河北省2015年初中化學(xué)培訓(xùn)課件

1、1幾個典型案例引發(fā)的思考幾個典型案例引發(fā)的思考北京市東城區(qū)教師研修中心北京市東城區(qū)教師研修中心周業(yè)虹周業(yè)虹Zyh_Zyh_2思考一：如何有效利用教材資源思考一：如何有效利用教材資源 水的凈化水的凈化提問：自然界中河水、湖水、海水等天然水提問：自然界中河水、湖水、海水等天然水 與純凈水相比，有什么不同？與純凈水相比，有什么不同？水中的泥沙水中的泥沙蒸餾水蒸餾水水中的細(xì)菌水中的細(xì)菌北京景山學(xué)校北京景山學(xué)校李燃李燃1、沉淀、沉淀 一、凈化水的常用方法一、凈化水的常用方法：沉淀物沉淀物不溶性的雜質(zhì)沉到水底。不溶性的雜質(zhì)沉到水底。實驗實驗4-14-1：取出取出A A、B B兩燒杯，向兩燒杯，向B B中加

2、入中加入3 3藥匙明藥匙明礬粉末，攪拌溶解后，靜置，通過對比觀察現(xiàn)象。礬粉末，攪拌溶解后，靜置，通過對比觀察現(xiàn)象。現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論加過明礬的渾濁水樣比未加的要澄清加過明礬的渾濁水樣比未加的要澄清明礬具有一定的凈水能力明礬具有一定的凈水能力明礬：明礬：溶于水產(chǎn)生溶于水產(chǎn)生膠狀物膠狀物， 吸附吸附水中懸浮物，進(jìn)而形成沉淀水中懸浮物，進(jìn)而形成沉淀1、沉淀、沉淀一、凈化水的常用方法：一、凈化水的常用方法：2、過濾、過濾漏斗、濾紙、燒杯、鐵架臺（漏斗架）、玻璃棒漏斗、濾紙、燒杯、鐵架臺（漏斗架）、玻璃棒：一貼：一貼：二低：二低：三靠：三靠：濾紙要緊濾紙要緊貼貼漏斗的內(nèi)壁漏斗的內(nèi)壁液面液面低低于濾紙的邊緣

3、于濾紙的邊緣漏斗的下端漏斗的下端緊靠緊靠燒杯壁燒杯壁濾紙濾紙低低于漏斗邊緣于漏斗邊緣燒杯口燒杯口緊靠緊靠玻璃棒玻璃棒玻璃棒的下端玻璃棒的下端緊靠緊靠在三層濾紙的一邊在三層濾紙的一邊【探究活動探究活動】：實驗室過濾器與家庭自制凈水器：實驗室過濾器與家庭自制凈水器 對水凈化能力的比較。對水凈化能力的比較?！咎岢鰡栴}提出問題】：實驗室過濾器和家庭自制凈水：實驗室過濾器和家庭自制凈水 器相比較，哪套裝置具有更好器相比較，哪套裝置具有更好 的凈水效果？的凈水效果？【資料卡片資料卡片】：請認(rèn)真閱讀學(xué)案上的資料卡片：請認(rèn)真閱讀學(xué)案上的資料卡片 的內(nèi)容。的內(nèi)容。【提出猜想提出猜想】： 家庭自制凈水器凈水效果好

4、。家庭自制凈水器凈水效果好。實驗室過濾器凈水效果好。實驗室過濾器凈水效果好?；蛘呋蛘邔嶒灨倪M(jìn)【實驗操作實驗操作】：水樣變得澄清且為無色水樣變得澄清且為無色水樣變得澄清但仍有色水樣變得澄清但仍有色家庭自制凈水器凈水家庭自制凈水器凈水效果好。效果好。【實驗反思實驗反思】：問題問題1：在對水進(jìn)行凈化的過程當(dāng)中，活性炭：在對水進(jìn)行凈化的過程當(dāng)中，活性炭主要起到什么樣的作用？主要起到什么樣的作用？問題問題2：采用這種方法的原理是什么呢？：采用這種方法的原理是什么呢？吸附水中有色、有味的物質(zhì)。吸附水中有色、有味的物質(zhì)。 活性炭表面具有高度發(fā)達(dá)的孔隙構(gòu)造，活性炭表面具有高度發(fā)達(dá)的孔隙構(gòu)造，具有較大的表面積，

5、因此具有較強的吸附具有較大的表面積，因此具有較強的吸附能力。能力。 討論應(yīng)用：討論應(yīng)用： 我們?nèi)粘Ｉ钪械娘嬘盟饕獊碜宰晕覀內(nèi)粘Ｉ钪械娘嬘盟饕獊碜宰詠硭?，如果你是一名自來水公司的工來水公司，如果你是一名自來水公司的工程師，為了對水進(jìn)行凈化，你會設(shè)置哪些程師，為了對水進(jìn)行凈化，你會設(shè)置哪些環(huán)節(jié)（步驟）進(jìn)行處理呢？環(huán)節(jié)（步驟）進(jìn)行處理呢？ 自來水廠的凈水過程16思考一：如何有效利用教材資源思考一：如何有效利用教材資源 重視教材文本知識，抓住其中有價值的素重視教材文本知識，抓住其中有價值的素材，利用教材資源設(shè)計教學(xué)線索材，利用教材資源設(shè)計教學(xué)線索17思考二：如何設(shè)計有效的學(xué)生活動思考二：如

6、何設(shè)計有效的學(xué)生活動 人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)18六大營養(yǎng)素：六大營養(yǎng)素： 蛋白質(zhì)、糖類、油脂、蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、維生素、無機鹽、無機鹽、水水有機物有機物無機物無機物19活動一：活動一：小組匯報自學(xué)成果：小組匯報自學(xué)成果： 1 1、各小組分別自學(xué)一種營養(yǎng)素，通過、各小組分別自學(xué)一種營養(yǎng)素，通過閱閱讀書上的相關(guān)內(nèi)容讀書上的相關(guān)內(nèi)容, ,上網(wǎng)查資料并結(jié)合自己已有的上網(wǎng)查資料并結(jié)合自己已有的知識知識寫一篇介紹該營養(yǎng)素的短文并制成寫一篇介紹該營養(yǎng)素的短文并制成PPTPPT，今，今天派一名代表向全班同學(xué)展示天派一名代表向全班同學(xué)展示( (組員可補充組員可補充) )。 參考題目為參考

7、題目為“營養(yǎng)素中我最重要！營養(yǎng)素中我最重要！” 2 2、該小組代表發(fā)言時，其他同學(xué)擔(dān)任小、該小組代表發(fā)言時，其他同學(xué)擔(dān)任小評委。評委。20存在哪些食物中存在哪些食物中 營養(yǎng)素名稱營養(yǎng)素名稱蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)糖類糖類油脂油脂維生素維生素主要作用主要作用是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)，是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)，是機體生長及修補受損是機體生長及修補受損組織的主要原料。組織的主要原料。是人類主要熱量的是人類主要熱量的來源來源維持生命的備用能維持生命的備用能源源調(diào)節(jié)新陳代謝、預(yù)防調(diào)節(jié)新陳代謝、預(yù)防疾病、維持身體健康疾病、維持身體健康魚、畜禽肉、蛋、魚、畜禽肉、蛋、乳類乳類; ;豆類豆類米、面、米、面、土豆土豆; ;甘蔗、水

8、果甘蔗、水果花生油、豆油花生油、豆油、牛油、奶油、動牛油、奶油、動物脂肪物脂肪水果、蔬菜、水果、蔬菜、動物肝臟等動物肝臟等21營養(yǎng)素名稱營養(yǎng)素名稱蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)糖類糖類油脂油脂維生素維生素誰能提供熱量？誰能提供熱量？22 主要主要提供提供蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)的有的有 ; ; 主要主要提供提供糖類糖類的有的有 ; ; 主要主要提供提供油脂油脂的有的有 ; ; 主要主要提供提供維生素維生素的有的有 . .練習(xí) 1:給我們平時常吃的食物找給我們平時常吃的食物找“家家”: :瘦肉、瘦肉、白菜、白菜、獼猴桃、獼猴桃、牛肉、牛肉、花生、花生、糖果、糖果、豬肉豬肉( (肥肉肥肉) )、鮮奶、鮮奶、魚肉、魚肉、米飯、米

9、飯、西紅柿、西紅柿、蒜苗、蒜苗、蘿卜、蘿卜、雞蛋、雞蛋、面條、面條、黃瓜、黃瓜、黃瓜、黃瓜、面條、面條、豬肉豬肉( (肥肉肥肉) )、瘦肉、瘦肉、 雞蛋、雞蛋、蘿卜、蘿卜、蒜苗、蒜苗、 西紅柿、西紅柿、魚肉、魚肉、糖果、糖果、花生、花生、牛肉、牛肉、獼猴桃、獼猴桃、白菜、白菜、米飯、米飯、鮮奶、鮮奶、23練習(xí)2:下列維生素的作用?維生素維生素A A 維生素維生素C C 維生素維生素D D 缺乏易患壞血病缺乏易患壞血病 缺乏易患夜盲癥缺乏易患夜盲癥, ,干眼癥干眼癥 維持鈣、磷代謝，促維持鈣、磷代謝，促使骨骼發(fā)育使骨骼發(fā)育 24你會吃嗎？你會吃嗎？25要合理分配三餐要合理分配三餐三餐食物量的分配

10、一般早、晚餐各占三餐食物量的分配一般早、晚餐各占30%30%，午餐占，午餐占40%40%為宜。為宜。 通常上午的工作學(xué)習(xí)都比較緊張，通常上午的工作學(xué)習(xí)都比較緊張，營養(yǎng)不足會影響學(xué)習(xí)工作效率，所以早營養(yǎng)不足會影響學(xué)習(xí)工作效率，所以早餐應(yīng)當(dāng)是正正經(jīng)經(jīng)的一頓飯。早餐除主餐應(yīng)當(dāng)是正正經(jīng)經(jīng)的一頓飯。早餐除主食外至少應(yīng)包括奶、豆、蛋、肉中的一食外至少應(yīng)包括奶、豆、蛋、肉中的一種，并搭配適量蔬菜或水果。種，并搭配適量蔬菜或水果。262728293031323334作業(yè)作業(yè)1 1：請根據(jù)已學(xué)過的知識為自己制定一請根據(jù)已學(xué)過的知識為自己制定一天的營養(yǎng)配餐天的營養(yǎng)配餐35活動二活動二: : 根據(jù)公式計算自己的標(biāo)準(zhǔn)

11、體重根據(jù)公式計算自己的標(biāo)準(zhǔn)體重標(biāo)準(zhǔn)體重標(biāo)準(zhǔn)體重(男男)= (身高身高cm-100)x0.9(kg) 標(biāo)準(zhǔn)體重標(biāo)準(zhǔn)體重(女女)= (身高身高cm-100)x0.9(kg) -2.5(kg) 正常體重范圍：正常體重范圍：標(biāo)準(zhǔn)體重標(biāo)準(zhǔn)體重標(biāo)準(zhǔn)體重標(biāo)準(zhǔn)體重101036 1kg 1kg人體脂肪可儲存約人體脂肪可儲存約32200kJ32200kJ的能的能量，一般人每行走量，一般人每行走1km1km，大約要消耗，大約要消耗170kJ170kJ的能量。假設(shè)這些能量全部來自的能量。假設(shè)這些能量全部來自脂肪，如果有人每天步行脂肪，如果有人每天步行5km5km，此人，此人1 1年年(365(365天天) )中因此而

12、消耗的脂肪的質(zhì)量大中因此而消耗的脂肪的質(zhì)量大約是多少？約是多少？練習(xí)3：(170kJ/(170kJ/kmkm 5km5km365365天天) ) 32200kJ/kg32200kJ/kg 9.64kg9.64kg作業(yè)作業(yè)2:2:請你參考體重的正常值請你參考體重的正常值, ,并利并利用本題提供的數(shù)據(jù)用本題提供的數(shù)據(jù), ,為你制定一個全年為你制定一個全年的健身計劃的健身計劃. .3739思考二：如何設(shè)計有效的學(xué)生活動思考二：如何設(shè)計有效的學(xué)生活動 挖掘教材知識的教育價值，對學(xué)生進(jìn)行過挖掘教材知識的教育價值，對學(xué)生進(jìn)行過程與方法教育、情感態(tài)度與價值觀教育程與方法教育、情感態(tài)度與價值觀教育 結(jié)合日常生

13、活，讓學(xué)生在實踐中樹立資源結(jié)合日常生活，讓學(xué)生在實踐中樹立資源意識、正確的生活觀念意識、正確的生活觀念40思考三：如何準(zhǔn)確定位學(xué)生的起點思考三：如何準(zhǔn)確定位學(xué)生的起點41做好學(xué)生調(diào)研做好學(xué)生調(diào)研 準(zhǔn)確認(rèn)識學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識學(xué)生 明確教學(xué)起點明確教學(xué)起點 學(xué)生情況分析學(xué)生情況分析47思考四：如何設(shè)計教學(xué)線索思考四：如何設(shè)計教學(xué)線索 生活中常見的鹽生活中常見的鹽 二氧化碳的性質(zhì)二氧化碳的性質(zhì)48人民教育出版社九年級化學(xué)下冊人民教育出版社九年級化學(xué)下冊 第十一單元 CaCO CaCO3 3 、NaNa2 2COCO3 3、NaHCONaHCO3 3 ( (第一課時第一課時) )49教學(xué)過程教學(xué)過程生活情景

14、學(xué)生活情景學(xué)生觀看傳統(tǒng)方法生觀看傳統(tǒng)方法蒸饅頭的短片后蒸饅頭的短片后提出問題？提出問題？視視頻頻5051教學(xué)過程教學(xué)過程生活情景學(xué)生活情景學(xué)生觀看傳統(tǒng)方法生觀看傳統(tǒng)方法蒸饅頭的短片后蒸饅頭的短片后提出問題？提出問題？視視頻頻52問題一純堿是堿嗎？問題一純堿是堿嗎？問題二加了純堿的饅頭為什么不酸了？問題二加了純堿的饅頭為什么不酸了？問題三加了純堿的饅頭為什么松軟多孔呢？問題三加了純堿的饅頭為什么松軟多孔呢？觀看短篇后提出問題觀看短篇后提出問題53教學(xué)過程教學(xué)過程學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)鹽的鹽的概念概念生活情景學(xué)生活情景學(xué)生觀看傳統(tǒng)方法生觀看傳統(tǒng)方法蒸饅頭的短片后蒸饅頭的短片后提出問題？提出問題？視視頻頻 過程與

15、方法：過程與方法： 從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景中讓他們在熟悉的生活情景中感受學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。感受學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。54學(xué)生查閱資料純堿的學(xué)名是碳酸鈉學(xué)生查閱資料純堿的學(xué)名是碳酸鈉比一比：比一比： Na OH Na2 CO3堿：在水溶液中能解離出金屬堿：在水溶液中能解離出金屬離子和離子和OH組成中不含組成中不含OH，所以所以Na2CO3不是堿不是堿不是不是55Na2CO3 2Na CO32鹽：在水溶液中能解離出鹽：在水溶液中能解離出金屬離子金屬離子和和酸根離子酸根離子五水硫酸銅晶體 食鹽標(biāo)本 食鹽NaCl常見的鹽常見的鹽：明礬晶體KAl(SO4)212H

16、2O石灰石CaCO56二、鹽的分類二、鹽的分類例如：例如：(NH4)2SO4CaSO4Na2SO4硫酸鹽硫酸鹽 NH4NO3Ca(NO3)2 NaNO3硝酸鹽硝酸鹽(NH4)2CO3CaCO3Na2CO3碳酸鹽碳酸鹽NH4Cl CaCl2 NaCl鹽酸鹽鹽酸鹽 銨鹽銨鹽 鈣鹽鈣鹽 鈉鹽鈉鹽57教學(xué)過程教學(xué)過程學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)鹽的鹽的概念概念生活情景學(xué)生活情景學(xué)生觀看傳統(tǒng)方法生觀看傳統(tǒng)方法蒸饅頭的短片后蒸饅頭的短片后提出問題？提出問題？視視頻頻碳酸碳酸鹽的鹽的性質(zhì)性質(zhì)探究探究聯(lián)想學(xué)過的聯(lián)想學(xué)過的CaCO3和酸的反應(yīng)和酸的反應(yīng)實驗探究一實驗探究一Na2CO3和酸的反應(yīng)和酸的反應(yīng)58實驗探究一實驗探究一1探

17、究目的：碳酸鈉和酸的反應(yīng)探究目的：碳酸鈉和酸的反應(yīng)2實驗內(nèi)容：碳酸鈉和硫酸、鹽酸、醋酸的反應(yīng)實驗內(nèi)容：碳酸鈉和硫酸、鹽酸、醋酸的反應(yīng)3實驗裝置：實驗裝置：澄清石灰水澄清石灰水少量碳酸鈉粉少量碳酸鈉粉末和酸溶液末和酸溶液59實驗名稱實驗名稱實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象化學(xué)方程式化學(xué)方程式結(jié)論結(jié)論碳酸鈉碳酸鈉和鹽酸和鹽酸碳酸鈉碳酸鈉和稀硫酸和稀硫酸碳酸鈉碳酸鈉和醋酸和醋酸白色粉末逐漸白色粉末逐漸溶解，產(chǎn)生無溶解，產(chǎn)生無色氣體能使澄色氣體能使澄清石灰水變渾清石灰水變渾濁。濁。同上同上同上同上碳酸碳酸鈉和鈉和酸反酸反應(yīng)生應(yīng)生成二成二氧化氧化碳碳 Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2+H2O Na2CO3+H

18、2SO4=Na2SO4+CO2+H2ONa2CO3+2CH3COOH=2CH3COONa+CO2+H2O60教學(xué)過程教學(xué)過程學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)鹽的鹽的概念概念生活情景學(xué)生活情景學(xué)生觀看傳統(tǒng)方法生觀看傳統(tǒng)方法蒸饅頭的短片后蒸饅頭的短片后提出問題？提出問題？視視頻頻碳酸碳酸鹽的鹽的性質(zhì)性質(zhì)探究探究聯(lián)想學(xué)過的聯(lián)想學(xué)過的CaCO3和酸的反應(yīng)和酸的反應(yīng)實驗探究一實驗探究一Na2CO3和酸的反應(yīng)和酸的反應(yīng)實驗探究二實驗探究二NaHCO3和酸的反應(yīng)和酸的反應(yīng)61 發(fā)酵粉的主要成分是碳酸鈉、發(fā)酵粉的主要成分是碳酸鈉、碳酸氫鈉碳酸氫鈉和和有機酸有機酸。它與面粉、水混合可制作饅頭、。它與面粉、水混合可制作饅頭、面包等發(fā)面食

19、品。面包等發(fā)面食品。你知道其中的你知道其中的奧秘奧秘嗎嗎? ? 碳酸氫鈉（碳酸氫鈉（NaHCO3）制作發(fā)面食品制作發(fā)面食品62澄清石灰澄清石灰水水碳酸氫鈉碳酸氫鈉和酸溶液實驗名稱實驗名稱實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象化學(xué)方程式化學(xué)方程式結(jié)論結(jié)論碳酸氫鈉碳酸氫鈉和鹽酸和鹽酸碳酸氫鈉碳酸氫鈉和稀硫酸和稀硫酸碳酸氫鈉碳酸氫鈉和醋酸和醋酸白色粉末逐漸白色粉末逐漸溶解，產(chǎn)生無溶解，產(chǎn)生無色氣體能使澄色氣體能使澄清石灰水變渾清石灰水變渾濁。濁。同上同上同上同上碳酸碳酸氫鈉氫鈉和酸和酸反應(yīng)反應(yīng)生成生成二氧二氧化碳化碳NaHCO3+HCl=NaCl+CO2+H2O2NaHCO3+H2SO4=Na2SO4+2CO2+2H2O

20、NaHCO3+CH3COOH=CH3COONa+CO2+H2O63教學(xué)過程教學(xué)過程學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)鹽的鹽的概念概念生活情景學(xué)生活情景學(xué)生觀看傳統(tǒng)方法生觀看傳統(tǒng)方法蒸饅頭的短片后蒸饅頭的短片后提出問題？提出問題？視視頻頻碳酸碳酸鹽的鹽的性質(zhì)性質(zhì)探究探究聯(lián)想學(xué)過的聯(lián)想學(xué)過的CaCO3和酸的反應(yīng)和酸的反應(yīng)實驗探究一實驗探究一Na2CO3和酸的反應(yīng)和酸的反應(yīng)實驗探究二實驗探究二NaHCO3和酸的反應(yīng)和酸的反應(yīng)64教學(xué)過程教學(xué)過程聯(lián)想學(xué)過的聯(lián)想學(xué)過的CaCO3和酸的反應(yīng)和酸的反應(yīng)實驗探究一實驗探究一Na2CO3和酸的反應(yīng)和酸的反應(yīng)實驗探究二實驗探究二NaHCO3和酸的反應(yīng)和酸的反應(yīng)討論分討論分析實驗現(xiàn)象析實驗現(xiàn)

21、象得出結(jié)論：得出結(jié)論：碳酸鹽和酸碳酸鹽和酸反應(yīng)能生成反應(yīng)能生成CO265第一組對比實驗：第一組對比實驗：Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + CO2 + H2ONa2CO3 + H2SO4 = Na2SO4 + CO2 + H2ONa2CO3 + 2CH3COOH=2CH3COONa + CO2 +H2O第二組對比實驗：第二組對比實驗：CaCO3 + 2HCl = CaCl2 +CO2 + H2ONa2CO3 + 2HCl = 2NaCl +CO2 + H2O NaHCO3 + HCl = NaCl +CO2 + H2O對比實驗的方法對比實驗的方法66碳酸鹽碳酸鹽的檢驗方法的檢驗方法

22、我會應(yīng)用我會應(yīng)用實驗操作實驗操作實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗結(jié)論向少量樣品中加入向少量樣品中加入稀鹽酸，將產(chǎn)生的稀鹽酸，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰氣體通入澄清石灰水。水。有無色氣體生成，澄有無色氣體生成，澄清石灰水變渾濁。清石灰水變渾濁。該樣品是碳酸該樣品是碳酸鹽。鹽。67教學(xué)過程教學(xué)過程聯(lián)想學(xué)過的聯(lián)想學(xué)過的CaCO3和酸的反應(yīng)和酸的反應(yīng)實驗探究一實驗探究一Na2CO3和酸的反應(yīng)和酸的反應(yīng)實驗探究二實驗探究二NaHCO3和酸的反應(yīng)和酸的反應(yīng)討論分討論分析實驗現(xiàn)象析實驗現(xiàn)象得出結(jié)論：得出結(jié)論：碳酸鹽和酸碳酸鹽和酸反應(yīng)能生成反應(yīng)能生成CO2實驗探究三實驗探究三檢驗在生活中找檢驗在生活中找到的碳酸鹽到

23、的碳酸鹽過程與方法：過程與方法： 初步學(xué)習(xí)運用對比實初步學(xué)習(xí)運用對比實驗的方法設(shè)計碳酸鹽與酸驗的方法設(shè)計碳酸鹽與酸反應(yīng)的實驗方案。反應(yīng)的實驗方案。 68在生活中你能找到在生活中你能找到哪些物質(zhì)可能含有碳酸鹽？哪些物質(zhì)可能含有碳酸鹽？請你通過實驗證明它們是碳酸鹽？請你通過實驗證明它們是碳酸鹽？69雞蛋殼和稀鹽酸反應(yīng)雞蛋殼和稀鹽酸反應(yīng)雞蛋殼和稀鹽酸反應(yīng)雞蛋殼和稀鹽酸反應(yīng)水垢和稀鹽酸反應(yīng)水垢和稀鹽酸反應(yīng)牙膏中的摩擦劑和稀鹽酸反應(yīng)牙膏中的摩擦劑和稀鹽酸反應(yīng)牙膏中的摩擦劑和稀鹽酸反應(yīng)牙膏中的摩擦劑和稀鹽酸反應(yīng)鈣片和稀鹽酸的反應(yīng)鈣片和稀鹽酸的反應(yīng)70教學(xué)過程教學(xué)過程實驗探究一實驗探究一Na2CO3和酸的反

24、應(yīng)和酸的反應(yīng)實驗探究二實驗探究二NaHCO3和酸的反應(yīng)和酸的反應(yīng)聯(lián)想學(xué)過的聯(lián)想學(xué)過的CaCO3和酸的反應(yīng)和酸的反應(yīng)實驗探究三實驗探究三檢驗在生活中找檢驗在生活中找到的碳酸鹽到的碳酸鹽討論分討論分析實驗現(xiàn)象析實驗現(xiàn)象得出結(jié)論：得出結(jié)論：碳酸鹽和酸碳酸鹽和酸反應(yīng)能生成反應(yīng)能生成CO2情感態(tài)度情感態(tài)度 與價值觀與價值觀71教學(xué)過程教學(xué)過程實驗探究三實驗探究三檢驗在生活中找檢驗在生活中找到的碳酸鹽到的碳酸鹽碳酸鹽碳酸鹽與日常生活與日常生活碳酸鹽碳酸鹽與醫(yī)療保健與醫(yī)療保健碳酸鹽碳酸鹽與環(huán)境保護(hù)與環(huán)境保護(hù)碳酸鹽碳酸鹽與工業(yè)生產(chǎn)與工業(yè)生產(chǎn)碳酸鹽知識碳酸鹽知識拓展學(xué)習(xí)網(wǎng)站拓展學(xué)習(xí)網(wǎng)站72教學(xué)過程教學(xué)過程Na2

25、CO3和酸的和酸的反應(yīng)反應(yīng)NaHCO3和酸的反和酸的反應(yīng)應(yīng)視視頻頻學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)鹽鹽的的概概念念生生活活情情景景CaCO3和酸的和酸的反應(yīng)反應(yīng)碳碳酸酸鹽鹽的的檢檢驗驗方方法法檢檢驗驗在在生生活活中中找找到到的的碳碳酸酸鹽鹽日常日常 生活生活醫(yī)療醫(yī)療保健保健環(huán)境環(huán)境保護(hù)保護(hù)工業(yè)工業(yè)生產(chǎn)生產(chǎn)碳碳酸酸鹽鹽知知識識拓拓展展學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)網(wǎng)網(wǎng)站站設(shè)計思路設(shè)計思路生活生活化學(xué)化學(xué)生活生活身邊的化學(xué)物質(zhì)教學(xué)策略身邊的化學(xué)物質(zhì)教學(xué)策略 創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)情景-從生活中來從生活中來 化學(xué)知識化學(xué)知識-走向化學(xué)學(xué)習(xí)走向化學(xué)學(xué)習(xí) 解決問題解決問題-回到生活中去回到生活中去7374二氧化碳專題復(fù)習(xí)二氧化碳專題復(fù)習(xí)沒有明顯現(xiàn)象的實驗探究

26、復(fù)習(xí)沒有明顯現(xiàn)象的實驗探究復(fù)習(xí) 思考五：如何上好復(fù)習(xí)課思考五：如何上好復(fù)習(xí)課7576展示：展示：學(xué)生梳理的有關(guān)二氧化碳的學(xué)生梳理的有關(guān)二氧化碳的知識（知識（思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖）7778二二氧氧化化碳碳 實驗室制法實驗室制法用途用途光合作用光合作用碳酸飲料碳酸飲料滅火滅火人工降雨人工降雨驗驗滿滿裝裝置置原原理理藥藥品品檢檢驗驗物理物理性質(zhì)性質(zhì)溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)弊弊利利化學(xué)化學(xué)性質(zhì)性質(zhì)火火堿堿性性 質(zhì)質(zhì)干冰干冰水水不支持不支持呼吸呼吸79二二氧氧化化碳碳 實驗室制法實驗室制法用途用途光合作用光合作用碳酸飲料碳酸飲料滅火滅火人工降雨人工降雨驗驗滿滿裝裝置置原原理理藥藥品品檢檢驗驗物理物理性質(zhì)性質(zhì)溫室效應(yīng)

27、溫室效應(yīng)弊弊利利化學(xué)化學(xué)性質(zhì)性質(zhì)火火堿堿性性 質(zhì)質(zhì)干冰干冰水水不支持不支持呼吸呼吸80如何證明該氣體為如何證明該氣體為二氧化碳？（說出二氧化碳？（說出實驗步驟、現(xiàn)象、實驗步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）結(jié)論）二二氧氧化化碳碳 性性 質(zhì)質(zhì)81 你還知道哪些物質(zhì)能與二氧化碳反應(yīng)。你還知道哪些物質(zhì)能與二氧化碳反應(yīng)。1.二氧化碳與二氧化碳與水水反應(yīng)反應(yīng)2.二氧化碳與二氧化碳與氫氧化鈉氫氧化鈉反應(yīng)反應(yīng)二二氧氧化化碳碳 性性 質(zhì)質(zhì)82 1.二氧化碳與氫氧化鈣和氫氧化鈉二氧化碳與氫氧化鈣和氫氧化鈉都反應(yīng)都反應(yīng) 為什么不用為什么不用氫氧化鈉溶液氫氧化鈉溶液來來證明證明CO2而用氫氧化鈣溶液（澄清的而用氫氧化鈣溶液（澄清的石

28、灰水）。石灰水）。 2.那么你有哪些實驗或方法可以證明那么你有哪些實驗或方法可以證明CO2與與 NaOH能反應(yīng)。能反應(yīng)。二二氧氧化化碳碳 性性 質(zhì)質(zhì)驗證反應(yīng)產(chǎn)物驗證反應(yīng)產(chǎn)物83二二氧氧化化碳碳 性性 質(zhì)質(zhì) 某研究小組設(shè)計以下實驗裝置某研究小組設(shè)計以下實驗裝置（裝置氣密性良好），試圖通過實驗（裝置氣密性良好），試圖通過實驗現(xiàn)象間接證明二氧化碳能與氫氧化鈉現(xiàn)象間接證明二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)。發(fā)生反應(yīng)。BCDA84 將下列將下列CO2的性質(zhì)和用途一一對應(yīng)連線的性質(zhì)和用途一一對應(yīng)連線1）CO2不支持燃燒，不支持燃燒， a、人工降雨、人工降雨 不可燃且密度大不可燃且密度大2）干冰升華吸熱）干冰升華

29、吸熱 b、氣體肥料、氣體肥料3）CO2能溶于水能溶于水 c、滅火；、滅火；且和水反應(yīng)且和水反應(yīng)4）CO2提供植物光合作用提供植物光合作用 d、制汽水、制汽水二二氧氧化化碳碳 用途用途85 二二氧氧化化碳碳 影響影響 減緩溫室減緩溫室效應(yīng)，談效應(yīng)，談一談你的一談你的建議？建議？86二二氧氧化化碳碳 制法制法 你知道哪些反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳嗎？你知道哪些反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳嗎？木炭燃燒木炭燃燒 碳酸受熱分解碳酸受熱分解一氧化碳燃燒一氧化碳燃燒 甲烷燃燒甲烷燃燒 高溫煅燒石灰石高溫煅燒石灰石 稀鹽酸和石灰石稀鹽酸和石灰石稀鹽酸和碳酸鈉稀鹽酸和碳酸鈉 葡萄糖的氧化葡萄糖的氧化一氧化碳高溫?zé)掕F一氧化碳高溫?zé)掕F

30、碳酸氫銨受熱碳酸氫銨受熱 這些反應(yīng)中哪個適合用于實驗室制這些反應(yīng)中哪個適合用于實驗室制取二氧化碳？為什么？取二氧化碳？為什么？87二二氧氧化化碳碳 制法制法 請結(jié)合上述的制取原理，回顧請結(jié)合上述的制取原理，回顧研究二氧化碳實驗室制法的內(nèi)容有研究二氧化碳實驗室制法的內(nèi)容有哪些？哪些？ （要求：同位交流）（要求：同位交流）88 請你結(jié)合氧氣的相關(guān)請你結(jié)合氧氣的相關(guān)知識，繪制出知識樹知識，繪制出知識樹探究無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng) 問題問題1. 1. 按下圖所示進(jìn)行實驗后，將廢液倒入按下圖所示進(jìn)行實驗后，將廢液倒入廢液缸中，觀察到廢液呈白色渾濁狀態(tài)，用廢液缸中，觀察到廢液呈白色渾濁狀態(tài)，用pHpH試紙試紙

31、測得廢液的測得廢液的pHpH為為1313，將此廢液實現(xiàn)綠色排放（使廢，將此廢液實現(xiàn)綠色排放（使廢液呈中性排放），加入的試劑是液呈中性排放），加入的試劑是_。 問題問題2.2.硫酸廠的污水中含有硫酸等物質(zhì)，應(yīng)硫酸廠的污水中含有硫酸等物質(zhì)，應(yīng)如何使廢水呈中性？如何使廢水呈中性？酸主要來自礦坑廢水酸主要來自礦坑廢水, ,工廠酸洗水工廠酸洗水污水處理污水處理一、稀鹽酸和氫氧化鈉的反應(yīng)NaOH + HCl=NaCl + H2O酚酞酚酞溶液溶液NaOH溶液溶液溶液溶液變紅變紅足量稀足量稀鹽酸鹽酸溶液變?nèi)芤鹤儫o色無色NaOH溶液溶液足量稀足量稀鹽酸鹽酸pH試紙試紙pH7pH7反應(yīng)物氫氧化鈉消失反應(yīng)物氫氧化鈉

32、消失NaOH溶液溶液足量稀足量稀鹽酸鹽酸CuSO4溶液溶液無明顯無明顯現(xiàn)象現(xiàn)象無藍(lán)色無藍(lán)色沉淀沉淀反應(yīng)物鹽酸消失反應(yīng)物鹽酸消失無明顯無明顯現(xiàn)象現(xiàn)象無氣泡無氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生稀鹽酸稀鹽酸足量足量NaOHNaOH溶液溶液鋅粒鋅粒稀鹽酸稀鹽酸無明顯無明顯現(xiàn)象現(xiàn)象無氣泡無氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生足量足量NaOHNaOH溶液溶液Na2CO3無明顯無明顯現(xiàn)象現(xiàn)象黑色固黑色固體不溶體不溶CuOCuO粉末粉末稀鹽酸稀鹽酸足量足量NaOHNaOH溶液溶液無明顯無明顯現(xiàn)象現(xiàn)象白色沉淀白色沉淀稀鹽酸稀鹽酸NaOHNaOH溶液溶液AgNOAgNO3 3溶液溶液稀鹽酸稀鹽酸AgNOAgNO3 3溶液溶液白色沉淀白色沉淀對比實驗對比實驗有新物質(zhì)生成有新物質(zhì)生成H+OH-+H2OHCl + NaOH = H2O + NaCl中和反應(yīng)微觀實質(zhì)中和反應(yīng)微觀實質(zhì)：用手觸摸試管外壁或溫度計測量用手觸摸試管外壁或溫度計測量稀鹽酸稀鹽酸NaOHNaOH溶液溶液借助反應(yīng)中能量的變化借助反應(yīng)中能量的變化（1 1）驗證）驗證反應(yīng)物減少或消失反應(yīng)物減少或消失探究無明顯現(xiàn)象的實驗反應(yīng)是否發(fā)生探究無明顯現(xiàn)象的實驗反應(yīng)是否發(fā)生（2 2）驗證有）驗證有新物質(zhì)的生成新物質(zhì)