新版標(biāo)日教案11-20課

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第11課 小野歌好。一、教學(xué)目的與要求：目的：掌握形容詞、形容動詞的用法；掌握幾種常用副詞的用法。要求：能用正確的語音和語調(diào)朗讀課文，背誦課文實用場景對話。二、教學(xué)重點與難點：重點：1.詞匯：、的用法、迷、気入2.句型：描寫句、形容詞（形容動詞）、分（） 3.詞法：日語的形容詞、形容動詞、表示頻率的副詞 4.交際要點：、難點：日語對象語三、教學(xué)方法和手段：方法：日漢對比法，面授，精講多練，側(cè)重應(yīng)用操作。手段：以課堂面授的形式，采取講練結(jié)合的手段。四、教學(xué)儀器、設(shè)備：CD錄音機五、主要授課內(nèi)容：1.      重要詞匯講

2、解：、代詞 我（男性用語）人稱代詞，“我”的意思。男性對同輩或者晚輩的親密朋友之間使用，一般只限于男性使用，女性一般不用。例：彼友達。（他是我的朋友。） 僕大好。（我很喜歡玩電子游戲。）、的用法“”是日語中較常用的一個格助詞，常見的用法如下：）表示動作、行為、狀態(tài)發(fā)生的場所； 私図書館本読。（我常在圖書館里看書。） 母臺所料理作。（媽媽在廚房做飯。）表示動作、行為所使用的工具、手段、方法； 私手紙書。（我用鋼筆寫信。） 飛行機日本行。（坐飛機去日本。）表示材料、原料； 麥作。（用小麥做面包。） 野菜作。（用蔬菜做沙拉。）表示時間、期限； 授業(yè)終。（今天的課就到此為止。） 実験來月終。（實驗下個

3、月完成。）表示原因、理由； 風(fēng)邪學(xué)校休。（因感冒沒能去上學(xué)。） 田中病気會社行。（田中因病沒去上班。）、迷動詞迷路，迷惑意思是“迷路”，還可以用于感到困惑的時候。例：何選。（選哪個？）。迷。（這個嘛，真不好選。）公園迷。（在公園迷路了。）、気入意思相當(dāng)于漢語的“喜歡”、“中意”，但不表示自己原有的愛好。僅用于第一次見到某事物而感到中意時，是比較隨便的說法，一般用于買東西的時候，或者用于熟人或者朋友之間，不能對長輩使用。例：。（這個怎么樣？）気入。（很中意。）白気入。（我看中了這件白色的襯衫。）2.重點句型語法講解：、形容詞（形容動詞）小野歌好。意義：“”是提示助詞，提示前面接的是句子的主體。“

4、”是格助詞，在本句中表示對象語。所謂對象語，一般指的是人的情感、愿望、需要等涉及的對象。在表示人的喜好、能力、感情等時，所涉及的對象用“”表示。例：私中華料理好。（我喜歡中國菜。）嫌。（我討厭抽煙）、分（）韓國語分。接續(xù)：體言體言分/意義：“分”是動詞“”的連用形助動詞“”構(gòu)成的敬體形式，漢語意思是“明白”，“懂”，“了解”等?！啊笔莿釉~“”的連用形和助動詞“”構(gòu)成的敬體形式，漢語意思是“能”，“會”，“可以”等。例：王授業(yè)內(nèi)容分。（小王，老師講的課都聽明白了嗎？）英語分。（你會英語嗎？）英語分、日本語分。（英語我不會，不過我會日語。）、吉田時中國韓國。接續(xù)：體言體言意義：“”是并列助詞，接在

5、體言后面。表示從若干事物中列舉兩個或兩個以上的事物。常以“體言體言”或“體言體言體言”等形式出現(xiàn)，相當(dāng)于漢語的“啦啦等”的意思。例：図書館小説詩読。（在圖書館讀小說啦詩等。）私果物野菜買。（我在超市買水果啦蔬菜等。）、“”和“”的比較意義：“”為助詞，用于表示原因、理由，須接在動詞、形容詞和形容動詞及所有助動詞的終止形后，而且主觀性很強?！啊睘榻永m(xù)詞，獨立使用在后項結(jié)果句的前面，前句為原因、理由、根據(jù)等，敘述由此導(dǎo)出的結(jié)果。后續(xù)句子可以是敘述事實，也可以是表示推測、請求、勸誘等各種形式的句式。例：今日雨、傘持。（今天下雨，所以請帶上傘。）疲、早寢。（因為累了，所有早早睡了。）3.詞法：表示頻率

6、的副詞日語中有一些副詞既可以修飾狀態(tài)、程度、動作等，還可以表示數(shù)量或頻率。常用的有“”、“”、“”、“”、“時”、“”、“”、“”、“全然”等。）“”相當(dāng)于漢語的“始終”，“總是”等意思。例：彼深夜家?guī)ⅰ＃ㄋ偸巧钜够丶?。）“”相?dāng)于漢語的“大部分”“幾乎”等意思。既可以用于肯定句也可以用于否定句。例：社員來。（職員們幾乎都來了。）“”相當(dāng)于漢語的“屢次”，“再三”“常常”等意思。例：彼電話。（經(jīng)常給他打電話。）“”表示次數(shù)多，相當(dāng)于漢語的“經(jīng)?！?。例：私行。（我經(jīng)常去商場。）“時”相當(dāng)于漢語的“時常，有時”。例：私時。（我有時候打打籃球。）“”相當(dāng)于漢語的“偶爾”的意思。例：友達手紙書。（偶

7、爾給朋友寫寫信。）“”相當(dāng)于漢語的“稀少”“很少”的意思，與否定形式相呼應(yīng)，但是譯成漢語時是肯定語氣。例：今、著物著女性。（現(xiàn)在穿和服的女性很少。）“”多與否定形式相呼應(yīng)，相當(dāng)于漢語的“不太”的意思。例：私好。（我不太喜歡搖滾音樂。）“全然”是副詞，常與否定形式相呼應(yīng)，表示全面否定，相當(dāng)于漢語的“絲毫不”“一點也不”等意思。例：語。（我對法語完全不懂。）問題全然。（這道題我一點都不會。）4.交際要點：、“”在第七課中表示同意對方提議的用法，相當(dāng)于漢語的“好啊”。但是“”的發(fā)音不能拉長，否則語意則變?yōu)樗伎既绾位卮饘Ψ降膯栴}。另外，表示征求意見的時候要用升調(diào)。本課中“”用在疑問句后面，表示說話人在

8、思考接下來要說的內(nèi)容。例：映畫。（這個電影怎么樣？）、面白。（怎么說呢，很有意思。）、這是征求意見或向?qū)Ψ教岢瞿撤N建議時的表達方式，是前面學(xué)過的“”的尊敬和鄭重的表達方式，用于對上級、長輩、客人等。這種用法我們在上一課已經(jīng)提及到。例：茶。（要喝茶嗎？）。（這件襯衫怎么樣？）六、實訓(xùn)：場景會話1田中在小野家作客結(jié)束。田中：今日邪魔。失禮。（今天打擾您了，那么我告辭了。）小野：、。、。気帰。（哪里哪里，歡迎再來，好的，再見，回去路上小心。）田中：。、。（謝謝，再見。）丈夫要去上班時夫婦的對話。夫：、行。（好，我走了。）妻：気行。仕事頑張。（小心走好，工作加油哦?。葑⒔猓合喈?dāng)于漢語的“小心”，在日

9、語會話中經(jīng)常使用，完整的說法是気。當(dāng)與人告別的時候說、之外，還可以加上気，表示對對方的關(guān)心。另外在遇到必須小心的情況下也可以用気來提示對方小心、謹慎，如過馬路的時候等。場景會話2學(xué)生在等老師來上課。學(xué)生A：先生來。（老師怎么還不來啊。）學(xué)生B：先生今日休。（老師今天是不是不來呀？）本田：次休何日。（下次休息是哪天來著？）小松：、。（是啊，哪天來著的？）注解：終助詞用于句尾時表示疑問，既可以表示自言自語，也可以用于問句。用于問句的時候僅限于男性使用。而女性一般或，在后面會介紹到。七、作業(yè)：教科書140-141基本練習(xí)教科書142應(yīng)用練習(xí)第12課李森若。一、教學(xué)目的與要求：目的：掌握比較句的用法；

10、掌握幾種常用副詞的用法。要求：能用正確的語音和語調(diào)朗讀課文，背誦課文實用場景對話。二、教學(xué)重點與難點：重點：1.詞匯：最近、人気2.句型：比較句、形容詞（形容動詞）、形容詞（形容動詞）、/、中一番形容詞（形容動詞）、形容詞（形容動詞）、/何形容詞（形容動詞）3.詞法：（） 4.交際要點：難點：日語的形容詞、形容動詞三、教學(xué)方法和手段：方法：日漢對比法，面授，精講多練，側(cè)重應(yīng)用操作。手段：以課堂面授的形式，采取講練結(jié)合的手段。四、教學(xué)儀器、設(shè)備：CD錄音機。五、主要授課內(nèi)容：1.      重要詞匯講解：1、最近（）名詞最近，近來表示從較近的過去

11、到說話為止的一段時間，與漢語的“最近”的不同在于，日語的“最近”不能表示將來的時間。例：最近、田中東京行。（最近田中去東京了。）最近母來。（最近母親來過了。）、副詞仍然，還是，果然，到底還是，歸根結(jié)底用于某事態(tài)的發(fā)展和自己想象的一樣，意思是“正如自己預(yù)料的一樣”。比它更書面一點的表示方式是“”。例：暑。（果然天氣很熱。）今度試験難。（這次考試果然很難啊。）、人気慣用詞組，相當(dāng)于漢語的“有名氣，受歡迎”等例：田中人気。（田中在班里很受歡迎。）日本人人気。（足球在日本很受歡迎。）2.重點句型語法講解：、形容詞（形容動詞）李森若。接續(xù)：體言體言形容詞（形容動詞）意義：這是一個比較句型?！啊笔翘崾局~

12、，前接體言，在本句中表示作主題（被比較）的事項?！啊笔歉裰~，前接體言，在本句型中表示比較的對象或比較的基準(zhǔn)。這個句型相當(dāng)于漢語的“比”的意思。例：今日昨日暑。（今天比昨天熱。）本本安。（這本書比那本便宜。）、形容詞（形容動詞）日本中國広。接續(xù)：體言體言形容詞（形容動詞）意義：本句中“”的用法和第一個句型用法相同，也是表示比較的對象或比較的基準(zhǔn)的格助詞。“”的用法很多，在本句中，接在被比較的事物后，指代被比較的事物，無具體實義。與第一個句型相同，這個句型也是比較句的表達方式。但不同的是，該句型把比較的對象提前了。相當(dāng)于漢語的“比起，另一個事物更”。辨析：此句型中的“”不能換成“”。例：昨日今日

13、暑。（比起昨天，今天更熱。）本本安。（比起那本書，這本書更便宜。）、/神戸大阪。接續(xù)：體言體言形容詞或形容動詞的否定形式意義：“”是副助詞，接在體言后，和否定呼應(yīng)時使用，多以“”的形式表達，表示某事物達不到某種程度。這個句型和第一個句型意思相當(dāng)，也是一種表示比較的句型，只不過是反過來進行比較，相當(dāng)于漢語的“不如”，“不像那么”。例：天津北京大。（天津不如北京大。）本本安。（這本書不如那本書便宜。）、中一番形容詞（形容動詞）中一番面白。接續(xù)：體言中體言一番形容詞（形容動詞）意義：“一番”是副詞，可接在形容詞或者形容動詞前起修飾作用，表示最高級。該句型相當(dāng)于漢語的“在中，最”，其中“”是格助詞，表

14、示限定范圍。辨析：此句型中的“”不能換成“”。例：中彼一番高。（同學(xué)中，他個子最高。）先生中田中先生一番若。（在所有老師中田中老師是最年輕的。）、形容詞（形容動詞）日本語英語難。接續(xù)：體言體言形容詞（形容動詞）意義：這是一個選擇疑問句，表示兩個事物或者人物中“那個更”?！啊笔潜硎静⒘械闹~，置于兩個體言的后面，相當(dāng)于漢語的“和”，后面一個“”可以省略。后續(xù)疑問句“”和“形容詞（形容動詞）”相當(dāng)于漢語的“和，哪個”。疑問詞“”在句型中作主語時，后面的格助詞要用“”?；卮饡r主語后面也要用格助詞“”，而且“”的前面常加“”，構(gòu)成“”的形式。例：飯好。（面包和米飯喜歡哪個？）飯好。（喜歡米飯。）田中王

15、高。（田中和小王誰的個子高？）王高。（小王個子高。）、/何形容詞（形容動詞）季節(jié)中一番好。意義：這是詢問三個或者三個以上的事物或人當(dāng)中，“哪個最”的句型。詢問場所時用“”（哪里，什么地方）；詢問人時用“”、“”等，詢問物時用“”，“何”；詢問時間用“”等。句中疑問詞做主語時，后面的格助詞要用“”，回答時主語后面也要用格助詞“”。例：日本山一番有名。（在日本什么山最有名？）富士山。（富士山。）一年中一番暑。（一年中什么時候最熱？）七月八月。（七月和八月。）3.詞法：（）接續(xù)助詞，用于句尾，有多種用法。在本課中說話人常常不把話說完，省略后半句，用“”來收尾。特別是在拒絕別人的請求或者說難以啟齒的事

16、情的時候，這樣的表達方式比較委婉含蓄。例：、私傘。（對不起，這個我的傘。）一緒映畫見行。（一起去看電影吧？）、今日用事。（抱歉，我今天有事。）辨析：除了本課的用法外，以后還會接觸到“”接在活用詞、助動詞的終止形后面，還可以連接前后兩個句子表示前后文的逆接關(guān)系或者承接前句引出后句。例：私好、彼好。（我喜歡足球，他喜歡籃球。）夜映畫見行。（晚上去看電影吧？）殘念、夜用事。（很遺憾，我晚上有事。）4.交際要點：“”相當(dāng)于漢語的“好”，但是根據(jù)上下文可以有多種意思。）表示稱贊，羨慕等，常與“”“”等一起使用。例：今日天気。（今天天氣真好啊。）用于拒絕別人的勸誘。例：一杯。（再來一杯怎么樣？）、。（不了

17、，已經(jīng)夠了。）用于提醒對方，或引起對方注意。例：、始。（注意了，我要開始了。）辨析：“”表示“我喜歡”、“好的”的意思，含有選擇、愛好的傾向。需要注意的是必須用“”來提示，不能用“”。例：私。（我要咖啡。）好？（喜歡哪個？）。（這個。）六、實訓(xùn)：場景會話1金是韓國來的新入學(xué)的留學(xué)生。下課了，金給老師送了點韓國帶來的小禮物。：先生、（老師，請等一下。）先生：何？（怎么了？）：、気持。（這是，我的小小心意。）先生：、。（啊，謝謝。）：願。（以后請老師多多關(guān)照。）先生：、。（哪里哪里，我才是呢，謝謝啊。）、気持。注解：在送禮的時候使用，相當(dāng)于漢語的“這是我的小小心意”。場景會話2佐藤和李是新的同事。

18、佐藤：李日本語上手。（小李你的日語說得相當(dāng)好啊。）李：、（哪里哪里。）靜香和美紀是姐妹，美紀剛剛考完試。靜香：、？（考得怎么樣？）美紀：難。（相當(dāng)難。）靜香：。（這樣啊。）注解：它是程度副詞，表示動作或狀態(tài)得量、程度。它可以修飾形容詞、動詞和名詞，可譯為“頗”“很”“非?！薄跋喈?dāng)”等意思。例：面白。（相當(dāng)有趣。）時間。（很花時間。）此外，后面可與否定形呼應(yīng)使用，相當(dāng)于漢語的“輕易（不）”、“（不）容易”、“怎么也不”的意思。表示事態(tài)發(fā)展不如人愿，不能輕易完成。例：解決。（很難解決。）來。（怎么老不來啊。）七、作業(yè)：教科書150-151基本練習(xí)教科書152應(yīng)用練習(xí)第1課機上本三冊。一、教學(xué)目的與

19、要求：目的：掌握數(shù)量詞的用法；掌握幾種常用副詞的用法。要求：能用正確的語音和語調(diào)朗讀課文，背誦課文實用場景對話。二、教學(xué)重點與難點：重點：1.詞匯：、架2.句型：（數(shù)量詞）、（時間段）、（次數(shù)）、行/來、3.詞法：人、時間/週間/年間 、回 4.交際要點：數(shù)量詞使用的語言習(xí)慣難點：數(shù)量詞的表達及使用三、教學(xué)方法和手段：方法：日漢對比法，面授，精講多練，側(cè)重應(yīng)用操作。手段：以課堂面授的形式，采取講練結(jié)合的手段。四、教學(xué)儀器、設(shè)備：CD錄音機。五、主要授課內(nèi)容：1.      重要詞匯講解：【副助詞】 大概，大約   是副助詞，

20、接在數(shù)量詞后面，主要用于表示大約的數(shù)量、時間、距離等，也可以寫成“”。例： 本読一週間。（讀完這本書大概需要一周左右的時間。） 大學(xué)二萬人學(xué)生。（我們學(xué)校大概有兩萬學(xué)生。） 午前三時間勉強。（上午學(xué)習(xí)了三個小時。）【副詞】 暫且，暫時，首先 是副詞，主要有兩個意思：   1）表示“趕忙”、“急忙”、“匆匆忙忙”2）表示“姑且”、“暫且”、“暫時先這么做”等的意思。表示在幾項可能做的事情中選擇先做某事，暗示其他事項隨后可做。例：、決。（先這么決定吧。）知。（特此通知。） 【名詞】 概要，梗概 【副詞】 大致，大體上，本來，總之例：話聞。（在聽事情的梗概。）、必要。（

21、大致需要多少。）悪。（主要就是你不對。）辨析 【副詞】 大概，大約 也可以說“”。例：私學(xué)校學(xué)生千五百人。（我們學(xué)校大概有一千五百多名學(xué)生。）架（）【自動詞】懸掛；花費（時間，金錢等）需要；從事，開始 例：月上空。  （皓月當(dāng)空。）時間。   （需要時間。）勉強。   （開始學(xué)習(xí)。） 他動詞掛（）懸掛、花費例：壁絵掛。  （把畫掛在墻上。）母電話掛。  （給媽媽打電話。）服金掛。  （在買衣服上花錢。） 同音詞係（）【自動詞】 涉及到，關(guān)系到例：將來発展係。  （關(guān)系到將來的發(fā)展。）2.重點句型語法講解：（數(shù)量詞）機上本三冊

22、。接續(xù)：日語的數(shù)量詞一般接在名詞后面，動詞前面，與漢語語序稍有不同。  意義：表示物體的數(shù)量與動作、作用之間的關(guān)系。根據(jù)所修飾的名詞的種類選擇不同的量詞。例：寢室四人住。 （宿舍有4個人住。）運動場大勢人。 （操場上有很多人在打籃球。）手紙一通書。 （寫了一封信。）另外，當(dāng)詢問數(shù)量時，要在量詞前加上疑問詞“何”。機上本何冊。  （桌子上有幾本書？）家族何人。   （你家有幾口人?。浚?#160; 注意：格助詞接在名詞后，而不接在量詞后面。例：三本。  （請給我3瓶啤酒。）教室學(xué)生二十一人。  （這間教師里有21名學(xué)生。）  

23、   （時間段）李毎日七時間働。    意義：表示進行某種動作所花費的時間，需要注意的是在“年”、“月”、“週”、“日”、“時”、“分”、“秒”等詞后面家“間”，表示一個時間段。但是在不發(fā)生歧義的情況下也可以不加，如：“三年”與“三年間”。例：私毎日八時間勉強。   （我每天學(xué)習(xí)8個小時。）彼毎日一時間本読。  （他每天看一小時書。）會社五年間働。   （在這個公司工作了5年。）（次數(shù)）李一週間二回行。接續(xù)：“”接在時間詞后面表示頻率的基準(zhǔn)。意義：表示在一定的時間段內(nèi)進行某項活動的次數(shù)或頻率。前面的時間詞一般是“日”?！斑L”

24、之類的詞。以說話人所說的時間為基準(zhǔn)。但是在“毎日”、“毎月”這一類時間名詞之后不加“”。例：私月四回電話。（我每個月給媽媽打4次電話。）劉毎月一回手紙書。（小劉一個月寫一封信。）鈴木毎年二回帰國。（鈴木一年回國兩次。）田中週二回一緒勉強。（我和田中一周一起學(xué)習(xí)兩次。）行/來郵便局荷物出行。接續(xù)：“”前接表示地點的詞，“”前接名詞表示動作的對象，“”前接動詞第一連用形（形）或者動作性的名詞。意義：表示為了某種目的而向某地做移動性動作。相當(dāng)于漢語的“為了.（目的），到（來）.（某地）”。例：日常用品買行。（到超市去買日常用品。）閲覧室本読行。（去閱覽室看書。）友達學(xué)校遊來。（朋友來我們學(xué)校玩。）広

25、州旅行行。（去廣州旅行。）五枚二百五十円。接續(xù)：格助詞“”前接數(shù)量詞表示限定范圍。意義：在一定范圍以內(nèi)，用來表示限定數(shù)量，相當(dāng)于漢語的“.共.”。例：一本五元。（一瓶啤酒五元。）一日書上。（一天寫完了。）本百円買。（這本書是花一百日元買的。）全部。（一共多少錢？）3.詞法：、人   “人”做名詞時相當(dāng)于漢語的“人”,讀作“”。但是當(dāng)它接在其他詞的后面作結(jié)尾詞時，有時讀作“”，有時讀作“”。具體的讀法根據(jù)前面和它復(fù)合的詞來決定。 與表示動作的名詞復(fù)合時讀“”；保証人（） 擔(dān)保人管理人（）   管理人支配人（）   統(tǒng)治者 與數(shù)字連用時讀“”；三人（）十七人

26、（）百人（）辨析 “一人”讀作“”，“二人”讀作“”，比較特殊，需要記住并加以區(qū)分。 與表示國籍，職業(yè)，人種的詞連用時讀“”；日本人（）  日本人白人（）      白人新聞人（）      新聞（界的）人、時間/週間/年間    .小時/周/年日語中時間單位詞后接“間”，表示相應(yīng)的一段時間。不過“.個月”比較特殊，用“月”表示例：昨日時間勉強。 （昨天學(xué)習(xí)了6個小時。）一週間。  （一周可以嗎？）、回     &#

27、160;   .次數(shù)詞后接“回”，表示“.次”，相近意思的詞語還有“度”。4.交際要點：數(shù)量詞在實際交際中的使用。機上本三冊。李毎日七時間働。李一週間二回行。郵便局荷物出行。五枚二百五十円。六、實訓(xùn)：場景會話1田中在小野家做客。小野：茶飲。（喝點茶什么的吧）田中：、。（好的。）小野：紅茶。（紅茶怎么樣？）田中：、結(jié)構(gòu)。（好的，可以。）      餐廳新的菜式推出了，店長去詢問客人覺得怎樣。  店長： 客様、失禮、味。（你好，不好意思打擾了，請問您覺得味道怎么樣？）客： 、美味。（嗯，很好吃。）   學(xué)生A：本。（這本書怎么樣

28、？）  學(xué)生B：面白。（很有意思。）   母：今日晩御飯？（今晚吃咖喱飯怎么樣？）  息子：    。（好啊。）  注解：“”常用于詢問別人的看法、意見或邀請別人一起做某事。這是非常鄭重和禮貌的說法。意思相當(dāng)于漢語的“你覺得.怎么樣”。對關(guān)系親密的人可以簡單的說“”或者“”。 場景會話2A:昨日天気。（昨天的天氣怎樣？）B:雨降、風(fēng)吹。（下雨了，但沒有刮風(fēng)。）A:日本料理好。（喜歡日本菜嗎？）B:日本料理好、納豆好。（喜歡日本菜，但是納豆不喜歡。）注解：接續(xù)助詞“”用于連接兩個分句，表示兩件不同的事情的并列，二者之間存在著轉(zhuǎn)

29、折關(guān)系。七、作業(yè)：教科書166-167基本練習(xí)教科書168應(yīng)用練習(xí)第14課昨日行、買物。一、教學(xué)目的與要求：目的：掌握動詞連用形的用法；掌握幾種常用副詞的用法。要求：能用正確的語音和語調(diào)朗讀課文，背誦課文實用場景對話。二、教學(xué)重點與難點：重點：1.詞匯：大変、2.句型：動詞的第二連用形、 、3.詞法： 4.交際要點：口語中動詞連用形的使用難點：數(shù)量詞的表達及使用三、教學(xué)方法和手段：方法：日漢對比法，面授，精講多練，側(cè)重應(yīng)用操作。手段：以課堂面授的形式，采取講練結(jié)合的手段。四、教學(xué)儀器、設(shè)備：CD錄音機。五、主要授課內(nèi)容：1.     

30、 重要詞匯講解： 大変（）【名詞】  大事件例：國大変。（這是我們國家的重大事件。）【形容動詞】 厲害、不得了例：大変仕事。（工作挺困難的。）今日大変寒。（今天非常冷。）【副詞】  非常，很，太例：大変。（做得非常好。）辨析【副詞】 太，極，非常   一般多用于口語例：北京物価高。（北京的物價很高。）      仕事難。（這項工作非常困難。）  【程度副詞】 很，相當(dāng) 容易的      是程度副詞，表示事物的程度超過平均水平或自己的預(yù)想。相當(dāng)于漢語的“很”、“相當(dāng).

31、”的意思，有時與否定呼應(yīng)，意思是“怎么也.”。例：本面白。（這本書很有意思。）電車來。（電車總也不來。）。（很了不起。）進。（工作不能順利進行。） 【副詞】 不久，馬上；已經(jīng) 還，另外）表示“馬上就要.”、“快要.”的意思。例：來。（快來了吧。）表示“已經(jīng)”的意思。例：、五時。（已經(jīng)5點了。）。（我已經(jīng)知道了。）接在數(shù)量詞或部分副詞后面，表示追加，相當(dāng)于漢語的“再.”、“還.”的意思。例：一。（還有一個。）辨析  【副詞】 馬上，就要，快要例：夏休。（馬上就要放暑假了。）行。（我馬上就去。）【接續(xù)詞】之后，從那時起是順接接續(xù)詞，相當(dāng)于漢語的“然后”、“之后”的意思。一般前面有上文，“

32、”指代上文所敘述的事項。例：、勉強。（看完電視，然后學(xué)習(xí)了。）資料調(diào)、論文書。（先查資料然后寫論文。）學(xué)生。（從那之后變成了一個好學(xué)生。）【他動詞】 留下 粘貼上 打開 加上例：足跡。（留下足跡。）窓顔。（把臉貼在窗戶上。）新道。（開辟新的道路。）利子付。（加上利息。）辨析點 【他動詞】點火，接通例：點。（打開電視。）寒、火。（好冷啊，把火點著吧。）2.重點句型語法講解：動詞的第二連用形（形）“”是接續(xù)助詞，接在動詞第二連用形（形）后，表示動作的相繼發(fā)生、原因、手段、方法以及并列等。    接續(xù)：1）一類動詞（五段動詞）（五段動詞接“”時，要發(fā)生音便。一共有4種變化。） 音

33、便：詞尾是“”、“”的五段動詞后面接“”時發(fā)生音便。當(dāng)詞尾是“”時，“”濁化成“”。例：聞聞泳泳辨析“行”發(fā)生促音便。例：行行 促音便：詞尾是“”、“”、“”的五段動詞后面接“”時發(fā)生促音便。例：洗洗釣釣持持   撥音便：詞尾是“”、“”、“”的五段動詞后面接“”時發(fā)生撥音便。        例：飛飛            死死        &#

34、160;   組組     “返”等以“”結(jié)尾的五段動詞，把“”變成“”，然后接“”。          例：返返  2）二類動詞 （一段動詞）        一段動詞接“”時，去掉詞尾“”，后接“”。         例：食食          

35、  降降             見見  3）三類動詞（變動詞和變動詞）    變動詞              詞尾“”變成“”后接“”。           例：勉強勉強       &

36、#160;       洗濯洗濯        變動詞        “來”的連用形“”后接“”。           例：來來        意義1）表示動作的相繼發(fā)生          

37、 例： 弟朝食學(xué)校行。（弟弟吃完早飯就去了學(xué)校。）           本屋行、辭典買。（去書店買詞典。）    2）表示并列       例：真黒吐汽車走。（火車噴著濃濃的黑煙，向前行駛。）               風(fēng)吹、雨降。（外面刮著風(fēng)，又下著雨。）    3

38、）表示原因            例：朝寢坊、學(xué)校遅。（因為睡懶覺，上課遲到了。）               川水汚、魚死。（由于河水受到污染，魚都死了。）    4）表示方法，手段           例：毎日、歩學(xué)校行。（每

39、天步行去學(xué)校）               掃除機使、部屋。（用吸塵器把屋子打掃干凈。）  .    李毎晩聞寢。    接續(xù):“”接在動詞第二連用形（形）后    意義：表示動作的相繼發(fā)生或動作發(fā)生的先后順序。        辨析 “”比“”表示先后連個動作的連續(xù)性要強一些，而且間隔時間較短。“”強調(diào)兩個動作在時間上的先后順序，而且兩個

40、動作之間可以間隔一段時間。另外“”可以在句中反復(fù)使用兩次以上，而“”是不可以的。            例：食事、仕事。（吃完飯，然后開始工作。）                宿題、見。（寫完作業(yè)后看電視。）.       住所名前書。     接續(xù)：接在動詞第二連用形（形）后 

41、;    意義：請求或者命令別人做某事。意思相當(dāng)于漢語的“請.”。是一種尊敬的表達方式。           例：、食。（請吃吧。）               、用事、話。（如果有事的話，就請說吧。）   、    寫真見。     接續(xù)：接在動詞第二連用形（形）后&

42、#160;    意義：請求或者命令別人做某事。意思是“能不能（可不可以）.”，比“”的尊敬程度更高一些。            例：本貸。（能不能把這本書借給我？）                助。（能幫我一下嗎？）3.詞法：     李毎朝七時家出。     接續(xù)：“”接在

43、表示地點的名詞后面，“”是表示移動、通過（某場所）的自動詞。     意義：表示離開的場所或通過的場所?！啊鼻懊嬉部梢越映橄竺~，表示抽象意義上的“場所”。            例：去年六月大學(xué)卒業(yè)。（去年六月從大學(xué)畢業(yè)了。）                北京出発。（從北京出發(fā)。）   

44、0;            道橫切危。（橫穿馬路是很危險的。）                鳥空飛。（鳥正從天空飛過。）4.交際要點：口語中動詞連用形的使用住所名前書。、食。、用事、話。   寫真見。本貸。助。六、實訓(xùn)：場景會話1       本田邀請客戶小野吃飯  

45、 本田：料理有名。（這里的菜很有名的哦。）   小野：。（啊，是嗎？）   本田：、遠慮。（請不要客氣多吃一點。）   小野：、。（謝謝，好的我就不客氣了。）       百合給剛做了便當(dāng)   百合：大、食。（不是什么很好的東西，請多吃點。）    剛：、遠慮。    、遠慮   注解：邀請客人到家中做客，請客人吃飯或吃其他的東西的時候哦，可以使用、遠慮或遠慮食，相當(dāng)于漢語的“別客氣多吃點”。當(dāng)被請的時候也

46、可以說、遠慮，相當(dāng)于漢語的“好的，那我就不客氣了”。但是注意當(dāng)說自己的時候，要去掉“”。 場景會話2      本田和小松是公司的同事   本田：小松、話。（小松，找你有些事。）   小松：、私今忙。（不好意思，我現(xiàn)在正忙著呢。）    母：授業(yè)。（課上得怎么樣？）?。郝劼劇⒁馕度环?。（聽倒是在聽，但是意思完全不明白。）        注解：終助詞“”是由“”省略而來的，終助詞又是從接續(xù)助詞演變而來的。“”是“”的簡便說法。用于句子中間時表示轉(zhuǎn)

47、折、順接等含義；用于句尾時表示說話說了一半，后面的話省略掉了，它表達一種委婉的語氣。七、作業(yè)：教科書176-177基本練習(xí)教科書178應(yīng)用練習(xí)第15課小野今新聞?wù)i。一、教學(xué)目的與要求：目的：掌握動詞的連用形的變化以及用法；常用句型。要求：能用正確的語音和語調(diào)朗讀課文，背誦情景對話。二、教學(xué)重點與難點：重點：1.詞匯：借、十分、風(fēng)呂、大事、熱2.句型：、 3.詞法： 4.交際要點：大事難點：三、教學(xué)方法和手段：方法：日漢對比法，面授，精講多練，側(cè)重應(yīng)用操作。手段：以課堂面授的形式，采取講練結(jié)合的手段。四、教學(xué)儀器、設(shè)備：CD錄音機。五、主要授課內(nèi)容：1.      重要詞匯講解：、借（）他動詞借（入）例：図書館本借。（從圖書館借書。）友達借。（從朋友那里借筆記。）貸 他動詞借（出）例：友達貸。（借給朋友筆記。）同僚金貸。（借給同事錢。）、十分（）副詞、形容動詞充分、足夠。多用于褒義。例：十分。（已經(jīng)夠了。）私自分短所十分知。（我很了解自己的短處。）副詞足夠、充分、綽綽有余。多用于表示數(shù)量。例：時間。（時間綽綽有余。）四川料理唐辛子使。（川菜用了足夠多的辣椒。）副詞仔細地、充分地。多用于做事有耐心、認真。例：私言注意聞。（要仔細注意聽我在說什么。）間違直。（把錯誤好好修改一下。）、副詞慢慢地舒適地主要有兩