幼兒園小班科學活動教案詳案反思《紅紅的小東西》

1、幼兒園小班科學活動教案詳案反思紅紅的小東西【設計意圖】幼兒園的一切活動都是為了增加幼兒的生活經(jīng)驗，提高幼兒的認知為基本前提的。幼兒園教育指導綱要指出：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感覺科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)興趣。所以說，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，在科學教育活動中激發(fā)幼兒的探究欲望，要考慮幼兒的學習特點和規(guī)律，使各個領域內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性、操作性，寓教育于生活、游戲之中。為了了讓小班的科學領域活動與日常生活做到良好的銜接，讓幼兒能夠在輕松愉快的心理體驗中學習

2、數(shù)字，理解數(shù)字的意義，結(jié)合小班的認知水平和已有知識經(jīng)驗，貫徹綱要 精神，將幼兒學習的各個領域相互滲透，將語言和科學領域相結(jié)合，設計以下活動，用幼兒感興趣的情境貫穿始終，幫助學習 4 以內(nèi)的數(shù)，正確理解數(shù)的意義，感知物體的特征，體驗數(shù)學的有趣，有利于幼兒快樂的學習數(shù)學并提高幼兒的動手操作能力?！净顒幽繕恕壳楦心繕耍阂龑в變焊惺軒椭丝鞓芬约绑w驗比較過程的樂趣。能力目標：培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點數(shù)的能力。知識目標: 引導幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。（ 重點 ）難點：幼兒能夠仔細觀察、比較以及辨別事物。【活動準備】教師制作的圖片（ 紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓）【活動過

3、程】一、導入。1、情境導入，激發(fā)幼兒的興趣。（1） 出示第一張圖片，讓幼兒盡情想象。師：今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，請小朋友們看看這個紅紅的小東西它是誰?（ 幼兒自由想象） ，大家說的都有道理，聽，誰在哭?原來是這個紅紅的小東西不知道自己的名字，找不到好朋友，你們愿意幫她找一找和小伙伴嗎?好，咱們大家一起去找找看吧!二、活動展開。1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別。（2） 出示老鼠吃櫻桃的圖片。師：我們來到了誰的身邊?小老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢?( 教案出自：教案網(wǎng))( 幼兒通過觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似) 這里有幾顆小櫻桃呢 ?( 教師帶領幼兒按物點數(shù)那小東西的名字是

4、是叫小櫻桃嗎?我們一起來問一問( 播放紅紅的小東西的哭聲) ，紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃，為什么呢?（3） 讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。教師讓幼兒觀察比較兩者，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。教師小結(jié)：原來櫻桃有細長條的小尾巴，紅紅的小東西沒有，所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們，別灰心，咱們繼續(xù)幫他找。2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別。(1) 出示絨毛兔的圖片。師：咦?我們來到了誰的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺得紅紅的小東西應該叫紅眼睛嗎?(2) 讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。引導幼兒通過觀察比較，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。教師小結(jié)

5、：絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球，而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西，所以，他的名字不叫 紅眼睛。3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別。（1） 出示小熊與紅燈籠的圖片。師：別灰心，看看小熊的家吧! 你們猜，紅紅的小東西叫什么名字?（ 紅燈籠 ） 為什么有的小朋友沒有猜他的名字呢 ?哦 ! 原來是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊!（2） 請幼兒說一說兩者的區(qū)別教師小結(jié)：原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾，紅紅的小燈籠身上沒有，所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。4、出示小貓的圖片，讓幼兒比較觀察。師：喵喵喵，誰來了?咦 ! 小貓咪為什么這么焦急呢?誰來說一說?（ 教案出自：教案網(wǎng)）

6、 哦，原來小貓咪是來找它的紐扣的，小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢?咱們一起數(shù)一數(shù)吧 ! 我們問一下紅紅的小東西，它的名字叫不叫紐扣 ?（ 師幼一起大聲說，紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳來笑聲音樂） 原來它的名字就叫什么呢?（ 小紐扣 ）三、活動結(jié)束。小貓咪丟失的紐扣找回來了，紅紅的小東西也找到了它的好伙伴，你們心里開不開心呀?原來幫助別人可以使自己變得更加快樂，好了，小紐扣也送回了家，我們也該回家啦! 我們學著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!四、活動延伸可以開展幼兒比火眼金睛的游戲，看誰先最快、最 正確找到兩樣相似的東西?；顒臃此迹涸诨顒又?，我根據(jù)我們小班孩子的已有特點和知識 經(jīng)驗，設計了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故 事為主體，把抽象的點數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽 故事的同時學會點數(shù)，并說由總數(shù)。第二個環(huán)節(jié)是培養(yǎng) 孩子的觀察、比較能力，請小朋友找一找圖片中哪些地 方不和紅紅的小東西不一樣，激發(fā)孩子的求知欲。第三 個環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征，讓幼兒在這幾輪的 比較中，讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對對紅紅的 小東西的初步感知，最后通過知識經(jīng)驗積累指導紅紅的 小東西就是紐扣。我認為在小班階段，影響教學活動開展的因素實在 太多了。教師應做到教育機智，