人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)橋之美優(yōu)秀課件教學(xué)課件

1、橋之美橋之美 吳冠中吳冠中整體感知整體感知 速讀思考速讀思考1、作者認(rèn)為橋之美表現(xiàn)在何處？2、用哪些具體的例子來(lái)說(shuō)明的？文本探究文本探究 作者眼中橋具有怎樣的審美效果？用具體的例子來(lái)說(shuō)說(shuō)。文本探究文本探究 作者眼中橋具有怎樣的審美效果？用具體的例子來(lái)說(shuō)說(shuō)。 1烏鎮(zhèn)葦叢中的石橋?yàn)蹑?zhèn)葦叢中的石橋 2江南水鄉(xiāng)細(xì)柳下的石橋江南水鄉(xiāng)細(xì)柳下的石橋 3水天間的長(zhǎng)橋水天間的長(zhǎng)橋 4廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)雨橋廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)雨橋 舒暢舒暢 神清氣神清氣爽、疏朗開闊爽、疏朗開闊銷魂銷魂 剛?cè)嵯酀?jì)剛?cè)嵯酀?jì)滿足滿足 神奇壯觀神奇壯觀駐族駐族 安適自在安適自在橋之美的總特征橋之美的總特征 舉例說(shuō)明舉例說(shuō)明各自

2、的作用各自的作用( (美學(xué)效應(yīng)美學(xué)效應(yīng)) )在不同環(huán)境中起著不在不同環(huán)境中起著不同的形式和作用。同的形式和作用。葦叢上的石橋葦叢上的石橋細(xì)柳映襯的橋細(xì)柳映襯的橋水天間的橋水天間的橋廊亭遮蓋的橋廊亭遮蓋的橋橋之美的總特橋之美的總特征征舉例說(shuō)明舉例說(shuō)明各自的各自的作用作用( (美美學(xué)效應(yīng)學(xué)效應(yīng)) )橋普遍具有橋普遍具有的作用的作用石橋與葦叢石橋與葦叢相配合相配合舒暢舒暢石橋與細(xì)柳石橋與細(xì)柳合作合作銷魂銷魂長(zhǎng)橋與水面長(zhǎng)橋與水面配合配合滿足滿足風(fēng)雨橋的風(fēng)雨橋的廊與亭廊與亭駐足駐足聯(lián)系聯(lián)系形象形象重疊重疊交錯(cuò)交錯(cuò)在不同環(huán)境中起著不在不同環(huán)境中起著不同的形式和作用。同的形式和作用。文本探究文本探究 作者眼

3、中橋具有怎樣的審美效果？用具體的例子來(lái)說(shuō)說(shuō)。 各例中橋的外觀、材料、所處的位置各各例中橋的外觀、材料、所處的位置各不相同，但都能與周圍景物相對(duì)照而不不相同，但都能與周圍景物相對(duì)照而不失和諧。失和諧。再上層樓再上層樓 思考討論：作者對(duì)橋之美的闡釋說(shuō)明給我們欣賞景物的美以怎樣的啟發(fā)？二十四橋長(zhǎng)橋富里橋橋之美橋之美 吳冠中吳冠中課前小語(yǔ)課前小語(yǔ) 本單元講解的重點(diǎn)是說(shuō)明文，本單元講解的重點(diǎn)是說(shuō)明文，說(shuō)明文是客觀說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物、闡明事理的一種文體地說(shuō)明事物、闡明事理的一種文體，在，在中中國(guó)石拱橋國(guó)石拱橋的學(xué)習(xí)中，我們充分領(lǐng)略到說(shuō)明的學(xué)習(xí)中，我們充分領(lǐng)略到說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)；說(shuō)明順序的嚴(yán)密；說(shuō)

4、文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)；說(shuō)明順序的嚴(yán)密；說(shuō)明方法的多樣。明方法的多樣。橋之美橋之美是一篇輕松、隨是一篇輕松、隨意的小品式意的小品式說(shuō)明文說(shuō)明文，學(xué)習(xí)完這篇文章后，我，學(xué)習(xí)完這篇文章后，我們又可以體會(huì)到說(shuō)明文的另一種風(fēng)味。們又可以體會(huì)到說(shuō)明文的另一種風(fēng)味。 （注：小品文是散文的一種形式，篇幅短小、（注：小品文是散文的一種形式，篇幅短小、形式活潑、內(nèi)容多樣）形式活潑、內(nèi)容多樣）寒山寺外的江楓橋綠河石橋木蘭天池石橋水橋水上小橋蘇州寶帶橋索橋外國(guó)的橋威尼斯嘆息橋五亭橋頤和園昆明湖十七孔橋遇龍橋趙州橋浙江廊橋造型別致的石橋巴黎新橋作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 吳冠中吳冠中,1919年出生年出生,中中國(guó)現(xiàn)代畫家國(guó)現(xiàn)代畫家

5、. 江蘇省江蘇省宜興市人宜興市人.是當(dāng)代在是當(dāng)代在世界畫壇具有巨大世界畫壇具有巨大影響的畫家影響的畫家. 吳冠中吳冠中,1919年年出生出生,中國(guó)現(xiàn)代中國(guó)現(xiàn)代畫家畫家. 江蘇省江蘇省宜興市人宜興市人.是當(dāng)是當(dāng)代在世界畫壇代在世界畫壇具有巨大影響具有巨大影響的畫家的畫家.基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練 煞它風(fēng)景：破壞人的興致。煞它風(fēng)景：破壞人的興致。 駐足：停止腳步駐足：停止腳步 美感：對(duì)于美的感受或體會(huì)。美感：對(duì)于美的感受或體會(huì)。 史詩(shī)：敘述英雄傳說(shuō)或重大事件的敘事史詩(shī)：敘述英雄傳說(shuō)或重大事件的敘事長(zhǎng)詩(shī)。長(zhǎng)詩(shī)。 失之毫厘，差之千里：相差雖小，但造失之毫厘，差之千里：相差雖小，但造成的誤差或錯(cuò)誤極大。

6、成的誤差或錯(cuò)誤極大。請(qǐng)同學(xué)朗讀課文，并分段請(qǐng)同學(xué)朗讀課文，并分段 一（一（13）明確說(shuō)明對(duì)象）明確說(shuō)明對(duì)象“橋之橋之美美”，說(shuō)明，說(shuō)明“橋之美橋之美”的含義。的含義。 二（二（46）舉例說(shuō)明）舉例說(shuō)明“橋之美橋之美”，強(qiáng)調(diào)環(huán)境賦予橋之美。強(qiáng)調(diào)環(huán)境賦予橋之美。 三（三（7）總結(jié)全文，回應(yīng)標(biāo)題。）總結(jié)全文，回應(yīng)標(biāo)題。 文章結(jié)構(gòu)：總分總文章結(jié)構(gòu)：總分總 說(shuō)明順序：邏輯順序說(shuō)明順序：邏輯順序快速瀏覽快速瀏覽13節(jié)，思考作者眼節(jié)，思考作者眼中，橋中，橋“美美”在何處？在何處？ 本文作者刻意忽略了橋梁的實(shí)用功能，本文作者刻意忽略了橋梁的實(shí)用功能，更多地關(guān)注了橋的審美功能。更多地關(guān)注了橋的審美功能。 作者眼

7、中，橋的作者眼中，橋的“美美”緣于橋在不同環(huán)緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。境中的多種多樣的形式作用。 與自我對(duì)話，體味與自我對(duì)話，體味“橋之美橋之美” 根據(jù)第二節(jié)，寫一句或說(shuō)一句話。根據(jù)第二節(jié)，寫一句或說(shuō)一句話。 根據(jù)第二節(jié)寫一組句式整齊的句子根據(jù)第二節(jié)寫一組句式整齊的句子(或以或以“我喜歡我喜歡橋橋，因?yàn)樗w現(xiàn)了，因?yàn)樗w現(xiàn)了美美”的句式說(shuō)一句話。）的句式說(shuō)一句話。） 從橋的從橋的 詩(shī)境美詩(shī)境美 形式美形式美 對(duì)比美對(duì)比美 結(jié)構(gòu)美結(jié)構(gòu)美 完成書后練習(xí)二完成書后練習(xí)二默讀第四節(jié)，概括這一節(jié)用了默讀第四節(jié)，概括這一節(jié)用了哪幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明哪幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明“橋之美橋之美”。 1烏鎮(zhèn)葦叢中的

8、石橋?yàn)蹑?zhèn)葦叢中的石橋 2江南水鄉(xiāng)細(xì)柳下的石橋江南水鄉(xiāng)細(xì)柳下的石橋 3水天間的長(zhǎng)橋水天間的長(zhǎng)橋頤和園的仿盧溝橋；蘇頤和園的仿盧溝橋；蘇州的寶帶橋州的寶帶橋 4形式獨(dú)特，廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)再形式獨(dú)特，廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)再橋橋 文中橋的外觀、材料、所處的位置各不相同，文中橋的外觀、材料、所處的位置各不相同，但都能與周圍景物相對(duì)照而不失和諧，印證但都能與周圍景物相對(duì)照而不失和諧，印證了了“橋之美橋之美”的內(nèi)涵的內(nèi)涵文章第五節(jié)，作者又進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明了文章第五節(jié)，作者又進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明了“橋之美橋之美”的內(nèi)涵，請(qǐng)同學(xué)試著找出本節(jié)的內(nèi)涵，請(qǐng)同學(xué)試著找出本節(jié)的中心句的中心句 “矛盾的發(fā)展促成戲劇的高

9、潮，形矛盾的發(fā)展促成戲劇的高潮，形象的重疊和交錯(cuò)構(gòu)成豐富的畫面，象的重疊和交錯(cuò)構(gòu)成豐富的畫面，橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯(cuò)的角色，錯(cuò)的角色，難怪畫和攝影作品中經(jīng)難怪畫和攝影作品中經(jīng)常碰見橋。常碰見橋?！钡诹?jié)，作者結(jié)合了具體的例子，南京長(zhǎng)第六節(jié)，作者結(jié)合了具體的例子，南京長(zhǎng)江大橋、錢塘大橋等，他想說(shuō)明什么？江大橋、錢塘大橋等，他想說(shuō)明什么？ 作者想要說(shuō)明橋應(yīng)與周圍景物相互作者想要說(shuō)明橋應(yīng)與周圍景物相互襯托，相互呼應(yīng)。襯托，相互呼應(yīng)。 這里再次凸出這里再次凸出“橋之美橋之美”在于橋在在于橋在不同環(huán)境中多種多樣的形式作用。不同環(huán)境中多種多樣的形式作用。請(qǐng)同學(xué)聽讀課

10、文并合作探究第請(qǐng)同學(xué)聽讀課文并合作探究第二部分：二部分： 賞幾句話賞幾句話用賞析說(shuō)服人用賞析說(shuō)服人 讀幾句話讀幾句話用美讀感染人用美讀感染人 提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題1、石橋與密密的葦叢相配合給人帶來(lái)的特別感、石橋與密密的葦叢相配合給人帶來(lái)的特別感受。受。舒暢舒暢 2、石橋與細(xì)柳合作創(chuàng)造的動(dòng)人景致、石橋與細(xì)柳合作創(chuàng)造的動(dòng)人景致銷魂銷魂3、長(zhǎng)橋給人帶來(lái)的富有生命力的美感、長(zhǎng)橋給人帶來(lái)的富有生命力的美感滿足滿足 4、風(fēng)雨橋給人帶來(lái)安閑、自在的感覺(jué)、風(fēng)雨橋給人帶來(lái)安閑、自在的感覺(jué)欣賞欣賞5、清明上河圖清明上河圖中的虹橋中的虹橋 活潑活潑 6、莊稼地里的小橋、莊稼地里的小橋柳暗花明柳暗

11、花明7、高山峽谷中的索橋、高山峽谷中的索橋無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰文章最后一節(jié)文章最后一節(jié) 最后一節(jié)總結(jié)全文，回應(yīng)標(biāo)題最后一節(jié)總結(jié)全文，回應(yīng)標(biāo)題 “凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實(shí)也就具備了橋之美的形象，其實(shí)也就具備了橋之美”本文本文語(yǔ)言生動(dòng)，文句優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)，文句優(yōu)美，這這是文章一大特色是文章一大特色請(qǐng)同學(xué)翻到課后練習(xí)二，結(jié)合請(qǐng)同學(xué)翻到課后練習(xí)二，結(jié)合課文，分組討論，體會(huì)句子的課文，分組討論，體會(huì)句子的情味情味11茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做不

12、透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣 葦叢是不會(huì)感到葦叢是不會(huì)感到“發(fā)悶發(fā)悶”的，也不會(huì)做的，也不會(huì)做“深呼吸深呼吸”，這只是人的感受投射到它，這只是人的感受投射到它身上而已，這表現(xiàn)了作者已全身心融入身上而已，這表現(xiàn)了作者已全身心融入周圍環(huán)境，或者說(shuō)自己已成為環(huán)境密不周圍環(huán)境，或者說(shuō)自己已成為環(huán)境密不可分的一部分。可分的一部分。22早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂！家銷

13、魂！ “楊柳拂橋楊柳拂橋”是江南常見的景色，作者將時(shí)間是江南常見的景色，作者將時(shí)間限定為楊柳剛剛返綠發(fā)芽的早春天氣，將橋限定為楊柳剛剛返綠發(fā)芽的早春天氣，將橋限定為石橋，兩種景物之間的反差與對(duì)比，限定為石橋，兩種景物之間的反差與對(duì)比，形成特殊的美感。形成特殊的美感。“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)聴盍叮瑫燥L(fēng)殘?jiān)隆笔鞘撬稳肆浪稳肆烙炅剽徲炅剽徶械拿?，這里說(shuō)中的名句，這里說(shuō)“即即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂”，是強(qiáng)，是強(qiáng)調(diào)細(xì)柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動(dòng)人，不調(diào)細(xì)柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動(dòng)人，不再需要?jiǎng)e的東西來(lái)烘托了。再需要?jiǎng)e的東西來(lái)烘托了。33無(wú)論是木橋還是石橋，其身段

14、的縱橫無(wú)論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂(lè)曲與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂(lè)曲 這句話的意思是，橋橫跨在水面上，這句話的意思是，橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上形成交錯(cuò)；與橋下的流水在平面上形成交錯(cuò)；同時(shí)，橋的顏色與流水的顏色也相同時(shí)，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與流水如一支樂(lè)曲一樣互映襯。橋與流水如一支樂(lè)曲一樣是一個(gè)整體。是一個(gè)整體。44田野無(wú)聲，畫家們愛(ài)于無(wú)聲處?kù)o聽橋田野無(wú)聲，畫家們愛(ài)于無(wú)聲處?kù)o聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧 橋的美就是對(duì)橋的存在的一種大聲橋的美就是對(duì)橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂(lè)曲一樣有

15、著和宣告，橋的美也像樂(lè)曲一樣有著和諧的韻律，這吸引著畫家總是追尋諧的韻律，這吸引著畫家總是追尋著橋的身影。著橋的身影。 各類說(shuō)明方法的運(yùn)用各類說(shuō)明方法的運(yùn)用 舉例子：茅盾的故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)舉例子：茅盾的故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)；南京長(zhǎng)江大橋，錢塘；南京長(zhǎng)江大橋，錢塘江大橋江大橋 列數(shù)字：頤和園里仿造的盧溝橋只有列數(shù)字：頤和園里仿造的盧溝橋只有1717孔，蘇州寶帶孔，蘇州寶帶橋橋5353孔之多孔之多 引用：引用： “ “小橋流水人家小橋流水人家”（第二節(jié)）（第二節(jié)） 摩狀貌：湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背摩狀貌：湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)一座長(zhǎng)橋，臥龍一般景前突然出現(xiàn)一座長(zhǎng)橋，臥龍一般

16、分類別：一類一類的橋（第四節(jié)）分類別：一類一類的橋（第四節(jié)） 作作比較：頤和園的仿盧溝橋和蘇州寶帶橋的橋洞做比比較：頤和園的仿盧溝橋和蘇州寶帶橋的橋洞做比較較 作用：使文章生動(dòng)、具體，深入淺出，淺顯作用：使文章生動(dòng)、具體，深入淺出，淺顯易懂。易懂。領(lǐng)悟歸納領(lǐng)悟歸納 學(xué)習(xí)了本文談?wù)勛髡咴鯓觼?lái)表學(xué)習(xí)了本文談?wù)勛髡咴鯓觼?lái)表現(xiàn)橋之美的？現(xiàn)橋之美的？ 以畫家的眼光（點(diǎn)、線、面）以畫家的眼光（點(diǎn)、線、面） 以文人的筆觸（優(yōu)美的語(yǔ)言）以文人的筆觸（優(yōu)美的語(yǔ)言） 詮釋解讀橋之美詮釋解讀橋之美再上層樓再上層樓 學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，努力去創(chuàng)造美 角度 聯(lián)系（對(duì)比、變化、和諧）形式作用多種多樣形式作用多種多樣和諧和

17、諧不和諧不和諧葦叢葦叢拱形或方橋拱形或方橋細(xì)柳細(xì)柳石橋石橋湖水湖水長(zhǎng)橋長(zhǎng)橋飛瀑流泉飛瀑流泉風(fēng)雨橋風(fēng)雨橋行人船只行人船只橋橋水波水波水橋或石橋水橋或石橋山巖、樹叢、急流山巖、樹叢、急流索橋索橋點(diǎn)、線、面點(diǎn)、線、面南京長(zhǎng)江大橋南京長(zhǎng)江大橋六和塔六和塔錢塘江大橋錢塘江大橋?qū)φ辗床顚?duì)照反差重疊交錯(cuò)重疊交錯(cuò)構(gòu)成畫面構(gòu)成畫面 不構(gòu)成畫面不構(gòu)成畫面 “凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實(shí)也就具備了橋之美。其實(shí)也就具備了橋之美。”橋橋 之之 美美 小橋、小橋、 流水、人家流水、人家 烏鎮(zhèn)石橋?yàn)蹑?zhèn)石橋 密密的葦叢密密的葦叢 江南石橋江南石橋 細(xì)柳拂絲細(xì)柳拂絲 長(zhǎng)橋臥龍長(zhǎng)橋

18、臥龍 湖水蒼茫湖水蒼茫 風(fēng)雨橋風(fēng)雨橋 飛泉瀑布飛泉瀑布 畫中橋畫中橋 街頭市集街頭市集 鐵索橋鐵索橋 激流險(xiǎn)峻激流險(xiǎn)峻 橋之美，橋之美，美在與周美在與周圍環(huán)境和圍環(huán)境和諧融合諧融合。課后作業(yè)課后作業(yè) 1 1、收集一些有意思的橋名的由來(lái)，、收集一些有意思的橋名的由來(lái)，如西湖的斷橋名因何起。如西湖的斷橋名因何起。 2 2、收集有關(guān)橋的詩(shī)歌、對(duì)聯(lián)、謎、收集有關(guān)橋的詩(shī)歌、對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)成語(yǔ)等。語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)成語(yǔ)等。 3 3、收集有關(guān)橋的故事與傳說(shuō)，如、收集有關(guān)橋的故事與傳說(shuō)，如三國(guó)故事中的當(dāng)陽(yáng)橋。三國(guó)故事中的當(dāng)陽(yáng)橋。 4 4、仔細(xì)觀察一座橋，從橋與不同環(huán)、仔細(xì)觀察一座橋，從橋與不同環(huán)境的聯(lián)系中

19、發(fā)觀美，完成一篇作文境的聯(lián)系中發(fā)觀美，完成一篇作文 （寫在積累本上）（寫在積累本上）課后延展練習(xí)課后延展練習(xí) 11本文是一篇小品式說(shuō)明文，與本文是一篇小品式說(shuō)明文，與前一篇前一篇中國(guó)石拱橋中國(guó)石拱橋有很大差別，有很大差別，試從說(shuō)明對(duì)象、著眼點(diǎn)、說(shuō)明順序、試從說(shuō)明對(duì)象、著眼點(diǎn)、說(shuō)明順序、語(yǔ)言特色、說(shuō)明方法等方面入手，語(yǔ)言特色、說(shuō)明方法等方面入手，比較異同，并畫出表格示意。比較異同，并畫出表格示意。 22評(píng)價(jià)手冊(cè)，語(yǔ)文之友評(píng)價(jià)手冊(cè)，語(yǔ)文之友江南鄉(xiāng)間石橋江南鄉(xiāng)間石橋蘇州的寶帶橋蘇州的寶帶橋頤和園里仿造的盧溝橋頤和園里仿造的盧溝橋廣西、云南、貴州等省的風(fēng)雨橋廣西、云南、貴州等省的風(fēng)雨橋（廊橋）（廊橋）

20、城市立交橋城市立交橋西藏、西雙版納、四川的索橋西藏、西雙版納、四川的索橋風(fēng)雨橋風(fēng)雨橋李春的趙州橋李春的趙州橋請(qǐng)請(qǐng)寫一段說(shuō)明性的文字寫一段說(shuō)明性的文字2 南京長(zhǎng)江南京長(zhǎng)江大橋大橋正橋長(zhǎng)正橋長(zhǎng)15771577米，鐵路米，鐵路橋全長(zhǎng)橋全長(zhǎng)67726772米，米，寬寬1414米，公路米，公路橋全長(zhǎng)橋全長(zhǎng)45894589米，米，寬寬19195 5米，大米，大橋于橋于19681968年建年建成通車，為雙成通車，為雙層、雙線、公層、雙線、公路、鐵路兩用路、鐵路兩用橋。橋。 萬(wàn)州長(zhǎng)江大橋萬(wàn)州長(zhǎng)江大橋位于重慶市萬(wàn)位于重慶市萬(wàn)州區(qū)，總長(zhǎng)州區(qū)，總長(zhǎng)56561212米，寬米，寬2424米，米，4 4車道，車道，大橋跨

21、度為大橋跨度為420420米，米，是目是目前世界上鋼筋前世界上鋼筋混凝土大橋中混凝土大橋中一座跨度最大一座跨度最大的橋梁。的橋梁。 武漢長(zhǎng)江武漢長(zhǎng)江二橋二橋位于武漢市，主橋?yàn)轭A(yù)應(yīng)力混凝土斜拉橋，全橋長(zhǎng)468773米，寬294米，主跨部分400米，最長(zhǎng)拉索為215米，1995年建成。 江陰長(zhǎng)江公江陰長(zhǎng)江公路大橋路大橋位于江位于江蘇省江陰市與靖蘇省江陰市與靖江市之間。大橋江市之間。大橋主跨主跨13851385米，米，為為中國(guó)第一、世界中國(guó)第一、世界第四大跨徑懸索第四大跨徑懸索橋梁。橋梁。橋面寬橋面寬33338 8米，按米，按6 6車車道高速公路標(biāo)準(zhǔn)道高速公路標(biāo)準(zhǔn)建造，設(shè)計(jì)時(shí)速建造，設(shè)計(jì)時(shí)速1001

22、00公里。公里。 堅(jiān)硬的橋石堅(jiān)硬的橋石纖細(xì)的游絲纖細(xì)的游絲早春石橋早春石橋水天一色的背景水天一色的背景臥龍一般的長(zhǎng)橋龍一般的長(zhǎng)橋長(zhǎng)橋之美長(zhǎng)橋之美橋面有廊和亭子橋面有廊和亭子橋下多半是急流橋下多半是急流風(fēng)風(fēng) 雨雨 橋橋蘇州的寶帶橋蘇州的寶帶橋形式獨(dú)特的風(fēng)雨橋形式獨(dú)特的風(fēng)雨橋江南鄉(xiāng)間的石橋江南鄉(xiāng)間的石橋葦叢葦叢安閑、自在之感安閑、自在之感水面水面單調(diào)感單調(diào)感細(xì)柳細(xì)柳和諧統(tǒng)一和諧統(tǒng)一聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)怎樣欣賞一幅畫？ 湖水蒼茫，水天一色，湖水蒼茫，水天一色， 在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)一在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)一 座長(zhǎng)橋，臥龍一般，座長(zhǎng)橋，臥龍一般， 它有生命，而且往往有幾百上千年的年齡。它有

23、生命，而且往往有幾百上千年的年齡。 人們珍視長(zhǎng)橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只人們珍視長(zhǎng)橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只1717孔，蘇州的寶帶孔，蘇州的寶帶橋橋5353孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會(huì)感到像讀了一篇孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會(huì)感到像讀了一篇史詩(shī)似的滿足。史詩(shī)似的滿足。為何又舉為何又舉長(zhǎng)江大橋、錢塘江大橋、長(zhǎng)江大橋、錢塘江大橋、成昆路上的直線橋成昆路上的直線橋呢呢? ?從從反面反面說(shuō)明橋的設(shè)計(jì)在注重實(shí)用的同時(shí)說(shuō)明橋的設(shè)計(jì)在注重實(shí)用的同時(shí), ,也應(yīng)注意美感也應(yīng)注意美感, ,要與周圍環(huán)境搭配要與周圍環(huán)境搭配. .正面舉例正面舉例蘆葦蘆葦舒暢舒暢細(xì)柳細(xì)柳銷魂銷魂小孔小孔滿足滿足 廊、亭廊、亭駐足駐足行人行人高潮高潮形與色形與色樂(lè)曲樂(lè)曲在不同環(huán)境中在不同環(huán)境中的多種多樣的的多種多樣的形式作用形式作用反面舉例反面舉例欠缺配合欠缺配合想尋找構(gòu)不成圖畫劃斷南京長(zhǎng)江大橋錢塘江大橋成昆鐵路橋故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)石橋故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)石橋江南鄉(xiāng)間石橋江南鄉(xiāng)間石橋湖湖 上上 長(zhǎng)長(zhǎng) 橋橋山區(qū)山區(qū) 風(fēng)雨橋風(fēng)雨橋清明上河圖虹橋清明上河圖虹橋小徑盡頭小橋小徑盡頭小橋n 為了說(shuō)明橋之美，作者主要舉了哪些例子？為了說(shuō)明橋之美，作者主要舉了哪些例子？合作探究合作探究議一議議一議 小