高二體育 羽毛球正手發(fā)球教案

1、體育與健康學科教材內容：羽毛球（第2次課）-1、復習基本步法。2、新授正手發(fā)球。一、 指導思想：本課以“健康第一”為指導思想；以新課程標準為基本理念；以面向全體學生為宗旨；以發(fā)展學生專長，培養(yǎng)終身體育意識為目的，結合實際，充分利用課程資源。通過各種教學手段，讓每個學生參與其中，體驗身體運動帶來的樂趣。使學生身心得到全面發(fā)展，為終身體育奠定基礎，形成長期堅持鍛煉的意識和能力。二、 學情分析：高二學生隨著年齡的增長，特別是通過高一必修內容的學習，速度、力量和靈敏素質有了較大的提高。在心理上，由半熟型向成熟過渡。注意力和思維能力進一步提高。愛美怕羞，他們渴望參與運動。由于沒有教師的指導，學生對羽毛球

2、的知識一知半解，基本技術、基本技能較差。女生的上肢力量弱。本課通過游戲，發(fā)展學生的反應速度。采用直觀教學、啟發(fā)誘導和設疑解惑，通過相互學習、探究學習和競爭比賽，來達到本課的目標。三、 教學目標：1、認知目標：學習理解正手發(fā)球的基本概念，了解正手發(fā)球在比賽中的作用。2、技能目標：通過教學，使70%的學生基本掌握正手發(fā)球技術。90%以上的學生掌握正確握拍的方法。3、情感目標：培養(yǎng)勇敢果斷和克服困難的優(yōu)良品質。四、 場地器材：羽毛球場地2個（或空地一塊），多媒體一夽，教學掛圖2張，羽毛球拍、羽毛球若干。五、 教學策略：本課開始由隊列、比賽導入，準備活動持拍做操，有集中注意力，熱身運動，符合人體活動規(guī)

3、律。主要教材先直觀后思考，先模仿后練習，符合學生認知規(guī)律。全課充分體現(xiàn)“學、思、練，汗、笑、會”的特點。六、 教學重點：轉體掄臂，揮拍甩腕。難點：甩腕擊球。七、 教學教法：為了達成教學目標，解決重點難點問題，教學中采用直觀教學和程序教學法。學法上采用自主學習、相互學習和探究學習法。八、 教學過程：見下表結 構教學內容組織教法學生學習時間開始部分一、 教學常規(guī)1、體委整隊，報告人數(shù)，教師檢查出勤。2、師生問好，宣布課的內容，安排見習生。二、隊列練習：左（右）轉彎-齊步走上課隊形：要求：快、齊、靜組織：四組，隊形變換如圖。教法：各小組長指揮要求：整齊劃一隊伍調動32準備部分一、游戲：快快領球拍。

4、方法：課前將拍子放發(fā)球線旁，聽到口令后，排頭迅速跑去拿一個拍子，沿邊線繞半場跑回，先完成的為勝。二、球拍操八節(jié)4X8拍組織：四組教法：教師講解，組長示范要求：動作快速組織：同上教法：各組自編操要求：動作規(guī)范各組自編組長領操教師指導25結 構教學內容組織教法學生學習時間基本部分基本部分一、 復習各種步法跨步、墊步、并步、交叉步、蹬跳步。二、正手發(fā)球1、握拍方法：虎口對著拍柄窄面內側的小棱邊，拇指和食指貼在拍柄的兩個寬面上，中指、無名指和小指并攏握住拍柄，拍面與地面垂直。2、動作要領：身體左肩側對球網，兩腳前后分立成“丁”字形，左腳在前，右腳在后，重心落在右腳上。發(fā)球時，右手握拍向右后側舉起，肘部

5、微屈。左手拇指、食指和中指夾住球舉在腹部右前方，松指放球，揮拍擊球，重心由右腳移向左腳。三、6M/4換球往返跑方法：羽毛球場地邊線外各放一羽毛球，學生持一球立于線外，聽到口令后跑向對面，將手中球與邊線球相互換。如此反復，先完成者為勝。組織：四組，教法：1、提問：我們已經學過哪幾種步法？2、集體聽口令練習。3、分組自主練習。要求：積極參與組織：先集中后分組教法：一、建立概念1、 教師講解示范2、 啟發(fā)、誘導3、 分組練習揮拍糾錯、鼓勵二、自主學習相互學習教師巡視指導三、探究學習（設疑：怎樣把球發(fā)得又高又遠？）四、拓展學習，教學比賽組織：四組教法：1、 講解示范2、 組織比賽要求：動作靈活，注意安

6、全學法：隊伍同上思考回答自主練習相互交流自我評介學法：1、 觀看錄像、掛圖2、 學習思考3、 握拍練習4、 分散集體模仿5、 揮拍練習學法：學生成四組分別立于兩個場地的端線外，向對面做發(fā)球練習。討論、交流、償試1、 償試發(fā)高遠球2、 兩人一組自愿組合對打比賽學法：1、 認真聽講，思考2、 積極參與2310285結束部分一、 集體兔子舞二、本課小結三、收拾器材四、師生道別組織：二組成圓教法：音樂中師生共同練習要求：輕松愉快暢談感受，相互評介5本課練習密度：32-35% 心率：120-140左右本課特點：根據目前各校普遍存在的實際情況，羽毛球是很多學生較喜愛的項目之一?；炯夹g簡單易學，適合全體人群，場地設備簡單、攜帶方便，容易被廣大群眾所接受。因為師資原因，開設該課的較少。本課選項切合實際。全課采用直觀教學，程序教學法