認識東南西北教案

1、認識東、南、西、北方向 【教學內容】 西師大版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學 三年級上冊第4648頁例1，課堂活動第1、2題，練習九第1題。 【教學目標】 1在實際情境中認識東、南、西、北四個方向，能辯認地圖上的四個方向，能根據(jù)給定的一個方向辨認其余三個方向。 2經(jīng)歷辨認方向的過程，初步體驗方向的相對性，發(fā)展學生的方位感和空間觀念。 3明確辨認方向在生活中的作用，通過各種學習活動激發(fā)學生的學習興趣，獲得積極的情感體驗。 【教學重點】 能在地圖上正確辨認東、南、西、北四個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向?！窘虒W難點】 能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，?！窘虒W準備】多

2、媒體課件【教學過程】 一、談話導入師：孩子們，我們以前都學了哪些有關方向的詞，請舉手回答。生：上，下，左，右，前，后師：那你能說說你的前后左右都有誰嗎？（先同桌互說，再抽兩個學生回答）剛才你們說得真是太好了，除了前后左右，你還知道哪些表示方向的詞？生1：東、南、西、北。 生2：東南、東北、西南、西北。你們知道得真多。今天我們就一起來研究東、南、西、北這四個方向。（課件顯示并板書課題：認識東、南、西、北） 師：看到這個課題，你想知道些什么？生1：我想知道怎樣辨別東、南、西、北這四個方向？生2：我還想知道哪面是東？哪面是西？哪面是南？哪面是北呢？師：這些問題你們都想知道嗎？（想）那我們今天就來探究

3、這些問題吧！二、在地圖上辯論東、南、西、北（例1）1、認識東、南、西、北師：請看，這是一個十字路口，交警叔叔正站在崗亭指揮交通呢！如果把這里的主要建筑和街道畫下來，就可以得到這樣一幅地圖。（課件出示）師：在圖上確定方向也很重要，請孩子們仔細觀察這幅地圖，你能確定它的東、南、西、北嗎？你是根據(jù)什么來確定的？下面，我們就帶著這兩個問題自主觀察這幅地圖，確定好方向的孩子把方向用寫一寫、畫一畫等方式在圖上表示出來。 孩子們看數(shù)學書第47頁例1的地圖，自主探究地圖上的四個方向，教師巡視指導，確定好方向的同桌可以相互交流。展示孩子學習結果，組織孩子交流匯報：（展示臺展示）生：地圖上左邊寫了“紅光西路”，所

4、以我認為這個方向應該是西方，右邊寫了“紅光東路”，它就應該是東方，下邊寫了“人民南路”，應該是南方，上邊寫了“人民北路”就是北方了。師：這個孩子借助路名找到了地圖的四個方向是上面是北，下面是南，左面是西，右面是東，這種方法很不錯。（生：數(shù)學書例1下面有“上北、下南、左西、右東”，我就根據(jù)它來定的。師：這個孩子從書上找到了“上北、下南、左西、右東”，這個方法也可以。）生：我看到地圖最右上角有一個“北”字，還有一個向上的箭頭，說明上面是北方，北方與南方是相對的，所以下面是南方。師：這個孩子非常善于觀察，他在地圖右上角發(fā)現(xiàn)了一個非常重要的符號，這個符號是一個向上的箭頭，箭頭上還有一個北字，就判斷出地

5、圖的上方是北。在地圖上，這個符號叫方向標，我們看地圖時，首先就要找到方向標，然后根據(jù)方向標的指示來確定其他方向。這個孩子就是在方向標的指示下找到了地圖的上面是北,下面是南,左面是西,右面是東,這真是一個好方法。這個孩子不僅確定了地圖上的四個方向,還用箭頭把它們表示了出來,我們來想象一下,如果把這四個箭頭連起來,就會形成什么?生:“十”字。師：很有創(chuàng)意的畫法，我也來試畫一下。在黑板上畫一個“十”字。師：通過剛才的自主探究學習，我們用不同的方法確定出這幅地圖的四個方向，你們的發(fā)現(xiàn)真是太了不起了。通常情況下，地圖就是按上北、下南、左西、右東來繪制的。（板書東、南、西、北）（課件顯示：通常情況下，地圖

6、就是按上北、下南、左西、右東來繪制的。）你是怎么理解“通?！币辉~的。生：“通?！笔侵复蠖鄶?shù)情況下，地圖都是按照上北、下南、左西、右東來繪制的。偶爾也有例外沒有按照上北、下南、左西、右東來繪制。師：你說得真是太貼切了。那么什么時候不是按照上北、下南、左西、右東來繪制的呢，孩子們可以回家查查資料，下節(jié)課再來探究，好嗎？（好）師：地圖的這四個方向，你能很快記住它嗎？一起來試試。師生齊：面向地圖，上北、下南、左西、右東。（課件顯示）師：你們還有什么好的記憶方法嗎？生：面向地圖，找到右面是東方后，還可以按東南西北的順序來記，按順時針方向，依次是東、南、西、北。（學生按照這個方法再記一次）2、游戲活動，鞏

7、固方向下面我們一起來做一個游戲，老師說方向，你們做動作。方法就是：北方手指向上，南方手指向下，西方手指向左，東方手指向右。我說一個方向，你們就伸出手指指出來。（東、南、西、北、南、北、西、東、南、東、北、西）師：剛才大家的表現(xiàn)非常棒，希望再接再勵。3、說一說（1）以崗亭為中心說一說現(xiàn)在，我們再來開展一個“我是小交警”的活動，請看地圖，這是崗亭，如果以崗亭為中心，你能為我們介紹一下它的東、南、西、北方各有什么建筑嗎？（學生舉手回答）生：（課件顯示地圖，學生一邊指一邊介紹）崗亭的北方有少年宮，崗亭的東方有轉盤，崗亭的西方有草坪，崗亭的南方有新華書店。師：還是以崗亭為中心，我們還可以這樣介紹：轉盤在

8、崗亭的哪方？（東方）根據(jù)老師的提示，學生分別說出新華書店、草坪、少年宮分別在崗亭的什么方向。（2）以轉盤為中心說一說師：如果以轉盤為中心，小交警們，你們能像剛才那們，用兩種不同的說法來為我們介紹它的東、南、西、北方各有什么嗎？生：轉盤的北方有電影院，轉盤的南方有人民小學，轉盤的西方有崗亭和草坪。生：電影院在轉盤的北方，人民小學在轉盤的南方，崗亭和草坪在轉盤的西方。（3）根據(jù)題目要求說一說。小交警們，你們介紹得非常好，這幾個問題，你們能回答嗎？同桌先說一說吧。（課件顯示題目）新華書店的東面是（ ），北面有（ ）。百貨大樓在體育中心的（ ）面，紅光中學在百貨大樓的（ ）面。抽生回答，匯報答案。4、

9、體會觀察中心不同，同一物體所在的方向也不同。剛才那兩道題，對你們來說是小菜一碟，那么這道題你們也會嗎？（出示題目）崗亭在草坪的（ ）面，崗亭在轉盤的（ ）面。（學生集體回答。）設疑：崗亭在草坪的東面，崗亭在轉盤的西面，同樣是崗亭，為什么一會兒說在東，一會兒又說在西呢？學生思考后回答：是因為觀察的中心不一樣。師：哦，我明白了：同樣是崗亭，如果以草坪為中心，它就在草坪的東方，如果以轉盤為中心，它就在轉盤的西方了。在這里，我們選擇的觀察中心不同了，崗亭所在的方向也就不同了。三、鞏固練習1、課堂活動第1題。師：剛才我們一起學習了在地圖上辯認方向，圖上辯論方向在生活中運用得非常廣泛。請看，這是什么地圖？

10、生：中國地圖。師：這張中國地圖你們的數(shù)學書上也有，請打開書，翻到50頁。找一找，我們的家鄉(xiāng)重慶在哪個位置？生：在這里。教師裝作不明白，繼續(xù)追問：在哪兒？生：中間呀。教師仍裝作不明白的樣子，繼續(xù)追問，直到學生回答出，四川的東面（或湖北的西面，陜西的南面，貴州的北面等）師：（滿意的，高興的表情）你們會用今天學到知識來描述的重慶的位置了，真好！仔細觀察，重慶的東、南、西、北方各有哪些省市？（抽學生指著課件上的地圖回答）如果我想乘飛機去廣西，請問：飛機應朝哪個方向飛？（南方）還想乘飛機去上海，飛機又應該朝哪個方向飛呢？（東方）你們不錯嘛，看來，學會了在地圖上辨認方向真是太有用了！2、練習九第1題。再請大家完成練習九第1題。學生獨立完成，再集體交流反饋。四、課堂總結說說你這節(jié)課的收獲。師：看來，大家課前所想知道的問題已經(jīng)得到了解決。恭喜你們了！那你們現(xiàn)在知道你的東、南、西、北方都有誰嗎？五、拓展延伸 如果你在野外迷路了，