【部編版2019歷史】第3課秦統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立【教案7】

1、第3課秦統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立【課程標(biāo)準(zhǔn)】1、通過(guò)了解秦朝的統(tǒng)一業(yè)績(jī),熟悉統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立在中國(guó)歷史上的意義；2、通過(guò)了解秦朝時(shí)期的社會(huì)矛盾和農(nóng)民起義,熟悉秦朝崩潰的原因.【教材分析】1、唯物史觀通過(guò)對(duì)第3課?統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的初步建立?的學(xué)習(xí),讓同學(xué)們理解戰(zhàn)國(guó)末期經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)足開展是秦朝能夠統(tǒng)一六國(guó)的根本原因.經(jīng)濟(jì)根底決定上層建筑,社會(huì)生產(chǎn)力是推動(dòng)社會(huì)歷史前進(jìn)的根本動(dòng)力.正是由于戰(zhàn)國(guó)末期各地經(jīng)濟(jì)的開展,促進(jìn)區(qū)域交流的頻繁、華夏民族觀念的深化,進(jìn)而加速了秦朝統(tǒng)一中國(guó)的速度,慢慢走向統(tǒng)一多民族的封建社會(huì).同時(shí),通過(guò)對(duì)秦末農(nóng)民起義爆發(fā)原因的探究,培養(yǎng)初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的水平,

2、即一切重要?dú)v史事件的終極原因和動(dòng)力是社會(huì)的經(jīng)濟(jì)開展.2、時(shí)空觀念通過(guò)地圖了解秦國(guó)具體的地理位置、秦國(guó)攻打六國(guó)的順序、秦國(guó)的疆域,增強(qiáng)學(xué)生的印象,從而更為深刻地理解秦朝大一統(tǒng)的形勢(shì).通過(guò)陳勝、吳廣起義進(jìn)軍路線圖、楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖的解讀,培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取信息的水平.3、史料證實(shí)在本課的教學(xué)中,大量充分地運(yùn)用了史料,讓學(xué)生在史料中找到有效的信息,既有利于加深對(duì)課本知識(shí)的熟悉又有利于提升學(xué)生歷史閱讀、提取信息的水平.4、歷史解釋從圖片和文字資料中提取關(guān)鍵的信息,在了解根本歷史史實(shí)的前提之下學(xué)會(huì)歸納升華,學(xué)會(huì)對(duì)歷史進(jìn)行解釋,總結(jié)歷史開展的規(guī)律,揭示深層次的內(nèi)涵.5、家國(guó)情懷通過(guò)學(xué)習(xí)該課,學(xué)生增強(qiáng)對(duì)中國(guó)

3、古代政治文明自豪感和判斷力,增強(qiáng)自身的民族認(rèn)同感,理解國(guó)家興衰存亡的規(guī)律.【教材分析】本課以秦朝建立的條件、穩(wěn)固大一統(tǒng)的舉措、秦朝的暴政和秦末農(nóng)民起義為核心內(nèi)容,在整個(gè)單元中起承前啟后的作用,在整個(gè)模塊中也占有相當(dāng)重要的地位.秦朝統(tǒng)一六國(guó)的條件局部承接和聯(lián)系了第2課?諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)?的內(nèi)容；穩(wěn)固大一統(tǒng)的舉措與農(nóng)民起義又與第4課?西漢與東漢一一大一統(tǒng)國(guó)家的穩(wěn)固?的內(nèi)容銜接.這三課一起貫穿起來(lái)構(gòu)成了中國(guó)早期封建制度的雛形.通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容,學(xué)生了解統(tǒng)一多民族的封建國(guó)家的建立,理解國(guó)家興衰存亡的一般規(guī)律.【學(xué)情分析】本課面對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生,通過(guò)前面一課的學(xué)習(xí),學(xué)生已根本了解了秦朝以前的夏、

4、商、西周時(shí)代的政治制度.接著學(xué)習(xí)本課內(nèi)容,能幫助他們進(jìn)一步了解中國(guó)古代政治制度的開展歷程.通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生開始初步了解秦統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的形成過(guò)程,理解秦朝制度對(duì)我國(guó)統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的影響,有助于幫助他們形成對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的熟悉以及對(duì)中國(guó)古代政治文明自豪感和判斷力.同時(shí),探究秦朝暴政種種的具體表現(xiàn)及其所導(dǎo)致的秦末農(nóng)民起義和楚漢戰(zhàn)爭(zhēng),學(xué)生熟悉國(guó)家興衰存亡的規(guī)律.【教學(xué)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：著重掌握秦朝為什么能夠統(tǒng)一六國(guó)的原因、秦朝穩(wěn)固大一統(tǒng)的舉措；掌握秦朝的暴政及其影響、秦末農(nóng)民起義.2、難點(diǎn)：理解秦始皇穩(wěn)固君主專制中央集權(quán)的統(tǒng)治舉措；理解秦末暴政對(duì)國(guó)家惡劣的影響.【教學(xué)方法】運(yùn)用材料分析、師生問(wèn)答、

5、問(wèn)題探究等方法；板書與PPT相結(jié)合.【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課：由李白的古風(fēng)詩(shī)導(dǎo)入.秦王掃六合虎視何雄哉揮別決浮云港侯展西來(lái)明晰白天后大概得群才曲鳳鑄命人函谷正東開師：從這首詩(shī)中我們就可以看出來(lái),秦始皇嬴政以虎視龍卷之威勢(shì),掃蕩、統(tǒng)一了戰(zhàn)亂的中原六國(guó).但歷來(lái)對(duì)秦王嬴政的評(píng)價(jià)褒貶不一.今天就讓我們走進(jìn)秦始皇的世界,看看他為什么能統(tǒng)一六國(guó),又是如何穩(wěn)固大一統(tǒng)封建帝國(guó)的.講授新課：一、“秦王掃六合一一秦的統(tǒng)一1、統(tǒng)一的條件師：公元前771年,周幽王被西戎所攻殺,秦襄公因率兵救周有功,而得到周平王的賞識(shí).公元前770年,秦襄公派兵護(hù)送周平王東遷,被封為諸侯,又被賜封岐山以西之地.自此,秦國(guó)正式成為周朝的諸侯

6、國(guó).秦國(guó)立國(guó)之后,崛起之路并不平坦.直到商鞅變法后,秦國(guó)才逐漸成為戰(zhàn)國(guó)后期實(shí)力最強(qiáng)的諸侯國(guó),這為后來(lái)秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)奠定根底.秦國(guó)作為“戰(zhàn)國(guó)七雄的其中一員,究竟是依靠什么取得成功的？為什么在這么多的諸侯國(guó)中,秦國(guó)能脫穎而出,成功一統(tǒng)天下呢？這是我們本節(jié)課要探究的第一個(gè)問(wèn)題.自主探究：結(jié)合課本答復(fù)一下秦為什么能夠統(tǒng)一六國(guó)？學(xué)生自主探究,然后作答教師歸納總結(jié)：政治：長(zhǎng)期戰(zhàn)亂給社會(huì)帶來(lái)巨大災(zāi)難,人民渴望安定統(tǒng)一；經(jīng)濟(jì)：各地域經(jīng)濟(jì)的開展,要求打破政治分裂所帶來(lái)的的障礙；秦國(guó)：秦國(guó)地理位置的優(yōu)越,物質(zhì)根底雄厚；商鞅變法后,實(shí)現(xiàn)法治、獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)；秦王：嬴政勵(lì)精圖治、廣納賢才,吏治清明；秦國(guó)采取遠(yuǎn)交近攻的戰(zhàn)略,分

7、化瓦解、各個(gè)擊破.2、統(tǒng)一的過(guò)程?秦滅六國(guó)形勢(shì)圖?師：從公元前230年到公元前221年,秦國(guó)先后韓、趙、魏、楚、燕、齊六國(guó),建立起新的統(tǒng)一王朝.3、統(tǒng)一的意義秦朝建立后,不斷開拓疆土.在北方,派大將蒙恬北南匈奴,收回河套,修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城、修建直道.(教師強(qiáng)調(diào)秦修筑的萬(wàn)里長(zhǎng)城東西兩至,以及秦朝首都咸陽(yáng)的位置)在南方,征服百越,開鑿靈渠,設(shè)置三郡,增強(qiáng)對(duì)云貴西南夷的統(tǒng)治.這樣,秦的統(tǒng)一就結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)諸侯長(zhǎng)期混戰(zhàn)的局面,建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族中央集權(quán)制國(guó)家.(進(jìn)一步解釋)(1)建立起幅員遼闊的國(guó)家,奠定了此后歷代疆域的根本幅員.(2)統(tǒng)一中央集權(quán)國(guó)家的形成是歷史開展的必然,也是客觀需

8、要.為統(tǒng)一的多民族國(guó)家的建立、開展奠定了根底.(3)空前統(tǒng)一的封建國(guó)家促進(jìn)了各民族的交往交流與交融,推動(dòng)了統(tǒng)一多民族國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的開展.二、為千秋開基業(yè)一一穩(wěn)固統(tǒng)一和建立中央集權(quán)制1、穩(wěn)固統(tǒng)一的舉措師：為了穩(wěn)固大一統(tǒng)帝國(guó),秦始皇在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上、文化上都采取了相應(yīng)的舉措,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)初中已學(xué)知識(shí)和書上的內(nèi)容,完成下面的表格.秦始皇穩(wěn)固統(tǒng)的舉措政治皇帝制度、三公九卿制度、分封制經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一貨幣、度量衡文化統(tǒng)一文字、法律車事北擊匈奴、修建長(zhǎng)城、征服南方越族、限制西南夷其他統(tǒng)一車軌、編制戶籍、遷徙六國(guó)貴族豪強(qiáng)、整頓社會(huì)風(fēng)俗2、建立專制主義中央集權(quán)制師：君主專制是就中央的決策方式而言的,具體指

9、皇帝個(gè)人專斷專制,集軍政大權(quán)于一身.中央集權(quán)是針對(duì)地方分權(quán)而言的,具體指地方政府在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面沒(méi)有獨(dú)立性,必須嚴(yán)格服從中央.他的特點(diǎn)是官僚政治、皇權(quán)獨(dú)尊、高度集權(quán)、家國(guó)同治.1、皇帝制度1由來(lái)皇帝名稱的由來(lái)：“皇帝源于上古傳說(shuō)中的三皇五帝.秦王嬴政自認(rèn)為“德兼三皇,功過(guò)五帝,決定用“皇帝作為自己的專用稱號(hào).特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)皇帝制度有三個(gè)重要的特點(diǎn)一一皇權(quán)至上、皇位世襲、皇帝獨(dú)尊.下面請(qǐng)同學(xué)們看一下三那么史料,請(qǐng)同學(xué)們一一對(duì)應(yīng)這三那么史料分別對(duì)應(yīng)皇帝制度的哪一個(gè)特點(diǎn).史料1:“秦以前,民皆以金玉為印,龍虎鈕,唯其所好.秦以來(lái),天子獨(dú)以印稱璽,又獨(dú)以玉,群臣莫敢用.一一?史記集解?史料2:“天下

10、之事無(wú)大小,皆決于上,“丞相諸大臣皆受成事,倚辦于上.史料3:“朕為始皇帝.后世以計(jì)數(shù),二世三世至于萬(wàn)世,傳之無(wú)窮.強(qiáng)一2、3史料均摘編自?史記秦始皇本紀(jì)?同學(xué)答復(fù)略.執(zhí)掌奏章下達(dá)用令監(jiān)察百官11協(xié)助皇帝處刑!會(huì)國(guó)政R2、中央：三公九卿制治理軍務(wù)九腳職能部門分管各項(xiàng)具體事好強(qiáng)調(diào)：秦朝在中央設(shè)立三公,分別是丞相、太尉和御史大夫.丞相的責(zé)任是幫助皇帝處理國(guó)家大事,太尉掌管軍政,御史大夫負(fù)責(zé)監(jiān)察,傳達(dá)皇帝詔令.他們分工明確,相互配合,互相牽制,軍政大權(quán)操縱在皇帝手中.3、地方：郡縣制秦朝廢除了西周以來(lái)實(shí)行的分封制,在全國(guó)實(shí)行郡縣制,郡是最高地方行政機(jī)構(gòu),全國(guó)分為36個(gè)郡(后增至40),郡下設(shè)假設(shè)干縣

11、,郡的長(zhǎng)官叫郡守,縣的長(zhǎng)官叫縣令或縣長(zhǎng).郡縣的長(zhǎng)官均由皇帝任命,沒(méi)有封地,領(lǐng)取一定的俸祿作為生活來(lái)源.權(quán)力也要比諸侯小的多,只負(fù)責(zé)治理地方.縣下還有鄉(xiāng)、里等基層組織.總結(jié)：秦朝的國(guó)家體制,通過(guò)郡縣制將地方的權(quán)力集中中央,中央對(duì)地方實(shí)行直接治理.在中央,皇帝掌握國(guó)家大權(quán).這樣,全國(guó)聽(tīng)命于國(guó)君,權(quán)力最終集中于皇帝,實(shí)現(xiàn)君主專制.秦通過(guò)這些舉措穩(wěn)固了統(tǒng)治,建立起東至海暨朝鮮；西至臨跳、羌中；南至北向戶；北據(jù)河為塞,并陰山至遼東的幅員遼闊的國(guó)家.三、帝國(guó)夢(mèng)碎一一秦的滅亡1、秦朝暴政自主學(xué)習(xí)：結(jié)合教材內(nèi)容,概括秦朝暴政的主要表現(xiàn).(1)窮奢極欲,大興土木;(2)花費(fèi)巨資,求仙訪藥;(3)興師動(dòng)眾,巡游封

12、禪;(4)征發(fā)繁重,不堪言狀;(5)刑罰嚴(yán)苛,天下愁怨;(6)焚書坑儒,鉗制思想;(7)昏庸殘忍,嚴(yán)刑峻法.這些最終導(dǎo)致階級(jí)矛盾和統(tǒng)治階層內(nèi)部矛盾鋒利化,人民再也無(wú)法忍受,一場(chǎng)大規(guī)模的農(nóng)民起義爆發(fā)了.2、陳勝、吳廣起義公元前209年,一隊(duì)被派往北部邊境的戍卒,在大澤鄉(xiāng)遇雨受阻.根據(jù)嚴(yán)酷的秦朝法律,不能如期趕到戍地將被處死.這些戍卒于是鋌而走險(xiǎn),在陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)下“斬木為兵,揭竿為旗,發(fā)動(dòng)了中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民大起義,陳勝自立為王,號(hào)為“張楚.天下云集響應(yīng),迅速蔓延.陳勝、吳廣首倡的起義是中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義.它沉重打擊了秦朝的統(tǒng)治,對(duì)以后的歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響.陳勝不久失敗,項(xiàng)羽、

13、劉邦等領(lǐng)導(dǎo)的反秦勢(shì)力日益壯大.補(bǔ)充：巨鹿之戰(zhàn)巨鹿之戰(zhàn)：是秦末大起義中,項(xiàng)羽率領(lǐng)數(shù)萬(wàn)楚軍,同秦名將章邯、王離所率四十萬(wàn).秦軍主力在巨鹿進(jìn)行的一場(chǎng)重大決戰(zhàn)性戰(zhàn)役,也是中國(guó)歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)役之一.項(xiàng)羽破釜沉舟,以大無(wú)畏精神在各諸侯軍畏縮不進(jìn)時(shí)率先猛攻秦軍,帶動(dòng)諸侯義軍一起最終全殲王離軍,并于八個(gè)月后迫使另二十萬(wàn)章邯秦軍投降.從此項(xiàng)羽確立了在各路義軍中的領(lǐng)導(dǎo)地位.經(jīng)此一戰(zhàn),秦朝主力盡喪,名存實(shí)亡.3、秦的滅亡公元前207年,劉邦率軍入咸陽(yáng),秦王子?jì)胪督?秦亡后,劉邦和項(xiàng)羽展開長(zhǎng)達(dá)4年的楚漢戰(zhàn)爭(zhēng),最終劉邦擊敗項(xiàng)羽,于公元前202年,建立漢朝.教師出示材料：秦有天下不數(shù)載而天下大壞,其有由也：亟役

14、萬(wàn)人,暴其刑威,竭其貨賄.咎在人怨,非郡邑之制失也.柳宗兀?封建論?合作探究：結(jié)合材料,分析秦朝滅亡的原因和教訓(xùn)？教師總結(jié)：秦朝暴政激起人民的反對(duì).秦速亡的主要教訓(xùn)在于沒(méi)有在統(tǒng)一之后盡快調(diào)整策略,以適應(yīng)不同的文化需求.所以,一個(gè)王朝要長(zhǎng)治久安,除了對(duì)統(tǒng)治思想的正確解讀,建立健全的制度,選擇英明的領(lǐng)導(dǎo)之外,最重要的就是要尊重文化的多元性,且能夠在尊重多元文化的同時(shí)建立一種讓全國(guó)百姓認(rèn)同的意識(shí)形態(tài)和文化思想.4、楚漢之爭(zhēng)楚漢之爭(zhēng)是公元前206年至前202年,西楚霸王項(xiàng)羽、漢王劉邦兩大集團(tuán)為爭(zhēng)奪政權(quán)而進(jìn)行的一場(chǎng)大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng).歸納劉邦獲勝的原因:劉邦項(xiàng)羽進(jìn)駐咸陽(yáng),廢除秦法.約法三章存民心放縱部下燒殺搶掠失民心虛心納諫,廣攬人才實(shí)力不斷才剛愎自用,女痂親寓實(shí)力不斷削弱【課堂總結(jié)】統(tǒng)一的條件統(tǒng)一的過(guò)程制度創(chuàng)立秦的統(tǒng)一穩(wěn)固統(tǒng)一的舉措統(tǒng)一的意