用發(fā)展的觀點看問題 教案2017

1、學科： 政治 授課班級： 高二（9）班 教師姓名： 授課時間：2017/3/7 課題名稱用發(fā)展的觀點看問題課型授新課課時安排1課時 教學內(nèi)容分析用發(fā)展的觀點看問題是人教版高二政治必修4第三單元第八課第二框，課程標準對本節(jié)教學內(nèi)容規(guī)定為：（1）事物的發(fā)展是前進性和曲折性的辯證關(guān)系原理以及理解新生事物為什么是不可戰(zhàn)勝的和新事物的發(fā)展為什么不是一帆風順的。（2）事物發(fā)展的兩種狀態(tài)：量變與質(zhì)變和量變與質(zhì)變的辯證統(tǒng)一原理。本節(jié)課框題設二個目：一是前途是光明的，道路是曲折的，二是做好量變的準備，促進事物的質(zhì)變。本課是辯證法兩個總特征中的發(fā)展觀點的方法論。學情分析學生此前已學過唯物論的基本知識，和辯證法部分

2、世界是永恒發(fā)展的一課，本課作為前一節(jié)課的方法論，學生學習本課有一定的延續(xù)性。此部分內(nèi)容與生活密切相關(guān)，學生學習將有一定的興趣；發(fā)展的觀點既是世界觀又是方法論，這對英才班學生特別是世界觀、方法論、哲學的關(guān)系搞不清楚的學生來說在學習上有一定難度。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，結(jié)合高二學生的年齡特征和心理特征，緊密聯(lián)系學生思想和社會實際，設疑問難，循序漸進，用豐富而生動的現(xiàn)實材料來引出和論證相關(guān)觀點。充分調(diào)動學生積極主動學習精神，課前準備充分，課上組織討論，提高認識，并將思想認識內(nèi)化，情感升華。教學目標（三維目標）知識目標: 通過教學讓學生識記量變、質(zhì)變的概念。事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的。使學生

3、理解事物發(fā)展的前途是光明的道路是曲折的原因及要求。量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系原理及方法論。能力目標: 以事物發(fā)展的前進性和曲折性相統(tǒng)一、量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系原理為指導，去觀察把握全局，預見事物發(fā)展前途的辯證思維能力和分析問題解決問題的能力，并培養(yǎng)學生用發(fā)展的觀點看問題的能力，提高學生的創(chuàng)新能力和認識能力。情感、態(tài)度、價值觀目標：增強學生對社會發(fā)展的信心，樹立為美好的共產(chǎn)主義社會而奮斗的遠大理想和崇高信念。培養(yǎng)學生腳踏實地的精神，又要不失時機地抓住機遇，促成質(zhì)變，實現(xiàn)事物的飛躍與發(fā)展。只有把遠大理想和腳踏實地的精神結(jié)合起來，才有可能抵達成功的彼岸。教學重點事物的發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一，任何事物的變

4、化是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一教學難點事物的發(fā)展為什么不是一帆風順的即事物發(fā)展的曲折性教學方法討論法、探究法、直觀演示法、談話法輔助教具多媒體教 學 過 程（可續(xù)頁）教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖導入環(huán)節(jié)新課教學用發(fā)展的觀點看問題事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的復習導入：上節(jié)課，我們了解到從自然界、人類社會到人類思維都是變化發(fā)展的，這要求我們用什么樣的觀點看問題呢？板書：8.2用發(fā)展的觀點看問題播放幻燈片：汽車的發(fā)展圖片引入話題：新能源汽車 探究與共享1：材料一：新能源汽車的優(yōu)點：1、 電動汽車零排放，不污染環(huán)境，噪音低，每車每年約減少2.8噸二氧化碳排放 ；2、 利用可再生能源，符合國家

5、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；3、 能源利用率高，來源多元化，百公里能耗費用僅為燃油車1/4甚至更少4、 結(jié)構(gòu)簡單，使用維修方便 新能源電動汽車較內(nèi)燃機汽車結(jié)構(gòu)簡單，容易操縱。5、 運行平穩(wěn)，輕便、靈活、安全；6、 純電動乘用車，國家最高補6萬，越來越多人考慮電動汽車。問題：1、你認為電動汽車是新事物嗎？為什么？2、你認為它的發(fā)展前景會怎樣？教師歸納：一、事物發(fā)展的趨勢1、前途是光明的（1）新事物是符合客觀規(guī)律的，具有強大的生命力和遠大前途的事物，它在舊事物的母體中孕育產(chǎn)生，克服了舊事物中消極的、過時的和腐朽的東西，汲取了其中積極的、合理的因素，并增添了為舊事物所不能容納的新內(nèi)容，因而具有舊事物所無可比擬的

6、優(yōu)越性。（2）舊事物違背事物發(fā)展的必然趨勢，因而最終會走向滅亡。（3）在社會歷史領(lǐng)域中，新事物符合歷史發(fā)展的必然趨勢，反映了社會進步的基本要求，符合人民群眾的根本利益和要求，得到人們?nèi)罕姷闹С趾蛽碜o。結(jié)論：新事物必然戰(zhàn)勝舊事物，新陳代謝是宇宙不可抗拒的規(guī)律。材料二：電動汽車面臨的困境：1、 成本很高，差不多一輛用的電池的成本和原來同級別的傳統(tǒng)汽車成本差不多了； 2、 動力電源使用成本高，續(xù)駛里程短，目前新能源電動汽車尚不如內(nèi)燃機汽車技術(shù)完善；3、 國家補貼也在逐步減少；4、 電動汽車快充所需要的專用充電站等配套設施還不完善。 5、 電動汽車一直飽受爭議，相當一部分人不能認識到電動汽車的優(yōu)越性，

7、持著不接受、不贊成的態(tài)度。問題：3、電動汽車在發(fā)展過程中遇到的困難說明了什么？學生討論，教師歸納：2、道路是曲折的。（1）新事物的發(fā)展總要經(jīng)歷由小到大、由不完善到比較完善的過程。（2）新事物不可避免地存在著弱點和不完善的地方，人們對新事物的認識也有一個過程。（3）舊事物在開始往往比較強大，總是頑強抵抗和極力扼殺新事物。結(jié)論：新事物戰(zhàn)勝舊事物不可能一蹴而就,必然經(jīng)歷一個漫長和曲折的過程。交流運用1：來到高二，同學們的課業(yè)負擔又加重了， 心中不由感慨：數(shù)學聽不懂，不會做啊。這次英語考試又不及格，回去又要挨罵。好累啊，好想睡覺。 努力了好久，可成績還是沒有起色。你身邊的同學是否也有這樣的感慨？假如有

8、，你會怎樣運用發(fā)展的觀點勸說他面對成長道路的困難和挫折？3、方法論（1）我們要對未來充滿信心、積極鼓勵、熱情支持和悉心保護新事物，促使其成長。（2）我們要做好充分地思想準備，不斷克服前進道路上的各種困難，勇敢地接受挫折與考驗。學生回答學生圍繞上述問題，結(jié)合材料與教材，獨立思考、作答學生圍繞上述問題，結(jié)合材料與教材，獨立思考、作答學生討論回答承前啟后自然導入從現(xiàn)代家庭普遍的汽車入手，能引起學生興趣。通過電動汽車的優(yōu)缺點培養(yǎng)學生的辯證思維能力，為后面學的矛盾觀做鋪墊。學以致用，通過問題方式突破難點，同時調(diào)動學生積極性。過渡課堂總結(jié)做好量的積累，促進事物的質(zhì)變過渡：既然事物發(fā)展的前途是光明的，是不是

9、意味著同學們天天什么事都不做成績就能一躍而起呢？二、事物發(fā)展的狀態(tài)探究與共享2笨人吃餅有一個人肚子餓了，狼吞虎咽地吃了一個餅子。覺得沒吃飽，又吃了一個。一連吃了六個，還是沒飽。于是拿起第七個餅子就吃，吃到一半，覺得飽了。這個人非常后悔，一面用手打自己的嘴巴，一面說：我今天飽了，是因為吃了這半個餅子，前面吃的六個都是白白地浪費了。如果早知道這半個餅子就會吃飽，我應該先吃這半個就好了。 思考：這個人笨在哪兒？結(jié)合寓言故事談談什么是量變、什么是質(zhì)變？教師歸納：量變質(zhì)變的含義：量變是事物數(shù)量的增減和場所的變更，是漸進的、不顯著的變化；質(zhì)變是事物根本性質(zhì)的改變，是根本的、顯著的變化。鞏固提升：下列現(xiàn)象哪

10、些屬于量變、哪些屬于質(zhì)變？在10-30度之間水的變化 水溫升至100，出現(xiàn)沸騰和汽化 人的年齡的增長 頭發(fā)一根根脫落變禿頭 河堤崩潰（千里之堤，潰于蟻穴） DOG變GOD二十歲，麻子，無頭發(fā)，黑臉，大腳，不大好看。 二十歲，麻子無，頭發(fā)黑，臉大，腳不大，好看。教師歸納：2、量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系（1）事物的發(fā)展總是從量變開始，量變是質(zhì)變的必要準備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。課件演示：未來汽車的發(fā)展教師小結(jié)：（2）質(zhì)變又為新的量變開辟道路，使事物在新質(zhì)的基礎上開始新的量變。故事啟發(fā)1：“馬克思的足記”馬克思在撰寫資本論時，每天上午九點就去倫敦大英博物館閱覽室查找資料，研究文件，一坐就是一整天。由于精力

11、集中，常常情不自禁地在座位上用腳來回蹭地，日久天長，競把腳下的水泥地面磨去了一層，留下了很深的痕跡，人們稱之為“馬克思的足跡”。馬克思孜孜不倦40年才成就了這部鴻篇巨著。 思考：“馬克思的足跡”對你有何啟示？ 教師小結(jié)：3、方法論：積極做好量的積累,為實現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件。 抓住時機，促成質(zhì)變,實現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展。故事啟發(fā)2：愚人吃鹽從前有個人，到別人家作客，吃菜嫌淡而無味。主人知道后，給他加了一點鹽，他吃了后便覺得味道很美。而后他想，味道好是因為有鹽，加了那么一點點鹽就那么好吃，多加一點豈不更好吃了嗎？于是，他就大吃起鹽來，其結(jié)果是又苦又澀。 思考：這個寓言給你什么啟示？小結(jié)：堅持適度原

12、則。交流運用2階段性考試快來了。紅紅說：學習嘛，平時不用認真聽講認真復習，只要考前用心背一下就好了。小白說：用功學習了一個多月，這次考試終于可以一展身手了。你是怎樣看待上面同學的觀點？結(jié)合自身實際，要想取得理想成績該怎么做？教師引導：勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。展示PPT做一選擇題鞏固。課堂總結(jié)：同學們，今天我們學習了要用發(fā)展的觀點看問題，堅定事物的前途是光明的，道路是曲折的，同時，做好量的積累，促成事物的質(zhì)變。在日常學習生活中，同學們也要相信自己，相信未來，腳踏實地，埋頭苦干，抓住機遇，促進成長。學生閱讀課本結(jié)合故事回答問題學生思考判斷學生觀看思考學生閱讀材料思考、領(lǐng)悟?qū)W生閱讀材料回答問題學生討論回答學生自主歸納、教師點撥故事道理淺顯易懂，激發(fā)學生閱讀量變質(zhì)變含義的興趣區(qū)分量變質(zhì)變的同時領(lǐng)悟量變質(zhì)變的關(guān)系直觀演示