虞美人優(yōu)質(zhì)課教案

1、WORD格式."虞美人"學(xué)習(xí)案最美麗的詩(shī)歌是最絕望的詩(shī)歌，有些不朽的篇章是純粹的眼淚。-繆塞生命的絕響 虞美人李煜【學(xué)情分析】本冊(cè)書我們學(xué)習(xí)了近三個(gè)單元的課程，學(xué)生已經(jīng)通過(guò)前兩個(gè)單元掌握了“以意逆志，知人論世“置身詩(shī)境，緣景明情的詩(shī)歌鑒賞方法，具備了自主鑒賞的能力。本單元“因聲求氣，吟詠詩(shī)韻入選的詩(shī)歌具有獨(dú)特的韻律感和音樂(lè)美，通過(guò)朗讀、吟詠可以感知優(yōu)美的意境和內(nèi)在的情感。基于以上學(xué)情考慮， 特制定了如下的教學(xué)目標(biāo)。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 、把握詩(shī)歌的真摯情感，反復(fù)吟誦，領(lǐng)悟詩(shī)的音樂(lè)美和情韻美。2、學(xué)習(xí)作者“把抽象感情形象化 等藝術(shù)手法。3 、拓展延伸，列舉并賞析古典詩(shī)詞中寫愁的名句

2、。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)通過(guò)比照來(lái)醞釀并抒發(fā)感情的寫法。2、理解文學(xué)作品將抽象的感性形象化的藝術(shù)手法?！緦W(xué)習(xí)策略與手段】本課教學(xué)中運(yùn)用的教學(xué)模式是啟發(fā)式與師生互動(dòng)式，教學(xué)策略上教師適時(shí)做簡(jiǎn)明扼要的提醒，點(diǎn)燃學(xué)生自主鑒賞的熱情，提高學(xué)生的審美鑒賞能力?！菊n前準(zhǔn)備】要求學(xué)生課前唱誦"虞美人"利用網(wǎng)絡(luò)搜索走進(jìn)李煜的世界，聯(lián)系李煜的作品，從選材、語(yǔ)言、構(gòu)造、表現(xiàn)手法等方面入手，初步把握李煜詩(shī)歌的藝術(shù)特色。專業(yè)資料整理WORD格式.專業(yè)資料整理WORD格式.【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、 知人論世1、百代詞宗，千古一帝李煜，史稱李后主。精書法，善繪畫，通音律，詩(shī)和文均有相當(dāng)造詣，尤以詞為甚。煜為

3、詞，善白描，攻意象，詞境闊達(dá)。 “詞至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂變伶工之詞而為士大夫之詞。周介存置諸溫、韋之下，可謂顛倒黑白矣。 王國(guó)維"人間詞話"2、作個(gè)才人真絕代，可憐薄命作君王。郭磨 "南唐雜詠"3、無(wú)意天下，命途多舛李煜，原名從嘉，字重光。以“日以煜之晝，月以煜之夜改名煜。煜為李璟第六子。其兄自二至五皆夭亡。長(zhǎng)兄弘冀“為人猜忌嚴(yán)刻，時(shí)為安定公的李煜，不參與政事。自號(hào)“鐘隱、“鐘峰隱者、“蓮峰居士，其志自在山水，無(wú)意與兄爭(zhēng)位。公元959 年，李弘冀殺死其叔父景遂王位的可能繼承人。不久后暴卒。弘冀死后，璟封煜吳王、尚書令、知政事，令住東宮。宋建隆

4、二年，公元961 年，璟遷都*，立煜太子監(jiān)國(guó)，令留金陵。六月璟薨，煜于金陵即位。4、風(fēng)雨飄搖，江南國(guó)祚五代十國(guó)，歲月崢嶸。志在山水的李煜如何看得清是誰(shuí)自鎮(zhèn)金陵遙控吳政，一朝為王？命運(yùn)早已埋下伏筆，只是許多年后，我們才驚覺(jué)它的深沉。陳橋兵變，氏黃袍加身。李煜的江山，終于變成一葉飄搖的浮絮。他肉袒出降。無(wú)限江山，別時(shí)容易，又怎是他的過(guò)錯(cuò)。5、命如玄機(jī)一個(gè)弦月盈盈的夜晚，他沒(méi)能踏碎一地清輝，卻要飲下一杯名為“牽機(jī)的毒酒。多少年里，聽(tīng)著淺薄的少女艷羨他生于七夕，亦亡于七夕的浪漫。然而，那不是自然靈秀巧合的機(jī)緣，那是人為暴力的安排！公元年。以王禮葬煜于*北邙山。追封吳王。自此，塵埃落定。二、導(dǎo)入：看到&

5、quot;虞美人"這三個(gè)字，你首先想到了什么？專業(yè)資料整理WORD格式.專業(yè)資料整理WORD格式.虞美人1、在四面楚歌時(shí)，虞姬在垓下拔劍自刎。2、后來(lái)虞姬血染之地，長(zhǎng)出一種鮮紅的花，后人為了紀(jì)念她，便把這種花叫做“虞 美人 。3、虞美人在古代寓意著生離死別、悲歌。詞牌名虞美人1 、后人欽佩美人虞姬節(jié) 烈可嘉，創(chuàng)制詞曲時(shí)， 變 常以“虞美人 三字作為 曲名，以訴衷腸?！坝菝?人因此逐漸演化為詞牌 名。2 、虞美人成為著名詞牌 之一，又名"一江春水"、 "玉壺水"、"巫山十二 峰"等。雙調(diào)，五十六字， 上下片各四句。三、因聲求氣

6、，吟詠詩(shī)韻1. 把握節(jié)奏： 根據(jù)情感的需要 來(lái)進(jìn)展節(jié)奏的把握2. 找出韻腳： 了、少、風(fēng)、中 在、改、愁、流 押韻特點(diǎn)： 兩句一換韻3. 讀出感情： 感情基調(diào)： 消沉、凄哀春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流！四、合作探究披文入情把握情感1、如果用詞中的一個(gè)字概括詩(shī)歌的情感,應(yīng)當(dāng)是哪個(gè)字？詞中哪個(gè)字最能概括產(chǎn)生這種情感原因？2、思考題：大家說(shuō)說(shuō)李煜的“愁有哪些？往事之嘆亡國(guó)之恨離家之痛思鄉(xiāng)之苦3、作者是如何表現(xiàn)“愁的？作者是如何 來(lái)寫“愁的？4、春花秋月何時(shí)了，春花秋月，美景當(dāng)前，誰(shuí)人不愛(ài)，但作者為何偏偏

7、詰問(wèn)蒼天“何時(shí)了呢？春花秋月何時(shí)了， 春花最美，秋月最亮，春花秋月總是和最美好的事物聯(lián)系在一專業(yè)資料整理WORD格式.專業(yè)資料整理WORD格式.起， 但一個(gè)被囚禁的亡國(guó)之君，要忍受無(wú)盡的屈辱，一年一度的春花秋月只是意味著這種屈辱生活的延續(xù)罷了，這樣的日子何時(shí)才是盡頭呢？可見(jiàn)絕望悲苦之極。以樂(lè)景寫哀情多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。多少淚，斷臉復(fù)橫頤。心事莫將和淚說(shuō)，鳳笙休向淚時(shí)吹，腸斷更無(wú)疑5、“往事知多少中的“往事指什么？【玉樓春】晚妝初了明肌雪，春殿嬪娥魚貫列。鳳簫吹斷水云閑，重按霓裳歌遍徹。臨風(fēng)誰(shuí)更飄香屑，醉拍闌干情味切。歸時(shí)休放燭花紅，待踏馬蹄清夜月。錦

8、衣玉食，后宮佳麗 歡樂(lè)、自由，風(fēng)花雪月 至尊的地位比照春花秋月景永恒不變往事知多少情短暫無(wú)常實(shí)現(xiàn)實(shí)虛過(guò)去往事之嘆，感慨萬(wàn)千6、小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。“又東風(fēng)表現(xiàn)了作者怎樣的思想感專業(yè)資料整理WORD格式.專業(yè)資料整理WORD格式.情？“又東風(fēng)，點(diǎn)明他歸宋后又過(guò)了一年，時(shí)光在不斷流逝，與開(kāi)頭句照應(yīng)。季節(jié)的變化引起他的無(wú)限感慨， 感慨人的生命隨著花謝月殘而長(zhǎng)逝不返，感慨復(fù)國(guó)之夢(mèng)隨著花開(kāi)月圓而逐步破滅。四十年來(lái)家國(guó)，三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢，*瓊枝作煙蘿。幾曾識(shí)干戈？一旦歸為臣虜，沈腰潘鬢消磨。最是倉(cāng)皇辭廟日，教坊猶奏別離歌。垂淚對(duì)宮娥。7、詞中兩次提到月的意象，這個(gè)意象有什么特殊

9、涵義嗎？“月意象的涵義月的意象大致分為三類：1 、望月思鄉(xiāng) 2 、望月懷人 3 、望月感懷月淀著詞人敏銳的時(shí)間意識(shí)和綿綿 無(wú)窮的悵恨包含著物是人非滄桑巨變的哀痛比照小樓東風(fēng) 景永恒不變故國(guó)不堪回首 情短暫無(wú)常實(shí)現(xiàn)實(shí)虛過(guò)去亡國(guó)之痛，悲愁滿胸8、雕欄玉砌應(yīng)改猶在只是朱顏，改變的只是“朱顏嗎"朱顏：日漸衰老，不復(fù)當(dāng)年的神韻風(fēng)采地位：一國(guó)之君為階下之囚心情：尊榮顯貴到忍辱蒙羞專業(yè)資料整理WORD格式.專業(yè)資料整理WORD格式.比照雕欄玉砌在朱顏改物是人非物是人非，欲語(yǔ)淚流問(wèn)君能有幾多愁賞恰似一江春水向東流。9、問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。1 、抒發(fā)了詞人既深且重，難以遏止的愁緒。2

10、、 以春水來(lái)比喻愁緒，既巧妙地照應(yīng)了“春花“東風(fēng)等點(diǎn)明季節(jié)的詞語(yǔ)，又把抽象的愁緒形象化了。 3 、境界闊大，既寫出了愁緒的洶涌浩蕩，奔流 不息，又寫出了愁緒連綿不絕、無(wú)盡無(wú)休。 4 、結(jié)句以設(shè)問(wèn)的形式和富有感染力的比喻， 將 愁思寫得既引人深省，又形象概括。亡 春花秋月國(guó) 之 小樓東風(fēng)恨雕欄玉砌實(shí)宇宙永恒不變景三度比照故 往事知多少國(guó) 不堪回首之 思朱顏改虛人生短暫無(wú)常情虛實(shí)結(jié)合情景交融悲涼哀婉小結(jié)：整首詞用了虛實(shí)結(jié)合， 情景交融，今昔比照，以樂(lè) 景寫哀情，比喻，設(shè)問(wèn)等藝術(shù)手法抒發(fā)了作為一位亡國(guó) 之君的故國(guó)之思、亡國(guó)之痛， 情感真摯。同時(shí)，這首詞也 反映了所有充滿愁思的人們 共通的感情。因此具

11、有的高 度的概括性和代表性，這也 正是這首詞的出色藝術(shù)成就 所在。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。李煜"虞美人"抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。專業(yè)資料整理WORD格式.專業(yè)資料整理WORD格式.李白"宣州謝眺樓餞別校書叔云"梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！李清照"聲聲慢"離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。歐陽(yáng)修"踏莎行"便作春江都是淚，流不盡，許多愁。秦觀"江城子"白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。李白"秋浦歌"只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。李清照"

12、武陵春"試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。賀鑄"橫塘路"古代以水、以絲、以雨、以柳、以山、以風(fēng)等喻愁，把抽象的感情形象化，鑄就了中國(guó)文學(xué)史上的“愁情飛揚(yáng)，可見(jiàn)“愁是可知可感，可觸可摸，千姿百態(tài)的。五、穩(wěn)固拓展君有幾多愁破陣子李煜四十年來(lái)家國(guó)，三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢，玉樓瓊枝作煙蘿，幾曾識(shí)干戈？一旦歸為臣虜，沈腰潘鬢消磨。最是倉(cāng)皇辭廟日，教坊猶奏別離歌，垂淚對(duì)宮娥。烏夜啼李煜林花謝了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重，自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東。憶江南李煜多少恨， 昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍。花月正春風(fēng)。相 見(jiàn) 歡專業(yè)資料整理WORD格式.專業(yè)資料整理WORD格式.無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋