中考作文指導(dǎo)(節(jié)課)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上話題作文指導(dǎo)六講所謂話題作文，指的是以提供一個有約束力話題的方式，限定寫作范圍、啟發(fā)思考、激活想像的一種命題形式。話題作文的本質(zhì)是鼓勵創(chuàng)新，是讓習(xí)作者在同一個談話中心下，陳述各自從不同角度、不同立場產(chǎn)生的觀點，或聯(lián)想到的經(jīng)歷、體驗。在話題作文中，“提示語”“話題”和“要求”是不可少的。其中“話題”是核心，是審題立意的對象；“提示語”的作用是啟發(fā)審題、立意和明確寫作的范圍。“要求”則是寫作時的注意事項，也要認真審讀。從文體上說，話題作文淡化了文體，只要沒有特殊限制，除了記敘文、議論文外，寫成散文、詩歌、小說、劇本等都是允許的，但初中考場作文多為記敘文和議論文。第一節(jié)擬題

2、技巧例談在考場上，一個靚麗奪目的標題能迅速激發(fā)閱卷老師的好奇心、扣住讀者的心弦，也能為作者行文提供一個明確的中心點。所以，擬題,特別是話題作文擬題的好壞舉足輕重。正因為如此，一些省市中考作文命題要求中指出：如能擬出生動、形象、新穎的標題，可以適當(dāng)加分。怎樣才能迅速提高自己擬題的能力？下面結(jié)合近幾年一些中考學(xué)生的實際情況，為考生們提供一些容易借鑒和操作的方法，具體來說，要把握以下三點：一、圍繞話題：文題必須概括文章內(nèi)容，這是一般要求。話題作文中，話題就是內(nèi)容范圍，因此，它的文題要圍繞話題，扣住話題。、以“感動”話題為例, 我們可以圍繞“感動”,擬出這樣一些標題：“就這樣被你感動”、“媽,我為你感

3、動”、“感動我的一個瞬間”、“心靈的感動”、“感動之后的思考”、“尋找感動”、“都是感動惹的禍”、“誰為誰感動”、“感動的力量”、“為平凡而感動”、“拒絕感動”、 “學(xué)會感動”、“談感動”、“今天，你感動了嗎”等。 又如：以“發(fā)現(xiàn)”為話題，一些考生將話題標志巧妙融于文題中，擬出一些涵蓋內(nèi)容的優(yōu)秀文題：“我發(fā)現(xiàn)了她的內(nèi)心美”、“我發(fā)現(xiàn)這里別有洞天”、“瞬間的發(fā)現(xiàn)”、“創(chuàng)造才能發(fā)現(xiàn)”、“不尋常的發(fā)現(xiàn)”等。從上面的例子我們可以看出，標題可以是以話題為中心通過添加字詞構(gòu)成的一個短語，也可以是包含話題的一個句子。對于那些在擬題方面懶得動腦筋的同學(xué)來說，擴充話題擬標題不失為一個簡便易行的方法。二、盡量窄小

4、：范圍寬廣是話題作文的顯著優(yōu)點，有利于打開文思，激活想象，張揚個性。但初中生寫作特別是考場寫作開口太大、貪多求全則會落得空泛無際、膚淺雜亂的局面。善于化大為小，以小見大，才有利于寫出深度，寫出個性，也更符合少年學(xué)生的寫作實際和認知水平?；鬄樾?，必須從擬題開始。即讓標題定得窄小一些，這樣切入口會更明朗，中心思想會更集中。 如以“幸?！睘樵掝}寫作，文題“幸?！被颉罢勑腋！憋@然不及“幸福一家子”、 “知足者常有幸福”、“幸福就在身邊”、“付出帶來的幸?！薄ⅰ靶腋Ｔ谀睦铩钡纫恍┪念}更容易下筆，更容易寫深、寫細。又如以“錢”為話題寫作，“來之不易的錢”、“傾注真情的錢”、“君子敘錢”、“錢迷心竅”、“

5、錢：福兮？禍兮？”等文題肯定比直接以話題“錢”為文題好寫得多。觀察上述例子可知，不拘泥于簡練的要求，盡量以范圍窄、角度小的短語取代詞語為文題，是文題窄小的有效作法，也是寫作者尋求較小切入的必由之路。三、精美醒目： 一般而言，能夠圍繞話題并做到盡量窄小的文題就可是合格的作文題目。要求文章標題避“俗”叫“響”，做到精美、形象、醒目，則是更高層次的追求。實踐證明：借助一定的修辭手法，用比喻、擬人、雙關(guān)、借代、夸張、設(shè)問等做標題；或選用能夠涵蓋文章內(nèi)容的詩詞、成語、俗語、名言作標題；或仿照現(xiàn)有語言擬出新標題，常能新穎奪目，出奇制勝。1、 修辭法 ：巧用修辭能增強說服力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達

6、出來。如：（1）比喻 ：我渴望老師的“陽光”，以“陽光”喻暖人的關(guān)愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。又如我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽”、家，我們成長的避風(fēng)港，這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。 （2）借代 ： 一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目黑白債，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如人生需要掌聲，這一標題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創(chuàng)意。 （3）比擬 ：小樹又快活了、讀水千遍真有趣，前者運用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。 （4）對偶 ：朋友最真，友情最貴、讀智慧之書，做有用之才

7、，這兩例都將文旨濃縮在整齊對稱的句子中，體現(xiàn)出考生善于推敲的語言功夫。 （5）反語 ：我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”，家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。 2、善于引用 （1）引用詩詞 、名句：古典詩詞 、名句有著豐富的象征意義和內(nèi)涵底蘊，用它們來作題目，一是不落俗套，二是讀者喜聞樂見，富有親切感。臺灣作家三毛的小說驀然回首用的就是宋代詞人辛棄疾青玉案元宵中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句；又如魯光的中國姑娘中，有一段寫袁偉民訓(xùn)練女排姑娘時近乎殘酷無情的內(nèi)容，小標題為道是無情卻有情，就是活用

8、唐代詩人劉禹錫的詩句。又 如以“素質(zhì)教育”為話題救救孩子魯訊狂人日記 ，以“關(guān)注生活”話題，寫生活對人的考驗讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧 高爾基海燕，以“友誼”為話題百年孤獨加西亞 馬爾克斯同名小說 ，以“親情”為話題滴滴香濃，意猶未盡麥氏咖啡廣告語 運用古詩詞或名句來作標題，還可以顯示出作者渾厚的文學(xué)素養(yǎng)和不同一般的寫作功底。因此，也是常用的一種擬題方法。 （2）引用歌詞 ：現(xiàn)在的流行音樂中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優(yōu)美，借用它們作文章的標題，既顯得活潑風(fēng)趣，又容易把讀者帶入文章所創(chuàng)設(shè)的情境。如一位同學(xué)在中考作文時自擬的題目是為愛你，見到這個題目，讀者一定會驚訝不已，想不到考場里還有這樣大膽的學(xué)生

9、！可當(dāng)你閱讀時，發(fā)現(xiàn)作者記敘的原來是一段與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的故事，結(jié)尾時他又巧妙地引用歌曲里“因為愛你，更珍惜我自己”的歌詞，全文可謂渾然天成。又 如 以“寬容”為話題因為愛，所以愛謝霆鋒，一笑而過那英 ， 以“家庭”為話題我要的幸福孫燕姿 ，以“心愿”為話題一千零一個愿望Four in love 如果同學(xué)們確實無法擬出一個有新意的標題來，那么用添加的方法擬一個普通的標題也未嘗不可。實在不行，直接套用話題或者干脆命題為“無題”也聊勝于無，總比那些與內(nèi)容脫節(jié)的標題或是干脆忘記寫標題要強得多呀！第二節(jié) 開頭技巧1、開門見山，落筆扣題例如背影的開頭：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！崩?/p>

10、如魯迅的從百草園到三味書屋的開頭：“我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園?！?、引用資料，深化主題名言詩句俗語故事歌曲對人有警醒、激勵、鞭策的作用。在開頭恰當(dāng)?shù)匾妹淇梢云鸬礁爬ㄈ?，深化主題的作用。3、運用修辭，貼切新穎巧妙地運用比喻、排比、對比、設(shè)問等修辭，這種開頭方法有新意，有魅力，能給人一種美感。如中考作文開端中的開頭：“司馬遷千古留名的開端是編寫史記，簡愛擁有愛情的開端是放棄自卑，所羅門獲得財富的開端是選擇智慧，而我獲得勇氣的開端源自那經(jīng)久不息的掌聲”運用排比

11、巧妙引出中心事件，語言完整，簡練。4、未見其人，先聞其聲如考場作文生活如一盤棋的開頭“炸嘍！哈哈，哈哈！”隨著我得意的笑聲，紅方的司令被我的炸彈轟然炸掉了。你知道這個司令是誰的嗎？是我爸爸的，是連贏我好幾局的爸爸的司令?？粗职謥G掉司令后臉上的沮喪表情，我興奮極了，得意極了?！拔摇钡靡獾男β曄嚷晩Z人，自然切入下棋的精彩部分，緊緊牽動了讀者的目光。5、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。巔峰上的蝸牛的開頭：“據(jù)說，能登上巔峰的有兩種動物雄鷹和蝸牛。雄鷹憑借其優(yōu)越的先天條件，翱翔天宇，登上巔峰，似乎已成為不足為奇的事，而蝸牛呢？這樣笨拙的小動物，怎樣爬上巔峰？”感受生活之美的開頭：“我快要死了”“我躺在病床上，四

12、周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護士只有在吃藥、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會有太多的抱怨，因為我知道我快要死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡?！贝蟠蠹ぐl(fā)了讀者的閱讀興趣，獲得閱卷者青睞自在情理之中。6、聯(lián)想回憶，巧用倒敘當(dāng)我面對溶溶月色的時候的開頭：“獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車” 文中先寫月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使“我”回憶起同樣是在這樣的一個夜晚發(fā)生的故事。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感

13、氛圍，利于抒發(fā)情感。 7、描寫環(huán)境，烘托背景 心中筑起一堵墻的開頭：“教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓嚓”地響。教室內(nèi)，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段?！睂懸粓黾庇甑慕蹬R，目的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。寫法簡單但很實用，效果也好。 第三節(jié) 立意創(chuàng)新二法古人云：“意猶帥也。”這里的“意”就是指立意，它是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現(xiàn)。立意的統(tǒng)率作用，不僅表現(xiàn)在它決定著材料的取舍，還表現(xiàn)為它影響著文章的謀篇布局、表現(xiàn)手法等方面。因此，立意也是文章的主題或中心，在立意明確的基礎(chǔ)上還要力爭新穎、深刻。1、立意力求明確集中。指的就是中心思想要突出，

14、貫穿全文，成為統(tǒng)領(lǐng) 全篇文章的核心。文章有“意”，不明確，不集中，既想表現(xiàn)這兒，又想說明那兒，讓讀者如墜霧中，不知你到底要表現(xiàn)什么，說明什么，這稱不上佳作。 大家讀讀下面這篇短文，想想文章的中心思想是不是明確、集中。懂得了這個道理今天，陽光和暖，微天拂面，真是一個上體育課的好天氣。上課的鈴聲響了，我們排著整齊的隊伍，齊聲向馬老師問好。馬老師對我們說：“從今天起，我們主要上單杠練習(xí)課?！彪S后，馬老師來到單杠前，雙手握杠，輕輕地上了單杠。只見他一會兒雙手撐杠，倒豎蜻蜓，一會兒單手握杠，前后回環(huán)同學(xué)們看得出了神。當(dāng)馬老師下了單杠時，大家才想起叫好。我悄悄地對體育委員范鴻群說：“馬老師可真有一手！”接

15、著，馬老師邊口述要領(lǐng)，邊作示范動作，要我們學(xué)習(xí)上杠、下杠的動作。我練習(xí)了好幾次都沒有成功，心里灰溜溜的。后來，在馬老師 鼓勵和指導(dǎo)下，我終于學(xué)會了上杠、下杠的動作，心里真高興?。]有 老師指導(dǎo)，我怎么能學(xué)會這些動作呢？因此，我懂得了這樣一個道理 只有虛心接受老師的指導(dǎo)，才能學(xué)到本領(lǐng)。同時，我也懂得了，遇到困難不要怕，只要你勇敢，而且掌握了克服困難的方法，困難就會向你投降，勝利是屬于勇敢的人的！大家一定看出來了，本文的中心思想有兩個：一是“只有虛心接受老師的指導(dǎo)，才能學(xué)到本領(lǐng)”；二是“遇到困難不要怕，只要你勇敢， 而且掌握了克服困難的方法，困難就會向你投降，勝利是屬于勇敢的人的”。顯然，文章的中

16、心思想不明確，不集中。作者到底想要說明什么 呢？讀者無從知曉。這便嚴重影響了文章的質(zhì)量。2、變換角度見新意 常言道：“文似看山不喜平?！蔽覀儜?yīng)該學(xué)會從與眾不同的角度思考問題和詮釋話題，只有這樣，才能使文章立意“高人一等”。比如，面對中考作文話題“關(guān)心”，絕大部分同學(xué)寫的是生病或遇到困難時，老師和家長是怎樣關(guān)心自己的；有些聰明的考生偏偏轉(zhuǎn)換視角，將目光移到了大家所關(guān)心的一些熱點問題上，從而寫出了新意。有寫申奧的：一位考生把“體育一竅不通的媽媽”對體育報刊的那種關(guān)注，把“球迷爸爸”在球賽等待中顯示出的那份孩子般的煩躁，描寫得令人忍俊不禁：尤其是對樓上樓下鄰居們對奧運熱烈關(guān)注的言行的描述，讓我們看到

17、了一位位普通的中國人、一個個普通的家庭對奧運寄予的巨大希望。透過這些文字，我們仿佛可以觸摸到一顆顆正在跳動的愛國心。有寫環(huán)保的：作者把地球比作一位美麗的少女，通過古今比照，寫出了她正在遭受的嚴重破壞，表現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生對環(huán)境保護的極大關(guān)心關(guān)注。還有寫動物的：有考生將青蛙擬人化，用寓言的文學(xué)樣式，對社會上殘害生靈的丑惡現(xiàn)象進行了有力地抨擊，表達對動物生存的關(guān)心。雖是同一話題，切入角度各有特色，讀來讓人倍感新穎。3、反面著筆求深刻在現(xiàn)實生活中，有些事情從正面寫，可能難以激起讀者的興趣，從反面著筆，卻能使情節(jié)變得曲折，主題變得新穎而深刻。比如就話題“關(guān)心”而寫的滿分作文這個名字最賤，前半部分極力描寫親

18、朋戚友給一個百日小孩取小名的情景：爸爸認為“名字越賤越好”，于是大姨為他取名“野草”，舅舅取名為“狗兒”。正當(dāng)大家爭論不休時，突然聽到一個清脆的響聲，原來，躺在小黑屋里病床上的爺爺臟兮兮的，瘦瘦的，熱天還蓋著被子想喝水，由于身體虛弱，一不小心摔碎了杯子。面對圍過來的客人，老人掙扎著坐起來，口里吐出了幾句話：“我看，就叫爺爺好了，那野草、狗兒，都沒有爺爺這兩個字賤！”這位考生從反面落筆，對比鮮明地點出了大家對待小孩與老人的不同態(tài)度，一針見血地揭露了當(dāng)今社會上某些人漠視老人不關(guān)心老人的不良現(xiàn)象。第四節(jié) 選材技巧1、真情實感打動人文章講究以情動人。那些深深印在我們腦海中的文章，無不具有著深沉或熱烈的

19、感情。當(dāng)然，作者也只有選取的是自己最動情、感受最深的材料，情感才會自然流向筆端，寫出的文章才會是流暢的，滾燙的，飽含激情、充滿真情實感的。作者自己情真意切，才能感動對方。自己都不動情的材料，寫出的文章又怎能感染、教育他人呢？因此，只有選取深深打動了自己、激起自己強烈思想感情的材料，寫出的文章才會真實自然、生動引人，才會撥動讀者的心弦，喚起讀者的感情共鳴，給人留下深刻的印象。我們說“感情真摯”不是說不允許虛構(gòu)，否則就沒有“小說”和“戲劇”了，也不是說聽來的看來的素材不可用，否則就不會有“寓言”和“神話”了。中學(xué)生活普遍單調(diào)，學(xué)生對社會人生體驗也不深，我們不能只要求寫身邊的事。只要是能反映自己真情

20、實感的東西都可以寫，都不能算抄襲。所謂抄襲作品是指那些照抄、照搬、不做深加工的文章，但要注意的是，作文應(yīng)在生活的基礎(chǔ)上去加工提煉，醞釀出動人的效果。下面這段話是那次，我受到了表揚一文中的片段。大家讀一讀， 想想這段話有什么問題？我剛要橫穿高速公路，猛然看見路當(dāng)心有兩個四五歲的小弟弟。正在這時，一輛大卡車掛著風(fēng)聲從遠處疾馳而來。兩個孩子被這突如其來的情況嚇呆了，站在路心大哭起來。汽車越來越近了，五十M、三十M，十M這時，我腦海中浮現(xiàn)出黃繼光舍身堵槍眼、董存瑞舍身炸暗堡、歐陽海舍身攔驚馬的情景。他們?yōu)榱苏麄€戰(zhàn)斗的勝利，為了全車旅客的安全，連死都不怕，我還怕什么呢？不能再猶豫了！于是，我大喊一聲，飛

21、快地沖上去，先朝他們一笑，然后像踢足球一樣猛地將一個小孩踢向?qū)Ψ?，又抱起另一個孩子，轉(zhuǎn)身躍到路旁。就這樣，汽車擦身而過，兩 個孩子得救了。讀了這段話，同學(xué)們一定會說：內(nèi)容不真實，材料是假的。就說兩個四五歲的小孩，在沒有大人的陪伴下，怎么會跑到高速公路當(dāng)中了呢？難道汽車司機就沒有看到公路當(dāng)心的孩子嗎？“掛著風(fēng)聲”的汽車又不是蝸牛，別說十M，就是二十M、三十M，誰又能救出兩個孩子呢？孩子不被軋死，也得被作者踢死，有這么救人的嗎？我完全同意大家的看法，這的確是胡亂編造的內(nèi)容，材料是假的，騙人的。因此，這是一篇非常糟糕的文章。2、以小見大顯真情、作文選材不一定要寫驚天動地的大事，生活的平凡點滴小事往往

22、卻最能打動讀者的心。有時，一個動作、一個表情可能就是一個典型；一聲輕語、一次微笑，可能有著豐富的內(nèi)涵，可能感人至深。一碗面條里有這樣的情節(jié)：每次回家，鑰匙剛插進鎖孔，媽媽的身影會準時地出現(xiàn)在門口，當(dāng)我把目光移向桌面時，準會見到一碗熱乎乎的面條。那一瓣瓣的蒜頭和綠綠的蔥絲，看著就讓我心動，面里的佳肴更是天天變換著式樣。品嘗著面條，戶外帶來的寒氣頓時無影無蹤。幾口熱湯下肚，一種家庭的溫馨便漸漸地從心頭升起。本文作者善于觀察，感悟生活深刻，從普通的一碗面條里看到了母親對自己的一片濃濃的關(guān)愛。又如，晚上看書時，父親送來一杯茶，這是一件很平常的事情，但有位同學(xué)從父親生病時送來的一杯茶里，看到了其中蘊含的

23、殷殷期待和嚴中見慈的深沉父愛。由于把事件提煉得真實深入，這篇題為一杯熱茶的文章，發(fā)表后得到了不少讀者的好評。像一碗面條、一杯熱茶這類文章，采用的都是“以小見大”、“平中見奇”的材料，值得我們好好借鑒。3、材料要典型，要忍痛割愛要依據(jù)中心思想的需要選擇、裁剪材料，確定取舍。哪些材料 與表現(xiàn)中心有關(guān)就“取”；材料無論怎么新穎，怎么令自己動情，只要與表現(xiàn)中心無關(guān)，也一定要“舍”，忍痛割愛。大家讀讀下面這兩組材料，思考一下應(yīng)該如何進行裁剪：游北京名勝密云白龍?zhí)缎瞧谖逑挛?，老師通知我們，星期日要組織我們?nèi)ケ本┟麆?密云白龍?zhí)秴⒂^游覽，要大家通知父母，并做好準備。星期六，我早早起來收拾屋子；白天，和媽媽一

24、道洗了許多衣服。這天晚上，我失眠了。星期日早上，我們都坐上了汽車，媽媽又急急忙忙跑來，硬塞給 我 30 元錢，讓我留著買午飯請老師一同吃。一路上，目睹青山綠水，心情無比激動。到了白龍?zhí)叮覀兿群髤⒂^游覽了龍泉寺、羅漢堂、白龍古潭、 水上樂園。踏上歸途，我心情久久不能平靜。 4、材料要新穎。避免落入俗套我們有些同學(xué)寫出來的作文千篇一律，幾乎是一個面孔，材料是驚人的相似，寫老師都是深夜還在燈下批改作業(yè)，上課還在吃藥、寫父母都是父母送雨傘、夜晚送我到醫(yī)院，記好人好事，總是寫“拾皮夾”、“讓座”、“為人補課”，不管此事自巳是否經(jīng)歷過，是否有感觸。這樣的內(nèi)容，怎么會給人耳目一新的感覺呢？如一篇以“母愛”

25、為話題的作文，大多數(shù)考生寫媽媽如何為工作為家庭辛苦操勞，表達媽媽對自己的關(guān)愛和自己對媽媽的理解尊重，而有一位考生卻寫他媽媽如何的愛嘮叨，透過這嘮叨讓讀者看到了母愛的熾烈深沉，篇題為“ ，我想對你說”的作文，大多數(shù)考生選擇訴說的對象是“媽媽”或“老師”，而另外兩位考生卻選擇了“布什總統(tǒng)”和“2008”，給人耳目一新之感，獲得了較高的分數(shù)。我們要能及時捕捉剛冒出頭的新生事物和新的信息，敏銳擷取時代的“浪花”，社會在發(fā)展，生活在變遷，新事物、新話題層出不窮。選材應(yīng)當(dāng)與時俱進，作文才具有時代感。這就要求我們平時要關(guān)注社會熱點，關(guān)心時事新聞，這樣才能引入時代活水，保持我們的作文材料永遠的鮮活。所以，選材

26、時一定要深入思考，仔細推敲。一下子就想到的例子，肯定不能寫，因為你想到了，別人也同樣會想到，大家都寫，就撞車了。第五節(jié) 布局技巧考場作文，無論是命題作文，還是話題作文，內(nèi)容質(zhì)量都是非常重要，肯定是第一位，這一點無庸置疑。但是，文章的體例新穎同樣也很重要。如同一件很好的商品，雖然質(zhì)量上乘，但是還需要有很好的包裝，才能引起顧客的購買欲望。一篇內(nèi)容質(zhì)量上乘的考場作文，如果采用形式新穎的體例來表達，那么就更能引起閱卷老師的興趣，博得閱卷老師的好感，從而獲得好成績。所以，考場作文體例創(chuàng)新相當(dāng)重要。 現(xiàn)略舉幾例說明如下：一、橫式結(jié)構(gòu)（片斷組合）1、排比式 排比式是指圍繞一個中心，從數(shù)個點上進行發(fā)散思維、鋪

27、排?！芭疟仁健弊钔怀龅膬?yōu)點是語言優(yōu)美、情感濃郁。如一篇我喜歡的習(xí)作：我喜歡在薄霧繚繞的早晨，看天邊冉冉升起的一輪紅日,我喜歡在熱浪炙人的中午，聽樹林里此起彼伏的蟬鳴,我喜歡全文精選了許多美好的事物作為抒情對象，表達了對生活的熱愛和對美的追求。2、日記式 日記是廣大初中學(xué)生非常熟悉的一種寫作體裁，可以由幾則日記組成來表達一個主題。結(jié)構(gòu)形式比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴格的邏輯銜接；表達也比較自由，敘述、描寫、議論可以隨意穿插，便于作者表情達意或者闡述自己的觀點主張。因此，無論寫作水平高下，幾乎每個學(xué)生都可以運用日記體進行話題作文的寫作。如：寫學(xué)校生活的老師，讓我小憩一會吧，用七則日記展開?！靶?/p>

28、期一，心驚膽寒”、“星期二，拼它一搏”、“星期三，哀怨聲聲”、“星期四，冬天里短暫的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的時刻”、“星期六，苦戰(zhàn)題?！?、“星期日，再向虎山行”，通過一周生活的描寫，將學(xué)校單調(diào)重復(fù)，緊張苦悶的生活。例如：2003年上海市中考某考生的滿分作文我想唱首歌就運用日記體作文形式，巧妙地利用報紙這一特殊載體，讓連體姐妹的命運與自己的情感緊緊地聯(lián)系在一起?！拔摇钡娜齽t日記，按人物命運自然展開，記載了連體姐妹的命運和自己的心理感受。第一天驚訝與擔(dān)心，第二天的緊張與祈禱，第三天的同情與贊美。不僅謳歌了連體姐妹珍愛生命、敢于追求的精神，同時形象地反映了小作者善良美好的心靈世界。3、小標題

29、結(jié)構(gòu)法 小標題結(jié)構(gòu)法就是將若干個圍繞中心選用的典型的、能顯示作者獨特視角及立意的材料，分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個小標題下，有機組接成篇的結(jié)構(gòu)方法。 較典型的小標題結(jié)構(gòu)法有：、 時間串聯(lián)法：即按時間先后安排材料。將幾則材料濃縮在一日或幾年之中。如：表現(xiàn)師生情的小標題“晨練”、“午睡”、“晚自習(xí)”，通過清晨、中午、晚上三個特定時間來表現(xiàn)師生間的關(guān)愛；將材料分化在一個人的一生中，以大的時段間隔剪接而成，有篇以“環(huán)?！睘樵掝}的作文畫家的一生，文章用了四個小標題。分別是“公元1989年”、“公元2015年”“公元2024年”、“公元2047年”，作者選取畫家一生中的四幅畫作為內(nèi)容，暗示性地巧妙地表現(xiàn)了環(huán)保主題。、空

30、間排列法。即按不同的空間安排材料， 材料可按有主有次，有近有遠，由實到虛等方式排列。如：新世紀暢想將小標題定為“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”。有考生寫以“壓力”為話題的文章，用了“教室”、“寢室”、“辦公室”三個標題，反映學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)負擔(dān)，沉重的精神壓力。 、形狀串聯(lián)法。如：湖北有一學(xué)生以“中學(xué)生活”為話題的作文， 文章分別用“多邊形”、“正方形”、“圓形”為小標題，寫自己從初一到初三，由懵懵懂懂的頑童成為品學(xué)兼優(yōu)的初中畢業(yè)生，而校園，在這三年中，也由沒有圍墻的“多邊形”，到有模有樣的“正方形”，再到師生共建綠色操場的“圓形”，表達了熱愛母校，感謝母校培養(yǎng)之恩的思想感情。如一篇題為校園

31、幾何的文章，它以“點”、“線”、“面”、“體”連綴全篇，講述了剛進校門的“我”以“點”的形式存在，是孤獨無助的；結(jié)識朋友后，組成了歡快無比的“線”，運動會上，我班獲勝，構(gòu)成了成長中的“面”，我班代表全校出征，其它班為我班服務(wù)時，意味著已經(jīng)合成了成熟的“體”，達到了最高境界，這樣的構(gòu)思可謂新穎情感起伏法：將自己的情感起伏作為文章的框架和線索，連綴全文。如讀<唐宋詩詞>，我真疾迷，作者全文以喜怒哀樂為小標題組成四個畫面，既融進了自己的真情，又點明了自己“疾迷”唐宋詩詞選的原因。全文線索明晰，主旨明確。4、鏡頭組合式通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音的形式來表現(xiàn)文章的內(nèi)涵。如我的歡樂就以“

32、靜思之樂”、“鏖戰(zhàn)之樂”一靜一動兩個鏡頭展示出“歡樂”的豐富內(nèi)涵。而文章我們這些少男少女以“馳騁操場”、“為國而學(xué)”、“支援申奧”三個畫面來展示當(dāng)今我們這些少男少女的風(fēng)采年輕、真誠、自信、善良、瀟灑、放松。5、詩詞串聯(lián)式 用詩詞句作為串聯(lián)詞連綴全文。如有作者以“水”為話題寫就的水祭開篇是題記，接著以杜牧的絕句清明中詩句為框架和線索，寫出了以“清明時節(jié)雨紛紛”、“路上行人欲斷魂”、“借問酒家何處有”、“牧童遙指杏花村”為標題的四個概括性畫面。最后還有附記。文章不僅圍繞“水”話題寫出了水的過去、現(xiàn)在、未來，還引發(fā)了人們珍惜水資源的思考，改造水資源的思索富有創(chuàng)意。 6、幾何證明式 2002年安徽省中

33、考作文以“掌聲”為話題，有位考生以一道關(guān)于“掌聲”的證明題為題目，將要表達的內(nèi)容，裝進幾何證明題中。文章開篇即介紹兩項內(nèi)容。已知：生活中，人人需要掌聲，尤其，當(dāng)一個人面對給以克服的困難、無法經(jīng)受的考驗時，更需要掌聲。求證：遇到困難與考驗時的掌聲給人以信心、給人以勇氣、給人以奮斗的動力、給人以一顆永不言敗的心。中間的“證明”部分寫了兩件事，作為證明的根據(jù)：一件是因為掌聲，我在講演中獲得第一名；一件是寫我參加運動會長跑，因為有掌聲，我才最后跑完全程。最后，以“所以命題成立”收束全文。二、縱式結(jié)構(gòu)：（呈現(xiàn)一個完整事件）1、書信式 以書信的形式寫作文，顯得自由靈活，親切真實，但要注意格式正確、表達得體

34、。 書信是一種日常生活中常用的實用文體，也可以用來寫話題作文。書信體作文除了要符合書信格式外，正文部分謀篇布局相對靈活，表達方式可以采用敘事、描寫、抒情、議論，還可以采用討論的形式；內(nèi)容方面可以寫一件事，甚至可以討論問題。因為書信體作文一般用來與別人交流溝通，所以便于抒發(fā)感情。如：我的初一生活就可以用給遠方朋友的一封書信來展開對初中生活的介紹。2、訪談式 訪談的形式可以是面對面的訪談、打電話訪談、網(wǎng)上訪談。訪談式具有自由靈活、親切可感的特點。如以“讀書”為話題作文，就可用訪談式來寫，一問一答，定會寫得精彩。3、題記式 在正文之前題目之下，援引他人或自寫的含義深刻的話，這便是題記。還有一種形式是

35、后記，即在正文結(jié)束后，引用名人名言或自寫能揭示主旨的話作結(jié)。題記與后記可單獨使用，也可同時使用。它們或闡述寫作緣由或揭示作者內(nèi)涵，目的是讓讀者透視到作品中的亮點，觸摸到寫作情感的脈搏，例：如山父愛的提記年幼時，父親是一道港灣；年輕時，父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時，父親是一部史書。家·燈的題記家，就是有人，點著燈在等你第六節(jié) 結(jié)尾技巧俗話說：“織衣織褲，貴在開頭，編筐編簍，重在收口?！币黄梦恼?，除了有引人入勝的開頭，還應(yīng)該有耐人尋味的結(jié)尾。所謂“豹尾”，便是指結(jié)尾時筆法要簡結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。那么，怎樣寫好文章的結(jié)尾呢

36、？ 一、自然收束 水到渠成所謂自然結(jié)束式，是指把文章內(nèi)容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓。如一堂有趣的科學(xué)課是這樣結(jié)局的：下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時間這么短！”二、卒章顯志 畫龍點睛這種結(jié)尾方式，是指在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清，使文章中心鮮明突出。如一同學(xué)在寫承諾時這樣結(jié)尾：無論在人生中會遇到什么樣的困難，都永遠不會放棄，做一個生活的強者這就

37、是我的承諾。三、首尾呼應(yīng) 凸顯主旨首尾遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體，能喚起讀者心靈上的美感。請看某同學(xué)寫戰(zhàn)勝自己的開頭和結(jié)尾：開頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長處。這個“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時很得意洋洋的自己。結(jié)尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰(zhàn)勝之：成功時不趾高氣揚，要看到缺點，保持冷靜的頭腦。四、引用佳句 多姿多彩用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，洋溢著詩意，揭示著真諦，呈現(xiàn)出含意深刻的耐人尋味的內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，意味深長。如一同學(xué)如此寫美好的明天的結(jié)尾：明日歌中說：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。五、巧妙發(fā)問 引人深思結(jié)尾以發(fā)問的形式提出問題，啟發(fā)讀者思考，具有感染、強調(diào)的作用，可謂言有盡而意無窮。如有同學(xué)這樣寫我的語文老師結(jié)尾：難道我的語文老師不是一個稱職的好老師嗎？你見過這樣的老師嗎？六、聯(lián)想引申 多姿多彩結(jié)尾展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，使主題得到升華。如某同學(xué)寫花的結(jié)尾：多