人與社會》教案

1、小學數學教學筆記20212021學年度下學期學校：遼寧省黑山北關實驗學校年級：教師：李莉課時教學方案課題1.走進諸于白家課型新授課教材分析學生分析教學目標1、知道儒家、道家、墨家、法家等諸子百家的代表人物及主要觀點,了解孔子、孟十等的重要貝獻.熟悉春秋戰(zhàn)國時期白豕爭鳴局向形成的重要忌義.用自己的話來分析,表達對歷史人物及其思想的看法.2、學生可以根據教材與教師提供的材料以及平時積累,閱讀分析、主動探究問題的答案,并學會用觀察法、比擬法等方法,對所學內容進行比擬、概括和表達.養(yǎng)成積累與搜集,合作與探究的學習習慣.3、感受諸子仁政、法治等優(yōu)秀思想和崇高品格,熱愛祖國歷史與文化,有志于繼承中華民族的

2、優(yōu)秀文化傳統(tǒng).教學重點教學難點教學準備儒家學說及其代表人物孔子和孟子.“諸子自家紛繁復雜的思想主張及“白家爭鳴的意義搜集相關資料具體教學步驟、內容與方法一、課堂導入播放?北京歡送你?的音頻,展示08奧運表演“和字場景.賞析與交流,儒家文化的影響力.學生舉例,如海外的孔子學院為教學創(chuàng)設情境,拉近歷史與現實的距離.二、研究新知1、指導快速閱讀,諸子百家出現在哪一時期,各學派間的爭辯,形成一種什么樣的局面.閱讀課文,交流討論,辨析歷史人物頭像.醞釀氣氛,總體了解,為分步探究做準備.2、學習探究孔子與儒家思想布置課堂討論,說說你所知道的孔子,從“苛政猛于虎的故事中,可看出儒家思想的核心是什么.閱讀與討

3、論,展示自己所搜集和摘抄的資料介紹與評價孔子.齊背?論語十那么?.議一議和背誦名言,拉近距離,加深體會,積累歷史文化素養(yǎng).孟子及思想指導閱讀與討論孟子的名言：“富貴不能淫,.舉例說出中國歷史上有骨氣的人.拓展補充歷史名人名言.交流討論,舉例歷史上有骨氣的人,談談自己所喜愛的歷史名言及理由.通過對名言交流討論,加深對孟子思想的理解與體會,通過舉例,調動學生積極參與,同時也進行歷史文化的積累和思想教育.老子及道家思想介紹老子,布置學生進行講述“塞翁失馬的歷史故事比賽.講述故事,說說故事所表達的思想了解樸素的辯證思想.通過講歷史故事比賽,調動學生參與的積極性.韓非子及法家思想用“守株待兔故事,介紹法

4、家思想,及對秦及后世的影響.讓學生談談對“依法嚴治和“寬容教育的不同看法.交流討論,辯論治國要“寬還是“嚴.用故事引發(fā)興趣,化抽象為具體,通過課堂辯論,讓學生形成自己的見解.3、知識小綜合展示局部已填寫的表格,讓學生補充.采用必答與補充搶答的方式,完成表格.填充表格,聯系比擬,加深對人物觀點的理解,利于知識穩(wěn)固.4、課堂討論會布置論題：如果你是班主任,你認為應該以哪一家或哪幾家的思想主張來治理班級請用本派觀點闡述治理方法.創(chuàng)設情景：假設有一位同學隨地扔了一張紙,想一想,對這個人的做法,各家學派會如何處理交流討論：采用何種觀點治理好.協作學習,搜集事實與觀點材料,進行語言組織,選派代表表述本方觀

5、點.展示話題,表達看法.通過課堂討論,讓學生學會協作學習,進行表現性評價.創(chuàng)設情境,化抽象為具體,化解難點.5、課堂測試與課外延伸布置用客觀性試題3個選擇題,然后讓學生在課外為自己所喜愛某位諸子代表人物制作一張名片.做題,制作歷史名人的名片.總結性評價,進行學習情況反應；課外延伸,放入歷史學科檔案袋.調動學生學習歷史的積極性.具體教學步驟、內容與方法具體教學步驟、內容與方法板書設計1、走進諸于白家儒家學派孔子仁、義、禮、智、信道家學派老子無為而治墨家學派墨子尚賢、尚同、兼愛、非攻法家學派韓非子以法治國教學反思學生了解了諸子百家及代表人物,積極性很高.課時教學方案課題2.琴瑟笙簫華夏韻課型新授課

6、教材分析學生分析教學目標1、知道我國的傳統(tǒng)樂器有哪些.2、了解古典名曲,試著了解背后的故事及樂曲表達的情感.教學重點教學難點教學準備名族樂器有哪些占典名曲搜集樂器圖片具體教學步驟、內容與方法一、激趣導入1 .出示圖片說說是哪些樂器2 .我國傳統(tǒng)的民族樂器你熟悉哪些呢、講授新知.1 .我國的民族樂器.古琴又稱瑤琴,玉孝,七弦呈等,是我國古老的傳統(tǒng)樂器,位列于中國傳統(tǒng)義化四藝琴棋書畫之首.瑟,傳說由伏羲氏所造,有25根弦,最早的瑟有50根弦,它常與琴相和.著名的古琴曲有?平沙落雁?漁樵問答?等.鼓作為樂器是從周代開始的.笙和蕭是我國古老的吹奏樂器,笙是世界上最早使用自由簧的樂器.代表曲目有?孔雀開

7、屏?鳳凰展翅?等.簫的音色圓潤輕柔、幽靜典雅,代表曲目后?平湖秋月?關山月?等.噴吶是波斯人創(chuàng)造的,后傳入我國,成為我國各族人民使用頗廣的樂器之一,2006年,噴吶藝術被列為我國批國家級非物質文化遺產目錄.2 .演一演：你會演奏哪種民間樂器給同學們展示一下吧！三、古典名曲賞析1 .欣賞古典名曲?局山流水?、?十面埋伏?.2 .了解背后的故事及樂曲所表達的情感.四、拓展延伸這節(jié)課你有哪些收獲具體教學步驟、內容與方法具體教學步驟、內容與方法板書設計2、琴瑟笙簫華夏韻琴?平沙落雁?漁樵問答?笙簫平湖秋月?關山月?鼓噴吶教學反思學生課堂上積極性很高,增強了對經典文化的了解.課時教學方案課題3.文明就餐

8、知禮儀課型新授課教材分析學生分析教學目標1、讓學生樹立文明意識,明白文明用餐的具體含義,并能付諸行動.2、讓學生了解古今中外的飲食文明,知道有禮、有序、節(jié)約是文明用餐的主旋律.3、培養(yǎng)學生文明就餐的良好習慣.教學重點教學難點教學準備用餐的禮儀怎樣合理用餐搜集相關事例具體教學步驟、內容與方法一：說一說1、怎樣做到文明用餐呢2、我們平時做到文明用餐了嗎為什么3、如何做到文明用餐呢交流樂園：1、良好的就餐環(huán)境給我們的學習生活帶來了哪些好處呢小組交流體會.2、每天在有序、文明的環(huán)境中進餐、休息,對我們的身心定會大有裨益.營造文明就餐環(huán)境,是一種良好的美德.讓學生了解安靜而有秩序的就餐環(huán)境對我們起著至關

9、重要的作用.一：育育帶著學生觀看班級就餐的照片和錄像,邊看邊講解和評價就餐秩序及質量的好與壞.小調查：1、你覺得哪個班就餐最安靜2、你看到這樣就餐環(huán)境,喜歡不喜歡3、現在你看到這么安靜而有秩序的就餐,想到了什么4、你知道什么是養(yǎng)成文明就餐的好習慣呢通過活動拓寬學生的眼界,激發(fā)學生努力創(chuàng)設一個良好的文明就餐的環(huán)境.三：議一議1、同學們,你們一定會有很多的好方法來讓自己養(yǎng)成文明用餐的好習慣,交流一下.2、還沒有做到的,我該怎么辦習慣檢測站：1看圖1小紅每天吃完飯后主動擦桌子,擦地面,使桌面、地面清潔后離開教室.2寧寧每天吃完飯后桌子上一堆米粒,吃完了就出去玩了.3請學生說說你喜歡誰,為什么2我們班

10、的同學都養(yǎng)成了文明就餐的哪些好習慣呢下面我們就來個自我檢測.除了這里的好習慣,你還有哪些另外的好習慣呢四：做一做建立“文明就餐我做主個人責任體系：規(guī)定下課后,每位同學立即洗凈手,然后到自己座位上等待,分餐盤和勺子的同學發(fā)放餐具.負責分飯的同學要立即到位.副班長和紀律委員負責學生有秩序的盛飯,本著“少盛屢次吃飽吃好的原那么,學生依次盛飯后到座位上做好,然后分完飯后,大家一起吃飯,在分飯過程中,米飯和菜湯不得撒入地面,防止造成地滑摔倒的現象,米粒落入地面后粘糊糊的不好處理.分完飯后,分飯同學立即處理地面,然后大家一起開動吃飯,吃完飯后,餐盤和勺子放在指定區(qū)域內.引導學生懂得,要創(chuàng)設一個既安靜又有秩

11、序的就餐環(huán)境,需要大家的共同努力,要從我現在做起,從點點滴滴的小事做起.活動五：填一填同學們,文明用餐好,讓我們來看看自己有沒有做到呢學生填表格工程安靜排隊有序打菜不說話不挑食不剩飯做到的畫一個笑臉,沒做到的,今后怎樣做把自己的小方案,用表格的形式粘貼在紙上,催促自己時刻養(yǎng)成好習慣.鼓勵學生無論在學校還是在家庭中都做文明就餐的孩子.五、拓展延伸1、這次班會活動老師和大家一起討論了文明就餐的具體做法,大家都有什么收獲2、學生交流.3、?文明就餐兒歌?具體教學步驟、內容與方法具體教學步驟、內容與方法板書設計3、文明就餐知禮儀用餐也要講禮貌我們要爭做“光盤行動的小主人教學反思通過文明就餐系列活動的開

12、展,在校就餐的學生已經徹底地改變了挑飯、剩飯、吵鬧的壞習慣,形成了“節(jié)約榮耀,浪費可恥、“安靜榮耀,嘈雜可恥的文明就餐好風氣.課時教學方案課題4.公共場所禮先行課型新授課教材分析學生分析教學目標1、通過看錄像、聽錄音、閱讀材料、討論等系列活動,使學生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦,講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是做人的美德,更是一個現代文明人必須具備的美德.2、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德,增強愛國情感,從小養(yǎng)成良好的行為習慣,初步樹立社會責任感.教學重點教學難點教學準備公共場所的禮儀標準公共場所的禮儀標準搜集中華文明禮儀的故事等資料；具體教學步驟、內容與方法一、導入中國自古以來就是禮儀之邦,文

13、明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),作為新一代的少年兒童,我們更不能忘記傳統(tǒng),應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生,讓文明之花常開心中,把文明之美到處傳播！現在我宣布：?文明禮儀伴我行?主題班會現在開始.二、探究新知一、家庭義明禮儀.1、卜面請觀看歷史故事：?孔融讓梨、?更香誠心敬父母?放錄像2、看到這兩個小故事,同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹學生自由發(fā)言.3、小品：?快樂的小伙伴?通過這個小品,大家認為該如何與小伙伴相處學生自由發(fā)言.二、校園文明禮儀1、中國被稱為“文章華國,詩禮傳家,被稱為“文明禮儀之邦觀看錄像資料在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中,我們少先隊員不

14、僅要學好文化知識,還要自覺增強道德修養(yǎng),講禮貌,懂禮儀,做一個文明少年.禮儀舉止包含了許多內容,你知道那些校園禮儀嗎誰愿意說給大家聽學生自由發(fā)言.2、標準的校園禮儀是怎樣的呢卜面請欣賞徐蕊等表演的幾種最根本的禮儀形式.徐蕊等表演校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物.3、學生朗誦?小學生日常行為標準二字歌?三、社會文明禮儀四、文明用語/、離口1、我們知道了禮儀對于我們小學生來說很重要,大家來看這位同學錯在哪里了學生表演小品：我錯在哪里了2、咱們看看古代是怎樣講究文明用語的請聽中國文明禮儀常識?常用的客套話?放錄音?日常文明用語介紹?具體教學步驟、

15、內容與方法具體教學步驟、內容與方法板書設計4.公共場所禮先行公共秩序要遵守公共場所的禮儀標準教學反思通過課堂的探討,學生知道了哪些是不文明的行為,能夠講究禮儀標準,遵守公共秩序.課時教學方案課題5.通信交往表真情課型新授課教材分析學生分析教學目標1 .使學生通過了解一些具體的通信手段知道什么是通信.2 .使學生懂得在現代社會中人們之間的相互交往離不開通信.3、掌握書信的禮儀,文明與人交往.教學重點教學難點教學準備書信的格式.寫信時的禮儀搜集文明寫信的禮儀故事.具體教學步驟、內容與方法一、新課導入1.同學們,我們地球上的人類是生活在一個大的社會生活環(huán)境中的.在這個大的社會生活環(huán)境中,有與我們生活

16、緊密相關的各行各業(yè).在前面的兩個單兀里我們了解了農業(yè)與我們社會生活的關系,交通運輸與我們社會生活的關系.今天我們就再來了解一下,通信與我們社會生活的關系.2.在我們現代社會生活中,我們每天都要有許多的事情告訴別人,或是別人有事情或信息告訴我們.有些事情是可以親自面談的,可是有些事情由于路途遙遠或是時間的原因無法面談,這就需要利用通信手段來解決.我們打個、寫封信或拍封電報,這就是通信一一“就是把信息從一個地方傳到另一個地方.二、講授新課1、你們知道常見的通信方式都有哪些嗎學生討論：寄送信件、發(fā)行報刊、打、拍電報、聽無線電收音機播送、看電視.隨著科學的不斷開展,新的通信方式不斷地走入我們的社會生活

17、,像.衛(wèi)星通信、電視等2、觀察圖中都是什么通信方式.學生：看圖表達.3、同學們,你們想象一下,在我們的社會生活中如果沒有這些通信設施,將會是怎樣的呢我們現代社會生活是離不開通信的,我們通過這些現代化的通信工具,可以非常快地看到、聽到全國的和世界各地的新聞.有的當時就可以聽到、看到.你們可以舉一點這方面的例子嗎4、在通信的過程中,我們要注意些什么呢1寫信的禮儀.2交流的禮儀.3網上學習的禮儀三、實踐練習.趙陽是你的好朋友,五年級他轉學了,你非常想念他.請你寫封信,表達對他的思念與鼓勵.具體教學步驟、內容與方法具體教學步驟、內容與方法板書設計5.通信交往表真情書信格式寫信的禮儀交流講禮貌教學反思學

18、生了解了書信、寫信、的文明禮儀,能夠文明禮貌的交往.課時教學方案課題6.讓我們走進憲法課型新授課教材分析學生分析教學目標1、培養(yǎng)崇尚憲法的思想,認同“憲法之上,樹立憲法意識,從而在日常生活中自覺學習憲法,遵守憲法、維護憲法、宣傳憲法.2、嘗試運用比擬的學習方法和理論聯系實際法方法,培養(yǎng)自主、合作學習的水平.3、知道憲法是國家的根本大法,具有最高法律效力,理解依憲治國是依法治國的核o教學重點教學難點教學準備憲法規(guī)定國家生活中的最根本問題如何做遵守憲法的小公民了解憲法的內容具體教學步驟、內容與方法一、情境導入1、走進中國法制進程,請聽我一一今日說法,前方記者發(fā)回報道：法律家族為爭地位,吵得不可開交

19、,現在讓我們了解詳細情況.播放視頻：小品?地位之爭?憲法、民法、刑法、選舉法爭地位通過視頻材料,營造輕松愉悅的學習氣氛,激發(fā)學生的學習興趣.2、問：到底誰在法律家族中具有至高無上的地位呢學生可能答復：憲法好,今天就讓我們走近憲法,了解憲法.二、探討新知1、大家一定很想知道：憲法為什么是國家的根本大法,你能說出幾個理由請大家速度課本.學生閱讀思考后可能答復：1憲法規(guī)定國家生活中的根本問題；2憲法具有最高的法律效力；3其制定和修改的程序嚴于普通法律.引導學生概括了解教材內容,總體把握教材.2、多媒體出小材料：組織學生分組討論,教師巡視指導.各組安排學生代表發(fā)言,教師在傾聽學生發(fā)言時,要引導學生的思

20、路,及時糾正學生不確切的地方,再引導小組之間進行討論交流,最后教師總結使學生明白憲法是國家的根本大法,國家的建立和開展離不開憲法,我國在1949年A屆政治協商會議上用?共同綱領?代臨時憲法,并于1954年9月20日召開的第一屆全國人k次會議上制定了第一部具有社會主義?中華人民共和國憲法?在新中國成立之后,百廢待興,國家生活的方方面面迫切需要制定法律來加以標準,要制定各種法律必須制定憲法.我國憲法的誕生,以憲法的方式確立了我國的根本的憲政制度,表達了工人階級及其廣闊人民的意志和利益.3、速度課本并思考：我們知道憲法規(guī)定內容特殊是國家生活中最根本問題,請問最根本問題有哪些學生思考后可能答復1國家性

21、質2國家根本制度3國家根本任務4國家政權的組織形式5國家的根本經濟制度6公民的根本權利和義務7國家機關的組織與職權8國家標志4、形象認知多媒體出7F:國豕標志：序日俞總綱、權利與義務、國豕機構、國旗、國徽、首都、國家領土.5、組織學生分組討論：公民的根本權利和義務6、國家憲法日.三、拓展延伸為了做一名學憲法、知憲法、守憲法的小公民,請你把學到的知識、收集到的知識做成精美的手抄板,看看誰做的做有創(chuàng)意.具體教學步驟、內容與方法具體教學步驟、內容與方法板書設計6、讓我們走進憲法憲法是國家的根本大法人民代表大會制度公民的根本權利和義務國家機構國家主權和領土國家憲法日教學反思了解了憲法的一系列知識,增強

22、了學生的愛國教育.課時教學方案課題7.一身正氣坦蕩做人課型新授課教材分析學生分析教學目標1 .知道廉潔是中華民族的傳統(tǒng)美德.2 .努力做一個品質高尚,廉潔自律的小公民.教學重點教學難點教學準備廉潔是我國的傳統(tǒng)美德生活中怎樣做到廉潔自律搜集相關的資料具體教學步驟、內容與方法一.再現情境今天五年二班的值周生負責檢查全校衛(wèi)生,他看到五年一班的清潔區(qū)不太干凈,于是給評了良,當他們查到自己班的清潔區(qū)時,發(fā)現也不太干凈,評優(yōu)"還是評良",談的意見不f了.問題：如果你是五年二班的值日生,你會怎么做二探究新知.1 .廉潔.2 .古代清正廉潔的故事.a.魏徵.b.清正廉潔的包拯.3 .學習古

23、詩?石灰吟?.4 .廉潔是一種好品質,是中華民族自古以來推崇的一種人格境界.5 .回憶課前情境：你覺得應該怎樣做6 .誦讀詩歌?敬清廉?.3 .學生活動1 .說一說：五年一班的班委準備改選,蘇文對王小蘭說：咱倆是好朋友,你可要投我L票.討論候選人時,大家提出蘇文對工作不負責任,不適合當班委.可選舉時,王小蘭發(fā)現蘇文正盯著自己,他又把手舉了起來.如果你是王小蘭,你會怎么做2 .講一講：你的身邊,正直、誠信、無私的同學的事跡4 .拓展延伸：談談你今天的收獲具體教學步驟、內容與方法具體教學步驟、內容與方法板書設計7、一身正氣坦蕩做人清正廉潔是中華民族的傳統(tǒng)美德魏徵包拯教學反思學生知道廉潔是一種傳統(tǒng)美

24、德,受到了深刻的思想教育和道德熏陶,效果不錯.課時教學方案課題8.繽紛絢麗的世界民族服飾課型新授課教材分析學生分析教學目標1 .了解世界各地民族服飾的文化背景和特點.2 .能夠根據不同的場合選擇適宜的服裝.教學重點教學難點教學準備了解世界各地的民族服飾的能夠根據不同的場合選擇合特點.適的著裝方式.具體教學步驟、內容與方法一、談話導入世界民族服飾艷麗多姿,每種服飾都有自己的特點,蘊含著豐富的民族文化,你們想了解嗎二、探索新知1 .出示世界民族服飾的圖片,說說他們都有哪些特征2 .了解世界民族服飾在服裝的造型、款式、色彩等方面的特點.3 .小組活動：a:將搜集到的世界各國民族服飾的款式特點、文化背

25、景等方面的資料,小組同學之間交流.b.將收集到的資料整理后匯總.4 .全班交流：各國服飾的特點和不同之處.5 .小結：世界各地民族服飾的特點.亞洲地區(qū)：中式服裝采用中國傳統(tǒng)的平面直線裁剪方法,整件衣服可以平鋪于地,結構簡單舒展.南亞的日常服裝,十分簡樸輕便.非洲地區(qū)：非洲式長袍,式樣簡單,適應炎熱氣候,穿著涼爽舒適,有的簡化為一塊布,白天當衣穿,夜里當被蓋,在沙漠地帶,遇風沙又可做蒙頭巾.修飾卷發(fā),也是非洲服飾的一大特點.歐美地區(qū)：歐美服飾風格隨性、簡單,比擬中性,比方高跟鞋、亮面皮鞋、亮面皮褲、挪釘類的東西、鏈條包、提花褲襪等,這些都是打造歐美風的常見物品.6 .不同場合的著裝需要注意什么便

26、裝：適合生活、旅游、出行、運動等場合穿著.職業(yè)裝：適合公共場合、商務洽談.正式社交服裝：適合晚宴、活動派對等場合.7 .一,中西傳統(tǒng)服飾文化的差異.中西傳統(tǒng)服飾文化的差異,與東西方的哲學審美觀念、民族性格、經濟開展水平的文化特征相關聯.在色彩、圖案、材料和工藝上有不同的特點,在外形上有不同之處：中國傳統(tǒng)服飾的外形強調縱向感覺.西方古典服飾的外形強調橫向感覺.三：拓展延伸這節(jié)課你有什么收獲具體教學步驟、內容與方法書、世界民族服飾特點亞洲地區(qū)非洲地區(qū)歐美地區(qū)二、不同場合的著裝教學反思通過系列活動的開展,學生了解了繽紛世界的民族服飾及特點,拓展了知識.課時教學方案課題9.美味豐富的世界美食課型新授課

27、教材分析學生分析教學目標1. 了解世界飲食文化的三大流派.2. 了解世界各國的飲食風俗.教學重點教學難點教學準備世界各國的飲食風格.中西飲食文化差異.搜集相關的資料具體教學步驟、內容與方法一.談話導入俗話說：民以食為大.在人類長期的生活過程中,不同民族、不同地區(qū)、不同國家,形成了多種多樣的飲食習慣,反映出獨具特色的飲食文化,讓我們一起探究吧！-.講授新知.1 .世界三大流派：東方菜系、西方菜系、清真菜系.東方菜系分為中國菜、日本料埋、韓國菜系,東南亞菜系.西方菜系分為法國菜系、歐洲菜系、美洲菜系、大洋洲菜系.清真菜系分為土耳具菜系、中亞菜系、中樂菜系、南亞菜系.2 .小組探究：a.將搜集到的世界各國的飲食特點、禮儀、習俗等方面的信息,同學之間分享.b.將交流后的資料匯總.3 .全班交流.4 .小結：世界各國飲食習俗.亞洲地區(qū)：日本：其飲食特點是,咸鮮,清淡,少油,稍帶酸甜和辣味.韓國：飲食特點是高蛋白,多蔬菜,喜清淡,忌油膩,喜歡用勺和筷子.印度：飲食特點是清淡,不吃太葷,太油膩食物,喜歡用右手吃飯,什錦咖喔鮮蔬是印度的特色菜.非洲地區(qū)：埃及其飲食特點是多用鹽、胡椒、辣椒、咖喔粉、鹽等調味,口感偏重.歐美地區(qū)：簡潔與禮儀并重一英式西