高考英語(yǔ)閱讀教案

1、閱讀理解不是考你看完文章之后答五道題而是通過(guò)五道題看你能否讀懂這篇文章。要不要讀懂？一定要讀懂！要不要讀完？沒(méi)必要讀完！在做閱讀題時(shí)，建議先把題目掃一遍，把問(wèn)題的關(guān)鍵詞畫(huà)出，再去讀文章。只有知道問(wèn)什么，才能有的放矢，更加有針對(duì)性，做題效率也更高。1 . 有效信息（主題與重點(diǎn)句）2 .干擾信息（和錯(cuò)誤選項(xiàng)對(duì)應(yīng)，應(yīng)盡量少讀）3 .無(wú)效信息（非重點(diǎn)）關(guān)鍵是要抓主題和找重點(diǎn)，有些信息是不用讀的！文章 = 重要信息（主題句/出題句）+ 次要信息（解釋/證明/說(shuō)服）主題：被解釋?。ㄈ绻氪_定某句話是主題，只需要看它的下一句是否在解釋這一句）【靠主題做題】一篇文章只有一個(gè)主題，每個(gè)句子都圍繞這個(gè)主題，每道題

2、目都來(lái)自文章內(nèi)容，每道題目都符合文章主題！讀懂主題=讀懂文章=能做出很多題目！閱讀理解做錯(cuò)題只有兩種原因：1 . 讀多了（閱讀理解唯一需要讀懂的句子是主題句和重點(diǎn)信息句）2 .想多了（閱讀理解唯一正確的思維是-同義替換思維）【提分心態(tài)】“高考不能靠運(yùn)氣、不能靠人品、不能靠感覺(jué)，必須靠實(shí)力！ ”【綠洲思維】文章=一片大沙漠！綠洲=能讀懂的句子?。ü苤懈Q豹，可見(jiàn)一斑）不是去找認(rèn)識(shí)的單詞，而去找能讀懂的句子單詞無(wú)法準(zhǔn)確表意；句子才是表意的最基本單位！如 present 禮物，當(dāng)下，呈現(xiàn)，出現(xiàn). 這一個(gè)單詞就有這么多的意思，你選哪一個(gè)呢？所以要結(jié)合句子去理解能讀懂的句子讀慢點(diǎn)；讀不懂的句子讀快點(diǎn)！【同

3、義替換思維】閱讀理解唯一正確的思維方式：同義替換思維！如何運(yùn)用：關(guān)鍵詞定位同義改寫(xiě)關(guān)鍵詞有如下三種：1. 題干中的專有名詞2.實(shí)義名詞3.動(dòng)詞形容詞副詞在找關(guān)鍵詞的同時(shí)注意：1，不選中心詞2，關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)化細(xì)節(jié)理解題：what， when， where， how， why 就文章的單個(gè)細(xì)節(jié)提問(wèn)段內(nèi)原則：一旦定位到了出題點(diǎn)，就可以放心的在出題點(diǎn)的附近尋找答案，要以段落為單位在定位詞本段內(nèi)尋找答案。順序原則有哪些選項(xiàng)PK術(shù)？存同求異：留著相同的單詞不看，只看兩個(gè)選項(xiàng)不同的單詞；哪個(gè)單詞錯(cuò)，則它所在的選項(xiàng)就錯(cuò)！正確選項(xiàng)的特征:1 、符合主題。很多正確選項(xiàng)都是和主題直接或間接相關(guān)，所以只要把握好文章的主題

4、，不要進(jìn)行主觀推斷或臆斷,答案就在眼前.2、同義改寫(xiě)。正確答案很多時(shí)候是原文當(dāng)中一小段內(nèi)容的改寫(xiě)，重點(diǎn)是表達(dá)改變，實(shí)詞有所替換 .3、不太絕對(duì)。不少選項(xiàng)都會(huì)利用perhaps， probably， possibly, might, maybe 等單詞，使得選項(xiàng)意思不會(huì)過(guò)分武斷.錯(cuò)誤選項(xiàng)的特征:1 、選項(xiàng)當(dāng)中的感情色彩與行文邏輯不符例如:文章行文以褒義為基調(diào),選項(xiàng)當(dāng)中出現(xiàn)明顯的貶義2、串段選項(xiàng)定位段落和答案出現(xiàn)段落不是同一段。3、二次推斷選項(xiàng)選項(xiàng)內(nèi)容本身而言并沒(méi)有錯(cuò)誤，但是和文章內(nèi)容并無(wú)關(guān)系，學(xué)員容易因?yàn)槿粘Ｉ畹呐袛喽鲥e(cuò)，忘記了正確答案常是原文改寫(xiě)，被不少英文還不錯(cuò)的同學(xué)稱為 “巨人殺手”

5、。4、矛盾選項(xiàng)分兩種：選項(xiàng)本身自我矛盾。如and 前后一個(gè)是褒義詞一個(gè)是貶義詞。注意：必須是詞性的褒貶義，二次推理不列入該范圍和文章部分內(nèi)容矛盾，注意but 后面的內(nèi)容，就算不是正確選項(xiàng)，也有可能告訴你，哪一個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)的。5、絕對(duì)化選項(xiàng)。選項(xiàng)過(guò)分武斷和絕對(duì)，可以參考的特征單詞有：all, every, none, never, only,total和any等，但并不是說(shuō)一有這些詞就錯(cuò)， 有時(shí)候還是有題目考核逆反思維的，而且onlyto, 或在 only 前面加否定就并非絕對(duì)化了。6、無(wú)厘頭選項(xiàng)。和文章內(nèi)容完全沒(méi)關(guān)系，或違背常識(shí)的選項(xiàng)。7、因果倒置選項(xiàng)?？荚囍薪?jīng)常會(huì)問(wèn)及因果關(guān)系的題目,一定注意因

6、果在文章當(dāng)中的表述,究竟誰(shuí)是因,誰(shuí)是果.因果經(jīng)?？梢钥吹竭x項(xiàng)當(dāng)中有因果倒置的情況出現(xiàn).06閱讀理解要想滿分，得學(xué)會(huì)啥？1 . 單詞：認(rèn)識(shí)單詞+ 破解概念2 .句子：句子結(jié)構(gòu)+句子功能3 .段落：段落結(jié)構(gòu)+段落主題4 .篇章：篇章結(jié)構(gòu)+篇章類型n 記敘文n 應(yīng)用文n 說(shuō)明文n 議論文n 自然科學(xué)n 社會(huì)科學(xué)這些不良閱讀習(xí)慣你有嗎心譯：讀一句心譯一句，句句必須借助漢語(yǔ)譯文方能理解。指讀：閱讀時(shí)總是用指頭或筆尖等指著句子，邊移邊讀。逐字逐句：一字一句，字字重視，句句關(guān)心，生怕漏掉一個(gè)單詞，眉毛胡子一把抓。見(jiàn)生即查：閱讀時(shí)欲將生詞各個(gè)擊破，完全掃清閱讀障礙，認(rèn)為只要沒(méi)有生詞，便可洞悉文聲讀：閱讀時(shí)發(fā)出

7、聲音，全篇誦讀，字字句句，絲毫不拉。唇讀：閱讀時(shí)雖沒(méi)有發(fā)出聲音，但唇隨句變，詞帶舌移，只是聲帶未顫，聲音未出。默讀：沒(méi)有出聲，也沒(méi)有唇動(dòng)舌移，但目光、意識(shí)仍在逐句念誦。這些不良習(xí)慣要么會(huì)打斷閱讀思維的連貫性，要么會(huì)破壞對(duì)文本的整體理解，而它們最大的害處就是降低了閱讀速度。常聽(tīng)到同學(xué)抱怨“其實(shí)試題并不難，只是時(shí)間不夠”，其實(shí)這都是閱讀的不良習(xí)慣導(dǎo)致的。那么我們?cè)撛鯓訑[脫這些不該有的閱讀習(xí)慣？又有哪些拿高分的技巧可以輕松get 呢？以意群為單位，成組視讀分清意群，停頓嫻熟，不僅是朗誦的關(guān)鍵，更是閱讀的基本素質(zhì)。英語(yǔ)閱讀是以意群為單位，而非以單詞或詞組為單位。成組視讀是說(shuō)用眼睛掃視，不是一個(gè)詞一個(gè)詞

8、的去默看，而是向探照燈一樣根據(jù)意群，一組組的進(jìn)行掃視，句子是看做一個(gè)整體結(jié)構(gòu)的，被收納的是信息，而不是單個(gè)的詞匯。2首尾在心，緊扣中心任何一個(gè)作者都會(huì)有自己的寫(xiě)作意圖，任何一篇文章也都會(huì)有自己的中心主旨，而能否明晰作者的寫(xiě)作意圖，能否把握文章的主旨，是理解一篇文章的關(guān)鍵，也是閱讀水平高低的體現(xiàn)。為了考察考生對(duì)文章的理解程度和閱讀水平，出題者必然會(huì)以各種方式對(duì)作者的寫(xiě)作意圖與文章的主旨要義進(jìn)行考察。一般來(lái)說(shuō)，文章的主旨經(jīng)常會(huì)被表述在文章的首尾中，首尾既包括文章的首段尾段，又包括每一段的段首句和段尾句。要想快速把握文章中心，文本之首尾段和各段之首尾句是最佳切入點(diǎn)，因此同學(xué)們應(yīng)格外注意。3學(xué)會(huì)跳讀，

9、心中有圖閱讀理解要做到心中既有森林，又有樹(shù)木，既要縱覽全文，又要主次有別。跳讀即可用來(lái)通讀全文，了解大意，又可用來(lái)搜尋細(xì)節(jié)，鎖定被考察信息如此既把握了整體， 又不會(huì)忽視細(xì)節(jié)。在跳讀時(shí)一定不要借用母語(yǔ)翻譯，比如大家可以通過(guò)情景想象、提綱列表、重點(diǎn)連線、簡(jiǎn)圖示意等手段來(lái)梳理文章脈絡(luò)，讓文章的框架更加直觀化、形象化、具體化。4請(qǐng)善于猜測(cè)詞義各類考試都允許出現(xiàn)3%的超綱詞匯，這些詞匯往往文中都會(huì)給出暗示，考生可以根據(jù)上下文來(lái)推斷他們的意思。比如有些其后則會(huì)緊跟其同位語(yǔ)，直接對(duì)其進(jìn)行解釋說(shuō)明;有的詞匯（多數(shù)為名詞）只需判定它是某類事物即可，比如人名、地名、某類動(dòng)、植物等等，而無(wú)須弄明白其具體意思;有些生

10、詞實(shí)在沒(méi)有線索也不必太在意，因?yàn)橐?、兩個(gè)詞不認(rèn)識(shí)根本不會(huì)對(duì)文章理解帶來(lái)障礙，如果大家因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)生詞慌了陣腳，才會(huì)得不償失影響自己的發(fā)揮。當(dāng)然， 英語(yǔ)語(yǔ)言相當(dāng)豐富，同一意思會(huì)有多種不同表達(dá)，以避免語(yǔ)言表述上的單調(diào)重復(fù)。考試中常見(jiàn)的題型“同意改寫(xiě)”就是考察學(xué)生的這一能力的。以句型“決定做某事”為例，英語(yǔ)中有以下表達(dá)：1. decide to do sth.2. make a decision to do sth.3. determine to do sth.4. be determined to do sth.5. make a determination to do sth6. resolve

11、to do sth.7. make a resolution to do sth.8. make up one s mind to do sth.9. set one s mind to do sth.在設(shè)計(jì)試題時(shí)總會(huì)用不同的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)對(duì)文本中的某些信息進(jìn)行同意轉(zhuǎn)述。有的轉(zhuǎn)述會(huì)很明顯，可以一目了然，但也不乏隱含很深的轉(zhuǎn)述。所以可以借助閱讀文章中的各種符號(hào)，幫助我們快速理解內(nèi)容。巧用閱讀中的各種符號(hào)1閱讀符號(hào)-逗號(hào)用于分割并列成分，兩個(gè)逗號(hào)之間，或者一個(gè)逗號(hào)之后，如果是補(bǔ)充說(shuō)明成分，就可以跳過(guò)不看節(jié)省時(shí)間。Eg. Some huge American industries, such as con

12、sumer electronics, had shrunk or vanished in the face of foreign competition.2閱讀符號(hào)-句號(hào)如果是用于陳述句，表示一個(gè)句子的結(jié)束，就會(huì)起到分割切分句子的作用。用于某些縮略詞之后， 比如 Mr./Ms. 等。 如果句號(hào)作為簡(jiǎn)寫(xiě)符號(hào)使用，那么這個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)寫(xiě)前后的符號(hào)應(yīng)該照常寫(xiě)上，因?yàn)楹?jiǎn)寫(xiě)號(hào)并不是句號(hào)，也不需要遵循句號(hào)的語(yǔ)法。Eg. Enterprise Co., Ltd或者 I invited Tom, Jerry, etc.3閱讀符號(hào)-問(wèn)號(hào)在英語(yǔ)閱讀中，文章中的問(wèn)號(hào)一般都是設(shè)問(wèn)的功能，只問(wèn)不答，答案自然不言而喻，往往在設(shè)

13、問(wèn)后一句或者段落就是該設(shè)問(wèn)的回答。通常文章如果開(kāi)篇就是問(wèn)句，那么對(duì)問(wèn)題的回答就是全文的主旨。4閱讀符號(hào)-冒號(hào)冒號(hào)前后是從抽象到具體的過(guò)程，后面進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明前面的內(nèi)容。Eg. We live in a society in which the medicinal and social use of substances(Drugs) is pervasive: an aspirin to quiet a headache, some wine to be sociable, coffee to get going in the morning, acigarette for the nerve

14、s.60. The word “ pervasive ” might mean.A widespread B overwhelming C piercing D fashionable解析： 原文的意思是 “我們?cè)谶@樣的社會(huì)中生活： 醫(yī)用和社會(huì)的藥物應(yīng)用到很流行：阿司匹林治頭痛，喝一些酒來(lái)交往，在早上上咖啡，雪茄來(lái)治療神經(jīng)”冒號(hào)后的句子是解釋這種普遍現(xiàn)象的，選項(xiàng)帶入后發(fā)現(xiàn)A 更符合語(yǔ)境。5閱讀符號(hào)-分號(hào)前后是并列關(guān)系，包括結(jié)構(gòu)上并列和語(yǔ)義上的并列。比如在下面的例子中，分好前后就是語(yǔ)義上的并列，是對(duì)同一種情況的補(bǔ)充說(shuō)明。Eg. For us, this means that evolution

15、is over; the biological Utopia had arrived.6閱讀符號(hào)-引號(hào)在閱讀文章中，引號(hào)主要有三種作用：引用、強(qiáng)調(diào)和諷刺。所以同學(xué)們?cè)诳吹揭?hào)時(shí)，需要特別注意區(qū)分是哪種作用。Eg. “ Scientific ” creationism, which is being pushed by some for“ equal time ” in the classrwhenever the scientific accounts of evolution are given, is based on religion, not science.7閱讀符號(hào)-括號(hào)在文章常用

16、于解釋說(shuō)明生詞或補(bǔ)充說(shuō)明的作用。比如例子中用到的就是解釋說(shuō)明生詞drugs的作用。Eg. Drugs(substances) that affect the central nervous system and alter perception, mood, and behavior are known as psychoactive substances.8閱讀符號(hào)-破折號(hào)一般一個(gè)破折號(hào)后面起到補(bǔ)充說(shuō)明或評(píng)價(jià)判斷的作用。Eg. I am an idiot- the stupidest kind of all.“ This book stand for reason itself. ” And

17、 so-itadnodeasll would be well were reason the only judge in the creationism /evolution debate.但如果是兩個(gè)破折號(hào)之間的內(nèi)容，就是對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，可以先跳過(guò)不看，縮短閱讀時(shí)間成本。Eg. In Australia where an aging population, life- extending technology and changing community attitudes have all played their part other states are going to consider making a sim