如何寫敘事作文

1、如何寫敘事作文【篇一：怎樣寫記事作文】怎樣寫記事作文1 、交代清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，即六要素。一件事總離不開(kāi)這六要素，把這方面寫清楚了，才能使讀者了解事件的來(lái)龍去脈。2 、要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件做為材料，生活中有不少新鮮有趣和激動(dòng)人心的事。因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現(xiàn)的事要少寫或不寫，這樣寫出來(lái)的作文才有吸引力，有新鮮感。3 、事件的主要部分要寫具體。每件事都有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這樣一個(gè)過(guò)程，只有把這個(gè)過(guò)程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進(jìn)行有效的肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、

2、細(xì)節(jié)描寫，這一點(diǎn)很重要，這樣寫出來(lái)的作文才生動(dòng)。要突出中心，詳略得當(dāng)，與主題無(wú)關(guān)的事不寫。范文捉小鳥暑假是多彩的，在這個(gè)暑假里，發(fā)生了一些趣事，每當(dāng)想起來(lái)，總能讓人開(kāi)懷大笑。記得暑假第二天，（交代時(shí)間）全家人都不在家，我（人物）一個(gè)人在家（交代地點(diǎn)）意思。我坐在桌子前，看著天空中翱翔的鳥兒，好想捉一只來(lái)玩玩兒。對(duì)呀，我可以捉一只小鳥來(lái)玩兒呀。（起因）說(shuō)干就干，我在抽屜里拿出了彈弓，然后找了一堆小石頭，沖著天空中自由自在的小鳥發(fā)射，“一個(gè)，兩個(gè)?” 轉(zhuǎn)眼間，一推小石頭便都被射出去了，可沒(méi)打下一只小鳥來(lái)，我掃興地坐在地上，搖起了頭。不行，我不能就這樣放棄，頓時(shí)，我的腦袋里冒出一條妙計(jì)，我高興地從地

3、上爬起來(lái)，找來(lái)一個(gè)鍋，一根棍，一條繩子和一把米，我把米撒到地上，用棍子支撐住鍋，另一頭拴上繩子，為了能讓小鳥看見(jiàn)有米，我專門在鍋的外面撒了一點(diǎn)米，然后，藏了起來(lái)，不一會(huì)，便飛來(lái)了一只小鳥，剛開(kāi)始，它開(kāi)心地吃著米，看到它吃的那么香，應(yīng)該不會(huì)發(fā)現(xiàn)我吧，我輕輕地一拉繩子，沒(méi)想到，小鳥的警惕性還是那么高，聽(tīng)到了一點(diǎn)聲音便飛走了，哎，好好的一塊肉就這樣從我的眼前丟了，真是的，幸運(yùn)的是，馬上就又飛來(lái)了兩只小鳥，這兩只小鳥實(shí)在是太聰明了，先看看周圍有沒(méi)有人，幸虧我藏的地方夠隱蔽，要不然就被他們發(fā)現(xiàn)了，他們看了一會(huì)后，才去吃米，這可是兩只啊，說(shuō)不定還能生一只小的呢，我無(wú)論如何不能再讓他們跑了，這下我一定要吸取

4、上一回的教訓(xùn)，這次我拉繩的時(shí)候毫不含糊，不想上一回拉繩的時(shí)候忍不住笑了一聲把小鳥給驚跑了，“撲通 ”鍋把小鳥給扣住了。（經(jīng)過(guò)）哈哈，我終于抓了兩只小鳥了，真開(kāi)心，我找來(lái)樹枝，開(kāi)心地給我的“孩子 ”做起了他們的家 ? （結(jié)果）這個(gè)多彩的暑假過(guò)去了，不過(guò)每當(dāng)我想起這些暑假趣事，都會(huì)開(kāi)懷大笑。難忘的第一次洗衣服人生路上有太多太多的第一次，但令我難忘的還是第一次洗衣服。今年我已12 歲了，可從來(lái)都是“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”，實(shí)足是家里的小皇帝。一天早晨，我正在書房里聚精會(huì)神地玩電腦。突然耳朵邊傳來(lái)一陣咳嗽聲，唉，媽媽又感冒了。我放下手頭的電腦游戲，偷偷地看了媽媽一眼。只見(jiàn)媽媽拖著疲憊不堪的身體，拿出一大

5、堆換下來(lái)的衣服，慢騰騰地走上樓去陽(yáng)臺(tái)洗衣服。看見(jiàn)媽媽勞累的樣子，我心里一陣疼痛。我都12 歲了，是不是也該幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)事了？ “嗯，我就幫媽媽洗衣服吧?！蔽铱焖倥艿綐巧?。“媽媽，我來(lái)幫你洗衣服吧?！蔽掖舐暤卣f(shuō)。“呵，你會(huì)洗嗎？”媽媽笑瞇瞇地摸著我的虎頭?！安粫?huì)洗，可以學(xué)嘛?！蔽覔屵^(guò)媽媽手里的衣服，可是我馬上愣住了，心里暗暗叫苦：衣服怎么洗呀？媽媽猜透了我的心思，手指指了指我的額頭：“我給你示范一下吧?！敝灰?jiàn)媽媽卷起袖子，在水槽里放滿了水，把衣服全浸濕。接著媽媽拿出一件衣服，然后抹上肥皂，用板刷刷一遍衣服，又用雙水揉搓衣服?！翱瓶?，學(xué)會(huì)了嗎？”媽媽和藹地看著我?！八坪跤悬c(diǎn)會(huì)了?！蔽覔蠐项^皮。我

6、試著拿起一件衣服，學(xué)著媽媽的樣子洗起了衣服。我搓著搓著衣服，手上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)肥皂泡。肥皂泡亮晶晶的，就像一顆顆小珍珠，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光?！鞍?， ”一股肥皂清香撲鼻而來(lái)，好聞極了。接下去，我又模仿媽媽用清水沖干凈衣服，然后把衣服擰干?！俺闪耍瑡寢?，我可以幫你洗衣服了?！蔽掖蠼幸宦暋寢尶粗腋吲d的樣子，心里像吃了糖一樣甜蜜，“呵呵，我家的科科真懂事。做任何事都有第一次，你要大膽去嘗試。”呵呵一一”我對(duì)著媽媽傻笑著， 原來(lái)幫媽媽做家務(wù)事，心里會(huì)感到這么幸福。我以后一定要幫媽媽多做事?！钡谝淮蜗匆路?，是我人生中一朵美麗的浪花。我將永遠(yuǎn)記住這第一 次，它將鼓勵(lì)我不斷地去嘗試第一次。【篇二：怎樣寫

7、敘事作文】怎樣寫敘事作文寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這就是人們常說(shuō)的記敘文六要素”把這六個(gè)方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時(shí)， 還要寓理于事，即通過(guò)一件事或幾件事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。在六要素 當(dāng)中，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，經(jīng)過(guò)”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，經(jīng)過(guò)部分寫得不具體是帶有普遍性的問(wèn)題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人，平 淡乏味，這是其中一個(gè)重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和 寫活動(dòng)。（一）怎樣寫事一是把 經(jīng)過(guò)”部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫 得清楚。寫的時(shí)候多

8、文幾個(gè) 后來(lái)怎樣”，文章就具體了。二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對(duì)一些重要的過(guò)程、場(chǎng)面要細(xì)致 描繪，使讀者有如身臨其境。三是對(duì)事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是 怎么說(shuō)的”、怎么 做的”，又是 怎么想的”，一定要寫具體。（二）怎樣寫活動(dòng)活動(dòng)都是有目的、有形式、有過(guò)程的。搞什么活動(dòng)？為什么搞活動(dòng)？ 怎樣搞的活動(dòng)？活動(dòng)的結(jié)果怎樣？都要寫清楚。寫活動(dòng)也要求寫清 楚 六要素”，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié) 果寫出來(lái)。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，不是寫一個(gè)人，二是寫一群人；不是用一兩件事 來(lái)寫人物，而是通過(guò)寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌。寫 活動(dòng)的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內(nèi)容

9、、主要過(guò)程 和重要場(chǎng)面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽(tīng)到 的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來(lái)，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫 好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫進(jìn)去；既要寫整個(gè)場(chǎng)面，又要突出 典型人物。寫活動(dòng)的文章一般包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，二是自己的感 受。如果寫 參觀”活動(dòng)，就要用 觀一處，感一處”的方法。寫整個(gè) 活動(dòng)的過(guò)程，要用順敘法，即按活動(dòng)的先后順序，把活動(dòng)時(shí)間、地 點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果依次寫出來(lái)。如何寫敘事作文敘事作文是最常見(jiàn)、量基本的一種文體。一般要求記自己看到的、 聽(tīng)到的或者親身經(jīng)歷的一件事情。那么怎樣才能寫好一篇以記事為 主的敘事作文呢？下面分別從四個(gè)方面做一個(gè)簡(jiǎn)

10、單介紹。一、進(jìn)行寫作練習(xí)。要寫自己感興趣的事，說(shuō)自己想說(shuō)的話。如寫 日記、周記、書信、讀書筆記等，可以自己選題，自由發(fā)揮。暢所 欲言。練筆時(shí)最好先從自己寫起。從自己身邊的人和事寫起。這樣 既記敘了真實(shí)生活，又有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，而且也容 易寫得生動(dòng)、活潑、具體。多練筆、勤觀察是寫好記事作文的前提。二、交代清楚事情的來(lái)龍去脈。事情的來(lái)龍去脈是指事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，也就是記敘文的 六要 素”。時(shí)間：要讓讀者一開(kāi)始就明白，這件事發(fā)生在什么時(shí)間。如果不把時(shí)間交代清楚，就可能造成內(nèi)容雜亂無(wú)章。地點(diǎn)：要在文中交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)。事情在不同的地方發(fā)生， 情況可能

11、會(huì)有所不同。人物：要交待清楚文中涉及的人物。讓讀者 明白，誰(shuí)是主角，誰(shuí)是配角。人物是故事的靈魂。起因：要讓讀者 明白事情是怎樣發(fā)生的。這一點(diǎn)寫清楚了，事情的發(fā)展才順理成章。經(jīng)過(guò)：即事情發(fā)展的全過(guò)程，也是敘事文的主要內(nèi)容。經(jīng)過(guò)交代不 清楚或?qū)懙眠^(guò)于簡(jiǎn)單，就會(huì)使內(nèi)容單調(diào)、不豐滿。結(jié)果：事件的結(jié)局。結(jié)果交代清楚了，對(duì)突出全文的中心會(huì)起到很 大的作用。當(dāng)然，并不是每篇文章都要交待這六要素”，可根據(jù)文章的需要，靈活掌握。三、敘事要有中心。我們都知道，一篇好的敘事文，必定有一個(gè)明 確的中心，即文章的立意。立意，就是文章的寫作意圖，也是敘事 的根本。四、要選擇恰當(dāng)?shù)臄⑹龇绞健３Ｒ?jiàn)的敘述方式有順敘和倒敘兩種。

12、順敘是按照人物的經(jīng)歷或事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序進(jìn)行敘述。這 樣容易使讀者把握事情發(fā)展的來(lái)龍去脈。運(yùn)用順敘進(jìn)行寫作，要注 意表示時(shí)間或表示事件發(fā)生先后順序的詞語(yǔ)。另外，要避免平鋪直敘、面面俱到。倒敘是將后發(fā)生的情況交待出來(lái)，然后再回過(guò)頭來(lái)交代事情的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。這種寫法不僅能使文章曲折生動(dòng)。波瀾起伏，引人入勝，而且便于突出重點(diǎn)，吸引讀者，增強(qiáng)藝術(shù)效果?；貞浶缘奈恼乱话悴捎玫箶⒌膶懛??；貞浶晕恼碌幕窘Y(jié)構(gòu)如下：開(kāi)頭：提起往事，點(diǎn)明題意 一正文：回憶往事，記敘事情 一結(jié)尾:小結(jié)，照應(yīng)開(kāi)頭。總之，選用何種敘述方式，要從所表達(dá)內(nèi)容的實(shí)際需要出發(fā)，尤其是倒敘不要故弄玄虛。為倒敘而倒敘，這樣，反而適得其反

13、。怎樣寫好記事作文所謂記事作文就是通過(guò)一件事或幾件事來(lái)表現(xiàn)文章中心的記敘文。事情都是由人去做的，因此，記事作文還是離不開(kāi)寫人。只是作文的側(cè)重點(diǎn)不是表現(xiàn)人物，而是在于挖掘事件的意義。在豐富多彩的生活中，我們常常會(huì)遇到一些事情，有些事情很有教育意義，值得宣揚(yáng)，提倡；有的事情卻給人留下深刻的教訓(xùn)、啟迪。把這些事情的全過(guò)程或某一階、某一側(cè)面如實(shí)地、有條理地記敘下來(lái)轉(zhuǎn)告給更多的人。這樣的文章就是敘事作文，當(dāng)然記敘描寫任何事件，總離不開(kāi)人物及其活動(dòng)，但這里的人物描寫并不作為文章描寫的主要任務(wù)，只需要把與事件有關(guān)的人物交代清楚就可以了。以敘事為主的記敘文，有四種不同的類型。一、記一件事在記敘文寫作中，敘述好

14、一件事，這是一項(xiàng)基本功。練好這個(gè)功夫，以后敘述更多的事，也就有了基礎(chǔ)。德國(guó)大作家歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人只要能把一件事說(shuō)得很清楚，他也就能把許多事情說(shuō)得清楚了。 ”那么，怎樣記敘好一件事呢？1 、要寫印象最深的事，在我們的日常生活中，會(huì)遇到許許多多的事情，只有對(duì)這件事印象深，感受多，寫也的文章才會(huì)真切而自然，給人留下深刻的印象。2、要把記敘文的“ 六要素 ”交代清楚。一件事，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。只有把這“六要素 ”寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。3 、把事情的經(jīng)過(guò)寫具體。事情的經(jīng)過(guò)是文章的主要部分。這部分如果寫得空洞，文章就缺少感人的力量。二、記幾件事有的文章記

15、敘了好幾件事。寫幾件事要注意什么呢？1 、幾件事要互相聯(lián)系，有一個(gè)中心。一篇文章記敘的事情可以是一件，也可以是幾件。如果寫幾件事，也只能圍繞一個(gè)中心，不能有兩個(gè)或多個(gè)中心，而且要在同一范圍之內(nèi)，互相有聯(lián)系。2 、要注意詳略得當(dāng)。如果要在一篇文章里記敘好一件事，不可能每一件事都詳盡地寫下來(lái)，一般可用一詳幾略或兩詳幾略的方面組織材料。三、寫一次活動(dòng)寫一次活動(dòng)指的是記敘參觀、訪問(wèn)以及一些有組織的班隊(duì)活動(dòng)、文體活動(dòng)。記敘一次集體活動(dòng)是屬于敘事范圍的，也要按照事情發(fā)展的順序?qū)?。一般說(shuō)來(lái)，一次集體活動(dòng)空間大，人物多，內(nèi)容繁，只要在記敘過(guò)程中，把握住這些特點(diǎn)，就能得心應(yīng)手地記敘活動(dòng)的情景了。寫一次活動(dòng)，要注

16、意以下幾點(diǎn)：1 、要把各種環(huán)節(jié)寫清楚。活動(dòng)都有一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程，作文時(shí)只有把這個(gè)過(guò)程交代清楚了，讀者才能有身臨其境的感覺(jué)。2 、把不同的反映寫清楚。寫活動(dòng)時(shí)，許多同學(xué)往往只寫活動(dòng)過(guò)程，沒(méi)有寫出活動(dòng)中自己或別人的內(nèi)心感受，因此文章寫得不生動(dòng)，不感人。3、記敘過(guò)程也要有詳有略，寫活動(dòng)時(shí)，許多同學(xué)都寫成“流水帳 ”，從 “ 活動(dòng) ”開(kāi)始到 “活動(dòng) ”結(jié)束，平鋪直敘，不分主次。讀這樣的作文就顯得平淡乏味。四、記敘場(chǎng)面場(chǎng)面是在一個(gè)特寫的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)人物進(jìn)行活動(dòng)的總的面貌。場(chǎng)面包括比賽場(chǎng)面、勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)斗場(chǎng)面、學(xué)習(xí)場(chǎng)面、日常生活場(chǎng)面等等。寫好場(chǎng)面要注意以下幾點(diǎn)：1 、概括寫與具體寫相結(jié)合。這是寫好場(chǎng)面常

17、用的方法。通過(guò)概括寫，讀者可以了解場(chǎng)面的全貌；通過(guò)具體寫，使場(chǎng)面真實(shí)地再現(xiàn)出來(lái)。2 、要寫得井井有條。我們不可能一筆把場(chǎng)面全部再現(xiàn)出來(lái)，也不可能沒(méi)有次序地寫求同存異。記敘場(chǎng)面要確定先寫什么，后寫什么，最后寫什么，要有個(gè)合情合理的順序。3 、要注意環(huán)境的和諧一致，不要前后矛盾，以致削弱文章的感染力。4 、記敘場(chǎng)面，不但要正面描寫，有時(shí)還要進(jìn)行側(cè)面的描寫。記事作文的內(nèi)容非常廣泛，諸如校園生活、家庭生活、社會(huì)生活、各項(xiàng)活動(dòng)、各種勞動(dòng)等等均屬它的寫作范圍。同學(xué)們?cè)趯懹浭伦魑牡臅r(shí)候，要注意以下幾點(diǎn)：首先要把事情的六要素交代清楚。六要素是指時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這里邊事情的“經(jīng)過(guò) ”是

18、重點(diǎn)，要寫得具體詳細(xì)。一位小作者寫的爸爸媽媽上當(dāng)了一文的開(kāi)頭是這樣的片段我的爸爸媽媽都已40 歲了，別看子女都這么大了，不知什么原因，近來(lái)老愛(ài)吵架。這不，今天中午我放學(xué)回家，未進(jìn)家門，就聽(tīng)見(jiàn)一陣乒乒乓乓的聲音，進(jìn)門一看，一只鍋?zhàn)由w子掉在地上，碎碗屑滿地全是，爸爸媽媽正在對(duì)罵。我難過(guò)得忙走進(jìn)我的房間，眼淚忍不住掉下來(lái)。吃飯時(shí)，一家人悶著頭誰(shuí)也不聲響。媽媽賭氣到醫(yī)院去了（媽媽是醫(yī)生）。從這節(jié)文字看，小作者已經(jīng)寫出了事情發(fā)生的時(shí)間（放學(xué)）、地點(diǎn)（家里）、人物（爸爸、媽媽）、事情的起因（爸爸媽媽吵架）。這樣寫，容易引起讀者閱讀事情的“經(jīng)過(guò) ”“ 結(jié)果 ”的興趣，可謂是吊起了讀者的胃口。這個(gè)寫作手法值得

19、我們學(xué)習(xí)。其次要圍繞中心，精心選擇材料。作者寫文章的目的無(wú)外乎有兩種，一種是表明自己對(duì)某種現(xiàn)象、問(wèn)題等的態(tài)度或立場(chǎng)，另一種是歌頌（贊美）或揭露（鞭撻）一些人物和事件等。所以，同學(xué)們?cè)谶x擇材料的時(shí)候一定要想一想，這個(gè)材料寫進(jìn)作文能不能為你所要表現(xiàn)的中心服務(wù)？如果能表現(xiàn)中心的就要采用；如果不能表現(xiàn)中心的，則要毫不留情地舍去。比如：一位同學(xué)跟著媽媽去鎮(zhèn)上的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買菜，回到家后，她準(zhǔn)備寫一篇作文，取的題目為菜場(chǎng)見(jiàn)聞。以下是她收集的作文素材：1 從家里出發(fā)一路到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，公路兩旁景色十分優(yōu)美。2 農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)外觀：嶄新、寬敞、明亮。3 市場(chǎng)里一片繁榮景象：買菜的人多、攤位多、貨物品種多。4 一個(gè)蔬菜攤位前

20、的一位顧客在向攤主討教種黃瓜的經(jīng)驗(yàn)。5 在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里媽媽碰到過(guò)去念初中時(shí)的一位同學(xué)，兩人談了很長(zhǎng)時(shí)間的話。6 現(xiàn)在的這個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)與過(guò)去的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)簡(jiǎn)直不能相比。俗話說(shuō) “巧婦難為無(wú)米之炊”，但反過(guò)來(lái)是否一旦你有了大米，飯就可亂做一氣呢？也不能。經(jīng)過(guò)反復(fù)篩選，這位同學(xué)去除了1 、 4、 5三則素材，請(qǐng)同學(xué)們想一想，這是為什么？由于精心選材，這位同學(xué)終于寫出了一篇思路清晰、有條有理、重點(diǎn)突出并且充滿了真情實(shí)感的好作文，后來(lái)該文還被上海市特級(jí)教師徐永森收錄在他的徐老師教作文一書里，作為他指導(dǎo)學(xué)生如何寫好“見(jiàn)聞 ”一類作文的范例。如果一篇作文里有幾件事的，還要注意事與事之間的過(guò)渡、照應(yīng)等，這樣文章就顯得

21、自然流暢。第三描寫好事件中人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等。我們說(shuō)記事作文雖然主要在記事，但是事情的發(fā)生、發(fā)展無(wú)不與人息息相關(guān)。如果我們?cè)谧魑牡臅r(shí)候一味地記事，那么所寫作文只能是一個(gè)干巴巴的故事梗概，必須要把事件中的人物描寫好刻畫好，這樣的文章就顯得有血有肉，厚實(shí)飽滿。請(qǐng)看下面的一個(gè)片段片段“老李，趙縣長(zhǎng)看你們來(lái)啦！”隨著喊聲，鄉(xiāng)長(zhǎng)張伯伯領(lǐng)著一行人涌到俺家門口。身材魁梧的趙縣長(zhǎng)冒著大雨走進(jìn)俺棚，俺全家驚喜萬(wàn)分，熱淚盈眶。俺爺手忙腳亂地拉出一條長(zhǎng)凳，用袖子抹了抹，請(qǐng)趙縣長(zhǎng)坐下。卻趙縣長(zhǎng)沒(méi)有坐，就一把握住俺爺?shù)氖终f(shuō)：“老鄉(xiāng)，你們受苦了。”接著又急切地問(wèn)：“家里的糧食搬出來(lái)沒(méi)有？救濟(jì)糧、救濟(jì)款發(fā)

22、到手了嗎？”俺爺眼含淚花，哽咽著說(shuō)：“都搬出來(lái)了，都發(fā)到手了！”趙縣長(zhǎng)滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。趙縣長(zhǎng)推推支撐庵棚的木樁，摸摸發(fā)潮的床鋪，隨后掏出手帕擦拭濕潤(rùn)的眼角?片段寫的是趙縣長(zhǎng)下基層看望慰問(wèn)受災(zāi)群眾的事情。作者通過(guò)對(duì)趙縣長(zhǎng)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫，反映了趙縣長(zhǎng)工作深入細(xì)致、關(guān)心群眾疾苦的優(yōu)秀品質(zhì)。當(dāng)然記事作文的寫作除了以上談的三個(gè)注意點(diǎn)外，還有在記敘事件中可適當(dāng)運(yùn)用倒敘、插敘等手法，這樣能使文章“曲折 ”多變，引人入勝。【篇三：寫人敘事作文寫作方法指導(dǎo)】寫人敘事作文寫作方法指導(dǎo) 一、怎樣寫人 寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可 分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的

23、人要為事 服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘 文，就是要通過(guò)一件或幾件事，來(lái)表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人 的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實(shí)要求完整，而且 要貫穿文章始終。（一）通過(guò)一件事來(lái)寫人通過(guò)一件事來(lái)寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫人物，對(duì)所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好。在寫事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇典型事例，要著眼于

24、小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說(shuō)的“小中見(jiàn)大”。（二）通過(guò)幾件事寫人可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡(jiǎn)單。通過(guò)幾件事寫人，同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理的描寫。（三）學(xué)會(huì)刻畫人物寫人的文章要會(huì)

25、在敘事的過(guò)程中，對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫，也就是學(xué)會(huì)刻畫人物。1. 也叫肖像描寫，是通過(guò)對(duì)人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語(yǔ)調(diào)、外貌特征的描寫。來(lái)揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說(shuō)：通過(guò)外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過(guò)外貌描寫，揭示人物的身份；通過(guò)外貌描寫，展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界；通過(guò)外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)?？傊饷裁鑼懸捅憩F(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對(duì)那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。2. 語(yǔ)言描寫有對(duì)話和獨(dú)

26、白兩種。對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話；獨(dú)白是人物的自言自語(yǔ)。語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語(yǔ)言可以起到“聞其言，見(jiàn)其人”的作用。語(yǔ)言描寫要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語(yǔ)言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語(yǔ)言，寫進(jìn)文章中；二是好的語(yǔ)言描寫，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。對(duì)話描寫有四種形式：說(shuō)的話寫在后面，說(shuō)話人后面用引號(hào)；說(shuō)的話在前，說(shuō)話人寫在后，用引號(hào)、句號(hào)；前后各引一句或幾句，中間交代誰(shuí)說(shuō)的，用逗號(hào)；只寫人物語(yǔ)言，不寫說(shuō)話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè)，避免行文死板

27、。3. 動(dòng)作描寫是通過(guò)人物的行動(dòng)、動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個(gè)人的行為、動(dòng)作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化?？匆粋€(gè)人，不僅要聽(tīng)他怎么說(shuō)，更要卡他如何做，正所謂“聽(tīng)其言，觀其行”，因此，動(dòng)作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活 ”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動(dòng)作呢？首先，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來(lái)寫。一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì)有許多動(dòng)作。但他們不可能、也沒(méi)有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來(lái)。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來(lái)寫。其次，要寫準(zhǔn)確。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來(lái)表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞，才能把人寫“活 ”。有一位作家說(shuō)過(guò)

28、，最難的不是寫動(dòng)作，而是寫出有特點(diǎn)的動(dòng)作，從動(dòng)作中寫出人來(lái)。4. 心理描寫心理的人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無(wú)聲的語(yǔ)言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂(lè)、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真?shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱（“我 ”活 “我們 ”），采用這種人稱作文，就不能用“他想 ” 的形式來(lái)寫人物的心理活動(dòng)，因?yàn)椤拔?”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時(shí)，可以換一種方式

29、 在描寫人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。心理描寫除了用“我想 ”之外，還可以采用以下幾種方法。（ 1 ）提出問(wèn)題，引入所想的內(nèi)容。（2）使用假設(shè)，流露心理活動(dòng)。（3）字里行間，流露著“想 ”。（4）直接抒發(fā)心中所想。二、怎樣寫事寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這就是人們常說(shuō)的“記敘文六要素把這六個(gè)方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時(shí)，還要寓理于事，即通過(guò)一件事或幾件事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過(guò) ”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小

30、學(xué)生的作文里，“經(jīng)過(guò) ”部分寫得不具體是帶有普遍性的問(wèn)題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個(gè)重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動(dòng)。（一）怎樣寫事一是把 “經(jīng)過(guò) ”部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時(shí)候多文幾個(gè)“后來(lái)怎樣”，文章就具體了。二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對(duì)一些重要的過(guò)程、場(chǎng)面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。三是對(duì)事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說(shuō)的”、 “怎么做的 ”，又是 “怎么想的”，一定要寫具體。（二）怎樣寫活動(dòng)活動(dòng)都是有目的、有形式、有過(guò)程的。搞什么活動(dòng)？為什么搞活動(dòng)？則眼搞活動(dòng)？活動(dòng)的結(jié)果怎樣？都要寫清楚。寫活動(dòng)也要求寫

31、清楚“六要素 ”，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫出來(lái)。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，不是寫一個(gè)人，二是寫一群人；不是用一兩件事來(lái)寫人物，而是通過(guò)寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動(dòng)的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內(nèi)容、主要過(guò)程和重要場(chǎng)面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽(tīng)到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來(lái)，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫進(jìn)去；既要寫整個(gè)場(chǎng)面，又要突出典型人物。寫活動(dòng)的文章一般包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，二是自己的感受。如果寫“參觀 ”活動(dòng)，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，要用順敘法，即按活動(dòng)的先后順序，把

32、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果依次寫出來(lái)。三、怎樣寫景描寫景物，表現(xiàn)獨(dú)特的自然景觀和地域風(fēng)貌，贊美祖國(guó)的壯麗山河 和大自然的奇妙，是記敘文的又一個(gè)重要類型。寫景的記敘文有什 么特點(diǎn)呢？首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、 建筑等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會(huì)環(huán) 境。換句話說(shuō)，記敘文中的景物描寫是指對(duì)自然風(fēng)光、建筑物、動(dòng) 物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是 寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中， 有對(duì)自然環(huán)境和人物活動(dòng)的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們?cè)谖恼轮?不是主要內(nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境

33、，為渲染氣 氛服務(wù)的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫 景服務(wù)的。其次，寫景記敘文的中心思想是通過(guò)對(duì)景物的描寫和人物感情抒發(fā) 表達(dá)出來(lái)的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆， 也可以通過(guò)寫景表達(dá)出來(lái)，即所謂寓請(qǐng)于景；還可以在景物描寫中 蘊(yùn)涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人 物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無(wú)目 的地寫景。怎樣寫好寫景的記敘文？（一）要寫出有特色的景物一般來(lái)說(shuō)，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個(gè)公園都有各 自的獨(dú)特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、 十七孔橋；天壇公園的祈年殿、回音壁；紫竹院

34、公園的竹子；香山 公園的紅葉等。同樣是山，我國(guó)的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特色。 同樣是水，長(zhǎng)江、黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，孕育了中華文明數(shù)千載。或煙波 浩渺、橫無(wú)涯際；或奔騰咆哮、氣勢(shì)磅礴。這些景色都以其特有的 鮮明的特點(diǎn)聞名于世，只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來(lái)，才能給人 一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。（二）要學(xué)會(huì)觀察（三）要借助想象和聯(lián)想在寫景的時(shí)候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景 物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪，折舊需要借助于想象和 聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類比，從而突出所 寫景物的特點(diǎn)。 其中，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時(shí) 間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開(kāi)闊，讓景 物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的望廬山瀑布：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。詩(shī)人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。（四）寫景要抒情寫景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學(xué)生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無(wú)