《詩詞五首》教案

1、關(guān)鍵字: 教案,八年級,語文 味”.聲聲慢詞的語言通俗平易,雖是尋常語,但富有表現(xiàn)力,表現(xiàn)了深刻的內(nèi)容.詞人選用了入聲韻,能夠很好地表達(dá)憂郁的情懷,并多次運(yùn).課前預(yù)習(xí)：查閱工具書給生字注音，掃清文字障礙，做到流利朗讀。了解作者。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：有感情地朗讀背誦并默寫。整體感知作品的思想感情。理解詩詞的字面意思，體會字里行間蘊(yùn)涵的情味。細(xì)心品味膾炙人口的千古名句。教學(xué)目標(biāo)：1、參看注釋，了解詩句意思，大致理解詩文所描述的情景。2、有感情地朗讀詩文，熟讀成誦。3、聯(lián)系比較，領(lǐng)悟?qū)懛?。評價任務(wù)：1、寫夜雨及歡聚的情景對表達(dá)情感的作用。2、對比寫法的巧妙運(yùn)用。教學(xué)過程：一、學(xué)生自讀詩文，解決基礎(chǔ)知識簡介

2、作者和作品。李商隱（813858），字義山，號玉溪。李商隱早年即以文才得牛黨令狐楚賞識，被引為幕府巡官，并經(jīng)令狐楚之子令狐绹舉薦，及進(jìn)士第。后至客死滎陽，潦倒而終，成為牛、李黨爭的犧牲品。蘇軾（10371101），字子瞻，一字和仲，號東坡居士，與其父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”，“唐宋八大家”之一。北宋大文學(xué)家、大藝術(shù)家，在詩詞、散文、書法、繪畫等方面都有杰出的成就，對后世影響很深。他的詩詞，揮灑自如，明快豪放，善于運(yùn)用新鮮的比喻描寫山水景物，善于從常見的事物中揭示深刻的哲理。李清照（1084約1151）：南宋女詞人。號易安居士，齊州章丘（今屬山東）人。父李格非為當(dāng)時著名學(xué)者，夫趙明誠為金石考據(jù)家

3、。早期生活優(yōu)裕，與明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。并能詩，留存不多，部分篇章感時詠史，情辭慷慨，與其詞風(fēng)不同。有易安居士文集、易安詞，已散佚。后人有漱玉詞輯本。今人有李清照集校注。毛澤東，字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家

4、。著有毛澤東選集5卷，遺墨輯有毛澤東書信手跡選、毛澤東題詞墨跡選.1954年，毛澤東在北戴河，一日時逢海濱風(fēng)雨大作，浪濤翻涌，他頓起擊水之興，不顧身邊警衛(wèi)人員的勸阻，下海游泳，于風(fēng)浪搏斗。上岸后意猶未盡，有縱筆揮毫，寫下了這不朽名篇浪淘沙.北戴河，展示了無產(chǎn)階級革命家前無古人的雄偉氣魄和汪洋浩瀚的博大胸懷，具有比觀滄海更鮮明的時代感、更深邃的歷史感、更遼闊的宇宙感和更豐富的美學(xué)容量。二、檢查預(yù)習(xí)1、自讀朗讀，讀準(zhǔn)字音，提出疑問。2、學(xué)生嘗試?yán)斫庠娋涞囊馑?。三、整體把握（一）聯(lián)系生活、談話導(dǎo)入1、提問：你們見過夏天的陣雨嗎？誰來說說當(dāng)時的情景？2、引入詩題：宋代詩人蘇軾寫的一首古詩：六月二十七日

5、望湖樓醉書，看看他是怎樣寫夏日忽雨忽晴的天氣的。（板書并領(lǐng)讀課題，注意停頓）3、讀了這個題目，你們知道了什么？還有什么疑問？（知道“六月二十七日”是寫這首詩的時間，此時正是一年中最熱的時候，經(jīng)?；赜嘘囉昊蚶子瓿霈F(xiàn)。地點(diǎn)在望湖樓。）4、解疑：“醉書”，在似醉非醉的情況下寫的詩。5、介紹作者。（二）自由閱讀，理解詩意1、自讀朗讀，讀準(zhǔn)字音，提出疑問。2、解疑：翻墨像黑墨一樣的翻滾跳珠活蹦亂跳的珠子3、學(xué)生嘗試?yán)斫庠娋涞囊馑肌?）天空中的烏云，想潑翻了的黑墨水一樣地散開來，還沒有把整座山遮住。2）白色的大雨點(diǎn)像珠子一樣，胡亂地往船上直濺直跳。3）忽然刮來一陣大風(fēng)，把滿天烏云吹的無影無蹤。4）望湖樓下

6、的水顏色和藍(lán)天顏色一樣。（三）細(xì)讀品位，體會感情1、思考并討論：1）古詩六月二十七日望湖樓醉書寫的是什么？2）我們可以從什么地方看出來的？3）這首詩哪些地方用了比喻？2、誦讀全詩，體會天氣變化之快。3、設(shè)想當(dāng)時情景，當(dāng)一回詩人，吟誦六月二十七日望湖樓醉書。（四）看圖說意，加深感悟。1、仔細(xì)觀看插圖，思考：圖上畫的是雨前、雨中還是雨后？2、用自己的話講述全詩的意思。四、引導(dǎo)學(xué)生分析課文如夢令李清照昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。一、詞文賞析：1“昨夜雨疏風(fēng)驟”中的“疏”字應(yīng)解為“疏狂”，側(cè)重于“狂”字。2結(jié)合杜甫三絕句詩句“不如醉里風(fēng)吹盡，可忍醒時

7、雨打稀”，說說女主人公昨夜飲酒過量（睡醒了還有殘酒），到底是為什么？昨夜酒醉是因?yàn)橄Щ?。這位女詞人不忍看到明朝海棠花謝，所以昨夜在海棠花下才飲了過量的酒，直到今朝尚有余醉。3.盡管飲酒濃睡，但清曉酒醒后所關(guān)心的第一件事是什么？院中的海棠經(jīng)過一夜的狂風(fēng)驟雨，現(xiàn)在怎么樣了。4女主人公為什么不自己去看看，卻問卷簾人？“試問”的“試”字反映了怎樣的心理？女主人公昨夜就已知道，經(jīng)過風(fēng)雨之后，今朝的海棠定是落紅滿徑了。之所以試問，不是真有疑問，而是自己不忍親見落花的悲慘，一個“試”字，將這種復(fù)雜的心理委婉地傳達(dá)出來。貼切入微，曲折有致。5本來以為經(jīng)過一夜風(fēng)雨，海棠花一定凋謝得不成樣子了，可是侍女卷起窗簾，

8、看了看外面之后，卻漫不經(jīng)心地答道：海棠花還是那樣。“卻道”有豐富的內(nèi)涵，請同學(xué)們說說看。一個“卻”字，既表明侍女對女主人委曲的心事毫無覺察，對窗外發(fā)生的變化無動于衷，也表明詞人聽到答話后感到疑惑不解。6“知否、知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”，“綠肥紅瘦”，形容綠葉繁茂、紅花萎謝的情景。“應(yīng)是”也包含著女主公復(fù)雜的心理，你能替她就出來嗎？你哪里懂得，嬌嫩的海棠花怎么能經(jīng)得起狂風(fēng)驟雨呀。表明詞人對窗外景象的推測與判斷，暗含著“必然是”和“不得不是”之意。含有不盡的無可奈何的惜花情在，可謂語淺意深。7“綠肥紅瘦”歷來為人稱道，說說好在哪些方面？“綠”代替葉，“紅”代替花，是兩種顏色的對比；“肥”形容雨后的葉子

9、因水份充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋謝稀少，是兩種狀態(tài)的對比。本來平平常常的四個字，經(jīng)詞人的搭配組合，竟顯得如此色彩鮮明、形象生動。由這四個字生發(fā)聯(lián)想，那“紅瘦”不正表明春天的漸漸消逝，而“綠肥”象征著綠葉成蔭的盛夏的即將來臨嗎？這種極富概括性的語言，又實(shí)在令人嘆為觀止。8詞人為什么這么惜花？惜花實(shí)際上是惜春，惜自己如花的青春年華。二、板書設(shè)計(jì)：雨疏風(fēng)驟借酒消愁怕見落花綠肥紅瘦。聲聲慢一、導(dǎo)入在中國的詞壇上，有一位才情出眾的女詞人，她的詞作哀婉凄美，打動了無數(shù)后人，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首婉約詞中的杰作聲聲慢。二、李清照的生平簡介李清照的生活和創(chuàng)作以宋室南遷為界分為前后兩期。

10、前期：出身于書香門第之家，父親李格非為當(dāng)時著名學(xué)者，母親知書達(dá)理、溫婉賢惠。18歲嫁與金石考據(jù)專家趙明誠，夫妻共同致力于書畫金石的搜集整理，詩詞唱和，生活美滿和諧。前期以抒發(fā)對愛情的追求和對自然的熱愛為主,寫得曲折,含蓄,韻味深長,形象鮮明.如<<如夢令>>二首,活潑秀麗,語句清新別致;<<醉花陰>>（莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦）則通過對相思之情的描寫,表達(dá)了對丈夫的深厚感情。后期：金兵入侵，宋朝南遷，李清照逃往南方，不久，趙明誠染病身亡。她四處流亡，曾被人誣陷通敵。再后來，趙明誠生前搜集的金石古玩大部分丟失，她的境況也變得越來越艱難。后期

11、的詞和前期迥然不同,國破家亡使她精神痛苦,所以詞風(fēng)也充滿凄涼低沉之音.主要是抒發(fā)傷感懷舊,悼亡之情。聲聲慢是作者后期作品。三、分析釋疑1、齊讀全詩，思考，這首詞抒發(fā)了詩人什么樣的感情？一種深深的愁思2、詞人通過什么樣的手法抒發(fā)出這種感情的？采用直接抒情和借景抒情相結(jié)合的方式。3、能不能從詞中找出直接抒情的句子？凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。雁過也，正傷心守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？這次第，怎一個愁字了得？4、探討研究這些句子1）朗讀第一句詞，回答，凄凄慘慘戚戚這種感覺是如何產(chǎn)生的？詞人早起百無聊賴，若有所失，東張西望，想要找點(diǎn)什么寄托自己的空虛，找的也許是丈夫，也許是以前美好生活的點(diǎn)滴，可

12、是四周卻是冷冷清清，只有她自己孤單的身影。補(bǔ)充：一個無憂無慮的貴婦人，如今淪為流落無依、形影相吊的寡婦，其凄慘之景象，令人目不忍睹，其悲傷之心情，在疊詞的回環(huán)往復(fù)中傳到讀者心中。讓我們再齊讀這句來感受一下吧。（語速緩慢低沉）2）“乍暖還寒時候，最難將息”該如何理解？表面埋怨天氣冷暖不定，令人身體不適，實(shí)際上實(shí)在說生活的變故際遇令人沉沉浮浮，憂喜不定。想想夫唱婦隨、共賞拓片的歡樂時光猶在眼前，頃刻之間卻剩自己一個承受生活的風(fēng)風(fēng)雨雨。3）為什么大雁飛過會讓詞人感覺是舊時相識，又為什么會勾起詞人的傷心之情？一剪梅有句詞：云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓。那雁，也許就是當(dāng)年為他們傳信的使者。甜言蜜語

13、猶在耳邊，斯人卻已逝，千山暮雪，萬里層云，天人相隔，睹物思人，情何以堪？大雁冬天南飛，春暖北歸，詞人自北方逃難至南方，早已國破家亡，有家不能回，新愁又添舊恨。舊時相識異鄉(xiāng)相逢，更增添詞人天涯淪落之感。大雁是古詩中常用來表現(xiàn)離愁別恨的意象。（板書意象雁）4）這次第，怎一個愁字了得？直抒愁之重之多，讓人想起李清照武陵春中一句詞：只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。浪淘沙北戴河一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、什么是詞？詞牌？詞題？2、你所知道的詞牌有哪些？3、詞有哪兩大流派？代表人分別是？二、鑒賞詩歌：采用四步曲，引導(dǎo)學(xué)生按四個步驟鑒賞詩歌：（一）作者簡介，寫作背景。1、由學(xué)生交流，補(bǔ)充作者情況，2、教師明確，并補(bǔ)充背景

14、資料（二）朗讀詩歌初知大意1、朗讀要求：讀準(zhǔn)字音；讀準(zhǔn)節(jié)奏；讀出感情。2、字詞質(zhì)疑：1）標(biāo)拼音：幽燕碣石蕭瑟2）釋詞義：幽燕碣石魏武都不見蕭瑟秋風(fēng)人間3）感知詞的大意三、賞析詩句領(lǐng)悟意境探究思考：1、通過誦讀，你感知這首詞寫了什么景？抒發(fā)了詩人怎樣情感？上、下闋有什么不同？2、上闋寫景，都描寫了哪些景物（意象），整幅畫面有什么特點(diǎn)？3、在寫景上詩人運(yùn)用了哪些寫景的方法？4、你認(rèn)為哪些詞用得好？說明理由。5、下闋先寫了什么？詞人這樣寫的目的是？6、你是怎樣理解“換了人間”？7、本詞主要寫法？（四）鞏固練習(xí)拓展延伸1、背誦全詞2、歸類：（1）抒寫詩人壯志豪情的詩詞名句（2）描繪雨景的詩句（3）積累

15、主席詩詞名句3、比較閱讀觀滄海四、課堂小結(jié)賞析詩詞四步曲作者簡介寫作背景朗讀詩歌初知大意賞析詩句領(lǐng)悟意境鞏固練習(xí)拓展延伸五、問題探究寫愁名句集錦:（1）問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。(李煜虞美人)（2）便做春江都是淚，流不盡許多愁。(秦觀江城子)（3）只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。(李清照武陵春)（4）休問離愁輕重，向個馬兒上駝也駝不動。(董解元西廂記諸宮調(diào))（5）遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起。(王實(shí)甫西廂記)作業(yè)設(shè)計(jì)分析意象剛才講到，“雁”是作者用來表情達(dá)意的一個意象，在詞中，你還能找到類似的意象嗎？這些意象有什么特殊的含義嗎？淡酒：舉杯消愁愁更愁李白酒入愁腸，化作相思淚

16、范仲淹蘇幕遮詞人本想借酒御寒，殊料，非但不能抵御刺骨寒風(fēng)，卻又想起以前把酒言歡的情景，此刻只能自斟自飲，兩相對照，愁情更重了。黃花：指菊花，黃花堆積指菊花繁盛，千朵萬朵壓枝低，大好景象，本該夫婦攜手共賞，丈夫摘取一朵為妻子戴上，萬般柔情，千種疼愛，此刻的作者卻已是形容枯槁，無心賞花，也無人再會憐惜她。這種感情與劉夷希代悲白頭翁中一句“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”中所抒發(fā)的感情是多么地相似??！梧桐：梧桐這個意象在古詩中有什么特別的含義呢？來看這句詩梧桐樹，三更雨，不道離情正苦，一葉葉，一聲聲，空階滴到明。溫庭筠更漏子它傳遞出的是一種離愁別緒，一種強(qiáng)烈的思念之情。再看這一句：春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。白居易長恨歌寫出了楊貴妃去世之后唐玄宗心中的悲涼以及對佳人的苦苦思念。教學(xué)反思古詩詞教學(xué)應(yīng)注重策略,關(guān)鍵之處要體會古詩詞的文字美,音韻美,意境美,進(jìn)而熟讀成誦,積累于胸。采用學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,讀詩悟詩品詩誦詩唱詩寫詩,形式