無須付出多大的代價(jià)，也無須多大的成本，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，一舉手，一抬足就可以做好，卻給他人和社會(huì)帶來意料不到的好的效果。在現(xiàn)實(shí)生活中：坐公交不少人給急需的人員讓座;看到老人跌倒順手把其扶起來;公共場(chǎng)所順手關(guān)燈，關(guān)閉水龍頭等并不少見，舉手之勞有的是一種傳統(tǒng)習(xí)慣，有的則是要細(xì)心的觀察，舉手之勞看似簡(jiǎn)單，但卻反映出一種內(nèi)心的美德。與驚天動(dòng)地的奇跡相比，舉手之勞微不足道，但由小見大，與微之外見精神（縱向思維，落到人性上。這是本文的精彩之處，也是這篇文章成為滿分作文的

4、一個(gè)重要原因。寫到無心的為善，很多同學(xué)都能寫到，那無心的為善，這種舉手之勞。但在此基礎(chǔ)上的進(jìn)一步思考卻沒有了。而作者運(yùn)用縱向思維再進(jìn)一步，說道大凡舉手之勞者，皆是不求回報(bào)者，而不求回報(bào)恰是一種美德，作者挖到人性。有深度自然新穎。）古人云：“不積跬步，無以至千里”，一個(gè)人要成功，不僅要干大事，還要從小事做起，不僅要做好份內(nèi)的事，而且還得做好份外的事，細(xì)節(jié)決定成敗，只有注意細(xì)節(jié)的人，才能全心投入，對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，習(xí)慣舉手之勞之人，才是胸懷寬大，能替他人所想，把他人放在心上的人，社會(huì)需要溫暖，人與人之間需要真誠(chéng)，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，都來點(diǎn)舉手之勞，社會(huì)發(fā)展將更美好。船主給漆工送了一大筆錢，其意不僅是

5、金錢，而是一種報(bào)恩，菲利的舉手之勞，成就了其“掃天下”的偉業(yè)。誠(chéng)然，大凡舉手之勞者都不圖回報(bào)，但是讓人銘刻在心，此種回報(bào)是意想不到，比起金錢更珍貴。舉手之勞人人可做，但愿社會(huì)有更多的此類漆工，同時(shí)也希望得到幫助者能象船主那樣，知書達(dá)理，給予愛心者以獎(jiǎng)勵(lì)，共同營(yíng)造“我愛人人，人人愛我”的良好氛圍。高考作文制勝的十三點(diǎn)秘訣 高考語(yǔ)文的重頭戲是作文，說高考作文決定高考語(yǔ)文的成敗絕不為過。很多師生也明白其中的道理，但是如何備戰(zhàn)高考作文，有相當(dāng)多的還是一頭霧水。要想讓我們頭痛的作文成為高考語(yǔ)文的增分點(diǎn)，就必須在你的作文中設(shè)置盡可能多的亮點(diǎn)。下面想提供一些高考作文制勝的做法，供大家參考。一、審題

6、角度準(zhǔn)確一點(diǎn)在新材料作文一統(tǒng)天下的今天，審題準(zhǔn)確與否，直接關(guān)系到文章的成敗?？忌仨毲宄嚎紙?chǎng)作文不是“我要寫”，而是“要我寫”，是命題人規(guī)定好范圍，要求考生在劃定的范圍內(nèi)，按照限制條件進(jìn)行寫作。凡超出規(guī)定的范圍和限制，都視為跑題。所謂“審清題意”，就是對(duì)試題展現(xiàn)的各個(gè)組成部分作準(zhǔn)確、全面的審讀和理解，做到不偏不漏、不折不扣地按劃定的范圍和限制進(jìn)行寫作。如果哪一項(xiàng)理解錯(cuò)了或過了，都會(huì)造成“失之毫厘，謬以千里”的結(jié)局。審題時(shí)首先要讀懂材料，確定走向。考生對(duì)作文題目要整體感知，然后再根據(jù)其特點(diǎn)確定思維方向。準(zhǔn)確把握話題涉及的范圍，有利于對(duì)話題的切分，有利于考生在話題范圍之內(nèi)找到適合自己的切入點(diǎn)。其

7、次。細(xì)讀材料，多點(diǎn)挖掘。就是要細(xì)致的圍繞材料和提示導(dǎo)向語(yǔ)進(jìn)行審讀，盡可能將表現(xiàn)在外的意思和設(shè)題者隱于材料中的意圖挖掘出來。最后，由表及里，揭示本質(zhì)。從材料中提煉出來的信息需要整理，對(duì)信息由表及里，全方位考慮，排除不必要的信息，挖掘出問題的本質(zhì)。這樣審題就達(dá)到了最高層次。二、立意高遠(yuǎn)深刻一點(diǎn)“意”是文章的靈魂，“意猶帥也”。這個(gè)“意”立得如何，決定看文章的質(zhì)量。古人云“意在筆先”。寫考場(chǎng)作文，要在審清題意的基礎(chǔ)上，想一下文章讓寫什么，在規(guī)定的范圍之內(nèi)，考慮別人會(huì)寫什么，我準(zhǔn)備寫些什么，從而描寫一個(gè)什么道理或使人受到什么教育、感染和啟發(fā)。言他人之所未言，寫他人之所未寫，能使人耳目一新。也就是說立意

8、要高遠(yuǎn)深刻一點(diǎn)。要做到立意高遠(yuǎn)深刻一點(diǎn)，一是要用一分為二的觀點(diǎn)來分析問題?？陀^地、全面的分析事物，看問題時(shí)不可抓住一點(diǎn)，不及其余；只見樹木不見森林。二是聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題。要注意事物之間的相互聯(lián)系。學(xué)會(huì)由此及彼地分析問題。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示事物產(chǎn)生的因果關(guān)系，觀點(diǎn)才具有啟發(fā)作用。立意的幾個(gè)盲點(diǎn)：一是一直書寫，沒有意旨。只求把心中的想法寫出來，卻不知道寫文章的目的。盲目寫作，信馬由韁，全篇沒有一個(gè)主題來統(tǒng)帥。二是牽強(qiáng)附會(huì)，胡亂上綱。不管寫什么文章，到最后都是幾句口號(hào)性語(yǔ)言。三是顛三倒四，忽東忽西。有的學(xué)生一篇文章中有多個(gè)中心，說理不統(tǒng)一。三、選擇材料用心一點(diǎn)“巧婦難為，無米之炊”。寫作沒有材料不

9、成，但是認(rèn)為“撿到籃子都是菜”也不行。選材要精心一點(diǎn)。首先是真實(shí)性。即所列舉的歷史或現(xiàn)實(shí)生活中的人或事必須是真實(shí)的，即使虛構(gòu)的材料也不能脫離真實(shí)的基礎(chǔ)；其次是準(zhǔn)確性。就是要有客觀依據(jù)，不能張冠李戴，胡編亂造；三是典型性。即所列材料要精當(dāng)，能以一當(dāng)十，是有普遍意義，能提示及物的本質(zhì)規(guī)律，給人以教育、啟示或使人得到美的體驗(yàn)；四是新穎性。就是使用的材料是新鮮的，別人不常用，能給人耳目一新的感覺?？忌朐诳紙?chǎng)上做到文思泉涌，平時(shí)可以從以下幾個(gè)方面積累材料。一是從課本中尋找材料，做到學(xué)以致用，一舉兩得；二是從實(shí)際生活中采集材料，有生活就有分?jǐn)?shù)；三是從練習(xí)中積累材料。把閱讀中新鮮的材料遷移到作文中；四是

10、從報(bào)刊中尋找材料。培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)、現(xiàn)代思維、現(xiàn)代情感，做到與時(shí)共進(jìn)。五，從各種媒體中選取材料，學(xué)會(huì)從看電影、電視及上網(wǎng)時(shí)收集名言警句、妙詞好段、典型事例。四、構(gòu)思行文新巧一點(diǎn)    高考作文的“構(gòu)思新巧”，是指作文在思維上想像奇特又合情合理，夸張、渲染、虛擬聯(lián)想到位而不過頭、反彈琵琶而能自圓其說；在結(jié)構(gòu)技巧上，注意運(yùn)用曲折之法，如巧設(shè)懸念、抑揚(yáng)頓挫、鋪墊映襯、巧合意外等方法；在文章體式上，避開熱濫，獨(dú)辟蹊徑，如采用一些詩(shī)歌、戲劇、寫信等邊緣文體。需要注意的是，構(gòu)思的創(chuàng)新，不能走到極端，每年的高考零分作文，有不少就是因?yàn)閯?chuàng)新不當(dāng)。從務(wù)實(shí)穩(wěn)妥的角度來說，

11、一味的求“奇”、“怪”不是創(chuàng)新?；颊邊钦\(chéng)信的診斷報(bào)告、永遠(yuǎn)的譚嗣同等出怪招、走險(xiǎn)鋒的文章，是一種考場(chǎng)上的賭博，應(yīng)為絕大多數(shù)考生所不取。五、論據(jù)引述活潑一點(diǎn)作家李準(zhǔn)說：“一個(gè)細(xì)節(jié)在提示人物的性格特征的作用上，有時(shí)和一個(gè)情節(jié)、一場(chǎng)戲有著同樣的作用?！贝搜圆惶?。在議論文的寫作中，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)果真能點(diǎn)亮一個(gè)論據(jù)的精髓，甚至決定一篇文章的高下。寫作時(shí)，可以進(jìn)行神態(tài)描繪。即抓住人物的特征，由外貌神情的描繪去體現(xiàn)人物內(nèi)心的精神風(fēng)貌；可以進(jìn)行原音再現(xiàn)。即能再現(xiàn)人物說話時(shí)的慷慨激昂或溫柔婉約，又能巧妙地把引用的名言作為論據(jù)；可以環(huán)境渲染。即通過對(duì)環(huán)境氛圍的渲染來突出人物的心情、心態(tài)及思想品質(zhì)；也可以情景再現(xiàn)。

12、即全面細(xì)致地再現(xiàn)事件發(fā)生發(fā)展時(shí)的情景，以達(dá)到感人目的。六、論據(jù)分析有力一點(diǎn)寫議論文，就是要擺事實(shí)，講道理。但很多學(xué)生，只會(huì)擺事實(shí)，即寫成“觀點(diǎn)+例子”的模樣，不會(huì)講道理，即不能圍繞一個(gè)證點(diǎn)條分縷析地說理，深入透徹論證。高考作文要想取得可觀的分?jǐn)?shù)，考生必須在論據(jù)的引述上精到一點(diǎn)，分析論據(jù)上有力一點(diǎn)。如何使論據(jù)的分析深刻有力呢？就思維角度而言，運(yùn)用縱向思維，由表及里，由果及因，有現(xiàn)象到本質(zhì)，有個(gè)別到一般，將認(rèn)識(shí)想縱深開掘；運(yùn)用橫向思維，由此及彼，有點(diǎn)到面，拓展思路，提高思維“含金量”。就分析方法來說，可以因果分析，就是分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的某種現(xiàn)象的產(chǎn)生的原因和可能帶來的結(jié)果。透過現(xiàn)象，挖掘隱藏背后

13、的本質(zhì)?？梢约僭O(shè)分析，先假設(shè)一種情況，然后據(jù)此推出結(jié)果，從而闡明觀點(diǎn)，使中心論點(diǎn)得到充分闡述?？梢员孀C分析，就是先肯定問題，然后用“但是”一轉(zhuǎn)，論述與之對(duì)應(yīng)的另一重要方面，使論據(jù)分析得更加嚴(yán)密全面。也可以就事說理。如果就事說事，不能撥開云霧，透視本真的容顏，或者淺嘗輒止，不具體，不深刻。而就事說理，針對(duì)事件或人物；抓住要害，深入分析，借以揭示有著普遍意義的事理。               。    

14、60;      七、內(nèi)容充實(shí)厚重一點(diǎn)內(nèi)容充實(shí)，是高考作文的“基礎(chǔ)等級(jí)”要求之一，有的考生由于視野狹窄，閱歷不深，作文時(shí)難以找到典型、新鮮的材料，因而文章顯得空洞、單??；相反，有的考生平時(shí)博覽群書，注重識(shí)記積累，因而在考場(chǎng)上能夠厚積薄發(fā)，旁征博引，化人為己，增添文章的厚實(shí)感，令閱卷老師深為嘆服。   高考作文內(nèi)容充實(shí)厚重一點(diǎn)，首先要使自己寫的議論文“有文化底蘊(yùn)”，可以靈活化用歷史典故，賦予舊典故以新的內(nèi)涵?？梢曰霉旁?shī)文，讓古詩(shī)文散發(fā)出誘人的古典氣?？梢造`活化用經(jīng)典著作，讓經(jīng)典著作散發(fā)出米熱的書卷氣。可以

15、靈活化用課本資源，讓課本資源展示學(xué)以致用的超人魅力。尤其是在文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用引用論證。引用論證，就是引用名家經(jīng)典言論、公認(rèn)的原理、公理、格言、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、警句等作為論據(jù)，來分析問題、說明道理的論證方法。有人說，“語(yǔ)文課海，名句是星，一引一閃爍，一引一璀璨”。的確如此，縱觀近幾年的考場(chǎng)議論文佳作，往往能在關(guān)鍵處，巧妙地引用名言妙語(yǔ)，讓語(yǔ)言的海洋波光閃爍，讓文章的天空群星璀璨，讓讀者感受到寫作者豐厚的文化底蘊(yùn)。的確，文中引用添厚實(shí)。八、語(yǔ)言寫作有味一點(diǎn) “讀好文章，如飲醇酒，其味無窮，久而彌篤”。 高考作文也是如此，要讓自己的語(yǔ)言有味一點(diǎn)，可以大大提高作文的品位。高考作文語(yǔ)言。首先要寫出韻

16、律味?？梢源蟠笤鰪?qiáng)語(yǔ)言的可讀性，從而使其飄蕩起誘人的音樂味。其次，要寫出包孕味。即指作品中的有內(nèi)涵、有情趣、耐人尋味，能引起人豐富想像的一剎那。它可以是人物的一言一行，一顰一笑；也可以是平常生活場(chǎng)景中的有意味的瞬間。第三，要寫出哲理味。哲理是思維的靈光閃現(xiàn)，或用哲學(xué)觀點(diǎn)闡述自己對(duì)歷史人物或現(xiàn)實(shí)生活中某一現(xiàn)象的獨(dú)到見解，或由一則故事引發(fā)哲理思考。文章有了哲理，也就有了耐人尋味的藝術(shù)魅力。高考作文尤其要寫出文化味。可以把歷史文化名人作為寫作材料，輕巧地給文章看上一層文化的色調(diào)。讓作品煥發(fā)出古色古秀的文化品味。可以采摘詩(shī)文名句，用學(xué)識(shí)渲染出作品的文化風(fēng)味。也可以借助于特定的文化意象、文化介質(zhì)等，在文

17、字間升騰起不俗的文化情韻。文化味某種程度上代表著作品的品位。  九、題目擬制靚麗一點(diǎn)俗語(yǔ)說“佛靠金裝，人靠衣裝”。作文也要靠題目裝飾。眼睛是心靈的窗戶，標(biāo)題是文章的眼睛。對(duì)讀者來說，題目是“第一引力”，是感情交流的第一接觸點(diǎn)。眼睛畫得好，則美目流彩，顧盼生輝，全文皆活，它可以使讀者在一瞥之間頓生好感，起到先聲奪人的效果。不僅如此，題目擬得好，可以突出主題，畫龍點(diǎn)睛，化平淡為神奇，一“目”傳神。擬題要努力做到六個(gè)字：準(zhǔn)確、鮮明、凝練。準(zhǔn)確，就是要準(zhǔn)確理解材料提供話題的含義，準(zhǔn)確提示話題的中心，做到“一語(yǔ)中的”。鮮明，就是叫人一看眼睛就發(fā)亮，有吸引力，給人以鮮明深刻的印象。凝練

18、，就是要言簡(jiǎn)意賅，含義豐富，又耐人尋味。擬題時(shí)，巧用對(duì)比，“評(píng)己與論人”、“我是天才，還是笨蛋？”富有吸引力。引用妙語(yǔ)，“人約黃昏后”、“停車暫借問”散發(fā)迷人氣息。點(diǎn)化翻新，使用“嫁接術(shù)”，改造歌詞、名言等，“怎一個(gè)慢字了得”、“掀起語(yǔ)文的蓋頭來”，充滿生活情趣。十、開頭設(shè)立引人一點(diǎn)人常說：良好開端是成功的一半。作文也是如此。明朝詩(shī)人謝榛說：“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹?！鼻宕顫O也說：“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去?！痹O(shè)立一個(gè)好的開頭，不僅寫起來順手，而且還可以使全篇文章生輝，同時(shí)也還有“先入為主”的功效，能給閱卷老師一個(gè)很好的印象。要做到開頭設(shè)立引人一點(diǎn)?？梢蚤_門見山，先聲奪

19、人；可以特寫鏡頭，亮人眼目；可以以精煉的語(yǔ)言白描勾勒，凸現(xiàn)美麗圖景；可以開頭引述精彩故事，引人入勝；尤其是直接摘取名人名言、哲人警句、古詩(shī)文佳句妙語(yǔ)等，引起讀者廣泛而豐富的聯(lián)想，增強(qiáng)文章的魅力。當(dāng)然，用排比的手法，構(gòu)成優(yōu)美的句群開篇，氣勢(shì)充沛，鏗鏘有力，彰顯文氣。連用問句，讓讀者開始就生發(fā)好奇感，也是不錯(cuò)的選擇。開頭要注意三個(gè)問題：一是頭重腳輕，開頭冗長(zhǎng)。開頭部分寫得太多，而后半部分內(nèi)容偏少，從而導(dǎo)致頭重腳輕；二是東拉西扯，入題較慢。開頭部分引進(jìn)過長(zhǎng)，東拉西扯，說了半天，還說不到主題上，穿靴戴帽影響別人的閱讀欲。十一、結(jié)尾精辟有力一點(diǎn)古人云：“結(jié)尾如撞鐘”。文章的結(jié)尾是全篇內(nèi)容的升華之處，也是

20、意境的深遂之處。如果說開頭有先發(fā)制人的功效，那么結(jié)尾更有后發(fā)制人的威力。如果以酒作比，考場(chǎng)作文的開頭就像“二鍋頭”，入口就辣出淚來，給人留下深刻印象。結(jié)尾就像“碧螺春”，余香滿口，令人回味無窮。結(jié)尾寫得好，會(huì)使文章顯得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、大放異彩?？紙?chǎng)作文，不管采取哪種方式都要“結(jié)”得住，斷得下，能夠點(diǎn)明意思、升華主題，呼應(yīng)前文，強(qiáng)化形象。精彩的結(jié)尾，能讓人難以掩卷，拍案叫絕，產(chǎn)生“回眸一笑百媚生”效果。結(jié)尾可以畫龍點(diǎn)睛，在文章的結(jié)尾處用一句或一段簡(jiǎn)短的話，點(diǎn)明主題，能使文章精神頓生，通體亮麗；可以拓展延伸，言有盡而意無窮，給讀者留下思考的空間，可收到“余音繞梁，三日不絕”的效果。結(jié)尾要克服幾個(gè)毛?。阂?/p>

21、是有頭無尾，結(jié)構(gòu)殘缺。由于寫作速度太慢，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完篇，以致造成有頭無尾，結(jié)構(gòu)不完整。二是虎頭蛇尾，收束無力。有的開頭如大河之水，洋洋灑灑，但到結(jié)尾卻無話可說，草草幾句煞尾。三是過分張揚(yáng)，與文不符。有的學(xué)生也知道結(jié)尾的重要。于是不管什么文章，都借用一些優(yōu)美的結(jié)尾句，結(jié)果造成結(jié)尾與正方內(nèi)容和風(fēng)格不符。十二、卷面干凈整潔一點(diǎn)俗語(yǔ)說：“文如其人”。卷面是文章的外表，是文章形式的視覺形象。高考作文猶如一件藝術(shù)品，包裝的好壞將直接影響到文章被認(rèn)可的程度。因此，高考作文必須講究卷面上的處理。文學(xué)書寫要正確、美觀。卷面猶如人面，不可蓬頭垢面，字體更不可狂放不羈，龍飛鳳舞，故作瀟灑。網(wǎng)上閱卷給參加高考的學(xué)生提出了更高要求，這就要求考生要書寫工整、字跡清晰，卷面整潔。因此，學(xué)生要重視將字練好。平時(shí)盡可能多用鋼筆或簽字筆書寫。字一定要寫大一些。并且盡可能寫楷書，當(dāng)然漂亮的行書也很好。但關(guān)鍵是，書寫要認(rèn)真，字跡不能潦草。不